Гринфилд в эпоху ПСАЛ

В чем польза научно-образовательных гринфилдов для российских университетов?

Каких компетенций не хватает сегодня ректорам и проректорам вузов?

В какой точке сейчас находится процесс трансформации российского высшего образования?

Что такое «Экспериментальное высшее образование» от SAS?

Смотрите экспертный разговор с Андреем Щербенком, Директором Школы перспективных исследований ТюмГУ (SAS) и Евгением Сжёновым, научным руководителем ЭАЦ "НОП", ведущим экспертом Института образования НИУ ВШЭ.

Сегодня, 19 июня в 11:00 (мск)

Трансляция эксклюзивно ВКонтакте:

https://vk.com/video-146251082_456239156

Через час (в 11:00) в Государственной Думе в режиме видеоконференции пройдет рабочее совещание фракции «Единая Россия» с Министром просвещения РФ Сергеем Кравцовым по проекту Федерального закона № 960545–7 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», внесенному Президентом России Владимиром Путиным.

Новый науч-поп как инструмент социальной адаптации

Сегодня науч-поп приобретает важную характеристику, которой раньше у него не было: он дает людям возможность адаптироваться к изменяющимся внешним обстоятельствам и среде – получив экспертные оценки от ученых, увидеть последствия этих изменений и приложить их к своей жизни. Новые цели требуют новых форматов и каналов.

В Европе есть старинное развлечение под названием bar hopping: весь вечер переходить из одного бара в другой. Фонд инфраструктурных и образовательных программ (группа РОСНАНО) и петербургское интернет-издание «Бумага» решили добавить к доверительным разговорам в баре серьезные научные лекции – так получился фестиваль Science Bar Hopping. Необычная коммуникационная площадка быстро обрела популярность в заведениях Москвы, Санкт-Петербурга и Екатеринбурга. Люди стали собираться, чтобы получить экспертную оценку – в неформальной обстановке и от молодых преподавателей вузов или научных работников академических институтов.

Барная атмосфера не мешает говорить о серьезном, а скорее даже располагает к таким разговорам. И молодые преподаватели с удовольствием идут туда, где их слушают и задают вопросы. Отсутствие дистанции не пугает и дает возможность убедить в правильности своих идей.

«Сегодня, когда общество растеряно из-за пандемии и кризисов, у вузов появилась новая функция – не только обучать, передавать знания, заниматься исследованиями – но и выступать, рассказывать, популяризировать. Таким образом они помогают людям адаптироваться к меняющейся жизни и легче принимать новые идеи», – считает Сергей Филиппов, руководитель дирекции популяризации ФИОП.

Соцопросы показали, что такое общение в большой степени востребовано у трех групп – у студентов, молодых специалистов, которые хотят получить «верхнюю картинку» или «быстрые знания» по смежным темам, и у людей более старшего поколения, которые получили хорошее образование, но зарабатывают другим трудом. Наука же им остается интересной и они с удовольствием обновляют таким образом свою «картинку мира».

Проект существует уже два года, но если раньше бары были реальными, то сейчас они стали виртуальными: 17 мая и 14 июня Science Bar Hopping прошел онлайн.

Одна из самых интересных лекций проекта – "Как связь 5G изменит российскую экономику". Ее прочитал Дмитрий Лаконцев, руководитель Центра компетенций НТИ по беспроводной связи и интернету вещей.
Анонс лекции: мифы и реальность 5 G, ее роль в деглобализации мира и выгоды для отечественного бизнеса.

Посмотреть лекцию Дмитрия Лаконцева можно по ссылке.

А во вложении - интересное исследование аудитории фестиваля.

Мария Афонина о «Сенеже» (1/2)

18 июня прошел экспертный разговор проректора по образовательной деятельности мастерской управления «Сенеж» Марии Афониной и научного руководителя экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгения Сжёнова.

Евгений Сжёнов: Для кого эта мастерская? Это образовательный центр, где могут собираться талантливые ребята со всей страны? Или это для финалистов конкурсов автономной некоммерческой организации «Россия – страна возможностей»?

Мария Афонина: Ведется активный сбор обширной обратной связи по работе мастерской. В этом году уже прошло почти на 2000 участников больше, чем в 2019 году. «Сенеж» считают быстрым, он содержит много информации. Участие может быть в оффлайн и онлайн. Масса мероприятий, которые становятся переломными в жизни участников.

ЕС: Чем «Сенеж» отличается от других образовательных площадок? Почему люди идут даже в период коронавируса? Чем вы отличаетесь?

МА: Для всех слушателей – это возможность попасть в столицу, хоть и виртуально, увидеть лучших спикеров, которые говорят на самые актуальные темы. Уникальность «Сенежа» в том, что эти знания можно получить в свободном доступе.

ЕС: Кто учит ребят, которые приходят? Кто дает контент?

МА: Это лучшие люди, потому что мы ищем спикеров на трендовые темы, которые актуальны. Мы обучаем лидеров, а значит, это харизма, личная эффективность, умение познать себя и работать с внутренними барьерами. Лучших спикеров привлекает аудитория. Получается интересный симбиоз: мы учим лучших, эксперты, понимая это, имеют интерес отвечать на актуальные вопросы в рамках мастерской. Мы подбираем экспертов-практиков, потому что один из принципов мастерской – деятельностный след. Мастерская – место, где лучшие профессионалы делятся своими навыками. А лучшие слушатели получают эти навыки.

ЕС: Президентская платформа «Россия - страна возможностей» представила обновленный функционал обновленной цифровой платформы месяц назад. Есть ли там «Сенеж»?

