Плотность - как следствие застройки и фактор, влияющий на разнообразие среды и предложения товаров и услуг - еще одни факторы, которые являются определяющими для отнесения нас. пункта к городскому или сельскому. Анализируем карты плотности населения разных регионов мира. (слайд 5-7)
В. Обобщаем всё вышесказанное и формируем количественные и качественные показатели, по которым можно определить город перед нами или село. (слайд 8).
Г. Пытаемся сформулировать понятия города и сельского поселения (слайд 9) на основе всего вышеперечисленного.
Д. Изучаем структуру агломерации на примере Ростовской агломерации, приводим примеры из жизни маятниковых трудовых миграций с зависимых городов и иных соц-эконом связей периферии и ядра. (слайд 10-12)
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
В. Обобщаем всё вышесказанное и формируем количественные и качественные показатели, по которым можно определить город перед нами или село. (слайд 8).
Г. Пытаемся сформулировать понятия города и сельского поселения (слайд 9) на основе всего вышеперечисленного.
Д. Изучаем структуру агломерации на примере Ростовской агломерации, приводим примеры из жизни маятниковых трудовых миграций с зависимых городов и иных соц-эконом связей периферии и ядра. (слайд 10-12)
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
❤2👍1
2. Принцип наглядности - карты и космические снимки , гугл панорамы - наше всё в географии в целом, в изучении нас. пунктов в особенности. Именно за счет сочетания панорам и карт дети комплексно понимают отличия среды и планировочной структуры населенных пунктов.
3. Принцип эвристической беседы или метод опорных вопросов. В целом этот принцип использую всегда, но при объяснении сложных тем, где много процессов или факторов - усиливаю еще больше. Стараюсь выстраивать весь урок через систему опорных вопросов, которые постепенно позволяют прийти к какому-то умозаключению - "через рот словами" детей, а не через выводы учителя, сделанные за ребенка. (приложу скрин - пример конспекта урока с вопросами).
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
3. Принцип эвристической беседы или метод опорных вопросов. В целом этот принцип использую всегда, но при объяснении сложных тем, где много процессов или факторов - усиливаю еще больше. Стараюсь выстраивать весь урок через систему опорных вопросов, которые постепенно позволяют прийти к какому-то умозаключению - "через рот словами" детей, а не через выводы учителя, сделанные за ребенка. (приложу скрин - пример конспекта урока с вопросами).
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
❤2👍1
1. Научная деятельность и всё, что с ней связано в общем плане:
#научка #моистатьи #конференция #разборстатей #анонсконференций #статистика #урбанлитература
2. Конкретные научные направления (зачастую с практическими наблюдениями/примерами):
#урбоэкология #экономикагорода #мусор #транспорт #велоинфраструктура #торговыецентры
3. Конкретные кейсы из Ростова-на-Дону и других городов:
Пункт 2 + #городскиенаблюдения #растениявгороде #благоустройство #правовыемоменты #архитектура #общепит #GoogleEarth
4. Про конкретные населённые пункты:
#Ростов #Брест #Москва #Краснодар #Старочеркасская
5. Про образование, методику преподавания географии и обществознания, опыт работы в школе в целом:
#урбанистикавобразовании #географиявшколе
6. Про мой личный опыт, связанный с обучением в университете (ЮФУ) и всё, что связано с ним:
#ЮФУ #моипрезы #образование
7. Развлекательный контент:
#посмотретьпрогород #урбанискусство #GoogleEarth
8. #личное - мешанина из личных историй, отношения к чему-либо, иногда про опыт и эмоции.
#научка #моистатьи #конференция #разборстатей #анонсконференций #статистика #урбанлитература
2. Конкретные научные направления (зачастую с практическими наблюдениями/примерами):
#урбоэкология #экономикагорода #мусор #транспорт #велоинфраструктура #торговыецентры
3. Конкретные кейсы из Ростова-на-Дону и других городов:
Пункт 2 + #городскиенаблюдения #растениявгороде #благоустройство #правовыемоменты #архитектура #общепит #GoogleEarth
4. Про конкретные населённые пункты:
#Ростов #Брест #Москва #Краснодар #Старочеркасская
5. Про образование, методику преподавания географии и обществознания, опыт работы в школе в целом:
#урбанистикавобразовании #географиявшколе
6. Про мой личный опыт, связанный с обучением в университете (ЮФУ) и всё, что связано с ним:
#ЮФУ #моипрезы #образование
7. Развлекательный контент:
#посмотретьпрогород #урбанискусство #GoogleEarth
8. #личное - мешанина из личных историй, отношения к чему-либо, иногда про опыт и эмоции.
