Цифровые кадры и их перспективы
Перспективы федерального проекта «Кадры для цифровой экономики», ограничения, которые предстоит преодолеть при его реализации, а также новые запросы со стороны бизнеса, вузов и регионов обсудили на форуме «Кадры для цифровой экономики 1.2», который состоялся 5 марта в Аналитическом центре при Правительстве РФ.
В работе форума участвовали руководители экспертных направлений, исполнители проекта «Кадры для цифровой экономики», игроки рынка образовательных услуг, представители Минобрнауки РФ и институтов развития, региональные чиновники и руководители университетов.
Открывая пленарную дискуссию форума, специальный представитель Президента России по вопросам цифрового и технологичного развития Дмитрий Песков напомнил, что для формирования экономики, которая базируется на цифровых технологиях, нужно лучше готовить новое поколение, готовить «цифровым образом» в школах и вузах, переобучить взрослых специалистов, готовых к освоению цифровых компетенций. А также необходимо «переподготовить управленцев, которые будут заниматься этими цифровыми преобразованиями».
Дмитрий Песков заявил:
«Никакой реальной статистики в образовании и на рынке труда сегодня не собирается, мы вынуждены пользоваться случайно подобранными рейтингами для определения места нашей страны – управлять такой системой невозможно. Чтобы чем-то управлять, надо это оцифровать. Главная задача федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» – за первый год на кейсах собрать общую онтологию рынка труда, оцифровать ее базовые предпосылки и научиться считать: а какой на самом деле дефицит специалистов? За прошлый год мы сделали базовую модель компетенции. Сделал ее искусственный интеллект. И мы научились быстро запускать пилоты, потому что оказалось, что у нас очень крутое сообщество в регионах. Мы научились собирать цифровой след. И знаем: когда вуз на самом деле учит и когда он «лепит» статистику».
Заместитель премьер-министра республики Татарстан Роман Шайхутдинов пояснил, что региональные вузы должны рассматриваться как точки роста в цифровой экономике. В сотрудничестве с индустриальными партнерами они уже готовят кадры для высокотехнологичных компаний. Одним из инструментов для этого являются специализированные кафедры, организованные при участии крупных региональных предприятий.
Управляющий партнер онлайн-школы английского языка Skyeng Александр Ларьяновский подчеркнул, что в данный момент заказчика глобальных изменений в системе образования нет. Внедрение новых технологий обучения у компаний в сфере образования происходит за 2 месяца, а на уровне государства – за 4 года. Поэтому государство должно выступить как заказчик пилотных проектов в образовании и доверить их проверку бизнес-сообществу.
Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин отметил, что если мы хотим оперативно и массово сформировать у населения компетенции для ЦЭ – нужно упростить порядок получения финансирования на обучение для граждан.
Пленарную дискуссию модерировали Декан экономического факультета МГУ Александр Аузан и Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сжёнов.
Модераторы подчеркнули мнение экспертного сообщества: для эффективной подготовки кадров для цифровой экономики Правительству, командам ФОИВ (Минэкономики, Минобрнауки, Минпросвещения и т.д), университетам и бизнесу нужно работать более скоординированно и «запараллеливать» мероприятия отдельных федеральных проектов (например, в части развития ДПО в вузах – «Новые возможности для каждого» и «Кадры для цифровой экономики») между собой и другими вузами, при этом интегрируя различные форматы.
Перспективы федерального проекта «Кадры для цифровой экономики», ограничения, которые предстоит преодолеть при его реализации, а также новые запросы со стороны бизнеса, вузов и регионов обсудили на форуме «Кадры для цифровой экономики 1.2», который состоялся 5 марта в Аналитическом центре при Правительстве РФ.
В работе форума участвовали руководители экспертных направлений, исполнители проекта «Кадры для цифровой экономики», игроки рынка образовательных услуг, представители Минобрнауки РФ и институтов развития, региональные чиновники и руководители университетов.