МА: Мы часть АНО РСВ и образовательный контент там доступен. Многие курсы уже разработаны и мы их постоянно пополняем. Главное быть активно и социально небезразличным человеком. Кроме информации про себя ты получаешь траекторию развития, которая близка тебе. Создано более 100 программ и они продолжают расти. На платформе можно оставить заявку на участие и получить возможность оффлайн-участия.

Источник: https://vk.com/videos-183619859?z=video-183619859_456239068%2Fclub183619859%2Fpl_-183619859_-2

Мария Афонина о «Сенеже» (2/2)

ЕС: Удалось ли решить задачу по круглогодичной подготовке управленческих кадров?

МА: Удалось, цифры говорят сами за себя. Круглогодичная работа налажена. Дистанционный формат обучения появился еще до пандемии. Кризис во время самоизоляции не остановил процесс работы «Сенежа». Коллектив мастерской принял активное участие в акции «МыВместе». Цель проекта «Сенеж» – найти способных людей и дать им развиваться.

ЕС: Многие открыли свои платформы и поделились своим контентом в период пандемии. Удалось ли вам сделать аналогичный вклад?

МА: Запустили проект «Полный вперед», который включал в себя вебинары для помощи в том, чтобы пережить период самоизоляции. Мы искали интересных спикеров, которые могли бы помочь руководителям удаленно управлять своими командами, научиться говорить на камеру. Спикеры помогали людям не потерять себя. Наши образовательные проекты, в отличие от остальных, затрагивали «колесо баланса», а не только научную сторону. После каждой встречи было практическое задание, которое надо было выполнить в течение 48 часов, чтобы запомнить пройденный материал.

ЕС: Это программа для своих? Или с возможностью стать своим?

МА: Скорее второе, потому что важно хотеть прежде, чем прийти к нам. У каждого есть возможность в АНО РСВ выбрать вызов, который тебе по плечу.

ЕС: Что так понравилось в «Сенеже»? Что так увлекло?

МА: Я всегда ищу для себя вызовы. Надо делать то, что ты проповедуешь и то, во что ты веришь. Как только ты выходишь из зоны комфорта и получаешь новое интересное дело, то получаешь феноменальное развитие. Крайне важный момент – это люди: команда, коллеги, сотрудники. Все они хотят менять мир и созидать. Это невероятно вдохновляет.

ЕС: У РСВ много социальных лифтов. Как меняется запрос на образовательные программы для Лидеров России?

МА: Мы готовим лидеров, а для любого лидера есть качества, которые требуют гравировки – развиваться дальше и лучше. Ищем инструменты, которые позволяют себя узнать, они включают в себя классику высоко эффективных людей. Участникам представляются различные типологии, чтобы они могли на себя и других людей смотреть под разными углами. Это возможность давать обратную связь без оборонительной позиции. Всегда развиваем навыки публичного выступления. Ключевой навык лидера - умение донести свою мысль, зарядить другого человека. Ты должен уметь говорить, используя харизму, навыки, про это и запрос. Самый «свежий» запрос, который есть в «Сенеже», это запрос на получение знаний и инструментов по оценке достоверной информации. В июле запускается новая интересная программа «Право знать», в составе которой есть инструменты распознавания достоверной информации. В рамках программы будет развиваться компетенция «Критическое мышление». Это трудно развиваемая компетенция, чтобы ее развить, надо уметь анализировать информацию. «Право знать» научит проверять информацию и распознавать лживые факты, то есть мы научим руководителя противодействовать фейк-ньюз, самостоятельно быть коммуникатором и действовать вдумчиво. Часто мы действуем невдумчиво, если информация подкреплена ярким образом или эмоциями, в этот момент возникает феномен постправды, когда доверяешь информации, потому что она нравится. Однако зачастую эмоция, на которую мы покупаемся, требует делиться этой информацией. Тогда этот фейк становится распространенной вирусной правдой. Критически оценивать происходящее и формулировать верные решения – один из трендов современности.

ЕС: «Сенеж» - это площадка для «Территории смыслов», форум является резонансным и заметным среди молодежи, о нем много говорят. Готовы ли вы как хозяева к встрече гостей?

МА: Мы очень ждем и рады, что форум состоится. На прошлой неделе узнали об этом на 100% и очень обрадовались. Мы будем в тренде и будем делать смешанный формат форума: онлайн и оффлайн. Официальное открытие состоится 18 июля. Уже сейчас идет круглосуточная работа по подготовке.

«Атомный локомотив» на территории прорыва

В разговоре с президентом Владимиром Путиным генеральный директор Росатома Алексей Лихачев высказался по всем направлениям работы госкопорпорации и ее вкладе в развитие страны.

1. Росатом – коммерчески успешен и является крупным налогоплательщиком.
2. Успехи в мобильной атомной («Михаил Ломоносов» в Певеке) и альтернативной (Адыгейская ветроэлектростанция) энергетике.
3. Белорусская АЭС – «флагманский проект». Росатом в отношениях с Белоруссией и Александром Лукашенко является значимым игроком.
4. Северный морской путь и Арктика – зоны приоритетного внимания, и рассматриваются Росатомом как своя вотчина.
5. Росатом активно и эффективно участвует в реализации национальных проектов.
6. Экология – госкорпорация уверенно агрегировала под своим началом и администрирует все работы по отходам I и II класса опасности.

Стоит отдельно остановиться на некоторых моментах.

