Александр Сергеев, президент РАН, на круглом столе «Наука без молодежи? Кризис российской аспирантуры и пути его преодоления» российского форума «Молодежь и наука»:
Стало 50% защищаться? Ну и что, зато я уверен, что они высшего качества.
Должна быть такая государственная структура, через антиплагиат прогонять и проверять и смотреть: не перестали вдруг начальники диссертации свои плагиатские защищать?
Это свежий ветер в аспирантуре.
Стало 50% защищаться? Ну и что, зато я уверен, что они высшего качества.
Должна быть такая государственная структура, через антиплагиат прогонять и проверять и смотреть: не перестали вдруг начальники диссертации свои плагиатские защищать?
Это свежий ветер в аспирантуре.
Открытый разговор «Студенческие научные сообщества: лучшие практики и новые смыслы» в рамках форума «Молодежь и наука» начинается в Университете Лобачевского.
Участники:
- Никита Марченков, председатель Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, и.о. руководителя Курчатовского комплекса синхротронно-нейтронных исследований НИЦ «Курчатовский институт»;
- Андрей Воронин, директор Центра стратегических инициатив Национального исследовательского технологического университета «МИСиС», член Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию;
- Антон Конаков, член Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию;
- Борис Коробец, первый проректор - проректор по научной работе и стратегическому развитию Московского государственного технического университета имени Н.Э.Баумана (национальный исследовательский университет), Член Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию;
- Андрей Байков, проректор по научной работе, декан факультета Международных отношений МГИМО МИД России.
Модератор:
- Александр Ведехин, заместитель директора Департамента государственной молодежной политики Минобрнауки России.
Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/otkrytyy-razgovor-s-aleksandrom-vedekhinym
Участники:
- Никита Марченков, председатель Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, и.о. руководителя Курчатовского комплекса синхротронно-нейтронных исследований НИЦ «Курчатовский институт»;
- Андрей Воронин, директор Центра стратегических инициатив Национального исследовательского технологического университета «МИСиС», член Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию;
- Антон Конаков, член Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию;
- Борис Коробец, первый проректор - проректор по научной работе и стратегическому развитию Московского государственного технического университета имени Н.Э.Баумана (национальный исследовательский университет), Член Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию;
- Андрей Байков, проректор по научной работе, декан факультета Международных отношений МГИМО МИД России.
Модератор:
- Александр Ведехин, заместитель директора Департамента государственной молодежной политики Минобрнауки России.
Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/otkrytyy-razgovor-s-aleksandrom-vedekhinym
Ректорский час на форуме «Молодежь и наука» прямо сейчас.
Участники:
- Елена Загайнова, ректор ННГУ им. Н.И.Лобачевского член-корреспондент РАН;
- Николай Рогалев, ректор НИУ «МЭИ»;
- Андрей Келлер, врио ректора МАДИ;
- Анатолий Николаев,
ректор СВФУ имени М.К. Аммосова»;
- Константин Маркелов,
ректор Астраханского государственного университета;
- Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета профессор РАН;
- Сергей Салихов, первый проректор Национального исследовательского технологического университета «МИСиС»;
- Сергей Дмитриев, ректор НГТУ им. Р.Е. Алексеева;
- Николай Карякин, ректор ПИМУ Минздрава России
- Виктор Сдобняков и.о. ректора НГПУ им. К. Минина;
- Андрей Лапшин, ректор ННГАСУ;
- Жанна Никонова, ректор НГЛУ им. Н.А. Добролюбова;
- Анна Бляхман, директор филиала НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде;
- Анна Щербина, проректор по науке РХТУ им. Д.И. Менделеева, председатель Совета
Модератор:
- Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ
Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/rektorskiy-chas
Участники:
- Елена Загайнова, ректор ННГУ им. Н.И.Лобачевского член-корреспондент РАН;
- Николай Рогалев, ректор НИУ «МЭИ»;
- Андрей Келлер, врио ректора МАДИ;
- Анатолий Николаев,
ректор СВФУ имени М.К. Аммосова»;