Открывая пленарную дискуссию форума, специальный представитель Президента России по вопросам цифрового и технологичного развития Дмитрий Песков напомнил, что для формирования экономики, которая базируется на цифровых технологиях, нужно лучше готовить новое поколение, готовить «цифровым образом» в школах и вузах, переобучить взрослых специалистов, готовых к освоению цифровых компетенций. А также необходимо «переподготовить управленцев, которые будут заниматься этими цифровыми преобразованиями».
Дмитрий Песков заявил:
«Никакой реальной статистики в образовании и на рынке труда сегодня не собирается, мы вынуждены пользоваться случайно подобранными рейтингами для определения места нашей страны – управлять такой системой невозможно. Чтобы чем-то управлять, надо это оцифровать. Главная задача федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» – за первый год на кейсах собрать общую онтологию рынка труда, оцифровать ее базовые предпосылки и научиться считать: а какой на самом деле дефицит специалистов? За прошлый год мы сделали базовую модель компетенции. Сделал ее искусственный интеллект. И мы научились быстро запускать пилоты, потому что оказалось, что у нас очень крутое сообщество в регионах. Мы научились собирать цифровой след. И знаем: когда вуз на самом деле учит и когда он «лепит» статистику».
Заместитель премьер-министра республики Татарстан Роман Шайхутдинов пояснил, что региональные вузы должны рассматриваться как точки роста в цифровой экономике. В сотрудничестве с индустриальными партнерами они уже готовят кадры для высокотехнологичных компаний. Одним из инструментов для этого являются специализированные кафедры, организованные при участии крупных региональных предприятий.
Управляющий партнер онлайн-школы английского языка Skyeng Александр Ларьяновский подчеркнул, что в данный момент заказчика глобальных изменений в системе образования нет. Внедрение новых технологий обучения у компаний в сфере образования происходит за 2 месяца, а на уровне государства – за 4 года. Поэтому государство должно выступить как заказчик пилотных проектов в образовании и доверить их проверку бизнес-сообществу.
Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин отметил, что если мы хотим оперативно и массово сформировать у населения компетенции для ЦЭ – нужно упростить порядок получения финансирования на обучение для граждан.
Пленарную дискуссию модерировали Декан экономического факультета МГУ Александр Аузан и Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сжёнов.
Модераторы подчеркнули мнение экспертного сообщества: для эффективной подготовки кадров для цифровой экономики Правительству, командам ФОИВ (Минэкономики, Минобрнауки, Минпросвещения и т.д), университетам и бизнесу нужно работать более скоординированно и «запараллеливать» мероприятия отдельных федеральных проектов (например, в части развития ДПО в вузах – «Новые возможности для каждого» и «Кадры для цифровой экономики») между собой и другими вузами, при этом интегрируя различные форматы.
Образовательный форсайт в Державинском
Модель образовательных интенсивов «Острова 10-22», успешно апробированная летом 2019 в Сколково с участием 100 вузов России, успешно внедряется по стране.
В период со второго по пятое марта на базе Точки кипения Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина прошел «Образовательный форсайт в Державинском», направленный на разработку программы развития вуза. В работе форсайта приняли участие эксперты НИУ ВШЭ, РАНХиГС, Череповецкого госуниверситета, региональные и федеральные работодатели, представители региональной системы управления образованием.
Более 100 сотрудников Державинского университета, разделившись на команды, разрабатывали и защищали программы развития своих институтов и факультетов, используя методологию, привезенную с «Острова»: визионерские лекции, лаборатории, мастер-классы, командную работу с модераторами.
В течение трех дней в Точке кипения университетское сообщество знакомилось с мировыми и отечественными трендами в системе образования и формировало траекторию развития вуза. Так, например, о развитии современного высшего образования на визионерской лекции рассказал академический руководитель магистерской программы «Управление в высшем образовании» НИУ ВШЭ Кирилл Зиньковский.