«Цифра»
В союзе с Ростелекомом построен самый крупный в Европе центр обработки данных. Работая в парадигме президента Курчатовского института Михаила Ковальчука, Алексей Лихачев предложил размещать крупные ЦОД для информации государственного значения на территории АЭС. Что, по его мнению, повысило безопасность и позволило всерьез сэкономить на электроэнергии.

Этот союз «цифры» и «атомки» логичен для «группы прорыва» с ядром из Ковальчуков и Кириенко. Он подчеркивает не только обоюдную зависимость энергетики и digital-технологий, но и расширение спектра усилий «атомного локомотива» научно-технологического прорыва.

Кадры
«Все наши технологии и установки всё равно без людей ничто. С первых дней работы госкорпорации огромное внимание уделяется работе с людьми, уже есть результаты. В прошлом году мы – первые, лучшие работодатели России по версии HeadHunter, первое место по версии Universal среди молодёжи. У нас возрождён интерес и авторитет профессии инженера. Молодые ребята хотят к нам идти. Мы здесь обгоняем очень многие несырьевые компании в том числе.

Пять лет подряд [занимаем] первое место в WorldSkills Hi-Tech. Три золотые медали мы внесли в копилку нашей сборной на мировом чемпионате, который в прошлом году проходил», - сообщил президенту Алексей Лихачев.

Отметим, что у Росатома – одна из самых впечатляющих программ сквозной и системной подготовки кадров – от среднего профессионального до высшего и дополнительно. Академия Росатома является одним из лучших корпоративных университетов страны.

Наука
«По международному нашему проекту – многоцелевому быстрому исследовательскому реактору – тоже досрочно сдали документы, готова площадка, готов технический проект. Очень надеюсь, что для наших партнёров во Франции, Китае, Чехии это станет притягательным совместным проектом, инновационным, для подготовки реакторов будущих поколений», - сказал Алексей Лихачев.

Проект МБИР по своей сути тесно связан с мероприятиями по созданию инфраструктуры класса megascience. Данный процесс, а также профильную Федеральную научно-техническую программу развития синхротронных и нейтронных исследований курирует в качестве головной научной организации Курчатовский институт.

«Владимир Владимирович, в заключение хотел бы поблагодарить Вас. Вы в апреле подписали указ о создании комплексной программы развития техники, технологий и научных исследований в сфере использования атомной энергии. Такая программа подготовлена, она действительно комплексная. Она не просто согласована с ведомствами, её поддержала активно Академия наук, Министерство науки [и высшего образования], Курчатовский институт. И мы видим в этом огромную синергию для промышленности, огромную синергию для науки», - отметил Алексей Лихачев.

Здесь речь идет о «нацпроекте “Атом”» - указанная Комплексная программа по своему масштабу и объему финансирования встает в один ряд с другими национальными проектами и является сферой доминирования Росатома и Курчатовского института.

Стенограмма встречи: http://kremlin.ru/events/president/news/63517

Владимир Мау об экономике, коронавирусе и образовании

Сегодня на портале ТАСС опубликовано интервью с ректором Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ Владимиром Мау. В числе прочего обсуждались вопросы дистанционного образования. Прямая речь.

К чести ведущих учебных заведений следует признать, что им удалось оперативно перенести образовательный процесс в онлайн. Преподаватели вне зависимости от возраста и технологической продвинутости в деталях, используя известные до недавнего времени лишь узкому кругу айтишников термины, обсуждают преимущества и недостатки дистанционных платформ.

Онлайн-образование обладает рядом очевидных преимуществ. Это и предоставление широкого выбора образовательных траекторий и ресурсов, создание единой образовательной среды и ее масштабирование, повышение доступности качественного образования; обучение по удобному индивидуальному графику. Кроме того, такая форма существенно сокращает финансовые и временные затраты обучающегося.

Вместе с тем не стоит и абсолютизировать перспективы дистанционного образования. В стандартных, обычных, нормальных условиях онлайн образование — это дополнение к образованию классическому.

Замечательно, что ведущие университеты практически за два-три дня смогли обеспечить онлайн-обучение и подготовленной профессурой, и технологическим сопровождением, и контентом. Но отнюдь не тождественно обеспечить онлайн-образование в условиях надвигающейся угрозы и жить в онлайн-образовании как в некоей новой реальности.

В образовательной сфере обостряется конкуренция, причем не только внутриотраслевая, но и межотраслевая. С вузами начинают конкурировать образовательные интернет-платформы, успешное окончание которых в некоторых случаях предпочтительнее диплома или степени, полученных в местном институте. Более того, университеты теряют монополию на предоставление образовательных услуг. Основными конкурентами становятся не другие университеты, а компании, участвующие в разнообразных, диверсифицированных и свободных от дипломов образовательных программах, которые пользуются все большим спросом.

РАНХиГС продолжит развивать онлайн-обучение в той мере, в какой это будет способствовать повышению качества образовательного процесса в его содержательном, организационном и технологическом смыслах.

Полный текст интервью: https://tass.ru/interviews/8760071

Наука и образование: правительственный вектор – дайджест (12-19 июня)

Представлен Ежегодный доклад Правительства о реализации государственной политики в сфере образования в 2019 году, подготовленный, в первую очередь, усилиями Минпросвещения и Минобрнауки – http://government.ru/news/39866/

На поддержку федеральных образовательных, научных и медицинских учреждений будет направлено 15,8 млрд рублей. Распоряжение подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин – http://government.ru/news/39885/

Михаил Мишустин утвердил «дорожную карту» в области инжиниринга и промышленного дизайна – http://government.ru/news/39868/

Достичь [ее] показателей поможет совершенствование госрегулирования и улучшение системы кадрового обеспечения. Помимо этого, в числе необходимых для отрасли мероприятий – создание профильных центров на базе инновационных кластеров и вузов, формирование открытого реестра компаний, разработка мер налогового стимулирования, а также подключение к поддержке инжиниринговых фирм институтов развития. Минобрнауки принимает активное участие по развитию сферы исследований и разработок, совершенствованию системы кадрового обеспечения, дальнейшей реализации программы создания инжиниринговых центров, созданию и запуску профильных профессиональных конкурсов и социальных лифтов.