- Константин Маркелов,
ректор Астраханского государственного университета;
- Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета профессор РАН;
- Сергей Салихов, первый проректор Национального исследовательского технологического университета «МИСиС»;
- Сергей Дмитриев, ректор НГТУ им. Р.Е. Алексеева;
- Николай Карякин, ректор ПИМУ Минздрава России
- Виктор Сдобняков и.о. ректора НГПУ им. К. Минина;
- Андрей Лапшин, ректор ННГАСУ;
- Жанна Никонова, ректор НГЛУ им. Н.А. Добролюбова;
- Анна Бляхман, директор филиала НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде;
- Анна Щербина, проректор по науке РХТУ им. Д.И. Менделеева, председатель Совета
Модератор:
- Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ
Подробнее: https://youthscienceforum.mmco-expo.ru/program/rektorskiy-chas
Никита Марченков, председатель Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, и.о. руководителя Курчатовского комплекса синхротронно-нейтронных исследований НИЦ «Курчатовский институт», на дискуссии «Студенческие научные сообщества: лучшие практики и новые смыслы» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Наш координационный совет более 10 лет занимается активными молодыми сообществами.
Мы фокусировалась на советах молодых учёных. Они существуют и уровня организаций, и в федеральных округах. Сообщества могут стать драйверами развития науки и внести вклад в реализацию Стратегии научно-технологического развития.
Они ничем не отличаются от советов молодых учёных.
Мы видим несколько функций:
1. Донесение научно-технической повести до государства, пути саморазвития, участие в реализации комплексных научно-технических программ и программ развития - трансфер информации «сверху вниз»;
2. Трансфер в обратном направлении – между исследователями и государством;
3. Организация взаимодействия на горизонтальности уровне и координация с другими сообществами.
Мы используем много инструментов.
Платформа ScienceID содержит научные вакансии, меры поддержки, карта сообществ молодых исследователей и т.д.
Мы планируем развивать глобальное сетевое сообщество молодых исследователей.
В этом году организовали акцию «На острие науки», на это же направлен проект «Я в науке». Много инициатив по тому, чтобы молодёжи было комфортно существовать в науке.
Студенческие научные объединения – это ключевой элемент цепочки между наукой и школой: они могут выполнить важную соединительную связку для преемственности поколений.
Уже сегодня Минобрнауки прорабатывает вопрос о поддержке студенческих объединений, поэтому эта сессия важна. Она даст возможность понять ожидания СНО и потребности, чтобы на базе этого с министерством поговорить, проработать и направить финансовую поддержку более адресно.
Наш координационный совет более 10 лет занимается активными молодыми сообществами.
Мы фокусировалась на советах молодых учёных. Они существуют и уровня организаций, и в федеральных округах. Сообщества могут стать драйверами развития науки и внести вклад в реализацию Стратегии научно-технологического развития.
Они ничем не отличаются от советов молодых учёных.
Мы видим несколько функций:
1. Донесение научно-технической повести до государства, пути саморазвития, участие в реализации комплексных научно-технических программ и программ развития - трансфер информации «сверху вниз»;
2. Трансфер в обратном направлении – между исследователями и государством;
3. Организация взаимодействия на горизонтальности уровне и координация с другими сообществами.
Мы используем много инструментов.
Платформа ScienceID содержит научные вакансии, меры поддержки, карта сообществ молодых исследователей и т.д.
Мы планируем развивать глобальное сетевое сообщество молодых исследователей.
В этом году организовали акцию «На острие науки», на это же направлен проект «Я в науке». Много инициатив по тому, чтобы молодёжи было комфортно существовать в науке.
Студенческие научные объединения – это ключевой элемент цепочки между наукой и школой: они могут выполнить важную соединительную связку для преемственности поколений.
Уже сегодня Минобрнауки прорабатывает вопрос о поддержке студенческих объединений, поэтому эта сессия важна. Она даст возможность понять ожидания СНО и потребности, чтобы на базе этого с министерством поговорить, проработать и направить финансовую поддержку более адресно.