«Проникновение новых технологий в образование – это тренд: онлайн-обучение, обучение с помощью VR, AR, – отметил Кирилл Зиньковский. – Существует большой тренд, связанный с нейроисследованиями. Они демонстрируют другие подходы к обучению. Тренд, который я также называл, – ускорение запроса на обновляемые компетенции. С этим связаны все наши попытки распаковать образовательные программы: вынести часть образовательных программ на аутсорсинг, включать в образовательные треки разные активности, работу в компании, полевые экспедиции, онлайн-курсы, стажировку в другом университете – все это в рамках образовательной программы».
Форсайт нацелен на аккумулирование передового опыта и его внедрение в жизнь университета, на совершенствование тех компетенций сотрудников, которые необходимы для развития образовательной экосистемы. Речь идет об умении работать в команде, креативности, умении управлять образовательной программой, применять инновационные методики в учебном процессе и других навыках.
«Мы живем в изменчивом мире, где наша задача – постоянно учиться, осваивать тренды, обмениваться опытом, идеями и вместе определять пути движения вуза, – подчеркнул ректор Державинского университета Владимир Стромов. – Необходимо привлечение всех возможностей и сил, заинтересованных в развитии университета. Это ли не проявление настоящей командной работы? По итогам трех дней форсайта преподаватели и сотрудники Державинского предложили свои программы развития своих факультетов, которые будут встраиваться в общую стратегию университета».
«На фоне прорывных изменений, которые происходят в инновационной, научно-исследовательской деятельности нашего вуза, образование выглядит более традиционным. В 2019 году команда нашего вуза ездила на Остров 10-22 и привезла оттуда много новых идей: внедрение онлайн-курсов в учебный процесс, создание новых образовательных программ, реализация проектной деятельности. Сейчас у нас очень активно начало развиваться дополнительное образование, был открыт институт развития магистратуры, – сказала проректор по учебной работе Державинского университета Ирина Налетова. – Основной двигатель образовательного процесса – преподаватель. Поэтому у нас возникла такая идея – сделать интенсив для преподавателей, для того чтобы познакомить их с теми трендами, которые существуют в высшем образовании, и научить, как эти тренды использовать в своей работе, внедрять в свою повседневную деятельность».
Напомним, что на днях было анонсировано проведение интенсива «Остров 2020», одним из треков которого как раз будет «Форсайт будущего образования». Тамбовский госуниверситет, таким образом, эффективно встраивается в самые передовые форматы научно-образовательного развития.
Модель образовательных интенсивов «Острова 10-22», успешно апробированная летом 2019 в Сколково с участием 100 вузов России, успешно внедряется по стране.
В период со второго по пятое марта на базе Точки кипения Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина прошел «Образовательный форсайт в Державинском», направленный на разработку программы развития вуза. В работе форсайта приняли участие эксперты НИУ ВШЭ, РАНХиГС, Череповецкого госуниверситета, региональные и федеральные работодатели, представители региональной системы управления образованием.
Более 100 сотрудников Державинского университета, разделившись на команды, разрабатывали и защищали программы развития своих институтов и факультетов, используя методологию, привезенную с «Острова»: визионерские лекции, лаборатории, мастер-классы, командную работу с модераторами.
В течение трех дней в Точке кипения университетское сообщество знакомилось с мировыми и отечественными трендами в системе образования и формировало траекторию развития вуза. Так, например, о развитии современного высшего образования на визионерской лекции рассказал академический руководитель магистерской программы «Управление в высшем образовании» НИУ ВШЭ Кирилл Зиньковский.
«Проникновение новых технологий в образование – это тренд: онлайн-обучение, обучение с помощью VR, AR, – отметил Кирилл Зиньковский. – Существует большой тренд, связанный с нейроисследованиями. Они демонстрируют другие подходы к обучению. Тренд, который я также называл, – ускорение запроса на обновляемые компетенции. С этим связаны все наши попытки распаковать образовательные программы: вынести часть образовательных программ на аутсорсинг, включать в образовательные треки разные активности, работу в компании, полевые экспедиции, онлайн-курсы, стажировку в другом университете – все это в рамках образовательной программы».
