Президент Владимир Путин подписал очередной Указ о награждении и присвоении почетных званий.

Медалью Ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени награжден, в числе прочих Николай Рогалев, ректор НИУ МЭИ.

За большой вклад в развитие науки и многолетнюю добросовестную работу Орден Александра Невского получает Геннадий Месяц, член президиума Российской академии наук.

Почетное звание «Заслуженный деятель науки Российской Федерации» присвоено Газимзяну Шарафутдинову из Казанского государственного аграрного университета.

Также награды и почетные звания получили представители СПО, архитектуры и искусства, спортивных школ.

Полный текст указа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202105110032

Каспийская интеграция университетов

В онлайн-формате состоялась российско-туркменская конференция «Экосистема Каспийского моря: состояние, сохранение и перспективы сотрудничества». Мероприятие прошло при поддержке Министерств иностранных дел РФ и Туркменистана и Академий наук двух государств. В конференции принял участие ректор Астраханского госуниверситета Константин Маркелов, понимая, что одной из главных функций современного университета является обеспечение развития региона и страны, а сильная образовательная система позволяет решать социально-экономические проблемы и способствует выравниванию уровня жизни населения.

Константин Маркелов, ректор Астраханского госуниверситета, для НОП:

«Как центр интеграции научного и образовательного потенциала университет должен решать несколько задач. Поддерживать академическую преемственность путем создания и трансфера единых академических ценностей. Стать местом притяжения научной элиты с целью создания разного уровня научных коллабораций. Координировать программу привлечения и развития слушателей постградуального образования. Создавать уникальные интеграционные научные площадки по трансферу знаний, шорт-листа ученых, актуальных запросов индустриальных партнеров.

Интеграция научно-образовательного потенциала Прикаспийских стран направлена на устойчивое развитие Каспийского региона и формирование единой экономической, политической и культурной систем.

Для укрепления позиций России в Прикаспии и достижения ее стратегических целей необходимо создание интеграционной структуры, курирующей научно-технологические и образовательные процессы, включая экспорт российского образования в страны Прикаспия и координацию международных проектов.

Астраханская область традиционно ассоциируется с геостратегическим ядром интеграции научной элиты на Каспии. Именно здесь в 1996 г. создана Ассоциация университетов Прикаспийских государств, в состав которой вошли более пятидесяти университетов и научных организаций Астраханской области, республик Калмыкия и Дагестан, Исламской Республики Иран, Туркменистана и Республики Казахстан.

Реализация совместных проектов между университетами и научными организациями Каспийского региона сейчас находится далеко не на оптимальном уровне. Необходимо выделение приоритетных направлений и формирование совместных международных проектных команд для выработки ответов на глобальные вызовы, стоящие перед регионом.

26-28 мая в Астрахани пройдет Международный научный форум «Каспий 2021: пути устойчивого развития» [форум организуется совместно с НОП], в рамках которого пройдет целый ряд мероприятий, посвященных проблемам Каспийского региона. На Форуме планируется, в том числе, обсудить вопросы интеграции научно-образовательного потенциала в Каспийском регионе.

Приглашаю присоединиться к обсуждению в рамках Форума в очном или дистанционном формате».

Сообщество трансформаторов образования запустило подкаст «Спросите Гумбольтда» askhumboldt. Подкаст о том, кто, как и зачем меняет наше образование.

В первом выпуске подкаста Катерина Селиховкина, модератор образовательных программ МШУ Сколково, Денис Коричин, дизайнер образовательных программ и Таисья Погодаева, проректор ТюмГУ - обсуждают, что такое высшее образование и почему его все ругают.

Таисья Погодаева для НОП:

Давно не хватало такой открытой дискуссионной площадки, где можно поговорить "без купюр" о том, что на самом деле происходит сейчас с высшим образованием. Очень рада быть в числе первых, кто открывает эту дискуссию. Присоединяйтесь!

Подписаться, слушать и смотреть можно на любой удобной платформе :
https://youtu.be/Vo77LXy6b_o
https://anchor.fm/askhumboldt
Facebook: https://www.facebook.com/askhumboldt
Instagram: https://www.instagram.com/askhumboldt/
VKontakte: https://vk.com/askhumboldt

Приемная кампания 2021: об отчёте премьера (1/2)

Много уделяли внимания вопросам вузовского образования. Расскажите, как будет совершенствоваться система образования в нашей стране?