Оперативное совещание премьер-министра Михаила Мишустина с вице-премьерами о планах мероприятий по реализации новой Доктрины продовольственной безопасности, развитию в сфере инжиниринга и промышленного дизайна, о расширении парка современных атомных ледоколов – http://government.ru/news/39872/

Прямая речь председателя Правительства:

«Утверждён план мероприятий в сфере инжиниринга и промышленного дизайна. Этот план – результат совместной работы Минпромторга, представителей отрасли и научных организаций. Труд промышленных дизайнеров – важнейшая часть создания любого продукта. Он помогает сделать его функциональным и привлекательным для потребителя, а для производителя – простым и лёгким в изготовлении. Причём речь идёт практически обо всех направлениях, начиная от разработки электронных продуктов, бытовой техники и заканчивая строительством новых предприятий, жилья, формированием комфортной городской среды.

В 39 регионах уже создана сеть из 72 инжиниринговых центров. Это более 13,5 тысячи рабочих мест. И свыше 40% данного рынка составляют предприятия малого и среднего бизнеса.

Важно, что более трети всех инжиниринговых контрактов охватывают полный цикл создания объектов – от изначального проекта до сдачи в эксплуатацию. Такой принцип позволяет снизить издержки, повысить качество работ и ответственность исполнителей.

Обновлённая «дорожная карта» предусматривает создание новых центров на базе научно-исследовательских организаций и университетов, а также меры стимулирования экспорта инжиниринговых услуг и поддержки малого и среднего бизнеса.

Мы продолжаем реализацию крупных научных проектов, в первую очередь тех, которые имеют большую технологическую и экономическую перспективу, способны не только продвинуть вперёд науку, но и создать уникальные товары или услуги, дать новые интересные рынки потенциальным инвесторам.

Один из таких проектов – это строительство серии из пяти атомных ледоколов, которые будут работать на Северном морском пути. Задачу увеличить грузопоток по этому маршруту поставил Президент. Развитие этого важного транспортного направления включено в Комплексный план модернизации и расширения магистральной инфраструктуры».

Доработанный проект общенационального плана восстановления экономики направлен Президенту России Владимиру Путину – http://government.ru/news/39899/

«Мы рады, что Правительство сегодня ведёт диалог с научным и экспертным сообществом, это очень позитивная работа, которая продолжится и дальше», – прокомментировал вице-президент НИУ ВШЭ Лев Якобсон.

Сегодня в 18:00 здесь состоится интервью Матвея Навдаева с кураторами молодежной политики из Астраханской области и ЯНАО.
Фон как бы символизирует выводы на чистую воду.

Напомним, вчера в большом интервью НОП Матвей Навдаев заявил, что те, кто ездят на форумы, через 15 лет будут руководить теми, кто их игнорирует; сказал, что на любом современном молодежном форуме есть место для молодежи всех взглядов (кроме тех, кто призывает к насильственным методам); и что кураторы молодежной политики в регионах не могут быть не талантливыми людьми.

Рефлексия смыслов, или Что такое #ТСonAir ? (1/3)

18 июня состоялся экспертный разговор программного директора форума «Территория смыслов» Матвея Навдаева и научного руководителя ЭАЦ «НОП», ведущего эксперта Института образования НИУ ВШЭ Евгения Сжёнова.

В беседе Матвей Навдаев рассказал, что все достижения ТС – результат большой дружной командной работы, которая создает множество творческих идей. В прошлом году каждая установочная сессия заканчивалась словами «Делай, делай, делай!» Такой подход обусловлен тем, что прокрастинация сегодняшней молодежи достаточно высока, желание начать делать иногда требует огромного времени. Это небольшая лепта в то, что бы вы ни захотели – вы можете сделать. В шутку Матвей отметил, что, чтобы верстка была красивой, все делалось на экране в 2 строки, а верстка с последним словом «делай» в 2 строчки не влезала, поэтому их оказалось 3.

В вопросах личностного развития Матвей Навдаев рассказал, что является сотрудником Вышки - заместителем проректора Касамары - и постоянно находится среди людей, рядом с которыми развивается. Это помогает ему «держать голову» и смотреть по сторонам. Между форумами в период пандемии работа продолжалась, и ее было много. Много совместных проектов с Александром Бугаевым и Росмолодежью, помогают активно развивать молодежную политику Сергей Кириенко, Алексей Комиссаров и другие. «Я пришел 6 лет назад в АНО РСВ, тогда перезапускали «Селигер» и начинали «Территорию смыслов». Это дело чести, которое мне по душе, оно меня не отпускает до сих пор», - поделился Матвей.

Период коронавируса смыслы где-то подкосил, где-то искривил, заставил задуматься о правильности прежних. Формат обучения из-за пандемии изменится. Образованием нужно планомерно и спокойно заниматься длительное время. Медленно думать и спокойно рассуждать – причина, по которой ТС хочет оставить онлайн. Главный вызов – перенести атмосферу оффлайна в онлайн, но в абсолюте это не сделать. При этом не стоит отгораживаться от того, что привносит жизнь. Сейчас COVID-19 заставил всех учиться коммуницировать по-новому. Одна из целей форума – заразить своим опытом и желанием развиваться. Задача сохранить это в онлайне, несмотря в том числе на хейтеров.

