Набирает обороты вторая пятидневка Острова, основу которой составляет проектная работа команд университетов.
В частности, продолжают активную деятельность две лаборатории по цифровой трансформации высших учебных заведений: "Проектная работа по внедрению цифровой модели университета" и "Вуз как драйвер цифрового развития региона". Обе лаборатории ведут эксперты Институт образования НИУ ВШЭ - Иван Карлов и Олег Лешуков - в партнерстве с экспертами и спикерами многих вузов - ИТМО, Томский Политех, УрФУ и т.д.
Лаборатории собрали более 130 участников из 27 регионов всех федеральных округов. Помимо вузов и колледжей на лабораториях также присутствуют представители региональных администраций и компаний партнеров.
Поскольку проектные группы сформированы по смешанному принципу (микс разных регионов и типов организаций), мы ждем от лабораторий разработок оптимальных типовых решений по практическим проектам цифровой трансформации отдельных сфер жизни как университетов, так и регионов, выявления ключевых проблем и этапов их решения.
Первая лаборатория и ее участники в своей работе сконцентрируются на вариантах конструктора индивидуальных образовательных траекторий и моделях проектного обучения студентов, сопряжённого с привлечением компаний реального сектора экономики. Также участники проработают концепцию цифрового портфолио выпускника, обсудят формирование и структурирование в университете единого образовательного пространства.
Ряд участников пришли в лаборатории со своими инициативными проектами, что еще раз подтверждает неоднородность уровня работы участников Острова и необходимость обмена опытом представителей разных регионов и организаций.
В рамках работы второй лаборатории участники обсудят подходы к моделям анализа отраслей экономики и социального сектора с использованием цифровых решений, составят техзадание на разработку карты технологических и производственных компетенций региона как инструмента привлечения инвестиций, разработают программы повышения цифровой грамотности для населения региона и обсудят работу по разработке сервисов и интеллектуальных технологий для перехода к модели Smart city.
В частности, продолжают активную деятельность две лаборатории по цифровой трансформации высших учебных заведений: "Проектная работа по внедрению цифровой модели университета" и "Вуз как драйвер цифрового развития региона". Обе лаборатории ведут эксперты Институт образования НИУ ВШЭ - Иван Карлов и Олег Лешуков - в партнерстве с экспертами и спикерами многих вузов - ИТМО, Томский Политех, УрФУ и т.д.
Лаборатории собрали более 130 участников из 27 регионов всех федеральных округов. Помимо вузов и колледжей на лабораториях также присутствуют представители региональных администраций и компаний партнеров.
Поскольку проектные группы сформированы по смешанному принципу (микс разных регионов и типов организаций), мы ждем от лабораторий разработок оптимальных типовых решений по практическим проектам цифровой трансформации отдельных сфер жизни как университетов, так и регионов, выявления ключевых проблем и этапов их решения.
Первая лаборатория и ее участники в своей работе сконцентрируются на вариантах конструктора индивидуальных образовательных траекторий и моделях проектного обучения студентов, сопряжённого с привлечением компаний реального сектора экономики. Также участники проработают концепцию цифрового портфолио выпускника, обсудят формирование и структурирование в университете единого образовательного пространства.
Ряд участников пришли в лаборатории со своими инициативными проектами, что еще раз подтверждает неоднородность уровня работы участников Острова и необходимость обмена опытом представителей разных регионов и организаций.
В рамках работы второй лаборатории участники обсудят подходы к моделям анализа отраслей экономики и социального сектора с использованием цифровых решений, составят техзадание на разработку карты технологических и производственных компетенций региона как инструмента привлечения инвестиций, разработают программы повышения цифровой грамотности для населения региона и обсудят работу по разработке сервисов и интеллектуальных технологий для перехода к модели Smart city.
Кадровый лифт прорыва
В соревновании «Лидеры России» может появиться номинация для молодых ученых, заявил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров во время дискуссии «ДПО как эффективный инструмент постройки социальных лифтов: опыт программ с регионами и компаниями», прошедшей на образовательном интенсиве «Острове 10-22».
«В третьем конкурсе будет много нового. Одно из изменений коснется того, что в рамках «Лидеров России» будет номинация для молодых ученых, людей в сфере образования и науки. Либо это будет специальный конкурс, мы еще обсуждаем», – цитирует корреспондент Indicator.Ru слова Комиссарова.