Нина Яныкина, ректор Университета 20.35, на «Ректорском часе» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Что мы видим, общаясь со студентами и аспирантами, которые к нам приходят. Мы думаем, как повысить эффективность, проблему надо рассматривать в комплексе.
Молодому человеку в университете не так актуален вопрос кем он хочет стать, для ребят этого вопроса не стоит. Они спрашивают, чему им научиться, чтобы себя реализовать.
Надо научную деятельность освещать как профессиональную реализацию.
Везде сейчас звенят стартап-студии и все идут регистрироваться как самозанятые, надо же соблюдать баланс.
Вопрос, который стоит задавать: что нужно сделать, чтобы человек мог и был способен заниматься научной исследовательской деятельностью.
Что мы видим, общаясь со студентами и аспирантами, которые к нам приходят. Мы думаем, как повысить эффективность, проблему надо рассматривать в комплексе.
Молодому человеку в университете не так актуален вопрос кем он хочет стать, для ребят этого вопроса не стоит. Они спрашивают, чему им научиться, чтобы себя реализовать.
Надо научную деятельность освещать как профессиональную реализацию.
Везде сейчас звенят стартап-студии и все идут регистрироваться как самозанятые, надо же соблюдать баланс.
Вопрос, который стоит задавать: что нужно сделать, чтобы человек мог и был способен заниматься научной исследовательской деятельностью.
Анна Щербина, проректор по науке РХТУ им. Д.И. Менделеева, председатель Совета Российского союза молодых ученых, на «Ректорском часе» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Индустрия приходит и говорит: "давайте делать совместные проекты", но перемещение оборудования, правильное оформление - эта рамка очень нерешенная.
Мы не попали в программу 5-100, но мы стараемся и видим необходимость поддержки молодых ученых.
Естественно, молодых ученых и преподавателей мы поддерживаем внутренними программами и грантами.
Что я в кулуарах слышала: не всем удается эффективно взаимодействовать с индустриями. Нужно специальное ведомство, как gr-щики.
Индустрия приходит и говорит: "давайте делать совместные проекты", но перемещение оборудования, правильное оформление - эта рамка очень нерешенная.
Мы не попали в программу 5-100, но мы стараемся и видим необходимость поддержки молодых ученых.
Естественно, молодых ученых и преподавателей мы поддерживаем внутренними программами и грантами.
Что я в кулуарах слышала: не всем удается эффективно взаимодействовать с индустриями. Нужно специальное ведомство, как gr-щики.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, на «Ректорском часе» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Моделей несколько, у нас есть совместные лаборатории, где мы все четко прописываем. Все модели индивидуальны и они работают.
На что хотел обратить внимание: нам нужно меняться - наставникам и учителям. У нас есть успешные преподаватели, у которых всегда много аспирантов, потому что они меняются быстрей молодежи, к ним тянутся и индустриальные партнеры.
У нас все силы, в основном, брошены на часть студентов, которая не сильно заинтересована. Надо переориентироваться и силы тратить на тех, у кого глаза горят.
Моделей несколько, у нас есть совместные лаборатории, где мы все четко прописываем. Все модели индивидуальны и они работают.
На что хотел обратить внимание: нам нужно меняться - наставникам и учителям. У нас есть успешные преподаватели, у которых всегда много аспирантов, потому что они меняются быстрей молодежи, к ним тянутся и индустриальные партнеры.
У нас все силы, в основном, брошены на часть студентов, которая не сильно заинтересована. Надо переориентироваться и силы тратить на тех, у кого глаза горят.
Анатолий Николаев, ректор СВФУ имени М.К. Аммосова», на «Ректорском часе» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Для каждого региона и университета свои вызовы.
Университеты должны стать драйверами и работать на уровне школ, иначе мы до конца не доработаем, чтобы студент потом остался в науке.