Главная задача форума – создание собственного опыта с использованием опыта тех людей, которые приезжают туда. Это концентрированная жизнь, которая позволяет получить ту же информацию, с одной стороны. На форуме создается особая атмосфера, которая эту информацию преподносит иначе, с другой стороны. Ты перестаешь ждать что-то от кого-то и начинаешь делать сам. В этом состоит суть молодежной политики – щелчок, когда молодой человек понимает, что что-то нужно делать самому.

Источник: https://vk.com/videos-89015898?z=video-89015898_456239605%2Fclub89015898%2Fpl_-89015898_-2

Рефлексия смыслов, или Что такое #ТСonAir ? (2/3)

У организаторов ТС много совместных проектов по молодежке с другими ведомствами. В сменах участвует по 74 региона со всей страны. Много участников, которые еще не определились. Однако мягкие навыки – то, что нужно любому человеку, потому что мы живем в мире постоянной смены профессий. Есть те, кто поняли это, а есть те, кто нет среди молодых людей. «Мы хотим, чтобы люди, попадая к нам, видели, как тяжело трансформироваться и обогащали друг друга новыми знаниями. Когда разные люди встречаются в одной точке, это помогает избавиться от «шелухи». Часто у разных людей возникают совместные проекты, они начинают смотреть на задачи шире», - считает Матвей Навдаев.

Основным мотиватором участников выступает желание делиться своим мнением, своей энергией. Желание делиться своей страстью иногда спит, это постоянный поиск и беспокойство. Это возможность найти что-то большее и быть нужным. Первое и главное – желание найти себе подобных, найти новых людей, обменяться, получить что-то, произвести творческий обмен. Второе – осознанное понимание того, что ты едешь на образовательный форум, чтобы заниматься и думать. Это работа над собой, а не отдых. Третий пункт включает в себя вызов, чтобы перенести большую оффлайн работу сейчас на платформу онлайн. Если все удастся, то это будет первый форум, который пройдет в телефоне. Надо сделать так, чтобы все происходящее было понятно и организаторам, и участникам: опыт реальной жизни, гранты, образовательная результативность с бизнес-ориентацией. Четвертое: в этом году есть уникальная вещь – ведется работа с АНО РСВ. Планируется, чтобы у ребят на смене была возможность пройти тесты на платформе АНО РСВ и попасть в лимитированное число человек, которые доказали, что они готовы быть востребованными в любой момент для своего государства. Пятый пункт – бизнес или управленческая игра. Важно, чтобы человек, где угодно, чувствовал себя на «Территории смыслов».

«Нужно четко понимать, что мы хотим воспитывать молодежь, которая будет жить в нашей стране. Мы занимаемся физиологией», - подчеркнул Матвей Навдаев. На Западе молодые люди часто путешествуют летом именно за счет университетов. Но системно постоянно и уверенно, как в России, мало где есть. Государство хочет, чтобы росли нормальные граждане, которые видели, что происходит. Часто многие в этой связи хотят навесить ярлыки патриотизма. Хотя это не имеет отношения к действительности. Одна из главных задач форума – развивать критическое мышление. Никого конкретно организаторы не просят любить, но призывают к тому, чтобы сопоставлять разные точки зрения. Именно в этот момент начинают работать софт-скиллс. Форум функционирует для тех, кто чего-то хочет.

В этом году будет 6 смен, они официально опубликованы. В первую очередь, идут амбассадоры форума и волонтеры. Первые 2 смены будут камерными из-за коронавируса. Вторая смена – гражданское общество и волонтеры Победы. Третья смена посвящена политической деятельности. Четвертая смена – образование. Пятая – служение отечеству молодых сотрудников, в том числе силовых ведомств. Последняя шестая смена – цифровая экономика. Последняя смена подведет итоги того, как ТС пройдет в этом году. Важно проверять насколько информация ТС трансформируется в навыки и работает.

Рефлексия смыслов, или Что такое #ТСonAir ? (3/3)

В этом году на форуме будет 4 типа участников: мастер-участник – тот, кто физически находится на территории ТС; цифровой аватар мастер-участник – тот, кто входит в микрокоманду мастера-участника, каждый мастер-участник приезжает с 3 зарегистрированными цифровыми мастер-аватарами, можно больше. Обманывая пандемию, организаторы в онлайне много ребят «привезут» на форум. Третий тип – онлайн-участник, зарегистрированный участник, который допущен ко всем мероприятиям, может задавать вопросы спикерам и т.д. Четвертый тип участников – вольный слушатель, который без регистрации подключается к любым активностям.

ТС не ведет целенаправленную работу по продвижению себя в социальных сетях. Матвей Навдаев уверен, кому нужно - узнают. Надо понимать специфику молодежной политики. «Мы намерено работаем напрямую с региональными представителями власти, реализующими молодежную политику. Есть риск искажения мнения о ТС, но это устроено так», - рассказал он. Важна суть, а не обертка.

Государство является одним из главных организаторов форума. Однако власть – это сервисная функция, ее не надо любить считает Матвей. Хороший способ получения обратной связи – разговор с человеком, который позволяет спорить, и Сергей Кириенко как представитель власти – один из наиболее ярких примеров. Надо спорить, но не ради спора, а чтобы предложить лучшее. Если ты инвестируешь свое и чужое время, ты должен быть готов участвовать и отдаваться процессу.