Начинание было одобрено президентом Владимиром Путиным (он это обсуждал на встрече со студентами и аспирантами в УрФУ), идею организаторы уже прорабатывают с помощником президента РФ Андреем Фурсенко.
Отдельный профессиональный и социальный лифт для управленцев (а также лидеров – коллективов, направлений, позитивных перемен) в образовании и науки обсуждается достаточно давно. Очевидно, что научно-технологический прорыв невозможно запустить без наличия критической массы менеджеров и лидеров нового типа. Они не только должны быть включены в самую актуальную повестку государственного администрирования, но и «говорить на одном языке» с управленцами из других областей. Это позволит установить продуктивные контакты между руководством в научно-образовательно-технологической сфере, органами госвласти федерального и регионального уровня, а также бизнесом.
Алексей Комиссаров доволен тем, что масштабные образовательные программы и центры цифрового обучения для молодых руководителей не прекратились вместе с предвыборной компанией президента. Теперь новый конкурс ожидает еще и ученых (а также преподавателей, руководителей в науке и образовании), которые тоже смогут выиграть гранты на обучение, поддержку наставников и призы, отметил управленец.
Отбор и обучение управленцев по программе пока далеко не идеален. «Порой мы не понимаем четкий спрос. Системы отбора и инструменты, которые мы используем, имеют ограниченную надежность и валидность. Мы не можем гарантировать, что в программу попадут самые правильные люди, но это похоже на процесс обогащения руды», признался Комиссаров. По его словам, неформальный KPI «Лидеров России» – продвижение по карьерной лестнице 70% финалистов.
Минобрнауки уже приступило к реализации программы подготовки управленцев, однако, включение сферы образования и науки в платформу АНО «Россия – страна возможностей» (как отдельного конкурса или трека в «Лидерах России») безусловно позволит значительно эффективнее выявлять, отбирать и «прокачивать» наиболее способных и активных управленцев. Это важно, поскольку многие вузы и научные институты (даже ведущие) уже давно нуждаются в серьезной встряске и вливании новых управленцев и их команд, что позволит избежать стагнации и инерционности в работе данных организаций.
Подробнее: https://indicator.ru/news/2019/07/18/konkurs-molodyh-uchenyh-lidery-rossii/
В соревновании «Лидеры России» может появиться номинация для молодых ученых, заявил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров во время дискуссии «ДПО как эффективный инструмент постройки социальных лифтов: опыт программ с регионами и компаниями», прошедшей на образовательном интенсиве «Острове 10-22».
«В третьем конкурсе будет много нового. Одно из изменений коснется того, что в рамках «Лидеров России» будет номинация для молодых ученых, людей в сфере образования и науки. Либо это будет специальный конкурс, мы еще обсуждаем», – цитирует корреспондент Indicator.Ru слова Комиссарова.
Начинание было одобрено президентом Владимиром Путиным (он это обсуждал на встрече со студентами и аспирантами в УрФУ), идею организаторы уже прорабатывают с помощником президента РФ Андреем Фурсенко.
Отдельный профессиональный и социальный лифт для управленцев (а также лидеров – коллективов, направлений, позитивных перемен) в образовании и науки обсуждается достаточно давно. Очевидно, что научно-технологический прорыв невозможно запустить без наличия критической массы менеджеров и лидеров нового типа. Они не только должны быть включены в самую актуальную повестку государственного администрирования, но и «говорить на одном языке» с управленцами из других областей. Это позволит установить продуктивные контакты между руководством в научно-образовательно-технологической сфере, органами госвласти федерального и регионального уровня, а также бизнесом.
Алексей Комиссаров доволен тем, что масштабные образовательные программы и центры цифрового обучения для молодых руководителей не прекратились вместе с предвыборной компанией президента. Теперь новый конкурс ожидает еще и ученых (а также преподавателей, руководителей в науке и образовании), которые тоже смогут выиграть гранты на обучение, поддержку наставников и призы, отметил управленец.
Отбор и обучение управленцев по программе пока далеко не идеален. «Порой мы не понимаем четкий спрос. Системы отбора и инструменты, которые мы используем, имеют ограниченную надежность и валидность. Мы не можем гарантировать, что в программу попадут самые правильные люди, но это похоже на процесс обогащения руды», признался Комиссаров. По его словам, неформальный KPI «Лидеров России» – продвижение по карьерной лестнице 70% финалистов.