Валерий Фальков: По нескольким направлениям: первое - по поручению Президента будет обеспечена доступность бесплатного высшего образования. С этой целью до 2024 года мы ежегодно увеличиваем количество бюджетных мест. Достаточно сказать, что в этом году - более, чем на 35 тысяч. В прошлом году - на 11 тысяч. На 2022 год тоже будет существенный прирост.

Второе - мы работаем над тем, чтобы это доступное высшее образование было еще и качественным. И для этого, как сказал председатель Правительства, мы буквально на днях запустим новую масштабную программу по поддержке наших университетов «Приоритет 2030». Ее особенность состоит в том, что у нее длинный горизонт планирования - до 2030 года. В ней могут и будут участвовать больше 100 вузов. Это впервые за 20-летнюю историю. И не менее 100 из них будут из регионов, что тоже очень важно. То есть фокус - это региональные вузы.

Что она [программа] подразумевает?

ВФ: Она подразумевает поддержку программ развития университетов по основным направлениям: создание новых лабораторий, поддержка ключевых научных исследований, поддержка молодежи, которая будет оставаться в университетах, трансформация системы управления, материально-технической базы и далее.

То есть есть задача подтянуть вузы-аутсайдеры? Или дать возможность еще лучше развиваться лидерам?

ВФ: У нее будет 2 задачи, что очень важно. Первая - дать возможность сохранить динамику развития вузам-лидерам. Вторая - сократить разрыв между теми вузами, которые уже лидеры, и теми, которые хотели бы стать лидерами. То есть соответственно дать возможность и шанс реализоваться тем, кто ранее в программах не участвовал. И вторая цель для нас более приоритетная или не менее важная, чем первая.

Сегодня говорили о материально-техническом состоянии, о ремонте вузов. Как обстоят в этом вопросе дела? И какие задачи и перспективы?

ВФ: Достаточно серьезный вопрос, поскольку и общежития, и корпуса наших университетов и вузов - здесь есть, куда стремиться. Достаточно много вопросов. Вместе с тем уже в прошлом году Правительство РФ по поручению Президента РФ запустило беспрецедентную программу обновления материально-технической базы. На это было потрачено больше 15 млрд рублей. В этом году мы эту программу продолжаем и рассчитываем, что она будет ежегодной. То есть здесь важна системность. Важно каждый год направлять средства на обновление материально-технической базы - не только строить, но и проводить капитальные ремонты, реконструкцию и т.д.

Подробнее: https://youtu.be/oyYuo51NQnE

Приемная кампания 2021: об отчёте премьера (2/2)

Валерий Николаевич, давайте поговорим о развитии науки. Было сказано, что значительные средства выделяются на науку, об этом было сказано и в речи Президента в послании Федеральному Собранию. Есть ли уже понимание, как они будут распределяться? Тонким слоем, как говорил Владимир Путин несколько лет назад? Или наоборот на какие-то масштабные проекты, на какие-то прорывные задачи, которые, может быть, уже сформированы?

ВФ: Безусловно, с одной стороны, мы просто обязаны учитывать наши научные традиции, поддерживать те научные направления, а у нас их достаточно много, [что лидируют] в области гуманитарных, естественных, точных наук. С другой стороны, безусловно, есть приоритеты. И часть направлений, допустим, одно их них достаточно очевидно по условиям COVID-19 - медико-биологические направления исследований или то, что сегодня именуется санитарным щитом. Одно из 3 направлений, указанных Президентом РФ в послании в качестве важнейших инновационно-научных направлений государственного значения.

Второе направление крупнейшее - это, конечно, новая энергетика.

Третье - это все, что связано с климатической повесткой, в частности мониторинговые исследования баланса учета парниковых газов. И это важнейшая история, которая волнует сегодня все страны мирами, конечно же, Россия не должна быть в стороне.

Что касается распределения - самые разные механизмы. В основном, конечно же, конкурсные, но это и поддержка через инструменты государственного задания. Проще говоря, когда и научным институтом и нашим университетам ежегодно государство выделяет определенную сумму для того, чтобы они учили студентов, проводили научные исследования, ходили в экспедиции и т.д.

