Первый экспертный
Вчера в Государственной Думе прошло первое заседание Экспертного совета по вопросам образования и молодежной политики. Сразу 2 фактора взбудоражили привычный ритм академической общественности: первый из них — совет собрал «тяжеловесов» сферы.
Как отметил Зампред Государственной Думы Борис Чернышов, Председатель Экспертного совета — вопросы, которые стоят сегодня перед ректорским сообществом и представителями различных органов власти, являются «сквозными», и часто для полноценной экспертной проработки необходимо личное участие руководителей Минобрнауки, Росмолодёжи, Рособрнадзора, ректоров ведущих вузов, представителей различных комитетов Госдумы.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова: «Получилось сформировать совет, где сочетается молодость, драйв энергия, региональные и федеральные вузы, представители законодательной и исполнительной власти. В рамках Совета получится обсудить все, что необходимо».
Второе — совет будет функционировать под патронажем Председателя Госдумы Вячеслава Володина. Из чего следует, что, во-первых, в полку общественно-политических акторов сферы прибыло, а во-вторых, что профильные сюжеты будут еще больше интегрированы в законотворческую повестку.
Напомним, что этот процесс уже был запущен с массовым приходом научно-образовательного корпуса в комитет по науке и высшему образованию, а также с формированием комитета по молодежной политике. Стоит отметить, что и Сергей Кабышев, и Артем Метелев также приняли участие в Первом заседании Экспертного совета и обозначили партнёрскую позицию – объединить совместные усилия для повышения качества публичной экспертизы в сфере образования и молодёжной политики.
И швы, и бесшовности
Символично, что по обе руки от председателя совета Бориса Чернышова расположились бывший и действующий заместители министра науки и высшего образования РФ по молодежной политике — Григорий Гуров и Ольга Петрова соответственно. При этом каждый из них в своих выступлениях акцентировал внимание на бесшовности межведомственного взаимодействия, которую они в общем-то собой и визуализировали.
Одна из ключевых актуальных бесшовных линий, которую отметили члены совета — единая система воспитания. Однако при ее построении не менее важно сохранить объективность и беспристрастность через «работу на земле» и привлечение независимых экспертов не из совета для оценки деятельности, о чем сказал заместитель руководителя Росмолодежи Денис Аширов.
Вузы-воронки эффективности
Продолжая тему «работы на земле», затронутой Денисом Ашировым, нельзя не сказать о роли вузов. «Сегодня университеты — место, где растет кадровый и технологический суверенитет страны. В этих условиях наша задача формировать воронку эффективности. В Госдуме активно и эффективно работает масса профильных экспертных советов – в том числе в Комитете по науке и высшему образованию и Комитете по молодёжной политике. Перед новым ЭС стоит вопрос обеспечения бесшовности в работе коллег. Этот экспертный совет должен стать не просто экспертной, но и рабочей площадкой проработки проектов высокого уровня», — отметил научный-руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов. Наглядное подтверждение тому — что большую часть совета составляют как раз ректоры. В этом смысле речь уже не просто о бесшовности, но и о формировании единого механизма двусторонней обратной связи.
Создавая иерархию
Первое заседание носило установочный характер, также была сформирована структура управления ЭС: заместителем председателя Экспертного совета был избран Григорий Гуров — а ответственным секретарём — Евгений Сжёнов.
Планы
Из повестки следующего заседания — в числе прочего, обсуждение программы воспитательной деятельности РДДМ. «Несмотря на межведомственную политику нам удается договариваться об общих целях. Это возможность инфраструктурно понимать работу с гражданами. Сейчас мы смотрим новый государственный институт воспитательной деятельности — РДДМ», — прокомментировал председатель РДДМ Движение Первых Григорий Гуров.
https://tass.ru/obschestvo/18069315
Вчера в Государственной Думе прошло первое заседание Экспертного совета по вопросам образования и молодежной политики. Сразу 2 фактора взбудоражили привычный ритм академической общественности: первый из них — совет собрал «тяжеловесов» сферы.
Как отметил Зампред Государственной Думы Борис Чернышов, Председатель Экспертного совета — вопросы, которые стоят сегодня перед ректорским сообществом и представителями различных органов власти, являются «сквозными», и часто для полноценной экспертной проработки необходимо личное участие руководителей Минобрнауки, Росмолодёжи, Рособрнадзора, ректоров ведущих вузов, представителей различных комитетов Госдумы.
Заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова: «Получилось сформировать совет, где сочетается молодость, драйв энергия, региональные и федеральные вузы, представители законодательной и исполнительной власти. В рамках Совета получится обсудить все, что необходимо».
Второе — совет будет функционировать под патронажем Председателя Госдумы Вячеслава Володина. Из чего следует, что, во-первых, в полку общественно-политических акторов сферы прибыло, а во-вторых, что профильные сюжеты будут еще больше интегрированы в законотворческую повестку.
Напомним, что этот процесс уже был запущен с массовым приходом научно-образовательного корпуса в комитет по науке и высшему образованию, а также с формированием комитета по молодежной политике. Стоит отметить, что и Сергей Кабышев, и Артем Метелев также приняли участие в Первом заседании Экспертного совета и обозначили партнёрскую позицию – объединить совместные усилия для повышения качества публичной экспертизы в сфере образования и молодёжной политики.
И швы, и бесшовности
Символично, что по обе руки от председателя совета Бориса Чернышова расположились бывший и действующий заместители министра науки и высшего образования РФ по молодежной политике — Григорий Гуров и Ольга Петрова соответственно. При этом каждый из них в своих выступлениях акцентировал внимание на бесшовности межведомственного взаимодействия, которую они в общем-то собой и визуализировали.
Одна из ключевых актуальных бесшовных линий, которую отметили члены совета — единая система воспитания. Однако при ее построении не менее важно сохранить объективность и беспристрастность через «работу на земле» и привлечение независимых экспертов не из совета для оценки деятельности, о чем сказал заместитель руководителя Росмолодежи Денис Аширов.
Вузы-воронки эффективности
Продолжая тему «работы на земле», затронутой Денисом Ашировым, нельзя не сказать о роли вузов. «Сегодня университеты — место, где растет кадровый и технологический суверенитет страны. В этих условиях наша задача формировать воронку эффективности. В Госдуме активно и эффективно работает масса профильных экспертных советов – в том числе в Комитете по науке и высшему образованию и Комитете по молодёжной политике. Перед новым ЭС стоит вопрос обеспечения бесшовности в работе коллег. Этот экспертный совет должен стать не просто экспертной, но и рабочей площадкой проработки проектов высокого уровня», — отметил научный-руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов. Наглядное подтверждение тому — что большую часть совета составляют как раз ректоры. В этом смысле речь уже не просто о бесшовности, но и о формировании единого механизма двусторонней обратной связи.
Создавая иерархию
Первое заседание носило установочный характер, также была сформирована структура управления ЭС: заместителем председателя Экспертного совета был избран Григорий Гуров — а ответственным секретарём — Евгений Сжёнов.
Планы
Из повестки следующего заседания — в числе прочего, обсуждение программы воспитательной деятельности РДДМ. «Несмотря на межведомственную политику нам удается договариваться об общих целях. Это возможность инфраструктурно понимать работу с гражданами. Сейчас мы смотрим новый государственный институт воспитательной деятельности — РДДМ», — прокомментировал председатель РДДМ Движение Первых Григорий Гуров.
https://tass.ru/obschestvo/18069315
TACC
Вице-спикер Госдумы создал совет для сбора предложений по модернизации образования
По словам Бориса Чернышова, ректор любого вуза сможет представить на рассмотрение экспертного совета свою идею
Что нужно знать о первом заседании Экспертного совета по вопросам образования и молодёжной политики при заместителе Председателя Государственной Думы
Федерального Собрания РФ Борисе Чернышове.
Федерального Собрания РФ Борисе Чернышове.
Иван Романчук, ректор ТюмГУ, член
Экспертного совета по вопросам образования и молодежной политики:
Сегодня в стенах Государственной Думы прошло первое заседание Экспертного совета по вопросам образования и молодёжной политики при заместителе Председателя Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Б.А.Чернышове.
Совет сформировали по новому принципу, с более широким представительством ректоров ведущих вузов, представителей руководства ряда ФОИВ, фронтменов просветительских и образовательных сообществ, экспертов в сфере медиа коммуникаций. Работа совета будет строиться вокруг роли молодежи на ответственном этапе в истории страны и вкладе в эту работу вузов.
Эта роль не ограничивается традиционным контуром "молодежь- наше будущее". Ничуть не менее важной становится ее деятельное участие в развитии страны, в преемственности ценностей, в сохранении истории и культуры, в воспроизводстве следующих поколений. По гамбургскому счету, сегодня на молодежь ложится ответственность за идентичность, за выживание нас как культурно-исторической общности.