Минобрнауки уже приступило к реализации программы подготовки управленцев, однако, включение сферы образования и науки в платформу АНО «Россия – страна возможностей» (как отдельного конкурса или трека в «Лидерах России») безусловно позволит значительно эффективнее выявлять, отбирать и «прокачивать» наиболее способных и активных управленцев. Это важно, поскольку многие вузы и научные институты (даже ведущие) уже давно нуждаются в серьезной встряске и вливании новых управленцев и их команд, что позволит избежать стагнации и инерционности в работе данных организаций.
Подробнее: https://indicator.ru/news/2019/07/18/konkurs-molodyh-uchenyh-lidery-rossii/
indicator.ru
«Лидеров России» будут определять и среди молодых ученых
В соревновании «Лидеры России» может появиться номинация для молодых ученых, заявил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров.
Геномные исследования – на старт!
Завершились прием заявок и вскрытие конвертов на формирование научных центров мирового уровня по геномным исследованиям, которые создаются в рамках нацпроекта «Наука» и Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий.
Всего подано 11 заявок от консорциумов научных (в том числе, медицинских) организаций и вузов разной ведомственной принадлежности. Объем запрашиваемых на 2019-2024 гг. средств колеблется от 3 до 5 млрд руб.
Головными организациями являются:
ВНИИ лесной генетики, селекции и биотехнологий
Национальный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова Минздрава;
ГНЦ прикладной микробиологии и биотехнологии Роспотребнадзора;
СПбГУ;
НИЦ «Курчатовский институт» (он же – головная научная организация ФНТП развития генетических технологий);
МГУ;
Психиатрическая клиническая больница №1 им. Н.А. Алексеева Департамента здравоохранения г. Москвы;
Институт молекулярной биологии им. В.А. Эндельгардта;
ЮФУ;
ФИЦ «Пущинский научный центр биологических исследований»;
Медико-генетический научный центр им. академика Н.П. Бочкова.
Научные центры геномных исследований (в рамках нацпроекта «Наука» планируется создать три подобные структуры) – это точка пересечения национального проекта и ФНТП развития генетических технологий.
У комиссии есть 5 рабочих дней на определения соответствия представленных заявок требованиям. Уже скоро станет понятно, какие из них пройдут на следующий этап отбора, а окончательное решение должен принять Совет ФНТП РГТ.
Ознакомиться с объемом запрашиваемых средств и составом консорциумов можно на фотографиях ниже.
Все документы представлены в специальном разделе сайта Минобрнауки: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/documents/card/?id_4=421&cat=/ru/documents/docs/
Завершились прием заявок и вскрытие конвертов на формирование научных центров мирового уровня по геномным исследованиям, которые создаются в рамках нацпроекта «Наука» и Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий.
Всего подано 11 заявок от консорциумов научных (в том числе, медицинских) организаций и вузов разной ведомственной принадлежности. Объем запрашиваемых на 2019-2024 гг. средств колеблется от 3 до 5 млрд руб.
Головными организациями являются:
ВНИИ лесной генетики, селекции и биотехнологий
Национальный медицинский исследовательский центр им. В.А. Алмазова Минздрава;
ГНЦ прикладной микробиологии и биотехнологии Роспотребнадзора;
СПбГУ;
НИЦ «Курчатовский институт» (он же – головная научная организация ФНТП развития генетических технологий);
МГУ;
Психиатрическая клиническая больница №1 им. Н.А. Алексеева Департамента здравоохранения г. Москвы;
Институт молекулярной биологии им. В.А. Эндельгардта;
ЮФУ;
ФИЦ «Пущинский научный центр биологических исследований»;
Медико-генетический научный центр им. академика Н.П. Бочкова.
Научные центры геномных исследований (в рамках нацпроекта «Наука» планируется создать три подобные структуры) – это точка пересечения национального проекта и ФНТП развития генетических технологий.
У комиссии есть 5 рабочих дней на определения соответствия представленных заявок требованиям. Уже скоро станет понятно, какие из них пройдут на следующий этап отбора, а окончательное решение должен принять Совет ФНТП РГТ.
Ознакомиться с объемом запрашиваемых средств и составом консорциумов можно на фотографиях ниже.