Как Вы оцениваете ситуацию с утечкой мозгов в другие страны? И что делать Правительству РФ, чтобы это предотвратить?

ВФ: Что касается оттока кадров, то я бы обратил внимание на 2 принципиальных момента. Первое - это, конечно, нашим приоритетом, и председатель Правительства сегодня об этом неоднократно сказал, по поручению Президента является создание условий, в первую очередь, для молодых ученых. Для того, чтобы они здесь в России оставались и вели свои научные исследования.

Второе, сегодня прозвучала цифра, касающаяся оттока, я хотел бы особо отметить, что это неофициальная цифра, а скорее экспертное мнение. Мы свои расчеты проводим, эта цифра не подтверждается. Мы понимаем, что необходимо создавать соответствующие условия.

Есть такое понятие «академическая миграция», «академическая мобильность», когда в силу самых разных причин ученые выезжают из одной страны, приезжают в другую. Здесь очень много тонкостей и подсчет вести очень сложно. Скажем, если успешный молодой ученый уезжает на 2-3 года работать по гранту в зарубежную страну, набирается опыта, а потом приезжает, то это благо для нашей страны.

Или, допустим, если к нам поступает более 300 тысяч студентов, я имею ввиду на первый курс иностранных студентов. Часть из них доходит до аспирантуры, защищает свои диссертации, а потом уезжает в свои родные страны. Там тоже нет ничего плохого, я не думаю, что такого рода академическую мобильность можно и нужно рассматривать в негативном ключе. Я привел только некоторые примеры, но хочу сказать, что при этом и к нам приезжают - у нас реализуется большая программа мегагрантов. У нас приезжают в наши ведущие исследовательские университеты и научные центры. У нас есть большие программы, допустим, достаточно сказать про установки класса мегасайенс. Одно из последних - нейтринный телескоп, в котором участвует большое количество [университетов и научных организаций]. На Байкале мы его презентовали: многолетний проект, где с удовольствием работают иностранцы, потом так же спокойно уезжают в свои страны. Надо внимательно посмотреть, здесь важно не допускать популизма, с одной стороны. С другой стороны - не убаюкивать себя представлениями о том, что что-то. Лучше всего иметь объективные подтвержденные данные.

Приемная кампания 2021: доклад президенту (1/2)

13 мая прошло совещание Президента с членами Правительства, которое руководитель страны начал с обсуждения трагедии, случившейся в Казани накануне. Владимир Владимирович держит эту тему под контролем, поэтому особенное внимание он уделил вопросам образования.

Валерий Фальков, министр науки и высшего образования, отчитался о выполнении поручений Президента, связанных с подготовкой приёмной кампании и приоритетами распределения бюджетных мест в регионах:
«По Вашему поручению в текущем году на 34 тысячи 747 мест увеличено количество бюджетных мест в вузах. Что в этой связи важно? Из них 85 процентов, почти 29,5 тысячи, было направлено в субъекты Российской Федерации. Таким образом, мы опережающим образом увеличиваем количество бесплатных мест в региональных вузах.

Общее же количество мест на обучение за счёт федерального бюджета в 2021 году, как Вы справедливо отметили, Владимир Владимирович, составит 576 тысяч 498 [мест]. При этом, если брать это общее количество, то почти 74 процента от общего количества также будет направлено в регионы. Тем самым обеспечен широкий бесплатный доступ к высшему образованию на всей территории страны, что, на наш взгляд, крайне важно с точки зрения создания справедливых и равных возможностей для самореализации человека независимо от места жительства. Как Вы поручили, не менее 60 процентов выпускников школ 2021 года будут иметь возможность поступить на бюджетные места».

Валерий Фальков назвал пять направлений-лидеров по приросту бюджетных мест в 2021 году:
- образование и педагогическая деятельность;
- информатика и вычислительная техника;
- клиническая медицина;
- математика и механика;
- электроника, радиотехника и системы связи

Отметил министр и внимание иностранных абитуриентов к российским вузам, которое связано с уверенностью в качестве образования, его статусности за рубежом:

«Несмотря на пандемию и другие негативные факторы, мы фиксируем, что сохраняется высокий интерес к российскому высшему образованию со стороны иностранных абитуриентов. Конечно, мы заинтересованы в притоке в страну сильных талантливых кадров, поэтому с учётом растущей привлекательности было принято решение об увеличении количества квот для обучения иностранных граждан.