На форум часто приглашаются молодежные лидеры. Из самых громких некоторые не соглашаются, потому что зачастую у них доминирует бизнес-подход. ТС же отдает предпочтение работе «по любви». Важно, чтобы у каждого был выбор. И отказ приехать от молодежных лидеров должен иметь место быть, такой выбор надо уважать. Но организаторы рассчитывают на увеличение количества блоггеров и будут продолжать над этим работать. Многие опасаются участвовать из-за того, что мероприятия организованы государством, не хотят быть вовлеченными в политику. При этом организаторы не приглашают тех, кто призывает к революционному свержению жизни.

В этом году из-за пандемии форум пройдет в формате onAir. По результатам этого будет понятно, останется ли формат таким же. Если все будет так, как задумано, то в следующем году смены будут по 1000 человек, но с совмещением форматов этого года. «Мы хотим прирасти интернет-аудиторией. Мы работаем на то, чтобы количество людей, инфицированных знаниями, а не болезнью, было больше», - поделился Матвей Навдаев.

В завершение своего выступления Матвей пожелал молодым людям разрешить себе хотеть, найти себе страсть, которая возможно не относится сегодня к профессиональной деятельности и ту страсть, которую не разделяют друзья. Надо разрешить себе хотеть, найти ощущение цели и то, что драйвит и заставляет двигаться вперед. Важно не откладывать желание состояться в виде того, чтобы прожить жизнь и жить в любви.

ГУУ+Сбербанк=Школьный акселератор СберZ

Финалистами пилотного проекта Школьного акселератора СберZ, реализуемого силами Сбербанка, Департамента образования и науки Правительства города Москвы и компании Global Venture Alliance стали абитуриенты Государственного университета управления.
В настоящее время реализуется пилотный проект Школьный акселератор: развитие бизнес-идей школьников 8-11 классов СберZ в 4 школах г. Москвы (по 5-6 команд в каждой школе). Руководство проекта проявило заинтересованность в сотрудничестве ГУУ. В Демо-дне - финале проекта, который пройдет в июле, с участием Президента, Председателя Правления ПАО «Сбербанк» Германа Грефа, примет участие ректор ГУУ Иван Лобанов.

Предуниверсарий ГУУ начинает работу с 1 сентября 2020 года и потенциально может готовить 200 учеников по двум профилям: социально-экономическому и информационно-технологическому. Традиционно образовательные программы университета имеют технологическую и предпринимательскую направленность: активно взаимодействует с инвесторами Акселлератор ГУУ в ходе подготовки и отбора проектных команд.

По словам ректора ГУУ Ивана Лобанова: «Опыт Летних IT-школ, проводимых при поддержке Департамента образования и науки г. Москвы в ГУУ, позволил вовлечь в создание реальных проектов более 400 ребят, школьников 8-10 классов. На суд жюри, в состав которого мы пригласили представителей IT-компаний, технических университетов и инвесторов на демо-дне было представлено более двадцати проектов. Лучшие из участников Летней IT-школы проходят сейчас отбор в предуниверсарий ГУУ».

Привычным для слушателей является и получение компетенций в области предпринимательства в онлайн. Взаимоувязка целей Предуниверсария ГУУ с Школьным акселератором СберZ дает возможность не просто передавать теоретические знания ученикам, но и мотивировать проектные команды создавать собственный бизнес, продолжая готовиться к сдаче ЕГЭ и поступлению в Государственный университет управления.

Напомним, что ранее ГУУ уже «фигурировал по делу» о создании так называемого Московского НОЦ. Одна из ключевых идей НОЦ – привлечение бизнеса и власти в науку. Имея экономическую направленность, выбрать в союзники Сбербанк логично как отраслевой финансовый институт было логично для ГУУ.

Кроме того, налицо мы видим факт интенсивного включения вуза в реализацию нацпроекта «Образование». Ведь что как не «социальные лифты для каждого» можно расценивать под бизнес-акселератором для детей.

#словоРАН Президент РАН Александр Сергеев о ПСАЛ (1/3)

Название [Программы стратегического академического лидерства] может быть скорректировано, оно в каком-то смысле условное. На мой взгляд лучше бы эта программа называлась «Интеграция 2.0». Была у нас прекрасная программа интеграции. Это конец 1990-х — начало нулевых годов, которая была действительно нацелена на то, чтобы организовать общее дело, чтобы в этом деле каждый профессионально делал то, к чему он предназначен. Чтобы вузы, во-первых, готовили хорошие кадры, а ученые, во-первых, делали хорошую науку. Они должны объединиться. Например, вузы могут заниматься наукой, но это не первое их предназначение. Ученые могут иметь магистратуру в институтах, но это их не главное предназначение. Нужно интегрироваться таким образом, чтобы каждый профессионально делал свое главное дело. Это была идея программы интеграции. Она оставила хорошее впечатление у подавляющего числа институтов и вузов. И мне кажется, в каком-то смысле то, что сейчас задумало министерство, это непрямой возврат к этой программе. Прошло 20 лет, нельзя в одну и ту же воду входить, но с учетом современных реалий, это такое вот возвращение. Поэтому я за «Интеграцию 2.0».

Суть этой программы [ПСАЛ] заключается в том, чтобы отвечать на задачу достижения национальных целей. Сформулированы в указе президента национальные цели, национальные проекты. Я подчеркиваю слово «национальные». Видно, что в первую очередь это то, что отвечает потребностям нашей страны, нашей науки, нашей промышленности, нашего сельского хозяйства. То есть речь о национальных целях. Отсюда вытекает, что университеты должны готовить кадры высокой квалификации для отечественных работодателей. Не американских, не калифорнийских, не для Кремниевой долины. Это должен быть основной критерий этой программы. Главный месседж, который я слышал и от министра [науки и высшего образования Валерия] Фалькова, и от его заместителя [Дмитрия] Афанасьева — вот этот.

