❗️Путин: Белоусов должен будет открыть Минобороны для инноваций и конструктивной работы с учеными и производителями военной техники

Регионы – драйверы медицинского образования (1/2)
 
Сегодня восприятие престижа и качества обучения в столичных вузах продолжает оставаться на высоком уровне среди абитуриентов, но при этом все чаще выпускники школ выбирают вузы в родном регионе. Обращая внимание на информационную работу вуза по рекламе их образовательных программ, общаясь на днях открытых дверей с преподавательским составом, будущие студенты отмечают уровень знаний, которые дает вуз, и конкурентоспособность учреждения.
В рамках программ развития России медицинское образование находится в ключевой триаде наряду с инженерным и педагогическим. Стране необходимы не только врачи классических специализаций, но и те, кто владеет IT-компетенциями, знаниями биотехнологии, потому что запросы меняются и наиболее успешно получается на них отвечать, переподготавливая врачей общей специализации, наращивая навыки и опыт. Тему обучения в медицинских вузах регионов и столиц развили ректоры вузов на круглом столе «Медицинское образование. Столицы или регионы?», организованном МИА «Россия сегодня».

Самарский государственный медицинский университет высоко оценивается на федеральном уровне, так как зарекомендовал себя прогрессивным, результативным вузом, который оперативно реагирует на вызовы современности и прямо сейчас моделирует программу обучения студентов не только по классическому принципу, но и внедряя со старших курсов узкоспециализированные треки (IT-, биотехнологии и др.). Ректор СамГМУ Александр Колсанов поделился результатами работы вуза:

Порядка двух лет мы проектировали новую образовательную программу: меняется рынок труда, порядок стейкхолдеров, технологических компаний, партнеров. У нас будет ядерная программа в течение трех лет всех специальностей, а на четвертом курсе будет переход на треки. На примере направления клинической медицины — для врачей первичного звена, врач-терапевт с дальнейшей специализацией и по исследованиям и разработкам.
Стоит отметить, что образование будет все так же по ГОСТу, так как первые три года – «ядро», предполагающее обучение общим навыкам и их оттачивание, а уже после, учитывая желание студента, ему предлагается выбрать узкоспециализированный формат.

 
У Тюменского государственного медицинского университета, как и у СамГМУ, предусмотрена специализация на различных программах в области научных исследований хирургического или иных профилей. Опыт показывает, что такое обучение можно реализовывать и через профпереподготовку. Ректор ТюмГМУ Иван Петров объяснил актуальность введения треков:

Многие университеты стараются ввести треки в свои образовательные программы. Этому способствуют партнеры, заказчики целевого обучения и сами университеты. Сейчас очень остро стоит вопрос кадрового обеспечения, разработок. Эта история может быть интересна нашим студентам. Исходная их мысль была стать врачом, но в ходе трека они смогут выбрать более узкую специализацию.

Регионы – драйверы медицинского образования (2/2)

В других вузах есть отличные от треков возможности для студентов, потому что формат треков применяют не все. Ректор Сибирского государственного медицинского университета Евгений Куликов о возможностях дополнительной квалификации в стенах СибГМУ:

Дополнительно мы даем новые возможности: перестройка программ на пациентоориентированность, программа «Цифровая кафедра» в рамках «Приоритета-2030». А также у нас будет действовать с этого года Центр двойных квалификаций. Те, кто захочет получить вторую квалификацию во время обучения, смогут воспользоваться этой возможностью в Центре. В рамках ординатуры мы тоже готовы нашим студентам предоставить дополнительные специальности: например, медицинская микробиология и клиническая фармакология. В рамках обучения они смогут уже приступить к написанию диссертационной работы.

Проректор по стратегическому развитию и цифровой трансформации Амурской ГМА Елена Борзенко рассказала о проекте Академии, направленном на решение актуальных проблем в области оказания первой помощи и повышение её качества среди волонтеров, гражданского населения и военных в период СВО:

Проект #НейроЧе для притяжения абитуриента. Его цифровые продукты помогают спасать жизни людей осознанно, просто и доступно. Привлекательность создает и географическая особенность: так как мы трансграничим в азиатско-тихоокеанском регионе, то каждый наш студент может посетить площадки на территории КНР.

При выборе образовательного учреждения абитуриенту предоставлены все возможные вспомогательные инструменты по поиску информации и сравнению шансов на поступление, критериев различных вузов, в том числе онлайн-платформы, например, «Вузопедия», социальные сети и сайты вузов. Ректор Саратовского государственного медицинского университета им. В.И. Разумовского Андрей Еремин подчеркнул, что у абитуриента есть право выбора 5 вузов. Центральные, столичные вузы у абитуриентов будут в приоритете, но и региональные не останавливаются на привлечении новых студентов и их качественном обучении.

Душа моя – Россия

Изучение литературы играет важную роль в установлении межкультурных связей, способствуя межкультурной коммуникации и пониманию различных культур. Русская литература выступает мостом, соединяющая различные культурные традиции и способствует развитию межкультурного диалога и понимаю.

В честь Дня России и Дня русского языка Московский политехнический университет @mospolytech проводит конкурс чтецов для иностранных граждан «Душа моя – Россия».

Конкурс пройдет в два этапа: первый этап в онлайн формате пройдет с 29 по 30 мая. В конкурсе принимают участие иностранные граждане, а также студенты филологических университетов, находящихся не на территории России.

Второй этап пройдет в очном формате с 13 по 15 июня. В конкурсе смогут принять участие иностранные граждане, обучающиеся в российских вузах на подготовительном отделении и основных формах обучения.

Юлия Давыдова, проректор по международной деятельности Московского Политеха, для НОП:

В этом году мы проводим Конкурс чтецов для иностранных граждан «Душа моя – Россия» в третий раз. В этот раз Конкурс пройдёт в двух форматах: онлайн - для изучающих русский язык за рубежом и офлайн – для иностранных студентов российских вузов. Уже сегодня мы получили огромное число заявок на участие из разных уголков света – из Венесуэлы, Индии, Великобритании, Турции, Перу, Египта и др. И сейчас у нашего жюри стоит поистине непростая задача – выбрать лучших среди талантливых ребят, любящих Россию и русскую поэзию всей душой для прохождения в финальный этап конкурса. В рамках Конкурса мы также реализуем комплекс мероприятий, которые позволяют участникам получить новые знания о культуре России и повысить интерес к нашей стране. Отрадно отметить, что Конкурс стал победителем премии Ассоциации восточно-европейских университетов в номинации «Вовлечение иностранных студентов во внеучебную жизнь вуза», а также получил грант фонда «Русский мир».