Форсайт нацелен на аккумулирование передового опыта и его внедрение в жизнь университета, на совершенствование тех компетенций сотрудников, которые необходимы для развития образовательной экосистемы. Речь идет об умении работать в команде, креативности, умении управлять образовательной программой, применять инновационные методики в учебном процессе и других навыках.
«Мы живем в изменчивом мире, где наша задача – постоянно учиться, осваивать тренды, обмениваться опытом, идеями и вместе определять пути движения вуза, – подчеркнул ректор Державинского университета Владимир Стромов. – Необходимо привлечение всех возможностей и сил, заинтересованных в развитии университета. Это ли не проявление настоящей командной работы? По итогам трех дней форсайта преподаватели и сотрудники Державинского предложили свои программы развития своих факультетов, которые будут встраиваться в общую стратегию университета».
«На фоне прорывных изменений, которые происходят в инновационной, научно-исследовательской деятельности нашего вуза, образование выглядит более традиционным. В 2019 году команда нашего вуза ездила на Остров 10-22 и привезла оттуда много новых идей: внедрение онлайн-курсов в учебный процесс, создание новых образовательных программ, реализация проектной деятельности. Сейчас у нас очень активно начало развиваться дополнительное образование, был открыт институт развития магистратуры, – сказала проректор по учебной работе Державинского университета Ирина Налетова. – Основной двигатель образовательного процесса – преподаватель. Поэтому у нас возникла такая идея – сделать интенсив для преподавателей, для того чтобы познакомить их с теми трендами, которые существуют в высшем образовании, и научить, как эти тренды использовать в своей работе, внедрять в свою повседневную деятельность».
Напомним, что на днях было анонсировано проведение интенсива «Остров 2020», одним из треков которого как раз будет «Форсайт будущего образования». Тамбовский госуниверситет, таким образом, эффективно встраивается в самые передовые форматы научно-образовательного развития.
Сколково+
«Совет директоров Фонда «Сколково» на заседании, состоявшемся во вторник, 3 марта, утвердил основные параметры нового генерального плана развития инновационного центра и новый состав попечительского совета фонда», - сообщила в среду ТАСС пресс-служба фонда.
Согласно ему в инновационном центре после обустройства всей инфраструктуры число работников достигнет 57 тысяч человек.
Новый генплан предусматривает, что площадь вводимых объектов достигнет 3700 тыс. кв. метров вместо 2485 тыс. кв. метров, планировавшихся ранее. Количество гостей иннограда увеличится с 580 тысяч человек в год до 830 тысяч. Четверть из них придется на посетителей Московского международного медицинского кластера.
«Все это потребует увеличить транспортную доступность иннограда. В дополнение к уже действующей железнодорожной станции «Сколково» («Инновационный центр») генплан предусматривает строительство новой станции «Технопарк Сбербанка» с переходами к объектам Сбербанка и Международного медицинского кластера. Также будут построены переходы к инновационному центру «Сколково» с действующей станции «Немчиновка», - отметили в фонде.
Такое внимание к транспортной доступности крайне важно – ведь именно она долгие годы оставалась и остается одним из ключевых слабых мест Сколково.
Один из новых сколковских парков, как решено советом директоров, будет носить имя Нобелевского лауреата академика Жореса Алферова, который стоял у истоков проекта и до конца своих дней возглавлял консультативный научный совет инновационного центра.
На заседании обновлен состав попечительского совета фонда. В него включены министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максут Шадаев, министр экономического развития Максим Решетников и министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Совет покинули экс-министры цифрового развития Константин Носков, науки и высшего образования Михаил Котюков, просвещения Ольга Васильева, а также бывший сотрудник администрации президента Владислав Сурков.