Речь о работодателе, который определяет позитивную динамику нашей страны. Работодатель — это наука, научные институты, академические или институты госкорпораций, частных компаний тоже. Работодатель — это промышленность и сельское хозяйство, высокотехнологичное, то, к чему мы стремимся. Мы должны таким образом организовать подготовку кадров в университетах нашей страны, чтобы они были подготовлены в интересах наших квалифицированных, высокотехнологичных работодателей.

Речь [в части помощи со стороны РАН Министерству] о критериях. Мы все цифруем, время такое. И вот этот вопрос — подготовка в интересах работодателей — как ее оцифровать? Что это за показатель такой? Конечно, в идеале, если бы у нас была налажена статистика, а такой статистики, как я понял из разговоров с коллегами из Минобразования у нас пока нет, наверное, нам надо понять, куда идут выпускники. Да? В этом году, в следующем и т.д. Они действительно идут в ту сферу науки, народного хозяйства, к которой готовит данный университет или они взяли и ушли в мерчандайзеры или ещё куда-то? Или они взяли и уехали за границу, получив хороший диплом? Важно смотреть, сколько и куда происходит выпуск студентов после окончания вузов.

Второй важный момент для оцифровки, что теперь в конкурсах Минобразования предлагает участвовать партнерствам или консорциумам. То есть подает университет, но у него в связке партнеры — те самые работодатели. И важно понять, каким образом эти институты или госкорпорации участвуют в подготовке кадров в университетах. Понятно, что если есть связь университета с научным институтом, это цифруется таким образом: сколько курсовых и дипломных работ выполняется под руководством сотрудников институтов.

Полный текст интервью: https://regnum.ru/news/polit/2986206.html

#словоРАН Президент РАН Александр Сергеев о ПСАЛ (2/3)

Мы должны помочь с «критериальной» базой — что положить в основу оценки конкурсной программы университетов. Давайте, для сравнения. Национальные исследовательские университеты в Программе 5−100, которая заканчивается в этом году, имели какой показатель? Публикационная активность. Вопрос, а отражает ли публикационная активность то, хорошо мы готовим студентов или нет? Не очевидно, потому что публикационная активность — это деятельность не по подготовке кадров, а научная деятельность преподавателей университета. В этих условиях этот показатель не может быть главным! Он должен быть в исследовательских университетах, но в этой парадигме он не главный.

Публикационная активность — главный показатель деятельности научных институтов. А ведь что у нас происходило: университетам была поставлена задача увеличить публикационную активность. Это был критерий номер один. Тогда начались перетягивания статей из институтов в университеты, двойной счет статей, ещё что-то… Вот тот консорциум, который организуется, — это прекрасно, что они напишут совместную работу. Она должна считаться один раз во всех базах данных. Это общая работа тех и других, не надо никуда перетягивать.

Еще один параметр был — привлекать как можно больше профессоров из-за рубежа. Наверное, неплохо, если поедут. Но я всю жизнь работал в научном институте, в университете работал тоже. Можно как угодно относиться к этим наблюдениям, но видные ученые приезжают сюда работать на месяц, два, три в году читать лекции, но их главный интерес — найти себе хороших молодых сотрудников. Это естественно. Но это не для нашего работодателя, получается!

Дальше — мы ставим университетам задачу готовить как можно больше иностранных студентов. Я понимаю, что мы хотим увеличивать наше влияние за рубежом. Если студент поехал на родину работать, всю жизнь смотрит на Россию хорошо, связи установились — это здорово. Но опять — это в интересах нашего работодателя? Не уверен. А в интересах нашего работодателя, чтобы сюда приезжали иностранные студенты, и чтобы мы лучших из них оставляли в стране. Так действует вся Европа и так действует Америка. К ним едут и остаются там. А мы что стесняемся-то? Что мы считаем, сколько мы выучили для Африки студентов?

У нас сейчас все очень круто и быстро делается. Да, жесткие условия, потому что в конце месяца должен быть внесен проект постановления. Мы решили, что во всех совещаниях, которые каждый день проводит Министерство с ведущими ректорами по выработке критериальной базы, будет участвовать Академия наук. Наши люди будут там на этих конференциях сидеть. То есть это не то, что мы сейчас две недели думаем и что-то говорим. Уже началась эта работа.

Второе, что они попросили, чтобы Академия оказала помощь в формировании этих партнерств — консорциумов. У нас есть опыт. Мы уже полгода обсуждаем с Менделеевским технологическим университетом [РХТУ] приблизительно то же самое. Есть соглашение между этим университетом и пятью академическим институтами о создании некоего консорциума. Мы сейчас прописываем там, как правильно синтезировать наши интересы. Понятно, что университету нужно, чтобы пришли сильные ученые-преподаватели, которые обучат, как науку делать, а институты будут ключевыми работодателями для выпускников. И все вместе должны работать, чтобы это было интересно промышленности. Чтобы она тоже пришла сюда со своими задачами. То есть у нас уже есть наметки, как эти консорциумы могут создаваться.

Третий вопрос, о чем просил [замминистра Дмитрий] Афанасьев, не просто помочь с подбором критериев и отбором предложений по консорциумам, он попросил о постоянном присутствии Академии наук в процессе движения этой программы. Предложение такое: давайте, Академия наук будет делать экспертизу научной части программ развития консорциумов. Кому лишняя экспертиза умных людей повредит?

