Как пережили пандемию вузы и колледжи: риски и новые возможности

Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ:

Еще 30 лет назад пандемия означала бы полное прекращение деятельности университетов и колледжей, но сегодня мы увидели, как можно использовать цифровые технологии, и что мы теряем при переходе на дистанционное обучение. Сотрудники Института образования не просто перешли на удаленную работу: многие из них расширили тематику исследований и стали изучать, что происходит в образовании в период пандемии.

Роберт Уразов, генеральный директор Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)»:

Ограничения из-за коронавируса, вероятнее всего, не ограничатся этим учебным годом, и определенные решения, которые были использованы во время кризиса, придется применять и в дальнейшем...

Сейчас почти нет платформ, которые предлагают профессиональную практическую подготовку к реальным видам деятельности дистанционно, за исключением IT-направлений, поэтому важно внедрять технологии распределенного обучения педагогов для смягчения территориальных различий.

Фёдор Дударев, директор Центра развития навыков и профессионального образования Института образования НИУ ВШЭ:

Все страны действовали в условиях кризиса, не располагая дополнительными средствами и опираясь на имеющиеся кадровые, финансовые и организационные ресурсы. В наиболее благоприятном положении оказались те регионы России, в которых уже 5-10 лет действует программа цифровизации. Около десятка регионов, имеющие системные решения, оказались наиболее подготовленными к новой реальности.

Олег Лешуков, заместитель руководителя проектно-учебной лаборатории «Развитие университетов» Института образования НИУ ВШЭ:

Одновременно с рисками появляются и новые возможности: трети студентов дистанционный формат обучения нравится больше, чем очный (по некоторым дисциплинам даже отмечается рост посещения занятий), у 49% стало больше свободного времени. 

Подробнее: https://ioe.hse.ru/news/373725976.html

Научно-образовательная политика: цифры и факты

Наши постоянные читатели, партнёры и друзья знают, что "Научно-образовательная политика" (@scienpolicy) - это гораздо больше, чем группа популярных Телеграм-каналов и аккаунтов в социальных сетях.

За аббревиатурой "НОП" скрывается большой коллектив экспертно-аналитического центра, настоящая dream team нашей сферы. Кроме этого, НОП - это десятки журналистов-энтузиастов, глубоко погружённых в проблематику науки, образования, высоких технологий, социальных лифтов и молодёжной политики.

Наши эксперты уже много лет являются непосредственным участниками совещаний по развитию науки и образования у Президента России и Председателя Правительства РФ.

Постоянными авторами публикаций НОП являются федеральные чиновники, учёные-мегагрантники, ректоры ведущих вузов и самые авторитетные эксперты нашей сферы.

Взгляните на программу любого форумного мероприятия последних лет в сфере профессионального образования: в 90% случаев НОП является его соорганизатором, партнёром или участником.

НОП - самая большая и авторитетная по составу профильная экспертная площадка в России.

Более 20 000 экспертов входят в семью НОП. Среди них десятки руководителей федерального уровня, сотни федеральных и региональных чиновников, тысячи ректоров и проректоров вузов, ведущие учёные (включая более 100 академиков и членов-корреспондентов РАН), первые лица институтов развития, тысячи экспертов в области науки, руководители системы образования и молодёжной политики, направлений НТИ.

Как экспертно-аналитический центр мы принимаем участие в сопровождении программ развития более 50 ведущих университетов РФ, консультируем сотни первых лиц - от ректоров университетов до глав регионов и топовых федеральных чиновников.

Мы способны за несколько часов взять срез мнения (к примеру) сотен ректоров - и тут же преобразовать его в аналитический материал.

Как СМИ мы интервьюировали трех заместителей Председателя Правительства, трёх федеральных министров и десятки руководителей сферы образования и науки.

За нашими плечами организация интервью на федеральных ТВ-каналах, сообщения в ведущих информагенствах, публикации в топовых печатных и интернет СМИ, пресс-конференции и панельные дискуссии в РАН, на полях самых значимых форумов и конгрессов РФ.

Мы неоднократно "прокачивали" пресс-службы вузов (в т.ч. в рамках тренингов Минобрнауки РФ).

Каждый наш прямой эфир смотрят десятки тысяч зрителей.

Мы самый читаемый и авторитетный Телеграм-канал в сфере науки и образования, чьи публикации репостят наиболее читаемые ТГ-каналы, лидеры мнения и отраслевые каналы (Незыгарь, Караульный, Кремлёвский безБашенник, Тина Канделаки, канал АНО "Россия-страна возможностей" и др.).