Все документы представлены в специальном разделе сайта Минобрнауки: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/documents/card/?id_4=421&cat=/ru/documents/docs/
Ситуация на Сахалине у врио Лимаренко действительно весьма печальная.
И хорошей демонстрацией этого стало хватание за соломинку научно-технологического прорыва. Однако, делать это «по-новому» - создавая НОЦ, стимулируя взаимодействия с реальным сектором экономики, развивая онлайн-возможности в области науки и образования – команда врио не очень умеет.
Поэтому был выбран традиционный путь – «Что у нас с наукой в названии есть? Российская академия наук!». Тем и обусловлена политическая сторона встречи врио губернатора Сахалинской области Валерия Лимаренко с президентом РАН Александром Сергеевым, которая прошла 14 июля.
Безусловно, визит президента Академии – большая честь и успех для научных институтов полуострова Сахалин, впрочем, практическая отдача от этого визита не столь велика.
И врио Лимаренко эта научная соломинка вряд ли поможет выплыть.
Тем более, что он весьма вольно трактует потребности научных учреждений и исследователей – например, предлагает сделать Южно-Сахалинский ботанический сад парком со свободным доступом, что, конечно, сразу уничтожит и научную ценность, да и сам сад. Ученые протестуют, но их голос власти Сахалина словно не слышат.
https://scientificrussia.ru/articles/vstrecha-prezidenta-ran-s-vrio-gubernatora-sahalinskoj-oblasti
И хорошей демонстрацией этого стало хватание за соломинку научно-технологического прорыва. Однако, делать это «по-новому» - создавая НОЦ, стимулируя взаимодействия с реальным сектором экономики, развивая онлайн-возможности в области науки и образования – команда врио не очень умеет.
Поэтому был выбран традиционный путь – «Что у нас с наукой в названии есть? Российская академия наук!». Тем и обусловлена политическая сторона встречи врио губернатора Сахалинской области Валерия Лимаренко с президентом РАН Александром Сергеевым, которая прошла 14 июля.
Безусловно, визит президента Академии – большая честь и успех для научных институтов полуострова Сахалин, впрочем, практическая отдача от этого визита не столь велика.
И врио Лимаренко эта научная соломинка вряд ли поможет выплыть.
Тем более, что он весьма вольно трактует потребности научных учреждений и исследователей – например, предлагает сделать Южно-Сахалинский ботанический сад парком со свободным доступом, что, конечно, сразу уничтожит и научную ценность, да и сам сад. Ученые протестуют, но их голос власти Сахалина словно не слышат.
https://scientificrussia.ru/articles/vstrecha-prezidenta-ran-s-vrio-gubernatora-sahalinskoj-oblasti
«Научная Россия» — наука в деталях!
Научный потенциал Сахалина
Рабочая поездка президента РАН Александра Сергеева в Южно-Сахалинск
Эксклюзивное интервью генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексея Комиссарова для «Научно-образовательной политики», взятое при участии Информбюро НТИ (главное СМИ «Острова 10.22») (1/4)
В АНО «Россия – страна возможностей» уже 20 проектов, и их число постоянно растет. На днях на «Острове» было подписано соглашение с Ассоциацией Кружков НТИ. Что предстоит совместно сделать?
Один из наших совместных проектов, который мы запустим уже в этом году, – олимпиада Кружкового движения НТИ для школьников. Она станет двадцатым по счету проектом платформы "Россия – страна возможностей". Задачи, которые президент перед нами ставил, заключаются в том, что мы должны искать таланты по всей стране, помогать им развиваться. И все мы понимаем, что способности проявляются раньше, чем в студенчестве или старших классах. Мы сейчас начинаем работать с детьми, снижаем «планку» до 5-7 классов.
Думаю, это поможет выявлять талантливых ребят раньше, поддерживать и давать им возможность развиваться дальше. На днях я встречался с победителями Олимпиады НТИ, участниками Кружкового движения. Они рассказывали свои интересные истории. И почти каждый разными словами говорил: когда он участвует в таких конкурсах, у него есть возможность для творчества, но общеобразовательная школа загоняет его в рамки, словно бьет по рукам. И это тема для обсуждения со школами и вузами - как сделать так, чтобы, с одной стороны, никуда уйти от образовательных стандартов и подходов, а с другой, дать возможность детям раскрыть свои таланты.
Как бы вы сформулировали главную ценность таких проектов, как «Лидеры России» и «Остров»?
