Сегодня День российского предпринимателя и у нас есть маленькая победа - мы преодолели рубеж 4000 подписчиков! Будем рады поделиться с вами подборкой классных каналов, которые мы читаем:

🔹 Научно-образовательная политика — политика, наука, образование, цифра.
🔹 Первый университетский — канал для студентов по различным мероприятиям;
🔹 АСИ — канал Агентства стратегических инициатив.
🔹 Минобрнауки России — канал Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.
🔹 Гранты/стипендии stay home. stay safe — канал по грантам, стипендиям и стажировкам.
🔹 Skolkovo Leaks — всё об инновационном центре «Сколково». Неофициальный канал.
🔹 День студента — канал о студенческой жизни и закулисах университетов;
🔹 Типичный программист — канал про актуальные тенденции программирования.
🔹 Brain drain дома— канал про оплачиваемые стажировки и вакансии зарубежом;
🔹 Теперь живите с этим — канал для интеллектуалов и не только;
🔹 SETTERS — про цифровую культуру, дизайн, технологии.

Биобезопасность – научный ответ

Биологическая безопасность – одно из приоритетных направлений развития современной науки. Насколько важны новые научные результаты и современные конкурентоспособные технологии в области биобезопасности, показало и распространение коронавирусной инфекции. В России исследованиями, призванными защитить человека и природу от биологических угроз, занимаются ученые ведущих университетов и научных центров.

Сибирский федеральный университет

Исследования почвы как основы всего аграрно-промышленного комплекса проводят ученые СФУ совместно с биофизиками РАН. Сейчас, чтобы найти загрязнения почвы тяжёлыми металлами, пестицидами, компонентами удобрений и принять оперативные меры по их устранению, массово используют биотесты. Например, проверяют загрязнение воды или почвы при помощи простых организмов — бактерий, водорослей или рачков-дафний. Но точность таких биотестов невысока.

В СФУ предлагают тесты, в основе которых – ферменты, а не живые организмы. В случае подавления ферментативных реакций, отвечающих за различные функции организма (дыхание, свечение и т.д.), тест-системы делают заключение о наличии токсических веществ в почве. Результат получается более точным, чем при использовании классических методов биологического анализа.

«Разрабатываемые нами ферментативные тесты включают в себя плюсы химических и биологических методов анализа и служат «мостиком» между ними, дополняя арсенал аналитических инструментов, с помощью которых мы будем лучше понимать процессы, происходящие в почве, и сможем сделать нашу жизнь более безопасной», – рассказывает Елизавета Колосова, инженер кафедры биофизики СФУ, сотрудник лаборатории биолюминесцентных биотехнологий.

Томский политехнический университет

Вопросом безопасности сельхозкультур и исследованиями в области пищевой безопасности занимаются ученые ТПУ. Инженер Исследовательской школы физики высокоэнергетических процессов Томского политехнического университета Асемгуль Исемберлинова вместе с командой ученых работает над проектом «Обработка семян пшеницы с использованием импульсного электронного ускорителя». Цель проекта – разработать технологии обеззараживания семян злаковых культур с помощью электронных пучков.

В ходе экспериментов ученые получили новые данные о зависимости показателей посевных качеств семян пшеницы от дозы и кинетической энергии электронов.

Исследования показали, что обработка электронными пучками помогает обеззараживать семена пшеницы в том числе от патогенных грибов, некоторые виды которых могут быть опасны для человека и животных.

Тюменский государственный университет

В Тюменском государственном университете с 2017 года существует Институт экологической и сельскохозяйственной биологии (X-BIO). В Институте осуществляются научные разработки, реализуются программы магистратуры и аспирантуры, а также апробируются новые технологии и внедряются в практику сельского и лесного хозяйства. Исследования научных сотрудников X-BIO затрагивают области микрофлюидики, химии природных соединений, растениеводства, биологии почв, микробиологии и антимикробной резистентности, энтомологии, акарологии, фитопатологии и защиты растений.

Денис Казаков – младший научный сотрудник лаборатории антимикробной резистентности Института X-BIO. Он работает над проектом «Экология летучих мышей - потенциальных резервуаров и векторов возбудителей опасных заболеваний человека». Свои исследования молодой ученый с соавторами проводит на эпидемиологически значимых территориях в местах массовых скоплений летучих мышей – в крупных карстовых пещерах Восточной Сибири.

Впервые для азиатской части России Денис с соавторами описал явление сворминга – это временная и массовая концентрация летучих мышей у входов в пещеры в конце лета – начале осени.

Подробнее, а также об исследованиях в САФУ и ДВО РАН см.: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2627

Незачетные отношения

Накануне поздним вечером в прямом эфире самой цитируемой радиостанции в России, радио «Спутник» @radio_sputnik, состоялся почти получасовой разговор о харассменте в вузах (послушать полностью).
Постараюсь изложить суть нашей беседы.