Пригласил руководство совета провести следующую встречу на нашей площадке.
Экспертного совета по вопросам образования и молодежной политики:
Сегодня в стенах Государственной Думы прошло первое заседание Экспертного совета по вопросам образования и молодёжной политики при заместителе Председателя Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Б.А.Чернышове.
Совет сформировали по новому принципу, с более широким представительством ректоров ведущих вузов, представителей руководства ряда ФОИВ, фронтменов просветительских и образовательных сообществ, экспертов в сфере медиа коммуникаций. Работа совета будет строиться вокруг роли молодежи на ответственном этапе в истории страны и вкладе в эту работу вузов.
Эта роль не ограничивается традиционным контуром "молодежь- наше будущее". Ничуть не менее важной становится ее деятельное участие в развитии страны, в преемственности ценностей, в сохранении истории и культуры, в воспроизводстве следующих поколений. По гамбургскому счету, сегодня на молодежь ложится ответственность за идентичность, за выживание нас как культурно-исторической общности.
Пригласил руководство совета провести следующую встречу на нашей площадке.
Азиатские университеты будут заниматься наукой «в складчину»
В преддверии VI Азиатского студенческого форума, который пройдет в Самаркандском университете в сентябре, состоялась координационная встреча ректоров вузов Азиатской ассоциации университетов. В рамках обсуждения вопросов подготовки к форуму и повышения эффективности работы ассоциации президент ААУ, ректор Самаркандского государственного университета им. Ш. Рашидова Рустам Халмурадов выступил с предложением о создании международных научных команд по нескольким академическим направлениям.
Это, по его словам, позволит вузам оперативно обмениваться идеями и разработками, развивать академическую мобильность, реализовывать совместные проекты на условиях софинансирования. При этом каждую экспертную группу возглавит университет-координатор.
Так, координатором инженерно-технологического направления и IT станет Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева (Казахстан), естественнонаучного направления – Томский государственный университет, направления «экология и рациональное природопользование» – Казанский (Приволжский) федеральный университет, по аграрному направлению и проблемам продовольственной безопасности – Самаркандский государственный университет им. Ш. Рашидова (Узбекистан), по гуманитарному – Алтайский государственный университет, педагогическому – Казахский национальный педагогический университет им. Абая, по медицине и здоровьесбережению – Алтайский государственный медицинский университет.
Предложение заниматься наукой «в складчину» прокомментировал специально для НОП президент АлтГУ, руководитель НОЦ «Большой Алтай» Сергей Землюков:
Ассоциация азиатских университетов – это большая академическая семья из 96 университетов Центральной Азии, которая имеет огромный научно-образовательный потенциал.
Об этом говорит недавний факт подписания соглашения между ААУ и Евразийской Ассоциацией университетов. В ААУ входят университеты с разными специализациями, разной историей и потенциалом. Учесть интересы всех университетов-участников очень трудно, и в силу этого предложение Рустама Ибрагимовича очень своевременно, так как оно позволяет университетам объединиться с другими по самым сильным своим направлениям, а значит, добиться за счет этой синергии более весомых результатов.
Мы, например, у себя в АлтГУ не раз ощущали существенные трудности в развитии того или иного направления: не хватало оборудования или научных кадров, или средств. Объединяя силы и средства нескольких университетов, мы сможем получить более значимые результаты. Собственно, так работают и сетевой Университет Шанхайской организации сотрудничества, и наш НОЦ алтаистики и тюркологии «Большой Алтай»
Итоги формирования международных научных групп будут подведены на очередной координационной встрече Ассоциации азиатских университетов, которая пройдет в Самарканде в сентябре этого года.
Кроме того, участники встречи приняли программу подготовки VI Азиатского студенческого форума и обсудили участие университетов в III Международном Алтаистическом форуме, который пройдет в конце октября на базе Алтайского госуниверситета.
В преддверии VI Азиатского студенческого форума, который пройдет в Самаркандском университете в сентябре, состоялась координационная встреча ректоров вузов Азиатской ассоциации университетов. В рамках обсуждения вопросов подготовки к форуму и повышения эффективности работы ассоциации президент ААУ, ректор Самаркандского государственного университета им. Ш. Рашидова Рустам Халмурадов выступил с предложением о создании международных научных команд по нескольким академическим направлениям.
