Представляем обзор актуальных мер научно-технической политики Японии, благодаря которым страна намерена удержаться в тройке мировых лидеров даже на фоне продолжающейся стагнации в экономике и сокращения численности населения.

Для контекста: Япония уже долгое время входит в число ведущих стран по уровню научно-технологического развития. В Глобальном инновационном индексе – 2023 страна занимает 13 строчку (+9 за последние десять лет). Несмотря на высокий достигнутый технологический уровень, по динамике отдельных показателей (например, по доле исследователей, занятых в секторе высшего образования, а также выпускников аспирантуры, получивших ученую степень) Япония заметно отстает от других глобальных лидеров (США, Китая, Южной Кореи, Германии). Исправить ситуацию власти страны планируют, укрепляя материально-техническую базу и научный потенциал своих университетов.

Японский опыт реализации мирового тренда по усилению университетской науки может представлять интерес в контексте сопоставления с российской программой «Приоритет 2030», также нацеленной на укрепление научно-образовательного потенциала вузов, и другими мерами поддержки отечественных ученых.

#НТИ_политика #кадры_науки

🧑‍🎓Продолжаем изучать данные Росстата за 2022 г. о кадрах науки, анализ которых показывает наметившуюся (впервые за последние годы) тенденцию к росту численности всех категорий персонала, занятого исследованиями и разработками, в том числе ключевой — исследователей.

Далее о них рассказываем подробнее:

▫️В 2022 г. численность исследователей составила 340,7 тыс. чел. (+0,2% к уровню 2021 г.). Увеличение показателя обусловлено положительной динамикой в возрастных группах до 29 лет (+1%), 35–39 лет (+6,3%), 40–49 лет (+4,8%).

▫️Молодые исследователи (до 35 лет) составляют около трети (29,5%). На их привлечение и закрепление в науке был направлен целый комплекс мер государственной поддержки.

▫️Стабильно растет и в 2022 г. достигла 33,8% доля исследователей в возрасте 35–49 лет. Они образуют важный ресурс науки, поскольку с опорой на уже приобретенный опыт могут выступать в качестве ведущих ученых, руководителей коллективов и научных школ.

▫️Снижается доля возрастной когорты исследователей в возрасте 50–59 лет (в 2022 г. — 12,9%), в которой представлено значительное число руководителей групп, подразделений, организаций. Сохранение тренда может создавать риски для эффективной работы отдельных научных коллективов.

▫️Наиболее стабильны по масштабам занятости старшие возрастные группы (60–69 и 70+ лет). Их доли — даже несмотря на снижение численности в первой из них — остаются в последние годы почти неизменными: 14,3 и 9,4% соответственно.

▫️Из секторов науки самый молодой — предпринимательский: среди занятых в нем треть (33,3%) исследователей младше 35 лет; в секторе высшего образования их 29,1%, а в государственном (включая академические институты) — 24,4%. Средний возраст исследователей в предпринимательском секторе составляет 44 года, в вузовском — 46 лет, а в государственном — 48 лет.

#кадры_науки

Выпускники аспирантуры в целом довольно высоко оценили навыки, полученные во время обучения, при этом оценки гибких навыков выглядят более позитивно, чем профессиональных.

▫️Выше среднего большинство выпускников оценили навыки работы с базовым программным обеспечением и знание теории в своей профессиональной области.

▫️Владение современными исследовательскими методами, технологиями и оборудованием, а также осведомленность о новых трендах и возникающих направлениях исследований и разработок оценены в основном на средний балл.

▫️Наибольшие сложности вызывает использование специализированных программ (для проектирования и моделирования, статистические пакеты и т.д.). Каждый пятый выпускник аспирантуры владеет ими слабо, каждый десятый совсем не владеет.

▫️Из гибких навыков выпускники лучше всего оценили способность к обучению, самостоятельность и самоорганизацию, умение брать на себя ответственность.

▫️Коммуникативные и управленческие способности не вошли в число наиболее развитых: каждый второй выпускник аспирантуры определил свой уровень навыков менеджмента проектов, ведения переговоров и разрешения конфликтов как средний.

▫️Ниже всего респонденты оценили свою инициативность и способность к предпринимательству.

👉 По ссылке представлены подробные результаты опроса выпускников аспирантуры, который ИСИЭЗ провел в рамках лонгитюдного проекта «Мониторинг экономики образования» НИУ ВШЭ. В частности, представлены оценки вклада аспирантуры в формирование у молодых исследователей профессиональных и гибких компетенций, связанных с научной работой, коммуникацией и самоорганизацией.

#аспирантура #кадры_науки #компетенции

👨‍🎓👨‍🔬 Доля граждан, имеющих ученую степень, в среднем по ОЭСР превышает 1%. Между тем многие перспективные молодые исследователи не мотивированы работать в академической науке и отказываются от получения ученой степени. Те же, кто ее получают, часто попадают в своего рода ловушку, занимая нестабильные постдокторские должности со срочными контрактами. На постоянную же позицию могут рассчитывать те, кому удается выиграть в условиях жесткой конкуренции, работающей по принципу «публикуйся или погибнешь» (publish or perish). Переход в другие сферы деятельности часто затруднен, а если и происходит, то возможности возвращения обратно в академическую сферу на более позднем этапе карьеры крайне ограничены.

В ответ на сложившуюся ситуацию страны ОЭСР стали развивать систему подготовки научных кадров и поддержки их дальнейшей занятости как в науке, так и в других сферах деятельности.

ИСИЭЗ проанализировал под углом применимости для России меры развития гибких карьерных траекторий в науке, описанные в вышедшем в сентябре 2023 г. докладе ОЭСР, который базируется на анализе программ поддержки докторантов и постдоков в 15 странах.

#НТИ_политика #кадры_науки