Отмечу, что универсального и эффективного решения проблемы харассмента в учебных заведениях ни в одной стране пока нет. Есть отдельные нормы, инструкции, методички и регламенты, но не более.

Вопрос стоит рассматривать с двух позиций: уязвимости студентов от посягательств на сексуальной почве и уязвимости преподавателей и сотрудников от лжеобвинений. И любое злоупотребление каким-либо инструментом борьбы с харассментом может привести к крайне печальным последствиям.

Студенты часто боятся обращаться за помощью по ряду причин (рассматривал подробно ранее):
1. Уязвимость и страх жертвы умножаем на юный возраст, растерянность, черты характера, а также на внутренние психологические и морально-этические особенности человека.
2. Кризис доверия уже давно бушует в стенах многих учебных заведений.
Часто студенты не доверяют такие проблемы структурам внутри университета: деканатам, ректоратам, студенческим организациям. Просто потому, что недостаточно доверяют, думают, что все повязаны, и никто не будет решать их проблему. И напрасно. В университетах много прекрасных и неравнодушных людей.

❗️Но преподаватели и сотрудники тоже не защищены от лживых обвинений по самым разным причинам: студент не доволен оценкой, личные счеты с преподавателем, внутривузовские войны за «теплые места», в которых студентов нередко используют старшие товарищи.

Какие решения можно предложить для снижения остроты проблемы харассмента в вузах?

1. Самое главное – ДОВЕРИЕ ❗️
Ректоратам нужно своими управленческими решениями выстроить доверительную систему к администрации учебного заведения, деканатам, иным структурам вуза: тревожными кнопками, постоянной коммуникацией по проблемным вопросам со студентами, реальным решением проблем, постоянным взаимодействием с нелояльными студентами, проведением мониторингов и т.д.
Усилить правозащитную функцию студорганизаций, чтобы студенты могли доверять им решение самых непростых вопросов.

2. Организация работы сторонних кризисных центров и психологических служб в вузе. К ним у студентов будет гораздо больше доверия, чем ко многим внутренним структурам. Для кризисных центров это стало бы новой точкой развития.

3. Когда-то в рамках борьбы с коррупцией вносились предложения о видеофиксации зачетов и экзаменов. Не думаю, что это кардинально изменит ситуацию, но в совокупности с другими мерами видеофиксация процедуры контроля знаний может дать существенный эффект.

4. Запретить сдачу экзаменов, зачетов, утверждение дневников практики, защиту курсовых работ и т.д. вне аудиторного фонда учебного заведения. Никаких кафе, дома, на основной работе у преподавателя, «передам курсовую в метро» и т.д.

5. Разработать этические кодексы, регламенты и инструкции по взаимодействию преподавателей и студентов для предотвращения случаев харассмента.
Прописать, что уместно и что нет, а также порядок действия в различных ситуациях.
❗️Многие преподаватели даже не догадываются, что могут стать жертвами клеветы или оказаться в очень невыгодном положении.
За рубежом в таких пособиях для преподавателей и сотрудников четко описывают возможные ситуации.
Например, общение со студентами за пределами университета. Дабы в определенных гендерных комбинациях это не показалось двусмысленным, рекомендуется вариант неформального общения в компаниях нескольких студентов.

Уверен, этот список далеко не исчерпывающий.

Нам точно предстоит пройти этот путь для предотвращения случаев харассмента в учебных заведениях в будущем, при этом с одной стороны не нарушив право на неприкосновенность частной жизни, а с другой – не допустив домогательств, в которых бездействие вузов будет оправдываться формулировками про некие отношения «двух взрослых людей».

И как крупнейшая в стране студенческая правозащитная организация мы готовы искать действенные меры со всеми заинтересованными сторонами.

Сегодня, в 12.00 мск, начнет свою работу в онлайн-формате Межрегиональная конференция ректоров вузов России и Узбекистана.

Организаторы конференции: Российский Союз ректоров, Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова, Министерство науки и высшего образования РФ, Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан, Республиканский совет высшего образования (Узбекистан).

Трансляция: https://youtu.be/FsucdobEzE4

Модераторы:
- САДОВНИЧИЙ Виктор Антонович
академик, президент Российского Союза ректоров, ректор Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова
- УМУРЗАКОВ Уктам Пардаевич
председатель Республиканского совета высшего образования, ректор Ташкентского института инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства.

Приветствия:
ЧЕРНОВ Владимир Александрович
начальник Управления Президента Российской Федерации по межрегиональным и культурным связям с зарубежными странами
АБДУВАХИТОВ Абдужабар Абдусаттарович
советник Президента Республики Узбекистан
МУСАЕВ Бехзод Анварович
Заместитель Премьер-министра Республики Узбекистан
ФАЛЬКОВ Валерий Николаевич
Министр науки и высшего образования Российской Федерации
МАДЖИДОВ Ином Уришевич
Министр высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан

Ссылка на программу: http://ruf2020.msu.ru/

​​Эксперты ТПУ приняли участие в заседании национального комитета университета БРИКС

На заседании Национального координационного комитета Сетевого университета (СУ) БРИКС эксперты Томского политехнического университета обсудили с коллегами концепцию функционирования и развития СУ, утвердили проект дорожной карты и состав рабочих групп по разработке концепции академической мобильности преподавателей и студентов.