Наши публикации регулярно входят в аналитические материалы и дайджесты для первых лиц государства и членов правительства.

Как известно, на днях Телеграм был стремительно разблокирован и теперь хорошим тоном является отстаивать авторство инициаторов разблокировки - в эти дни идёт публичный спор между Роскомнадзором и Государственной Думой.

Команда НОП работает для вас каждый день, без праздников и выходных.

Мы всегда рады новым друзьям и партнерам и находимся на связи с вами 24 часа в сутки.

Сегодня наши друзья и коллеги поделятся своим мнением о нас.

Связь с НОП - sciedu@protonmail.com (резервная - sciedu@criptext.com) и @SciEdu_bot

Райфа Биткова, советник Президента Российского Союза ректоров Виктора Садовничего, помощник Министра науки и высшего образования РФ (2018-20гг.):

«За сравнительно короткий период своей деятельности "Научно-образовательная политика", подписчиком которой я являюсь практически с первых дней запуска НОП зимой 2018 года, из довольно узкого нишевого телеграм-канала, выдающего инсайдерскую и новостную информацию, стала масштабной экспертно-аналитической платформой, имеющей, пожалуй, самую влиятельную и релевантную аудиторию читателей и экспертов.

Сегодня в НОП можно прочесть не только оперативные новости и информацию о главных событиях, происходящих ежедневно в мире отечественной науки и образования, но и самое ценное: всегда очень тонкую, профессиональную и аккуратную (от понятия "не навреди") экспертизу ключевых процессов, которые охватывают практически все вопросы российской научно-образовательной и технологической сферы. Открытость, оперативность, фантастическая работоспособность и конструктивная позиция - это "золотой арсенал" коллег из команды НОП, с которой мы давно и плодотворно сотрудничаем.

Уверена, что творческий рост коллег и продуктов их интеллектуальной деятельности будет только масштабироваться пропорционально тем положительным результатам, которые происходят сегодня в научно-технологическом развитии нашей страны».

#ДрузьяНОП

Через 15 минут, в 12.00 (мск), начнётся заседание Президиума Российского Союза ректоров в режиме видео-конференции.

ПОВЕСТКА:
1. Выступление Президента Российского Союза ректоров, ректора МГУ имени М.В. Ломоносова, академика Виктора Антоновича Садовничего.

2. «Новые подходы к модели высшего медицинского образования». Доклад Вице-президента Российского Союза ректоров, ректора Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова, президента Ассоциации медицинских и фармацевтических вузов России Петра Витальевича Глыбочко.

Планируются также выступления:
- Декана факультета фундаментальной медицины Московского университета Всеволода Арсеньевича Ткачука;
- Декана медицинского факультета Санкт-Петербургского
государственного университета
Петра Казимировича Яблонского;
- Сопредседателя Студенческого Союза Московского университета, ординатора факультета фундаментальной медицины Екатерины Игоревны Зимаковой. Трансляция будет доступна по ссылке: https://conf.distant.msu.ru/live/rsr

Двадцать второго июня
Ровно в четыре часа
Киев бомбили, нам объявили,
Что началася война.

Сегодня, 22 июня, в День памяти и скорби, исполняется 79 лет с начала Великой Отечественной войны.

Это памятная дата во всех смыслах слова – обычно она обходится без пафосных речей и громких мероприятий. Сегодня мы вспоминаем тех, кто не вернулся с полей сражений самой страшной войны в истории нашего Отечества.

Нужно помнить, чтобы не повторять ошибок прошлого, нужно помнить, чтобы быть достойным своих предков, нужно помнить, чтобы ценить мирное небо над головой.

В этот день нельзя, неправильно, недопустимо упиваться трагедией в духе лозунгов «Можем повторить». В День памяти и скорби допустимо разве что «Не забудем, не простим», но и жить исключительно прошлым нельзя. Оно должно стать фундаментом будущего, его принятие и осознание – не вызывать реваншистские настроения и квасной патриотизм, а стимулировать к новым достижениям, открытиям и свершениям.

Во все прочие годы, за исключением, разве что, 1945-го, 22 июня было скорбным братом Дня Победы 9 мая. Однако, коронавирус внес дополнительные и очень значимые смыслы.