👍4❤2
Немного творчества от 7 класса.
В ходе прохождения форы и фауны Африки задал подготовить доклады в виде плакатов и сделать мемы с фотографиями животных.
Вышло как-то так.
И ребятам весело и интересно выполнять задание и мне меньше рассказывать на уроке, пхпх)
#образование #географиявшколе
В ходе прохождения форы и фауны Африки задал подготовить доклады в виде плакатов и сделать мемы с фотографиями животных.
Вышло как-то так.
И ребятам весело и интересно выполнять задание и мне меньше рассказывать на уроке, пхпх)
#образование #географиявшколе
🔥8😁5❤3👏1💋1
В прошедшую пятницу я снова ходил на прогулку с 3 классом. На сей раз мы посетили интерактивную экскурсию в дом купца Солодова и конечно же не обошло без похода в Кекс.
Удивило состояние сохранившихся интерьеров дома и история жизни самого купца, который просëк, что спрос на хлеб растёт с увеличением численности города, город стоит на судоходной реке и в области хорошо растёт пшеница - всё это послужило факторами созданию им мельницы, которая знатно принесла ему доход, помимо торговли.
Детям наглядная иллюстрация того, как важно учитывать ЭГП и демографию города для размещения промышленных объектов.
+ классный пример как по-разному воспринимается локальная история места. До экскурсии - это был просто красивый особняк, теперь это кусочек локальной истории, что придаёт большей ценности пространству, в котором мы находимся.
#урбанистикавобразовании #географиявшколе #Ростов #Образование
Удивило состояние сохранившихся интерьеров дома и история жизни самого купца, который просëк, что спрос на хлеб растёт с увеличением численности города, город стоит на судоходной реке и в области хорошо растёт пшеница - всё это послужило факторами созданию им мельницы, которая знатно принесла ему доход, помимо торговли.
Детям наглядная иллюстрация того, как важно учитывать ЭГП и демографию города для размещения промышленных объектов.
+ классный пример как по-разному воспринимается локальная история места. До экскурсии - это был просто красивый особняк, теперь это кусочек локальной истории, что придаёт большей ценности пространству, в котором мы находимся.
#урбанистикавобразовании #географиявшколе #Ростов #Образование
❤4❤🔥3👍2
Если вы видете рано утром в автобусе человека, который везет что-то странное в большой сумке - это учитель 😅
В эту пятницу я вез свою белку из мультика "Ледниковый период" на урок географии.
Хочу запустить немного интерактива. Поэтому задам два вопроса, на которые буду ждать ваши ответы в комментариях:
1. Какую тему я мог рассказывать детям исходя из выбора игрушки?
2. Кто помнит как звали белку?
#образование #географиявшколе
В эту пятницу я вез свою белку из мультика "Ледниковый период" на урок географии.
Хочу запустить немного интерактива. Поэтому задам два вопроса, на которые буду ждать ваши ответы в комментариях:
1. Какую тему я мог рассказывать детям исходя из выбора игрушки?
2. Кто помнит как звали белку?
#образование #географиявшколе
🔥7
Немного вам образовательного континента из школы, ибо на большее времени нет 🗓
Какие-то насыщенные уроки на этой недели получаются📑
1. 5 класс выражает недовольство контрольной работой на доске (но кого это останавливало?).🌈
2. С 9 классом пытаемся разнообразить скучную и тяжёлую тему про обязанности президента РФ просмотром смешных видео с Лукашенко, разбираем на его примере разницу президентской и парламентской республик.🛒
3-5. 7 класс отлично справился с командной работой, где им нужно было работать с разными источниками инфы и сделать на их основе плакат про международные организации - порадовали.❤️
#образование #географиявшколе
Какие-то насыщенные уроки на этой недели получаются
1. 5 класс выражает недовольство контрольной работой на доске (но кого это останавливало?).
2. С 9 классом пытаемся разнообразить скучную и тяжёлую тему про обязанности президента РФ просмотром смешных видео с Лукашенко, разбираем на его примере разницу президентской и парламентской республик.
3-5. 7 класс отлично справился с командной работой, где им нужно было работать с разными источниками инфы и сделать на их основе плакат про международные организации - порадовали.
#образование #географиявшколе
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👏8😇4🖕2❤1👍1👎1💩1
Вчера ближе к ночи в чате химии 9 класса у нас с коллегой (лучшей учительницей химии и биологии 🌸 ) случилась случайная интеграция (а мы такое любим).