Прежде всего, это возможность для их участников продвинуться по социальному лифту. В этих мероприятиях я вижу долгосрочный смысл. Изменения, отраженные в национальных инициативах, невозможны без людей. И эти конкурсы и образовательные интенсивы проводятся не ради политических лозунгов. Мне всегда казалось, что это беда нашей страны – короткие горизонты планирования. И чаще всего чиновники и руководители думают в лучшем случае в рамках электорального цикла, в худшем – в рамках финансового года. С проектами, касающимися национальных инициатив, подход явно направлен на много лет вперед.
Когда мы в 2017 году запускали первый конкурс «Лидеры России», меня кто только ни спрашивал: «Все под выборы делаете?». Ответ: нет. И когда участники таких проектов видят, что по результатам конкурсов действительно происходит движение, это вызывает больше доверия.
Не хочу пока делать официальный анонс, но все же раскрою карты: в этом году в «Лидерах России» хотим скорректировать некоторые подходы. Мы планируем – это еще в стадии обсуждения с помощником президента РФ Андреем Фурсенко - в рамках нашего флагманского проекта сделать специальный конкурс для молодых ученых и для тех, кто реализует себя в сфере образования и науки. Другой обсуждаемый вариант – запустить его как отдельный конкурс. Конечно, в образовательной сфере есть своя специфика, и мы не можем использовать все те же инструменты, что уже есть в «Лидерах России». Будем искать новые.
Мы прекрасно понимаем: все те системы отбора, которые АНО «Россия – страна возможностей» использует для конкурсного отбора людей, имеют ограниченную валидность. И гарантировать, что все те, кто прошел через наше сито, - люди в своей области идеальные, мы не можем. При этом количество и процент людей талантливых, способных к решению управленческих задач, в сетке конкурса «Лидеры России» точно выше, чем средняя выборка. Мы знаем, что не добьемся 100 процентов роста. Но если 70 процентов финалистов будут успешно продвигаться, это уже большая удача.
В АНО «Россия – страна возможностей» уже 20 проектов, и их число постоянно растет. На днях на «Острове» было подписано соглашение с Ассоциацией Кружков НТИ. Что предстоит совместно сделать?
Один из наших совместных проектов, который мы запустим уже в этом году, – олимпиада Кружкового движения НТИ для школьников. Она станет двадцатым по счету проектом платформы "Россия – страна возможностей". Задачи, которые президент перед нами ставил, заключаются в том, что мы должны искать таланты по всей стране, помогать им развиваться. И все мы понимаем, что способности проявляются раньше, чем в студенчестве или старших классах. Мы сейчас начинаем работать с детьми, снижаем «планку» до 5-7 классов.
Думаю, это поможет выявлять талантливых ребят раньше, поддерживать и давать им возможность развиваться дальше. На днях я встречался с победителями Олимпиады НТИ, участниками Кружкового движения. Они рассказывали свои интересные истории. И почти каждый разными словами говорил: когда он участвует в таких конкурсах, у него есть возможность для творчества, но общеобразовательная школа загоняет его в рамки, словно бьет по рукам. И это тема для обсуждения со школами и вузами - как сделать так, чтобы, с одной стороны, никуда уйти от образовательных стандартов и подходов, а с другой, дать возможность детям раскрыть свои таланты.
Как бы вы сформулировали главную ценность таких проектов, как «Лидеры России» и «Остров»?
Прежде всего, это возможность для их участников продвинуться по социальному лифту. В этих мероприятиях я вижу долгосрочный смысл. Изменения, отраженные в национальных инициативах, невозможны без людей. И эти конкурсы и образовательные интенсивы проводятся не ради политических лозунгов. Мне всегда казалось, что это беда нашей страны – короткие горизонты планирования. И чаще всего чиновники и руководители думают в лучшем случае в рамках электорального цикла, в худшем – в рамках финансового года. С проектами, касающимися национальных инициатив, подход явно направлен на много лет вперед.
Когда мы в 2017 году запускали первый конкурс «Лидеры России», меня кто только ни спрашивал: «Все под выборы делаете?». Ответ: нет. И когда участники таких проектов видят, что по результатам конкурсов действительно происходит движение, это вызывает больше доверия.