Образовавшаяся смысловая связка 22 и 24 июня – от дня начала войны до празднования ее окончания – наделяет эти две даты практически христианским мистицизмом. От распятия до воскресения – в год 75-летия Победы символически замыкается «военный год». И особенно значимо, что главный праздничный концерт пройдет 24 июня не в Москве, а в Волгограде, на Мамаевом кургане.

В сознании россиян есть только два явления, когда в рамки 12 месяцев встраивается и регулярно циркулирует масштабная эпоха. Первая – это год христианский, с ключевыми датами Рождества Христова и Пасхи. Второе – Великая Отечественная война, которая каждый год отсчитывает героические и вместе с тем скорбные даты – начало войны, битва под Москвой, блокада Ленинграда, оборона Сталинграда, многие другие масштабные операции и битвы «у безымянного поселка на безымянной высоте».

Три четверти века минуло с 9 мая 1945 года, 79 лет с начала той войны – но и сейчас она остается одним из неколебимых стержней национального характера.

В тяжелую годину эпидемии и спада в экономике как никогда россиянам нужны вера и надежда, чувство, что мы все преодолеем, потому что мы вместе. По брусчатке Красной площади, а также по улицам и площадям многих других городов скоро пройдут парадные расчеты. Ради нас всех, ради нашей Победы над любыми вызовами, ради нашего будущего.

И от памяти и скорби мы перейдем в чистую «радость со слезами на глазах» парада Победы.

Помните. Будьте достойны великого поколения победителей. Идите только вперед – ведь именно за будущее шла та война. За то, чтобы оно в принципе было для всех народов мира.

SAS&НОП: Экспертный разговор (1/2)

19 июня состоялся экспертный разговор директора школы перспективных исследований ТюмГУ Андрея Щербенка и научного руководителя ЭАЦ «НОП», ведущего эксперта Института образования НИУ ВШЭ Евгения Сжёнова.

Обсуждение актуальных вопросов повестки высшего образования началось с биографии Андрея Щербенка, который отметил что первое образование человека является его идентичностью и он всегда испытывал проблемы с узкой идентичностью (такой подход уже не актуален). Несмотря на филфак СПбГУ, изначально он учился физике. После успел поучиться и поработать в США. Именно потому, что не был узким специалистом, смог попасть в МШУ Сколково, где в центре трансформации образования, смог посмотреть на университеты иначе: как на «силу зла». Понимание того, что он дает рекомендации, как управлять университетами, но при этом сам не занимал управленческих позиций - привело его в Тюмень. Появилось предложение возглавить школу перспективных исследований ТюмГУ. Многие лучшие идеи можно реализовать и в региональных университетах, уверен Андрей.

Школа позиционирует себя как научно-образовательный гринфилд. В России есть несколько гринфилдов. Это что-то новое, что университет создает с нуля. Гринфилд должен отличаться от всего университета тематически, дисциплинарно и тем, как он работает. Школа SAS все эти критерии включила в себя. Университетам нужен такой инструмент трансформации, потому что это дает возможность университету двигаться. Гринфилд – маяк внутри университета, на который он может ориентироваться. Модель развития, когда давно устоявшийся университет делает внутри себя такие зоны, делает оценку более объективной и независимой, а решения эффективными.

В вопросах дистанта университеты, которые хорошо работали в оффлайн, они хорошо работают и в онлайн и наоборот, считает Щербенок . Хороший университет взаимодействует со своими студентами и ситуацией, после чего адаптирует свои программы. Нет разрыва между оффлайн и онлайн-лидерами. Хороший университет должен уметь хорошо отвечать на вызовы. В SAS все курсы состоялись в полном объеме, а также удалось расширить онлайн-приложение. Считается, что в онлайн легко перейти лекционному материалу, хуже переходит интенсив. Если студенты вовлечены в диалог, они больше вовлечены. На лекциях сложнее удерживать внимание студентов.

Появляются все новые технические решения по созданию Гринфилда. Сегодня Андрей Щербенок применил бы другие (в сравнении с 2017 годом, когда начинал работу в ТюмГУ). Представления об образовательной модели его за 3 года поменялись: формат свободного образования – не застывший формат, который можно инсталлировать, а потом воспроизводить. Надо создавать экспериментальные пространства, которые развиваются постоянно. В любом университете должна быть постоянно действующая машина по проверке информации и трансформации. Модель свободного образования не ставит целью подготовить человека под конкретное рабочее место, но она создает свободу организаторам экспериментировать с разного рода параметрами.

Источник: https://vk.com/video-146251082_456239156