➡️Речь идёт о нацпроектах «Новые материалы и химия», «Средства производства и автоматизации», «Новые атомные и энергетические технологии», «Промышленное обеспечение транспортной мобильности», «Беспилотные авиационные системы», «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности», «Новые технологии сбережения здоровья», «Развитие многоспутниковой орбитальной группировки».

➡️Передовые школы на данном этапе – все еще инфраструктурные проекты, не возникнет и проблем с оснащением профильных классов – благо богатый опыт имеется.

➡️Пока мало говорят о том, что могут быть риски на пути к дюжине передовых школ. Например, утечка талантливых учителей и учеников из других общеобразовательных организаций. Да и сами критерии «талантливости» остаются размытыми. В любом случае «класс гениев» - это не легкая методическая задача и для учителей, и для руководства школ.

➡️Еще один вопрос – порядок отбора школьников. Есть небольшие опасения, что школы из передовых для талантов превратят в элитные для родственников «больших людей».

Это «большой» «Профессионалитет» – место, где не только специалистов готовят, но и переподготовку проходят, преподаватели со всей страны приезжают.

➡️

Естественно, все заслуги и планы Калужской области невозможно было уместить в открытую часть: атомный регион, университеты, наукоград Обнинск.

➡️

Тем примечательнее, что для своего доклада губернатор выбрал именно среднее профессиональное образование.

➡️

Главный политический месседж – Владислав Шапша получил одобрение президента готовиться к выборам. А значит, нынешний губернатор скорее всего сохранит свой пост.

🔹И.о. ректора РГУТИС Амбарцум Галустов представил планы по развитию вуза и обучающих программ.
🔸Дмитрий Чернышенко отметил, что формирование системы подготовки кадров — приоритетная задача, поставленная Президентом Владимиром Путиным.
🔹В настоящее время в сфере занято около 1 миллиона человек, а к 2030 году потребность в специалистах возрастет до 400 тысяч.

🔸В планах — создание новых кампусов в Завидово и Анапе для подготовки кадров для масштабных проектов, таких как «Пять морей и озеро Байкал».
🔹В России обучение по направлению «Туризм и гостеприимство» ведут более 100 вузов и 1,3 тысячи колледжей.

🔸На встрече обсудили проекты студентов, включая адаптацию иностранных студентов и популяризацию туризма среди молодежи через студенческие СМИ.
🔹Дмитрий Чернышенко поддержал студентов и отметил растущий интерес туристов к Московской области благодаря качественной инфраструктуре.

🔹Необходимо повышать статуса учителей, создавать условия для их профессионального роста и снижения бюрократической нагрузки, увеличивать заработную платы.
🔸Была поднята проблема некачественной онлайн-подготовки, председатель ГД Вячеслав Володин призвал к совместным действиям профильных министерств для решения этой проблемы.
🔹Участники отметили важность воспитательной работы для формирования духовно-нравственных ценностей у молодежи и защиты от дезинформации.
🔸Искусственный интеллект не должен заменять живое взаимодействие между учителем и учеником. Цифровые инструменты должны использоваться для повышения эффективности обучения.
🔹Президент РАО Ольга Васильева указала на необходимость привлечения молодых специалистов в образовательную систему.

🔸Бакалавриат не всегда признается работодателями как полноценное образование, а это приводить к необходимости получать дополнительное образование в магистратуре.
🔹Вводится единый уровень подготовки специалистов с конкретными квалификациями, понятными работодателям.
🔸Сроки обучения будут адаптированы для различных специальностей, с акцентом на качество подготовки.
🔹Магистратура станет уровнем специализированных знаний для практиков, а аспирантура будет ориентирована на подготовку научно-педагогических кадров.
🔸Минобрнауки разрабатывает перечень специальностей, соответствующий современным вызовам.
🔹В стратегии акцентируется внимание на материальном стимулировании и повышении квалификации преподавателей вузов.
🔸Планируется гибкость образовательных стандартов для соответствия требованиям рынка труда.

Мы готовы делиться лучшими методиками развивающего обучения, созданными нами за 10 лет как для школьников и студентов, так и для педагогов. Будем предлагать наш опыт для решения общих задач, в том числе в вопросах устойчивого развития. Планируем укреплять сотрудничество в гуманитарной сфере, налаживать культурный обмен, защищать общие традиционные духовно-нравственные ценности. Убеждена, что стратегическое партнерство в интересах наших стран принесет реальную пользу миллионам их жителей.

1️⃣Администрация подтверждает обязательство информировать родителей о учебных планах и медицинских осмотрах, а также предотвращать скрытие информации или навязывание идеологий без согласия родителей.
2️⃣Стратегия исключает из школьных программ элементы, которые могут продвигать дискриминационные идеологии или искажать историю США, с акцентом на предотвращение чувства вины у детей по расовому или половому признаку.
3️⃣Возобновляется работа Консультативной комиссии 1776 года для разработки программ, которые укрепляют чувство гордости за страну и ее ценности.
4️⃣Министерства образования, обороны и здравоохранения должны представить план по прекращению финансирования программ, нарушающих права родителей или продвигающих дискриминационные идеологии.
5️⃣Генеральный прокурор будет работать с местными прокурорами для привлечения к ответственности тех, кто нарушает закон, включая случаи сексуальной эксплуатации.

Российская наука связана с наукой советской — самого большого государства в мире. Однако название лекции — не только о масштабе государства. Мы говорим о «большой» науке во всех смыслах — организационных форм, многочисленного научного сообщества и широкой сети организаций, ведущих исследования и разработки, приоритете «больших» целей и задач. В советский период удалось создать научную индустрию, сумевшую дать ответ на технологические вызовы XX века и позволившую долгое время работать в условиях конкурентного развития. Ее «сильными» чертами были экономическое планирование и четкое определение приоритетов, рациональное использования ресурсов, поддержание престижа профессии ученого и науки в обществе, прозрачная кадровая политика в сфере науки, внимание к наследию научных и инженерных школ.