Мы можем проекты делать, лаборатории открывать, но если мы не научим их мыслить, думать, то в науке у студентов ничего не получится.
Мы хотим супер-профессоров дать, 10-15 человек - такие проекты могли бы быть и на федеральном уровне.
Для каждого региона и университета свои вызовы.
Университеты должны стать драйверами и работать на уровне школ, иначе мы до конца не доработаем, чтобы студент потом остался в науке.
Мы можем проекты делать, лаборатории открывать, но если мы не научим их мыслить, думать, то в науке у студентов ничего не получится.
Мы хотим супер-профессоров дать, 10-15 человек - такие проекты могли бы быть и на федеральном уровне.
Антон Конаков, член Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию, на дискуссии «Студенческие научные сообщества: лучшие практики и новые смыслы» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Зачем СНО руководству?
Зачем СНО студентам?
И зачем СНО самому СНО?
Опыт ННГУ: был создан единый орган, координирующий научную молодёжь, оно пошло сверху — это нужно было руководству. Было много маленьких разрозненных структур. Требовалось, чтобы был некий орган или человек, которому можно было бы давать поручения. Возникла идея создать координирующий орган.
По итогу создания такого единого совета в Университете, что произошло за 5 лет?
Недостаток студенческих научных обществ: науки там, как правило, довольно мало. Это некие event-агентства – люди из научных отделов студсоветов. Среди них выделяются ребята, которым хочется сделать что-то интересное.
Некоторые мудрые деканы здорово используют такие общества – они их привлекают к организации научных конференций. Ребята становятся полезны и чувствуют свою реализацию.
Поколение управленцев через 10 лет мы можем ожидать [что оно придет] из СНО или студенческого самоуправления.
Но нет настоящей науки. Молодой учёный уже может поставить научную задачу. Однако, стиль event-агентства остался. Но чуть более старшие коллеги делятся опытом с более младшими. Люди 30-35 лет способны поставить задачи на малую рабочую группу.
Недостаток – управление становится сложнее.
Мотивация [должна быть] к тому, чтобы быть в обществе, где есть наука. Это [служит] некой системой отбора: если человеку просто что-то важно организовывать, это не про СНО.
Зачем СНО руководству?
Зачем СНО студентам?
И зачем СНО самому СНО?
Опыт ННГУ: был создан единый орган, координирующий научную молодёжь, оно пошло сверху — это нужно было руководству. Было много маленьких разрозненных структур. Требовалось, чтобы был некий орган или человек, которому можно было бы давать поручения. Возникла идея создать координирующий орган.
По итогу создания такого единого совета в Университете, что произошло за 5 лет?
Недостаток студенческих научных обществ: науки там, как правило, довольно мало. Это некие event-агентства – люди из научных отделов студсоветов. Среди них выделяются ребята, которым хочется сделать что-то интересное.
Некоторые мудрые деканы здорово используют такие общества – они их привлекают к организации научных конференций. Ребята становятся полезны и чувствуют свою реализацию.
Поколение управленцев через 10 лет мы можем ожидать [что оно придет] из СНО или студенческого самоуправления.
Но нет настоящей науки. Молодой учёный уже может поставить научную задачу. Однако, стиль event-агентства остался. Но чуть более старшие коллеги делятся опытом с более младшими. Люди 30-35 лет способны поставить задачи на малую рабочую группу.
Недостаток – управление становится сложнее.
Мотивация [должна быть] к тому, чтобы быть в обществе, где есть наука. Это [служит] некой системой отбора: если человеку просто что-то важно организовывать, это не про СНО.
Сергей Салихов, первый проректор Национального исследовательского технологического университета «МИСиС», на «Ректорском часе» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Мы начинаем говорить о молодых и скатываемся к вопросам вообще: о финансировании всей науки. Сложно выдержать повестку.
В МИСиСе всегда бурлила жизнь, важно очень создавать среду и проводить структурные изменения, чтобы людям было комфортно в университете.
Наука для меня - это молодежь и международность. Наука чуть-чуть постарела, но это пройдет.