Следующий вопрос — университеты будут отчитываться раз в два-три года, и министерство считает, что хорошо бы, чтобы отчеты тоже проходили через экспертизу РАН.

#словоРАН Президент РАН Александр Сергеев о ПСАЛ (3/3)

Это три направления [участия РАН в подготовке и реализации ПСАЛ]. Первое — критерии, это очень важно: как критерии поставишь, так и соревнование начнется. Второе — помощь в формировании партнерств, консорциумов. И третье — присутствие в Программе как экспертного органа. Мы с энтузиазмом это дело восприняли, будем работать с удовольствием.

Конечно, мы можем помочь с критериями. Но если министерство нам предлагает, то мы хотели бы в ответ увидеть в постановлении правительства, чтобы была прописана роль Академии наук. Чтобы было упомянуто, что Академия наук проводит экспертизу или что-то ещё.

Речь о том, что постановление правительства — это документ, который на долгие годы определяет функционирование систем. Чтобы мы там были полноправными участниками.

Мне кажется, что новые начинания как-то нормализуют ситуацию. Дело в том, что мы, действительно, сильно раскачиваемся из стороны в сторону. У нас в крови, в нашем менталитете — разрушим до основания, а затем… Что греха таить, все мы были увлечены в нулевые годы идеей, давайте скорее сделаем все, как у них там на Западе, в Европе, в Америке. Заживем здорово, наука у нас будет первоклассная. И образование будет интересным. Понятно, что сейчас другой полупериод колебаний. Мы поняли, что нам надо опираться на то, чтобы мы сами себя обеспечивали и кадрами хорошими, и хорошей наукой.

Новыми руководителями Минобранауки движет здоровый прагматизм, реализм. Мы с удовольствием их поддержим, если они будут предлагать нам участвовать в этом деле.

[Оценка результативности программы 5-100 — ] это дело министерства. Роберт Искандерович [Нигмалулин] справедливо говорил, что у нас много разных стратегий, и мы, переходя от одного этапа к другому, нормально, трезво не анализируем, а чем закончился предыдущий этап. Мы ж не хотим ругать, но давайте нормально проанализируем. Это получилось, это не получилось. Что-то задумано так, а время изменилось, наверное, нужны другие критерии. Был призыв к министерству — давайте как-то резюмируем. А может, мы что-то хорошее не видим?

Я когда работал в жюри конкурса по программе 5−100, посчитал, что представляет из себя суммарное финансирование 21 университета, которые были в программе 5−100. Все финансирование — госзадание, наука, платные студенты — около €2,5 млрд. Это меньше, чем финансирование одного университета, который успешно конкурирует в программе, находится в первой десятке из 100.

Чудес не бывает! Как можно глобально конкурировать при таком финансировании? При этом, если взять то финансирование, которое университеты получают на науку, и посмотреть, сколько стоит в исполнении наших ученых одна конкурентная статья, ну, в Web of Science, то мы просто герои! Потому что мы за существенно меньшие деньги, чем они там, делаем одну эту единицу продукции. Ситуация такая, мы, вроде, умеем нормально работать, но пускать соревноваться, не оснастив нужным снаряжением, ресурсами и так далее по этим шкалам как-то не очень результативно.

Что мы сейчас имеем? Мы имеем один Московский университет, который входит в эти рейтинги. По предметным можно ещё набрать, но задумка была, что в конкуренцию могут вступать по суммарным рейтингам. Конечно, это задача невыполнимая.

Прагматизм, выстроенный годами и санкциями, начинает превалировать. Никакой ксенофобии нет! Конечно, сотрудничаем со всем миром. И ученые должны сотрудничать, и университеты должны сотрудничать. Но во главу угла должно быть поставлено то, что сначала для себя, под свои нужды, под свою экономику, под свою науку кадры готовить, а дальше — да, будем сотрудничать.

Мы же сейчас Конституцию обновляем, где национальные интересы ставятся выше международных.

Финалист специализации «Наука» конкурса «Лидеры России 2020» Андрей Келлер назначен врио ректора Московского автомобильно-дорожного государственного технического университета.

«Участие в конкурсе «Лидеры России», однозначно, позволило мне выйти на новые позиции. Без «Лидеров России» занять должность врио ректора московского университета человеку, который работал в регионе, практически невозможно. Этот конкурс стал для меня очень серьезным карьерным лифтом», – поделился с нами Андрей Келлер.

Мы всегда радуемся успехам участников. Поздравляем с назначением!

О котиках и ЁГЭ

«Страна Росатом» (корпоративное издание одноименной госкорпорации) в рамках популяризации науки запустило проект ЁГЭ – добрый брат-близнец ЕГЭ, только заменивший стресс и шаблонные задания на увлекательные задачки, чем-то напоминающие «Задачник» Григория Остера.

Первый акт – о том, без чего ни Интернет, ни Телеграм не были бы такими, какие есть сейчас: «Как в кошке атомы сложились».

«От названия единого государственного экзамена этот тест отличают только две точки над буквой «е». Но суть у него принципиально другая. ЕГЭ — это очень серьёзно. А для ЁГЭ мы возьмём самые легкомысленные темы: сериалы, еду, животных и т. д. Начнём с котиков. Во-первых, их все любят. Во-вторых, автор теста — главный редактор научно-популярного журнала «Кот Шрёдингера», член координационного совета просветительской программы «Всенаука» Григорий Тарасевич», - говорится в Инструкции к первой части ЁГЭ.

http://strana-rosatom.ru/2020/06/10/как-в-кошке-атомы-сложились-научно-поп-2/