Ребята изучают отдельные химические элементы - и это идеальное подспорье для формирования межпредметных связей между географией и химией.
Ибо почти все химические элементы используются в промышленности, что мы активно изучаем в 9 классе.
На сей раз под раздачу попал🔤 - углерод. А в прошлый раз делали совместную практичку по удобрениям, как-то так 🤩 💡
#образование #географиявшколе
Ребята изучают отдельные химические элементы - и это идеальное подспорье для формирования межпредметных связей между географией и химией.
Ибо почти все химические элементы используются в промышленности, что мы активно изучаем в 9 классе.
На сей раз под раздачу попал
#образование #географиявшколе
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤15
Давно ничего не постил, сил и времени нет совсем, считаю дни до лета ☹️
Но всё же хочу поделиться тем, что греет в рабочие фоточки с удачных и интересных уроков /рабочих моментов, которые удалось запечатлеть⭐️
1. 6 класс в группах определяет водопроницаемые и водоупорные горные породы⏺ 🔘 🟠 🟡
2. 7 класс в группах делают на основе работы с текстом и картинками плакаты про международные организации⭐️
3-5. Проверяю плакаты/коллажи природных зон Южной Америки 7 класса в уютной учительской🌟
6. 8 класс делают практичку по физическим и химическим свойствам почвы✏️
7. Проверяю и восхищаюсь красивой контурной картой 7-классника🔥
8. Решили сделать творческий урок-разгрузку для 9 класса с прекрасной Ольгой (лучшая учительница ИЗО) в рамках темы аро народные промыслы народов Центральной России☀️
Как-то так🙃
#географиявшколе #образование
Но всё же хочу поделиться тем, что греет в рабочие фоточки с удачных и интересных уроков /рабочих моментов, которые удалось запечатлеть
1. 6 класс в группах определяет водопроницаемые и водоупорные горные породы
2. 7 класс в группах делают на основе работы с текстом и картинками плакаты про международные организации
3-5. Проверяю плакаты/коллажи природных зон Южной Америки 7 класса в уютной учительской
6. 8 класс делают практичку по физическим и химическим свойствам почвы
7. Проверяю и восхищаюсь красивой контурной картой 7-классника
8. Решили сделать творческий урок-разгрузку для 9 класса с прекрасной Ольгой (лучшая учительница ИЗО) в рамках темы аро народные промыслы народов Центральной России
Как-то так
#географиявшколе #образование
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8❤5
В третьих, здесь просто рай для проведения уроков по географии и биологии! 🤩
На прогулке случилась учительская импровизация, ибо я нашёл интересные образцы ракушечника с крутыми окаменелостями и отпечатками ракушек, что привлекло интерес детей вокруг - некоторым удалось рассказать что это и почему оно здесь есть🌀
С другой группой ребят мы разбивали огромный кусок известняка, для них было шоком, что его можно разбить - ведь он большой😶🌫️
Рассказал им, что у него низкая твёрдость, ибо это осадочная порода. Учитывая, что дети любят кидать камни и что-либо разрушать - это была прекрасная возможность занять их этим действом🧩 🧩
Затем я нашёл круглый известняк внутри которого были кристаллы! (его мы тоже раскололи своими силами). Облазил весь интернет - пока не определил, что это за минерал- понесу на геофак к геологу. Но я думаю что это кальцит или кварц✨
Вышло очень круто, теперь думаю как бы тут провести именно географическую прогулку, ибо идей масса!🖍️
#географиявшколе #образование
На прогулке случилась учительская импровизация, ибо я нашёл интересные образцы ракушечника с крутыми окаменелостями и отпечатками ракушек, что привлекло интерес детей вокруг - некоторым удалось рассказать что это и почему оно здесь есть
С другой группой ребят мы разбивали огромный кусок известняка, для них было шоком, что его можно разбить - ведь он большой
Рассказал им, что у него низкая твёрдость, ибо это осадочная порода. Учитывая, что дети любят кидать камни и что-либо разрушать - это была прекрасная возможность занять их этим действом
Затем я нашёл круглый известняк внутри которого были кристаллы! (его мы тоже раскололи своими силами). Облазил весь интернет - пока не определил, что это за минерал- понесу на геофак к геологу. Но я думаю что это кальцит или кварц
Вышло очень круто, теперь думаю как бы тут провести именно географическую прогулку, ибо идей масса!
#географиявшколе #образование
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👏9🍓1