Главную роль в науке всегда будут играть молодые, а для нас важно создавать комфортную среду. Это не только про пространства, но и про документооборот, и комфортные закупки.
Мы всегда открыты и готовы делиться, но иногда слушаешь коллег и думаешь: у нас таких проблем нет, и мы [словно] на разных планетах живём.
Мы начинаем говорить о молодых и скатываемся к вопросам вообще: о финансировании всей науки. Сложно выдержать повестку.
В МИСиСе всегда бурлила жизнь, важно очень создавать среду и проводить структурные изменения, чтобы людям было комфортно в университете.
Наука для меня - это молодежь и международность. Наука чуть-чуть постарела, но это пройдет.
Главную роль в науке всегда будут играть молодые, а для нас важно создавать комфортную среду. Это не только про пространства, но и про документооборот, и комфортные закупки.
Мы всегда открыты и готовы делиться, но иногда слушаешь коллег и думаешь: у нас таких проблем нет, и мы [словно] на разных планетах живём.
Тимур Джававов, РГУ им. Косыгина, на дискуссии «Студенческие научные сообщества: лучшие практики и новые смыслы» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Наш университет особенный: джаз, хореография, текстильный – очень интересная синергия и люди творческие.
Для вовлечения в исследовательскую деятельность – ввели кураторов по науке с 1 курса. Они начинают собирать студентов с момента зачисления. У них осуществляют коммуникацию, что помогает вовлечь в проектную работу.
Есть опыт развития event-направления. Но группа всегда разнородна, поэтому у кураторов большая работа. Ещё важно - подготовка этих кураторов. У нас есть школа для них. Спрос на возможность стать куратором по науке большой.
Эта работа должна выстраиваться системно. Любая учебная группа привязана к кафедре. Куратор и завкафедрой позволяют эффективно выстраивать эту работу.
Наш университет особенный: джаз, хореография, текстильный – очень интересная синергия и люди творческие.
Для вовлечения в исследовательскую деятельность – ввели кураторов по науке с 1 курса. Они начинают собирать студентов с момента зачисления. У них осуществляют коммуникацию, что помогает вовлечь в проектную работу.
Есть опыт развития event-направления. Но группа всегда разнородна, поэтому у кураторов большая работа. Ещё важно - подготовка этих кураторов. У нас есть школа для них. Спрос на возможность стать куратором по науке большой.
Эта работа должна выстраиваться системно. Любая учебная группа привязана к кафедре. Куратор и завкафедрой позволяют эффективно выстраивать эту работу.
Елена Загайнова, ректор ННГУ им. Н.И.Лобачевского, на «Ректорском часе» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Затащить студента в аспирантуру можно армией, об этом сегодня никто не сказал.
Но есть и другие студенты, которые могут делать науку. Их надо холить и поддерживать, даже хантить талантливых ребят из других университетов.
Без персоналий и ярких личностей мы не привлечем молодых в науку.
Затащить студента в аспирантуру можно армией, об этом сегодня никто не сказал.
Но есть и другие студенты, которые могут делать науку. Их надо холить и поддерживать, даже хантить талантливых ребят из других университетов.
Без персоналий и ярких личностей мы не привлечем молодых в науку.
Ольга Петрова, министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, на «Ректорском часе» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Наша задача сделать экосистему в регионе. Родители покупают квартиры рядом с хорошими школами. Остается решить,как вовлечь ребят в науку.
Мы сегодня неоднократно обсуждали систему наставничества, например, как интеграция с РАН, другими научными школами.
У нас бум, 170 человек прием в такую школу [Базовую школу РАН], 275 подали заявления.
Школьников не мотивировать какими-нибудь стипендия, им достаточно иногда выступить на защите проекта.
Поэтому нужно создать образовательную экосреду возможно при комплексном взаимодействии и интеграции.
Наша задача сделать экосистему в регионе. Родители покупают квартиры рядом с хорошими школами. Остается решить,как вовлечь ребят в науку.