Здесь лидерами являются наши ближайшие соседи – это и Таджикистан, и Узбекистан, и Казахстан, и Киргизия. Там традиционно очень большой спрос на российское образование‎.

Второй принципиально важный момент – предпочтения абитуриентов и ответы на современные вызовы. У нас и в прошлом году был высокий конкурс – больше 10 заявлений на одно место. Мы видим, что сохраняется популярность высшего образования, авторитет российских вузов не снижается».

Подробнее: http://www.kremlin.ru/events/president/news/65566

Приемная кампания 2021: доклад президенту (2/2)

Министр подчеркнул высокий спрос и на гуманитарные направления подготовки, и на те, что связаны с информационными технологиями.

В соответствии с поручением президента к 1 сентября актуализируется образовательная программа по специальностям и направлениям подготовки, связанным с разработкой и развитием технологий развития искусственного интеллекта.

Также блоки по цифровым компетенциям вносятся во все образовательные программы - эта работа ведётся по поручению президента.

Конечно, для системы высшего образования принципиально важным моментом являются изменения в приемной кампании, которые внесены с учетом уроков пандемии и переходом документооборота в цифровое пространство.

Министр доложил о расширении автономии вузов в формировании образовательных программ. А также о создании возможностей для выбора студентом гибких образовательных траекторий. Измене и порядок проведения набора:

«Ещё одна важная особенность: раньше на каждую специальность или направление в вузе был отдельный конкурс. Например, в рамках одной укрупнённой группы «информатика и вычислительная техника» раздельно проводились конкурсы по направлениям «информатика и вычислительная техника», «информационные системы и технологии», «прикладная информатика», «программная инженерия» – всё это близкие специальности и направления. Ясно, что в условиях быстро меняющегося рынка труда и трансформации профессии такая ранняя узкая специализация не всегда эффективна и затрудняла абитуриентам выбор при поступлении. Теперь, начиная с 2021 года, мы предоставили возможность вузам проводить общий конкурс на несколько родственных направлений. На обучение абитуриентов зачислят по общему списку, а уже затем, чуть позже, они разделятся на конкретные направления и профили, в том числе с учётом их желания».‎

Экология по-политехнически

С течением времени пришло понимание важности сохранения «зеленой планеты». Особую роль в осознанном отношении к окружающей среде сыграли различного рода техногенные катастрофы, одной из наиболее ярких среди которых стала авария на Чернобыльской АЭС, а также природный фактор. Так, «Красный прилив» на Камчатке в прошлом году привел к массовой гибели флоры и фауны в прибрежной акватории Тихого океана, что, в свою очередь, заставило сильно задуматься о бережном отношении к экологии.

Традиционно мы привыкли думать, что деятельность инженеров в промышленных масштабах неизбежно связана с ухудшением экологической обстановки. Однако сегодня «зеленые технологии» интенсивно внедряются на производстве, а правильное отношение к природе прививается еще во время учебы. Своим опытом в данном вопросе с НОП поделился Питерский Политех.

Андрей Рудской, ректор СПбПУ, академик РАН, для НОП:

«Политех за счет своей научно-исследовательской, образовательной, инновационной деятельности производит ощутимый социально-экономический эффект на уровне нашего государства. Наш университет стремится делать вклад в процесс реализации целей устойчивого развития, которые были сформулированы Организацией Объединенных Наций. В связи с этим экологические проекты выходят на первый план: мы создаём экологичный кампус и поддерживаем экологические инициативы студентов.

Мы меняем окружающую среду, и, к сожалению, не в лучшую сторону. Каждое действие создает определенный вклад в увеличение мусорных полигонов, количество углеродного транспортного следа, в темпы изменения климата. Поэтому уже три года в стенах Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого функционирует студенческое эко-сообщество нашего студенческого Профсоюза — ReGreen. Основные задачи ReGreen — вовлечение в культуру устойчивого развития, эко-просвещение населения, а также экологизация инфраструктуры Политеха.

В Политехе — #ЭкологичнымБыть, поэтому у нас появилась стационарная система раздельного сбора отходов на всей территории, включая общежития. Был открыт пункт по приёму вторсырья, появился раздельный сбор батареек и Политех вступил в Ассоциацию Зеленых Вузов России.

