Друзья, совместно с классным проектом "Городские интонации"
У меня вышел первый в своей жизни подкаст!
В подкасте попытались осветить тему детского образования в сфере урбанистики, поговорили об урбанистике в науке и бытовом сознании горожан.
#урбанистикавобразовании #географиявшколе
У меня вышел первый в своей жизни подкаст!
В подкасте попытались осветить тему детского образования в сфере урбанистики, поговорили об урбанистике в науке и бытовом сознании горожан.
#урбанистикавобразовании #географиявшколе
Telegram
Городские интонации
Медиа для тех, кто любит место в котором живёт, и хочет сделать его лучше.
Сотрудничество/реклама/вопросы: @mansur_akhmetshin
Сотрудничество/реклама/вопросы: @mansur_akhmetshin
👍5
Немного ночных историй в ходе проверки работ 8 класса по географии.
"После войны люди пришли и стали активно размножаться" - ответ косвенный, но зато какой!
Порой приходится упрощать до такого, но зато запоминают и понимают основные факторы, влияющие на рождаемость.
#географиявшколе
"После войны люди пришли и стали активно размножаться" - ответ косвенный, но зато какой!
Порой приходится упрощать до такого, но зато запоминают и понимают основные факторы, влияющие на рождаемость.
#географиявшколе
😁8👍2👎1👏1
Это я в 8 классе на географии произвольно попытался объяснить почему город - сложная система, вышло как-то так.
Обожаю рисовать наглядные схемы - по ним ребятам намного проще понимать сложные процессы)
#Урбанистикавобразовании #географиявшколе
Обожаю рисовать наглядные схемы - по ним ребятам намного проще понимать сложные процессы)
#Урбанистикавобразовании #географиявшколе
👍8👎1
Хочу поделиться своей метод. разработкой в преподавании темы "города и сельские поселения" в рамках географии 7 класса.
Но прежде чем говорить о самой методике, хотел бы разобрать то, как эта тема даётся в учебнике серии "Полярная звезда", а уже потом буду вещать о том, что разработал для урока.
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
Но прежде чем говорить о самой методике, хотел бы разобрать то, как эта тема даётся в учебнике серии "Полярная звезда", а уже потом буду вещать о том, что разработал для урока.
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
👍2
Что даётся в содержании учебника?
На самом деле сама структура построения подтем и содержание весьма неплохие.
Авторы учебника предлагают следующую структуру:
1. Краткое описания исторических особенностей возникновения городов.
2. Отличие города от сельского поселения.
Вроде всё по факту, но именно в этом учебнике мне не нравится, что нет какой-то чёткой структуры и из такого размазанного текста детям сложно вычленить основную информацию (одна из причин, почему я не работаю с учебниками на уроках).
Здесь чётко даётся классическая версия, что основное отличие состоит в численности (что не так) и в доле занятости населения в с/х (что так).
Затем более размазано даётся понимание, что всё таки не в одной численности и занятости труда есть разница, а есть ещё представленность бизнесов, качество жизни (приятно удивило наличие акцента, что качество жизни для деревень и городов высокоразвитых стран отличается минимально, недели чем в остальных странах) и тип застройки.
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
На самом деле сама структура построения подтем и содержание весьма неплохие.
Авторы учебника предлагают следующую структуру:
1. Краткое описания исторических особенностей возникновения городов.
2. Отличие города от сельского поселения.
Вроде всё по факту, но именно в этом учебнике мне не нравится, что нет какой-то чёткой структуры и из такого размазанного текста детям сложно вычленить основную информацию (одна из причин, почему я не работаю с учебниками на уроках).
Здесь чётко даётся классическая версия, что основное отличие состоит в численности (что не так) и в доле занятости населения в с/х (что так).
Затем более размазано даётся понимание, что всё таки не в одной численности и занятости труда есть разница, а есть ещё представленность бизнесов, качество жизни (приятно удивило наличие акцента, что качество жизни для деревень и городов высокоразвитых стран отличается минимально, недели чем в остальных странах) и тип застройки.
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
👍2
3. Далее следует раздел про крупнейшие города и агломерации.
Порадовало, что даётся понимание того, что численность в крупных городах считать сложно.
Понятие агломерации (агломерации - любимая тема, ибо столько всяких противоречий в отечественной урбанистике по ним) дано в принципе более менее адекватное, но нет иерархии центральных и зависимых городов.
4. И в заключении даётся информация о типах городов в зависимости от их функций.
И тут меня устраивает практически всё, есть все необходимое функции.
Но не закладывается понимание того, что в городах могут быть сразу несколько и более функций - и это хорошо, а есть моногорода с одной функцией - и это не лучший случай.
Но очень порадовало что показана локальная специфика сельских поселений в разных странах, как уровень соц-эконом развития страны влияет на специализацию и быт деревень - это прям круто.
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
Порадовало, что даётся понимание того, что численность в крупных городах считать сложно.
Понятие агломерации (агломерации - любимая тема, ибо столько всяких противоречий в отечественной урбанистике по ним) дано в принципе более менее адекватное, но нет иерархии центральных и зависимых городов.
4. И в заключении даётся информация о типах городов в зависимости от их функций.
И тут меня устраивает практически всё, есть все необходимое функции.
Но не закладывается понимание того, что в городах могут быть сразу несколько и более функций - и это хорошо, а есть моногорода с одной функцией - и это не лучший случай.
Но очень порадовало что показана локальная специфика сельских поселений в разных странах, как уровень соц-эконом развития страны влияет на специализацию и быт деревень - это прям круто.
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
👍2