Мы сегодня неоднократно обсуждали систему наставничества, например, как интеграция с РАН, другими научными школами.
У нас бум, 170 человек прием в такую школу [Базовую школу РАН], 275 подали заявления.
Школьников не мотивировать какими-нибудь стипендия, им достаточно иногда выступить на защите проекта.
Поэтому нужно создать образовательную экосреду возможно при комплексном взаимодействии и интеграции.
Андрей Воронин, директор Центра стратегических инициатив МИСиС член Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, на дискуссии «Студенческие научные сообщества: лучшие практики и новые смыслы» в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:
Студенческие научные общества - странная конструкция. С одной стороны, это студенческое объединение - самоорганизующееся сообщество. Мы 10 лет назад начали воссоздавать СНО в Университете. Важно найти точку поддержки в университете, чтобы не закончилась эта инициатива с выпуском конкретных студентов.
У СНО 2 задачи: первая – дать узнать и попробовать, что такое наука; вторая – поддержать.
Science Slam - один из известных проектов. Это все об учёных университета, которые в режиме стендапа рассказывают о своих научных исследованиях. Как правило, это проходит в барах. Развлекаемся, как можем. Любим такой формат.
Университет наш известен многими различными проектами в области просвещения. Они приземляются в Университете через СНО. Сами для себя студенты и энтузиасты делают открытые лектории. Это помогает реализовать «третью миссию».
День квантовой физики – ещё один проект. Инициативы по поддержке – это Дни науки, в этом году мы их проводим в 76-ой раз.
В прошлом году наши студенты придумали междисциплинарный конкурс проектов. В мае будет отбор.
Студенты сделали Школу молодого ученого. Сейчас это доступно онлайн.
Мы как университет поддерживаем эти инициативы. Важно не растерять таких ребят.
У нас есть Точка кипения «Коммуна», и СНО – один из основных заказчиков этого пространства.
Отдельно - активности в соцсетях, хороший лозунг: «ИнтереСНО – сделай».
Посольство Швейцарии с СНО - проект по раздельному сбору мусора, скоро планируется открытие.
Наш проект СНО победил в конкурсе СНО. Важно, чтобы это поддерживалось. И правильно, что это в руки Минобрнауки сейчас перейдёт. Министерство оказывает поддержку.
Студенческие научные общества - странная конструкция. С одной стороны, это студенческое объединение - самоорганизующееся сообщество. Мы 10 лет назад начали воссоздавать СНО в Университете. Важно найти точку поддержки в университете, чтобы не закончилась эта инициатива с выпуском конкретных студентов.
У СНО 2 задачи: первая – дать узнать и попробовать, что такое наука; вторая – поддержать.
Science Slam - один из известных проектов. Это все об учёных университета, которые в режиме стендапа рассказывают о своих научных исследованиях. Как правило, это проходит в барах. Развлекаемся, как можем. Любим такой формат.
Университет наш известен многими различными проектами в области просвещения. Они приземляются в Университете через СНО. Сами для себя студенты и энтузиасты делают открытые лектории. Это помогает реализовать «третью миссию».
День квантовой физики – ещё один проект. Инициативы по поддержке – это Дни науки, в этом году мы их проводим в 76-ой раз.
В прошлом году наши студенты придумали междисциплинарный конкурс проектов. В мае будет отбор.
Студенты сделали Школу молодого ученого. Сейчас это доступно онлайн.
Мы как университет поддерживаем эти инициативы. Важно не растерять таких ребят.
У нас есть Точка кипения «Коммуна», и СНО – один из основных заказчиков этого пространства.
Отдельно - активности в соцсетях, хороший лозунг: «ИнтереСНО – сделай».
Посольство Швейцарии с СНО - проект по раздельному сбору мусора, скоро планируется открытие.
Наш проект СНО победил в конкурсе СНО. Важно, чтобы это поддерживалось. И правильно, что это в руки Минобрнауки сейчас перейдёт. Министерство оказывает поддержку.