Основа ReGreen — это студенты Инженерно-строительного института СПбПУ. В их деятельности ребятам очень помогает изучение специальных строительных дисциплин. Кроме того, у студентов есть возможность обращаться за помощью к научным сотрудникам и преподавателям Политехнического университета, которые поддерживают их начинания.
Сейчас вся индустрия строительных материалов переходит к циклической экономике, так как отрасль оказывает негативное влияние на окружающую среду на всех этапах, начиная от добычи сырья и заканчивая захоронением строительных отходов. Но наши студенты — настоящие инженеры. Они планируют производить из вторсырья наполнитель для бетона, используемого при строительстве, а также хотят экспериментировать с сырьем и производить сопутствующие материалы, например, тротуарную плитку.

Я уверен, экологическая повестка и дальше будет оставаться в Политехе одним из приоритетных направлений деятельности».

Прямо сейчас на форуме «Формула образования» начинается Пленарная сессия с участием:

- Дмитрия Глушко, первого заместителя Министра просвещения Российской Федерации;
- Виктора Смирнова, заместителя председателя Комитета Совета Федерации ФС РФ по науке, образованию и культуре;
- Павла Зеньковича, вице-президента по развитию ГК «ПРОСВЕЩЕНИЕ»;
- Алдара Дамдинова, депутата Государственной Думы Российской Федерации VII созыва, член комитета Госдумы по образованию и науке;

Модератор: Александр Милкус

https://www.edformula.ru/

Дмитрий Глушко, замминистра просвещения, на форуме «Формула образования»:

[Ориентиры]
Первое – будет развиваться инфраструктура школ. Особенно важно развитие цифровой инфраструктуры, как показала пандемия, при этом важно работать с качеством контента

Второе – развитие профессиональных компетенций + использование цифровых возможностей и цифрового контента.

Динамические изменения касаются в первую очередь содержания.

Объём работы министерства связан с изменением системы образования – [он] огромный [, как] запрос на изменение профессиональных компетенций. При этом есть большие ожидания и запросы рынка.

Также мы движемся к развитию инклюзивноного образования. Нужно продолжать эту работу, чтобы ребёнок мог выбирать формы обучения, которые ему удобны и смогут дать позитивный эффект.

[Серьезная работа проведена в области] финансовой поддержки в части компенсации половины стоимости путёвок для детей. Важно, чтобы качество отдыха соответствовало требованиям. Главный риск – работа с персоналом, что будет работать в детских центрах.

Горячее питание для младших классов. Будет сделан анализ по прошедшему году.
1. Все дети 1-4 классов обеспечены горячим питанием.
2. Работа в течение года позволила выявить ряд системных проблем: обеспечить качественное здоровое питание для разных групп возможно только при межведомственном взаимодействии + с теми, кто работает с питанием
3. Качество продуктов в образовательных организациях.

Задача соединить различные ведомства для скоординированной работы и качественного предоставления продуктов и услуг. [Происходит] вовлечение родителей в систему качества контроля качества питания – их нужно правильно организовать. Требуется отработать алгоритмы и механизмы.

https://www.edformula.ru/

Виктор Смирнов, заместитель председателя Комитета Совета Федерации науке, образованию и культуре, на форуме «Формула образования»:

Формула образования = Качество, т.е. Качество содержания + Качество образовательной среды. Исходя из этого надо смотреть на законодательство образовательных организаций в современной России. Достаточно много в законодательстве сегодня заурегулировано. Надо посмотреть, нет ли норм избыточных.

Главный критерий в области питания – здоровье детей. При том, что я не часто хвалю Минпрос, в части работы над федеральными государственными образовательными стандартами Министерство просвещения достойно благодарности. Никто не может упрекнуть ведомство, что что-то было кулуарно [решено], а потом навязано. Все было открыто.

При этом главная цель в достижении единого образовательного пространства – не достигается: есть существенные отличия в изучаемых темах и сроках изучения тем.

Проблема в том, что обществе должен быть консенсус относительно степени свободы образовательных организаций при принятии решений.

Образовательная среда – по ее поводу сегодня в Совете Федерации и Государственной Деме есть понимание того, что образование недофинансировано – [происходят] существенные ограничения качества образовательной среды на этой почве.