В заседании приняли участие российские вузы-участники Сетевого университета БРИКС: МГИМО, МГУ им. М.В. Ломоносова, МФТИ, МИСиС, ТПУ, ВШЭ, МЭИ, ТГУ, РУДН, СПбГУ, ИТМО и УРФУ. Встреча проходила в дистанционном формате.

«В этом году Россия председательствует в БРИКС и в рамках этого был подготовлен целый ряд мероприятий, но все они перенесены на более поздний срок.

Однако российская сторона активно работает в направлении совершенствования деятельности Сетевого университета БРИКС, и на собрании Национального координационного комитета был представлен проект концепции функционирования и развития СУ БРИКС, а также проект дорожной карты на краткосрочный и долгосрочный период», – рассказала руководитель отделения геологии ТПУ Наталья Гусева.

По итогам заседания комитет утвердил рабочие группы по разработке концепции академической мобильности преподавателей и студентов, а также проект дорожной карты Сетевого университета.

Вузам-координаторам предложено выступить с инициативой организации заседаний международных тематических групп для обсуждения представленных документов.

Сетевой университет – это совместный образовательный проект стран БРИКС – ассоциации, в которую входят Бразилия, Россия, Индия, Китай и Южно-Африканская Республика.

Проект запущен в 2016 году и направлен на повышение качества образования, подготовку высокопрофессиональных кадров, формирование единого образовательного пространства, развитие академической мобильности и объединение ресурсов для проведения исследований.

Приемная кампания 2020: формат и сроки (1/2)

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков в эфире Первого канала рассказал о сроках приемной кампании 2020. Главная особенность этого года – заявление в вузы абитуриенты могут подавать до сдачи ЕГЭ. О каких еще изменениях в приемной кампании этого года нужно знать абитуриенту – в нашем материале.

Сроки

Несмотря на изменения в графике проведения ЕГЭ прием документов в вузы начнется уже в июне – сразу после того, как выпускники получат аттестаты об образовании и до начала сдачи единого государственного экзамена. Приемные комиссии будут работать с заявлениями, аттестатами, фотографиями и другими документами. Как только выпускник сдаст ЕГЭ, и его баллы будут внесены в базу, приемной комиссии останется провести рейтингование и зачисление. Также уже в июне документы в вузы могут подавать выпускники средних профессиональных учреждений, бакалавриата и те, кто сдавали ЕГЭ в 2019 году и ранее.

Валерий Фальков, Министр науки и высшего образования РФ:

«Мы решили также, как и в прошлом году, предоставить возможность всем абитуриентам начиная с 20 июня до 17 августа подавать заявления в вузы о поступлении на соответствующее направление или специальность. Особенностью этого года будет то, что подать заявление можно до сдачи ЕГЭ».

Как подавать документы?

Документы в вузы в этом году абитуриенты будут подавать дистанционно: через информационные системы университетов или через сервис «Поступи в вуз онлайн». Как и раньше, есть возможность подать документы в пять вузов, и в каждом вузе – на три специальности по выбору.

«Поступи в вуз онлайн» - централизованный сервис подачи документов, который впервые будут использовать 53 университета в этом году. Абитуриент сможет зайти на единый портал госуслуг, выбрать сервис и направить документы в любые 53 университета из списка. Один из них – Тольяттинский государственный университет.

Михаил Криштал, ректор опорного Тольяттинского государственного университета:

С 2015 года благодаря нашему проекту «Росдистант» мы научились вести приемную кампанию исключительно в онлайн. Именно так в 2019 году были зачислены абитуриенты из 81 субъекта РФ и 15 стран зарубежья – без малого 4 тысячи человек. Это помимо тех, кто пришел поступать очно. Платформа «Росдистант» и сформированная вокруг нее экосистема уже 5 лет бесперебойно обеспечивают поступление абитуриентов, проживающих во всех часовых поясах мира, в режиме 24/7. В приемной кампании 2020 года мы масштабировали этот опыт на всех наших абитуриентов. Опыт ТГУ пригодился и при разработке Суперсервиса «Поступление в вуз онлайн» – наши сотрудники вошли в рабочую группу по его созданию. Сам Тольяттинский госуниверситет стал одним из 53 вузов, поступить в который в 2020 году можно через эту систему с использованием портала Госуслуг.

Информацию о том, как подать документы через сервисы вуза можно найти на сайтах учебных заведений.

Источник: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2631