Председатель фонда «Сколково» Аркадий Дворкович отметил, что «новый состав попечительского совета фонда одобрен президентом России». «С даты своего основания инновационный центр «Сколково» успешно развивался при непосредственном участии Дмитрия Анатольевича Медведева, и этот вектор будет продолжен. Многое уже сделано, но еще больше предстоит создать в будущем», - цитирует пресс-служба Аркадия Дворковича.
Сколково – это главный актив команды Медведева в научно-технологическом прорыве, но что важнее – инновационный центр представляет собой уникальную и работающую экосистему, которая была взята за основу при разработке механизма ИНТЦ (технологических долин). В этом смысле Сколково было, есть и будет как объектом особого внимания со стороны профильных ведомств (в первую очередь, Минобрнауки), так и получателем особого внимания и финансирования. В экспертной среде есть уверенность, что Сколково является достойным и эффективным элементом научно-образовательно-инновационного комплекса страны.
Подробнее: https://tass.ru/ekonomika/7900125
«Совет директоров Фонда «Сколково» на заседании, состоявшемся во вторник, 3 марта, утвердил основные параметры нового генерального плана развития инновационного центра и новый состав попечительского совета фонда», - сообщила в среду ТАСС пресс-служба фонда.
Согласно ему в инновационном центре после обустройства всей инфраструктуры число работников достигнет 57 тысяч человек.
Новый генплан предусматривает, что площадь вводимых объектов достигнет 3700 тыс. кв. метров вместо 2485 тыс. кв. метров, планировавшихся ранее. Количество гостей иннограда увеличится с 580 тысяч человек в год до 830 тысяч. Четверть из них придется на посетителей Московского международного медицинского кластера.
«Все это потребует увеличить транспортную доступность иннограда. В дополнение к уже действующей железнодорожной станции «Сколково» («Инновационный центр») генплан предусматривает строительство новой станции «Технопарк Сбербанка» с переходами к объектам Сбербанка и Международного медицинского кластера. Также будут построены переходы к инновационному центру «Сколково» с действующей станции «Немчиновка», - отметили в фонде.
Такое внимание к транспортной доступности крайне важно – ведь именно она долгие годы оставалась и остается одним из ключевых слабых мест Сколково.
Один из новых сколковских парков, как решено советом директоров, будет носить имя Нобелевского лауреата академика Жореса Алферова, который стоял у истоков проекта и до конца своих дней возглавлял консультативный научный совет инновационного центра.
На заседании обновлен состав попечительского совета фонда. В него включены министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максут Шадаев, министр экономического развития Максим Решетников и министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Совет покинули экс-министры цифрового развития Константин Носков, науки и высшего образования Михаил Котюков, просвещения Ольга Васильева, а также бывший сотрудник администрации президента Владислав Сурков.
Председатель фонда «Сколково» Аркадий Дворкович отметил, что «новый состав попечительского совета фонда одобрен президентом России». «С даты своего основания инновационный центр «Сколково» успешно развивался при непосредственном участии Дмитрия Анатольевича Медведева, и этот вектор будет продолжен. Многое уже сделано, но еще больше предстоит создать в будущем», - цитирует пресс-служба Аркадия Дворковича.
Сколково – это главный актив команды Медведева в научно-технологическом прорыве, но что важнее – инновационный центр представляет собой уникальную и работающую экосистему, которая была взята за основу при разработке механизма ИНТЦ (технологических долин). В этом смысле Сколково было, есть и будет как объектом особого внимания со стороны профильных ведомств (в первую очередь, Минобрнауки), так и получателем особого внимания и финансирования. В экспертной среде есть уверенность, что Сколково является достойным и эффективным элементом научно-образовательно-инновационного комплекса страны.
Подробнее: https://tass.ru/ekonomika/7900125
ТАСС
Масштаб развития инновационного центра "Сколково" увеличат почти в 1,5 раза
Согласно новому генплану, в инновационном центре после обустройства всей инфраструктуры число работников достигнет 57 тыс. человек