Это, по его словам, позволит вузам оперативно обмениваться идеями и разработками, развивать академическую мобильность, реализовывать совместные проекты на условиях софинансирования. При этом каждую экспертную группу возглавит университет-координатор.
Так, координатором инженерно-технологического направления и IT станет Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева (Казахстан), естественнонаучного направления – Томский государственный университет, направления «экология и рациональное природопользование» – Казанский (Приволжский) федеральный университет, по аграрному направлению и проблемам продовольственной безопасности – Самаркандский государственный университет им. Ш. Рашидова (Узбекистан), по гуманитарному – Алтайский государственный университет, педагогическому – Казахский национальный педагогический университет им. Абая, по медицине и здоровьесбережению – Алтайский государственный медицинский университет.
Предложение заниматься наукой «в складчину» прокомментировал специально для НОП президент АлтГУ, руководитель НОЦ «Большой Алтай» Сергей Землюков:
Ассоциация азиатских университетов – это большая академическая семья из 96 университетов Центральной Азии, которая имеет огромный научно-образовательный потенциал.
Об этом говорит недавний факт подписания соглашения между ААУ и Евразийской Ассоциацией университетов. В ААУ входят университеты с разными специализациями, разной историей и потенциалом. Учесть интересы всех университетов-участников очень трудно, и в силу этого предложение Рустама Ибрагимовича очень своевременно, так как оно позволяет университетам объединиться с другими по самым сильным своим направлениям, а значит, добиться за счет этой синергии более весомых результатов.
Мы, например, у себя в АлтГУ не раз ощущали существенные трудности в развитии того или иного направления: не хватало оборудования или научных кадров, или средств. Объединяя силы и средства нескольких университетов, мы сможем получить более значимые результаты. Собственно, так работают и сетевой Университет Шанхайской организации сотрудничества, и наш НОЦ алтаистики и тюркологии «Большой Алтай»
Итоги формирования международных научных групп будут подведены на очередной координационной встрече Ассоциации азиатских университетов, которая пройдет в Самарканде в сентябре этого года.
Кроме того, участники встречи приняли программу подготовки VI Азиатского студенческого форума и обсудили участие университетов в III Международном Алтаистическом форуме, который пройдет в конце октября на базе Алтайского госуниверситета.
Наставничество: система по развитию кадров (1/2)
В условиях современной экономики мы прослеживаем требования увеличения профессиональных кадров, вовлечения выпускников колледжей и вузов в секторы реальной экономики, ее совершенствования. Но из года в год наставничество вновь приходит в нашу жизнь и доказывает свою необходимость в подготовке кадров. В заключительный день ПМЭФ этим вопросом задались эксперты сферы образования и представители предприятий, ожидающих каждый год пополнение молодыми кадрами.
Что такое наставничество
Денис Грибов, Заместитель Министра просвещения Российской Федерации :
«Понятие наставник в нашем понимании на сегодня день намного шире, чем десять лет назад. Иногда требуется помощь, подсказка кого-то с опытом - старшего человека, который подскажет, как вести себя в той или иной бытовой ситуации, поделиться житейским советом. И в данном случае, в современном времени, мы должны нормативного регулировать саму работу наставника. Наставник – это работа, ведь здесь человек несет ответственность за свои слова и советы, что дает подопечному. Чтобы понимать функционал и рамки деятельности наставника, мы должны выйти на диалог по поводу надобности данного закона в нашей стране»
Профессиональный стандарт в этой сфере важен, но еще окончательно не разработан. По словам Любови Духаниной, ведется активная работа по узакониванию этого нововведения и уже через месяц будет подготовлен первый текстовый проект этой разработки.
Любовь Духанина, Председатель, Совет по профессиональным квалификациям в сфере образования:
«Профстандарт - это инструмент мягкого регулирования и он не распространяется на трудовые отношения, не ограничивает добровольность занятия этой деятельности, является дополнительным, который действительно в разных ситуациях очень важен. Особенно важным он является в тот момент, когда нужно достаточно большому количеству молодых специалистов, либо в условиях перевооружения сотрудников технологических предприятий быстро передать определенные новые знания и новый опыт работникам. Наша задача сегодня - сложить большую, устойчивую систему наставничества с богатой и разнообразной инфраструктурой, ведь в условиях стремительных изменений скорость является серьезным ресурсом для победы в экономических, политических, информационных условиях»
Почему не все становятся наставниками
На дискуссии прозвучали важные мысли на этот счет: наставник, в каком-то роде, готовит себе замену. Не каждый может принять факт конкурентоспособности и вкладывать свои знания в другого человека, чтобы потом с ним «бороться» за одно рабочее место. Кому-то просто не дано умение объяснять свои мысли и вкладывать в подопечного то, что ты сам знаешь и умеешь. Все разные, но зачастую многие становятся наставниками и многие стали в своей жизни наставляемыми.