Не хочу пока делать официальный анонс, но все же раскрою карты: в этом году в «Лидерах России» хотим скорректировать некоторые подходы. Мы планируем – это еще в стадии обсуждения с помощником президента РФ Андреем Фурсенко - в рамках нашего флагманского проекта сделать специальный конкурс для молодых ученых и для тех, кто реализует себя в сфере образования и науки. Другой обсуждаемый вариант – запустить его как отдельный конкурс. Конечно, в образовательной сфере есть своя специфика, и мы не можем использовать все те же инструменты, что уже есть в «Лидерах России». Будем искать новые.
Мы прекрасно понимаем: все те системы отбора, которые АНО «Россия – страна возможностей» использует для конкурсного отбора людей, имеют ограниченную валидность. И гарантировать, что все те, кто прошел через наше сито, - люди в своей области идеальные, мы не можем. При этом количество и процент людей талантливых, способных к решению управленческих задач, в сетке конкурса «Лидеры России» точно выше, чем средняя выборка. Мы знаем, что не добьемся 100 процентов роста. Но если 70 процентов финалистов будут успешно продвигаться, это уже большая удача.
Эксклюзивное интервью генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексея Комиссарова для «Научно-образовательной политики», взятое при участии Информбюро НТИ (главное СМИ «Острова 10.22») (2/4)
На «Острове» тема дополнительного профессионального образования и его инструментов – один из самых популярных треков: это мостик для дальнейшей трансформации цифровой экономики. Расскажите, какие программы в этом направлении реализуются в стенах РАНХиГС, в чем заключаются главные принципы?
Как вы знаете, есть программа развития кадрового управленческого резерва, которую еще называют «школой губернаторов». Она составлялась вместе с МШБ «Сколково», НИУ ВШЭ и корпоративным университетом Сбербанка. Хочу сказать личное спасибо Герману Грефу: он потратил много часов на дискуссии, как программу сделать максимально интересной.
Формируя контент, мы исходили из нескольких постулатов.
Первый: взрослого человека невозможно ничему научить, он может научиться только сам. И необходимо было сделать так, чтобы состоявшихся и успешных людей по-настоящему заинтересовать. Мы использовать многие приемы, которые приняты в антропогике. Мне было интересно узнать, что есть много различий в подходах обучения детей и взрослых. Школьникам совсем не нужно объяснять, что от них хотят и для чего это делается, достаточно создать игровую ситуацию – и эффекта становится больше. Со взрослыми сложнее. На Западе большое количество взрослых учится не стесняясь. Мы в свою очередь, в том числе через «Остров», стараемся привить эту культуру в России.
Второй постулат: все современные ученые сходятся во мнении, что на самом деле поведение человека зачастую больше эмоциональное, чем рациональное. У нас в системе образования этот «элемент» недооценивается. Во многом именно поэтому мы включили в губернаторскую программу спортивное командообразование: прыжки с семиметровой высоты в воду, каньонинг… Насильно никого не заставляли, но большинство приняло участие. И это не самоцель – откуда-то прыгнуть. Это - сильные эмоции, которые перекладываются и на образовательную часть программы, на то, чтобы сплотить коллектив. Точно скажу: работает!
Главная задача перед нашей программы – расширить горизонты восприятия действительности. В ней участвуют большие руководители, в том числе уровня замминистра. Они, конечно, хорошие эксперты в своей области. Помните, есть такое выражение: хороший эксперт – это человек, который знает все больше и больше о все меньшем и меньшем, пока не узнает все ни о чем. И часто происходит так, что мы в своей профессиональной деятельности фокусируемся на узких нишах, не воспринимая широко то, что происходит в стране и в мире, не замечая меняющиеся технологические тренды. Поэтому через ярких иностранных и российских спикеров мы знакомим участников с тем, что происходит вне их привычного поля зрения.
Вторая задача – сделать так, чтобы по итогам программы людям хотелось и дальше заниматься самообразованием.
Третья – создать единую команду. И это точно получилось. Программы первого и второго потока давно закончились. Их участники отмечают, что фантастически ускорились коммуникации между министерствами и разными ведомствами, регионами. Это очень важно. Сейчас идет третий набор его участников. Из первых двух потоков назначены 20 губернаторов, 2 федеральных министра, большое количество замминистра и других руководителей.