Есть целевая программа, которая позволила сдвинуть процесс по приходу к односменному режиму. Проблема остаётся – будем добиваться чтобы, постоянно увеличивался подушевной норматив финансирования на одного облучающегося. Он сейчас не позволяет достичь тех конституционных целей, к которым мы стремимся.

Дмитрий Глушко, замминистра просвещения:

Не соглашусь с тем, что вы сказали. Хороший пример, когда на директора школы вешается вся ответственность. [Но] в каждом субъекте должен быть стандарт организации горячего питания. Подзаконные акты на уровне субъектов должны определить вопросы на уровне регионов.

https://edformula.ru/

Алдар Дамдинов, Депутат Государственной Думы Российской Федерации VII созыва, член комитета Госдумы по образованию и науке, на форуме «Формула образования»:

Мы видим сколько инициатив в области образования. Тема на форуме – обсудить животрепещущие проблемы. [Одна из основных – ] проблема финансирования. Каждый год [возникает] при заслушивания отчета министерства – эта работа [по поиску решений] коллегиальная

Говоря о нормативах финансирования – [сделан] большой шаг вперёд который мы видим сегодня по сравнению с предыдущими периодами. Нужно законодательно регулировать эти процессы. Надо начать разговор с того что нужно менять в законодательстве – [здесь] большой комплекс вопросов.

Та же трагедия в Казани – давно стоял вопрос об усилении контроля безопасности. Сегодня уже есть разные предложения и по обороту оружия, и по безопасности.

Трагедия происходит в первую очередь в головах молодых людей, но безопасность в том числе зависит от финансирования.

Что мы можем сделать и что можем реализовать? Что мы можем сделать для того, чтобы отвлечь ребят от деструктивных действий, в том числе в сети интернет – внимание [необходимо] и этому вопросу.

Перевод школ с муниципального уровня на региональный – вопрос тоже скептический для многих.

Главная задача на сегодня: обеспечение безопасности и качественного образования. Вызовы, которые мы сегодня имеем, стоят перед всем миром. Who is new provider – вопрос, который звучит последнее десятилетие постоянно.

Главное надо делать все, чтобы сделать человека эффективным в жизни.

ЕГЭ – мы сохраняем планку, чтобы дети подавали заявление на сдачу предметов по выбору до 1 февраля. Не все к этому сроку готовы определиться. Стоит сдвинуть эти сроки ближе к сдаче экзамена.

https://edformula.ru/

Павел Зенькович, вице-президент по развитию ГК «ПРОСВЕЩЕНИЕ», на форуме «Формула образования»:

Саму инфраструктуры удобнее содержать в муниципалитете. С другой стороны, когда разговор шёл о передаче школ на региональный уровень, говорили о статусе учителя и о качестве образования. Надо посмотреть: что оставить муниципалитетам, а что передать на региональный уровень – разделить полномочия.

Я всегда придерживался простой формулы: образование состоит из 3 частей: инфраструктура, содержание, педагоги. Это киты образования.

Завершился процесс доведения до ума ФГОСов. Придётся весь портфель учебных комплектов переработать под стандарты.

Вторая вещь. Вопрос финансирования никогда ни в каких условиях ни в одной стране не будет полностью устраивать. Мы должны поддерживать увеличение финансирования.

Вторая задача – прозрачное управление системой. Я понимаю, насколько тяжело сейчас в этом плане министерству управлять. Совокупный бюджет школьного образования приближается к 1,5 трлн рублей в год. 80% – зарплаты учителей. Но остальное – много накладных расходов, и никто точно эту цифру собрать не может.

Когда мы говорим о цифровых технологиях, это не о том, чтобы детей на дистант перевести. Но это позволяет смотреть, на что идут ресурсы и как их редактировать, чтобы сразу в режиме онлайн бросить те ресурсы, которые есть, на то, что нужно. Мы должны это использовать.

Что касается слов Президента про учебники. Он абсолютно прав в чем: за последние годы в Москве была проведена огромная работа по [учебникам] истории. Сейчас в федеральном перечне учебников – нет рекомендованных учебников, где отсутствует Сталинградская битва. Вопрос в другом – надо своевременно обновлять учебники.

Пока нет единой системы управления образованием, [понимания,] сколько нам нужно по ресурсам – задачу по созданию единого образовательного пространства страны будет выполнить сложно.

https://edformula.ru/