Ольга Рыбина, Председатель президиума, Ассоциация «Федерация профессиональных коучей и наставников», выделила в своей речи 3 составляющих «коуча»: профессиональная экспертиза, коммуникация с наставником и личностные характеристики обоих. Она подчеркнула, что наставник должен не советы давать, которые остро и нередко «в штыки» воспринимает молодежь, а вызовы, на которые молодежь сама захочет найти ответ, пойти и саморазвиться.
#ПМЭФ23
https://riamo.ru/article/648948/politolog-lesyuk-rossijskaya-pedagogika-istoricheski-poluchila-mirovuyu-izvestnost
В условиях современной экономики мы прослеживаем требования увеличения профессиональных кадров, вовлечения выпускников колледжей и вузов в секторы реальной экономики, ее совершенствования. Но из года в год наставничество вновь приходит в нашу жизнь и доказывает свою необходимость в подготовке кадров. В заключительный день ПМЭФ этим вопросом задались эксперты сферы образования и представители предприятий, ожидающих каждый год пополнение молодыми кадрами.
Что такое наставничество
Денис Грибов, Заместитель Министра просвещения Российской Федерации :
«Понятие наставник в нашем понимании на сегодня день намного шире, чем десять лет назад. Иногда требуется помощь, подсказка кого-то с опытом - старшего человека, который подскажет, как вести себя в той или иной бытовой ситуации, поделиться житейским советом. И в данном случае, в современном времени, мы должны нормативного регулировать саму работу наставника. Наставник – это работа, ведь здесь человек несет ответственность за свои слова и советы, что дает подопечному. Чтобы понимать функционал и рамки деятельности наставника, мы должны выйти на диалог по поводу надобности данного закона в нашей стране»
Профессиональный стандарт в этой сфере важен, но еще окончательно не разработан. По словам Любови Духаниной, ведется активная работа по узакониванию этого нововведения и уже через месяц будет подготовлен первый текстовый проект этой разработки.
Любовь Духанина, Председатель, Совет по профессиональным квалификациям в сфере образования:
«Профстандарт - это инструмент мягкого регулирования и он не распространяется на трудовые отношения, не ограничивает добровольность занятия этой деятельности, является дополнительным, который действительно в разных ситуациях очень важен. Особенно важным он является в тот момент, когда нужно достаточно большому количеству молодых специалистов, либо в условиях перевооружения сотрудников технологических предприятий быстро передать определенные новые знания и новый опыт работникам. Наша задача сегодня - сложить большую, устойчивую систему наставничества с богатой и разнообразной инфраструктурой, ведь в условиях стремительных изменений скорость является серьезным ресурсом для победы в экономических, политических, информационных условиях»
Почему не все становятся наставниками
На дискуссии прозвучали важные мысли на этот счет: наставник, в каком-то роде, готовит себе замену. Не каждый может принять факт конкурентоспособности и вкладывать свои знания в другого человека, чтобы потом с ним «бороться» за одно рабочее место. Кому-то просто не дано умение объяснять свои мысли и вкладывать в подопечного то, что ты сам знаешь и умеешь. Все разные, но зачастую многие становятся наставниками и многие стали в своей жизни наставляемыми.
Ольга Рыбина, Председатель президиума, Ассоциация «Федерация профессиональных коучей и наставников», выделила в своей речи 3 составляющих «коуча»: профессиональная экспертиза, коммуникация с наставником и личностные характеристики обоих. Она подчеркнула, что наставник должен не советы давать, которые остро и нередко «в штыки» воспринимает молодежь, а вызовы, на которые молодежь сама захочет найти ответ, пойти и саморазвиться.
#ПМЭФ23
https://riamo.ru/article/648948/politolog-lesyuk-rossijskaya-pedagogika-istoricheski-poluchila-mirovuyu-izvestnost
РИАМО
Политолог Лесюк: российская педагогика исторически получила мировую известность
На ПМЭФ‑2023 в рамках молодежного дня заявлена панельная дискуссия «Наставничество как система по развитию кадров»