В третий поток мы включили два сквозных трека: культурный и спортивный. Про первый даже нет смысла говорить. А про второй… Меня даже упрекали: ты сумасшедший, сам бегаешь всякие ультрамарафоны и айронмены и хочешь, чтобы другие тоже. Нет. Я не призываю и не заставляю заниматься экстримом. Смысл – в объединении людей, в правильных установках. В каждом модуле мы делаем короткую встречу со спортсменами, которые рассказывают про то, как следует относиться к здоровью и спорту.
На «Острове» тема дополнительного профессионального образования и его инструментов – один из самых популярных треков: это мостик для дальнейшей трансформации цифровой экономики. Расскажите, какие программы в этом направлении реализуются в стенах РАНХиГС, в чем заключаются главные принципы?
Как вы знаете, есть программа развития кадрового управленческого резерва, которую еще называют «школой губернаторов». Она составлялась вместе с МШБ «Сколково», НИУ ВШЭ и корпоративным университетом Сбербанка. Хочу сказать личное спасибо Герману Грефу: он потратил много часов на дискуссии, как программу сделать максимально интересной.
Формируя контент, мы исходили из нескольких постулатов.
Первый: взрослого человека невозможно ничему научить, он может научиться только сам. И необходимо было сделать так, чтобы состоявшихся и успешных людей по-настоящему заинтересовать. Мы использовать многие приемы, которые приняты в антропогике. Мне было интересно узнать, что есть много различий в подходах обучения детей и взрослых. Школьникам совсем не нужно объяснять, что от них хотят и для чего это делается, достаточно создать игровую ситуацию – и эффекта становится больше. Со взрослыми сложнее. На Западе большое количество взрослых учится не стесняясь. Мы в свою очередь, в том числе через «Остров», стараемся привить эту культуру в России.
Второй постулат: все современные ученые сходятся во мнении, что на самом деле поведение человека зачастую больше эмоциональное, чем рациональное. У нас в системе образования этот «элемент» недооценивается. Во многом именно поэтому мы включили в губернаторскую программу спортивное командообразование: прыжки с семиметровой высоты в воду, каньонинг… Насильно никого не заставляли, но большинство приняло участие. И это не самоцель – откуда-то прыгнуть. Это - сильные эмоции, которые перекладываются и на образовательную часть программы, на то, чтобы сплотить коллектив. Точно скажу: работает!
Главная задача перед нашей программы – расширить горизонты восприятия действительности. В ней участвуют большие руководители, в том числе уровня замминистра. Они, конечно, хорошие эксперты в своей области. Помните, есть такое выражение: хороший эксперт – это человек, который знает все больше и больше о все меньшем и меньшем, пока не узнает все ни о чем. И часто происходит так, что мы в своей профессиональной деятельности фокусируемся на узких нишах, не воспринимая широко то, что происходит в стране и в мире, не замечая меняющиеся технологические тренды. Поэтому через ярких иностранных и российских спикеров мы знакомим участников с тем, что происходит вне их привычного поля зрения.
Вторая задача – сделать так, чтобы по итогам программы людям хотелось и дальше заниматься самообразованием.
Третья – создать единую команду. И это точно получилось. Программы первого и второго потока давно закончились. Их участники отмечают, что фантастически ускорились коммуникации между министерствами и разными ведомствами, регионами. Это очень важно. Сейчас идет третий набор его участников. Из первых двух потоков назначены 20 губернаторов, 2 федеральных министра, большое количество замминистра и других руководителей.
В третий поток мы включили два сквозных трека: культурный и спортивный. Про первый даже нет смысла говорить. А про второй… Меня даже упрекали: ты сумасшедший, сам бегаешь всякие ультрамарафоны и айронмены и хочешь, чтобы другие тоже. Нет. Я не призываю и не заставляю заниматься экстримом. Смысл – в объединении людей, в правильных установках. В каждом модуле мы делаем короткую встречу со спортсменами, которые рассказывают про то, как следует относиться к здоровью и спорту.
Эксклюзивное интервью генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексея Комиссарова для «Научно-образовательной политики», взятое при участии Информбюро НТИ (главное СМИ «Острова 10.22») (3/4)
Как вы оцениваете эффективность подобных программ?
