Члены научного совета предлагали свои темы. И у нас люди, которые состоят в научном совете, занимаются самыми разнообразными темами. Древняя Русь, международная политика, XVIII, XIX, XX век, Вторая мировая война. И, конечно же, современная история уже конца XX-го, начала XXI-го века, история СВО, преступления нацистского режима гитлеровского и преступления современных укронацистов.

Мы исходим из того, что члены научного совета — это все очень известные историки, популярные историки. Их труды достаточно известны не только у нас в стране, но и во всем мире.

И они, безусловно, на пульсе, скажем так, не только исторического процесса, но и читательского интереса. Потому что они выпускают много книг, которые являются зачастую бесценными.

В период Смуты, когда Русское государство переживало глубокий кризис, казачьи войска играли ключевую роль в политических и военных событиях. Их действия, мотивы и образ жизни отражали сложность эпохи, где грабежи, набеги и служба за плату соседствовали с участием в освобождении страны от интервентов.

Про все про это рассказывает обучающий модуль “Казачий круг”. Про трансформацию казачества из, по сути, хаотичных сил и формирований в опору российской государственности. Особое внимание обращается на то, что казачество это не характеристика и не принадлежность к какой-то отдельной территории. Казачество было распространено по всей Руси, на каждой территории имело свои особенности, но имело схожие уклады и ценности. Через диалоги с представителями Волжских, Донских, Терских (Гребенцы), Запорожских казаков мы узнаем про их быт, развлечения, вооружение и строение войска.

Стало ясно, что после этой победы [в Великой Отечественной войне] нам нужна ещё победа в ядерных технологиях. Сейчас история во многом повторяется. <…> В общем искусственный интеллект – вещь поопасней ядерной бомбы. Гонка искусственных интеллектов – это, похоже, главный вызов XXI века. И здесь нам тоже надо побеждать.

По тематике видно, что «Новым людям» среди интересующей нас повестки «выделили» технологические темы, что обозначил Михаил Мишустин: БПЛА, ИИ, роботизация, высокие технологии, предпринимательское сообщество в этих сферах. Впрочем, ни о каком жестком закреплении речь не идет.

Главным вектором ее обновления стало технологическое лидерство. Кроме того, изменилась структура «Приоритета» и система принятия решений.

Перезагрузка «Приоритета-2030» давно напрашивалась – сменились и ориентиры НТР, и запросы, предъявляемые к вузам в контексте научно-технологического суверенитета. С другой стороны, все беды единых списков и групп в том, что действует «эффект Матфея», когда самым успешным выдается больше всего средств, при этом остальные участники не получают значительной финансовой поддержки и не могут пробиться в лидеры или всерьез улучшить свои позиции.

Наша команда готова применить весь накопленный опыт, чтобы вместе с коллегами из Сириуса создать образовательные инструменты, которые будут не только эффективными, но и увлекательными. Мы будем разрабатывать нечто большее, чем просто образовательную игру или проект. Мы должны будем создать образовательную игросреду. Мы уверены, что, объединив наши усилия, сделаем образовательный процесс более доступным, качественным и адаптированным к современным реалиям.

Современные технологии, игровые решения и интерактивные форматы сегодня становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Сотрудничество Сириуса с «Леста Игры» открывает новые возможности по созданию инновационных инструментов обучения через игровые механики. Уверен, что использование таких технологий в сочетании с методическими подходами Сириуса станет важным элементом национальной системы выявления и поддержки талантов каждого ученика и подготовки специалистов в самых разных сферах, готовых к вызовам современного мира.

🔹МГУ им. М.В. Ломоносова
🔸Московский физико-технический институт (МФТИ)
🔹МГТУ им. Н. Э. Баумана
🔸Высшая школа экономики (ВШЭ)
🔹Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
🔸Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
🔹Томский государственный университет (ТГУ)
🔸Санкт-Петербургский горный университет (императрицы Екатерины II)
🔹Университет Иннополис
🔸Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
🔹Российский университет дружбы народов (РУДН)
🔸Университет ИТМО
🔹Казанский федеральный университет (КФУ)
🔸Новосибирский государственный университет (НГУ)
🔹Томский политехнический университет (ТПУ)

🔸МГУ им. М.В. Ломоносова
🔹МГТУ им. Н.Э. Баумана
🔸Российский университет дружбы народов (РУДН)
🔹Высшая школа экономики (ВШЭ)
🔸Казанский федеральный университет (КФУ)
🔹Новосибирский государственный университет (НГУ)
🔸Томский политехнический университет (ТПУ)
🔹Уральский федеральный университет (УрФУ)
🔸Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
🔹Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева
🔸Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва (Самарский университет)
🔹Южный федеральный университет (ЮФУ)
🔸Алтайский государственный университет (АлтГУ)
🔹Донской государственный технический университет (ДГТУ)
🔸МИРЭА — Российский технологический университет
🔹Северо-Восточный федеральный университет (СВФУ)
🔸Пермский государственный университет (ПГНИУ)
🔹Российский университет транспорта (МИИТ)
🔸Самарский государственный технический университет (СамГТУ)

Мы можем дать инструмент, доказавший свою эффективность, чтобы с его помощью сами участники образовательного процесса меняли жизнь своих школ и детских садов изнутри, исходя из целей и ценностей, о которых они договорятся. Именно таким инструментом является Большая игра имени Льва Выготского, которая идет уже 9 сезон и ежегодно собирает десятки тысяч человек. Выполняя задания, игроки создают сообщества в своих школах и детских садах, преображают среду вокруг, наполняют ее своим содержанием, делают ее открытой и дружелюбной.