Как и в случае с «Лидерами России», мы не можем гарантировать – и это прекрасно понимает президент и его администрация, - что люди, которые в течение 9 месяцев прошли 8-9 модулей губернаторской программы, вдруг станут какими-то идеальными. Нет, конечно. И люди разные, и ошибки при отборе могут быть. Для меня важно совсем другое – то, что через эту практику в стране выстраивается криптократия. И это процесс точно не одного года и не трех лет. Но я вижу, что «Лидеры России» и «школа губернаторов» понемногу меняют среду. У нас «вдруг» госкомпании и некоторые ведомства начали делать что-то похожее у себя. «Мы хотим сформировать открытые и понятные системы отбора кадров», - говорят они.
Вы долгое время были бизнес-ангелом. Какие проекты вы видите перспективными в образовании в условиях цифровой трансформации? Что может быть интересным на стыке бизнеса и университета?
Большую часть сознательной жизни я занимался своим бизнесом. И довольно неожиданно перешел в другую сферу после 20 лет предпринимательской деятельности. Но по-прежнему остаюсь акционером тех компаний, которые я создавал. Они существуют, работают, развиваются. Я часто хвастаюсь: ни один из моих бизнесов ни разу не имел ни одного госконтракта и вообще соприкосновения с госструктурой. Я в этом смысле чувствую себя спокойно, потому что нет конфликта интересов. Что касается периода бизнес-ангельства… Мне было безумно интересно. Меня никогда не интересовали азартные игры, я к ним совершенно равнодушен, а здесь, в инвестировании в стартапы, проявлялся какой-то азарт. И одновременно чувство того, что ты, как бы громко ни звучало, можешь сделать мир лучше. Очень интересно общаться с людьми, которые завтра или через пять-десять лет станут крупными предпринимателями.
Возвращаясь к вашему вопросу о том, во что бы я сейчас инвестировал в сфере образования… Мне кажется, это та сфера, которая осталась одной из самых консервативных в мире. И все те тренды, про которые мы так много говорим в любых других направлениях бизнеса, здесь неочевидны. Я бы однозначно подумал над теми стартапами, которые помогают точнее понять компетенции человека, то, как определить разрывы между теми навыками, которые есть, и теми, к которым человек стремится, и дать ему персональную траекторию развития.
Как вы оцениваете эффективность подобных программ?
Как и в случае с «Лидерами России», мы не можем гарантировать – и это прекрасно понимает президент и его администрация, - что люди, которые в течение 9 месяцев прошли 8-9 модулей губернаторской программы, вдруг станут какими-то идеальными. Нет, конечно. И люди разные, и ошибки при отборе могут быть. Для меня важно совсем другое – то, что через эту практику в стране выстраивается криптократия. И это процесс точно не одного года и не трех лет. Но я вижу, что «Лидеры России» и «школа губернаторов» понемногу меняют среду. У нас «вдруг» госкомпании и некоторые ведомства начали делать что-то похожее у себя. «Мы хотим сформировать открытые и понятные системы отбора кадров», - говорят они.
Вы долгое время были бизнес-ангелом. Какие проекты вы видите перспективными в образовании в условиях цифровой трансформации? Что может быть интересным на стыке бизнеса и университета?
Большую часть сознательной жизни я занимался своим бизнесом. И довольно неожиданно перешел в другую сферу после 20 лет предпринимательской деятельности. Но по-прежнему остаюсь акционером тех компаний, которые я создавал. Они существуют, работают, развиваются. Я часто хвастаюсь: ни один из моих бизнесов ни разу не имел ни одного госконтракта и вообще соприкосновения с госструктурой. Я в этом смысле чувствую себя спокойно, потому что нет конфликта интересов. Что касается периода бизнес-ангельства… Мне было безумно интересно. Меня никогда не интересовали азартные игры, я к ним совершенно равнодушен, а здесь, в инвестировании в стартапы, проявлялся какой-то азарт. И одновременно чувство того, что ты, как бы громко ни звучало, можешь сделать мир лучше. Очень интересно общаться с людьми, которые завтра или через пять-десять лет станут крупными предпринимателями.
Возвращаясь к вашему вопросу о том, во что бы я сейчас инвестировал в сфере образования… Мне кажется, это та сфера, которая осталась одной из самых консервативных в мире. И все те тренды, про которые мы так много говорим в любых других направлениях бизнеса, здесь неочевидны. Я бы однозначно подумал над теми стартапами, которые помогают точнее понять компетенции человека, то, как определить разрывы между теми навыками, которые есть, и теми, к которым человек стремится, и дать ему персональную траекторию развития.