В Международный день образования (отмечается 24 января по инициативе ООН начиная с 2018 года) анонсируем пополнение серии статистических сборников «Индикаторы образования» (издается с 2007 года ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом).
Следите за обновлениями (уже на этой неделе)! Stay tuned and informed!
#выходитизпечати #статистический_сборник #Индикаторы_образования
Следите за обновлениями (уже на этой неделе)! Stay tuned and informed!
#выходитизпечати #статистический_сборник #Индикаторы_образования
Уважаемые читатели,
представляем вашему вниманию статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».
Издание стало 11-м по счету в серии, выпускаемой ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом.
ℹ️ Издания серии включают широкий спектр показателей, характеризующих все уровни образования, и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.
🆕 Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные об участии населения в непрерывном образовании, онлайн-обучении, подготовке кадров для цифровой экономики.
👉 По ссылке можно ознакомиться с полной версией нового сборника и описанием некоторых значимых характеристик сферы высшего образования — важнейшего сегмента, предопределяющего развитие человеческого капитала страны.
#статистический_сборник #индикаторы_образования #высшее_образование
представляем вашему вниманию статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».
Издание стало 11-м по счету в серии, выпускаемой ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом.
ℹ️ Издания серии включают широкий спектр показателей, характеризующих все уровни образования, и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.
🆕 Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные об участии населения в непрерывном образовании, онлайн-обучении, подготовке кадров для цифровой экономики.
👉 По ссылке можно ознакомиться с полной версией нового сборника и описанием некоторых значимых характеристик сферы высшего образования — важнейшего сегмента, предопределяющего развитие человеческого капитала страны.
#статистический_сборник #индикаторы_образования #высшее_образование
Сфера образования очень обширна, и есть много способов её классифицировать. Вариант, который объединяет все уровни и форматы, — образовательная триада. Это разделение на формальное, неформальное и информальное образование.
❓В чём между ними разница, разбирается портал Skillbox с опорой на разные классификаторы и статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».
Об этом издании, подготовленном ИСИЭЗ совместно с Минпросвещения, Минобрнауки и Росстатом, подробно писали ранее ⏮.
#индикаторы_образования
❓В чём между ними разница, разбирается портал Skillbox с опорой на разные классификаторы и статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».
Об этом издании, подготовленном ИСИЭЗ совместно с Минпросвещения, Минобрнауки и Росстатом, подробно писали ранее ⏮.
#индикаторы_образования
Skillbox
Формальное, неформальное и информальное образование: в чём разница
Разбираемся, какие бывают виды образовательной деятельности.
Инженеры в эпоху импортозамещения. По данным Федеральной таможенной службы, главными статьями импорта в 2021 году стали высокотехнологичное оборудование, транспортные средства, фармацевтические товары, продовольствие, одежда и обувь.
Для масштабного обновления собственной промышленности и производств нужны инженерные кадры. Конкуренция за них на горизонте года достигнет пика, отмечает директор по персоналу «КСОР» Наталья Пугаева в колонке для Rusbase.
Автор ссылается на данные статсборника «Индикаторы образования» (эту серию ИСИЭЗ выпускает совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом), согласно которым в 2020 году меньше трети выпускников российских вузов оканчивали факультеты, связанные с инженерным делом, технологиями и техническими науками (28,4%, 241,6 тысяч человек).
Доля математики и естественных наук тоже невысока — 4,1% (34,9 тысяч человек). При этом доля выпускников факультетов общественных наук (экономика и управление, юриспруденция, политология и другие) заметно выше — 41,2%, или 349,7 тысяч человек. В ближайшие годы бизнес будет пожинать плоды такого дисбаланса.
#кадровая_политика #индикаторы_образования
Для масштабного обновления собственной промышленности и производств нужны инженерные кадры. Конкуренция за них на горизонте года достигнет пика, отмечает директор по персоналу «КСОР» Наталья Пугаева в колонке для Rusbase.
Автор ссылается на данные статсборника «Индикаторы образования» (эту серию ИСИЭЗ выпускает совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом), согласно которым в 2020 году меньше трети выпускников российских вузов оканчивали факультеты, связанные с инженерным делом, технологиями и техническими науками (28,4%, 241,6 тысяч человек).
Доля математики и естественных наук тоже невысока — 4,1% (34,9 тысяч человек). При этом доля выпускников факультетов общественных наук (экономика и управление, юриспруденция, политология и другие) заметно выше — 41,2%, или 349,7 тысяч человек. В ближайшие годы бизнес будет пожинать плоды такого дисбаланса.
#кадровая_политика #индикаторы_образования
rb.ru
Инженеры в эпоху импортозамещения: какие специалисты будут востребованы на рынке труда | RB.RU
Почему не стоит приостанавливать наем сейчас
Почему в современной школе так мало мужчин? Разбирается в вопросе «Учительская газета» с опорой на показатели статистики и мнения экспертов.
🔹Так, в России на начало 2020–2021 года численность женщин в составе педагогических работников достигла 89%. Эти данные газета приводит из 11-го статсборника «Индикаторы образования» (эту серию выпускает ИСИЭЗ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом).
🔹По сведениям Федерального бюро статистики труда в США, за 2019 год доля женщин в начальной и средней школе составила 80,3%.
🔹По данным Евростата за 2020 год, больше всего женщин от числа учителей в сфере начального образования оказались заняты в Литве — 96,5%, меньше всего в Турции (официальный кандидат на вступление в ЕС) — 63,6%.
🔹Среди работников начальной школы женщины преобладают во всех регионах мира, кроме Африки, приводит газета данные Статистической комиссии ООН.
#кадровая_политика #индикаторы_образования
🔹Так, в России на начало 2020–2021 года численность женщин в составе педагогических работников достигла 89%. Эти данные газета приводит из 11-го статсборника «Индикаторы образования» (эту серию выпускает ИСИЭЗ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом).
🔹По сведениям Федерального бюро статистики труда в США, за 2019 год доля женщин в начальной и средней школе составила 80,3%.
🔹По данным Евростата за 2020 год, больше всего женщин от числа учителей в сфере начального образования оказались заняты в Литве — 96,5%, меньше всего в Турции (официальный кандидат на вступление в ЕС) — 63,6%.
🔹Среди работников начальной школы женщины преобладают во всех регионах мира, кроме Африки, приводит газета данные Статистической комиссии ООН.
#кадровая_политика #индикаторы_образования
Учительская газета
«Женская» профессия – Учительская газета
В старину преподавание считалось преимущественно мужским занятием. Об этом нам говорят прославленные имена таких выдающихся деятелей, как Симеон Полоцкий, Михаил Ломоносов и Константин Ушинский. Тем не менее сейчас мы вспоминаем только физруков и технологов…
Чем крупнее вуз, тем больше он ориентирован на науку, показали результаты опроса руководителей подразделений вузов, проведенного сотрудниками ИСИЭЗ в рамках Мониторинга экономики образования (МЭО) ВШЭ в 2020/2021 учебном году. На вопросы о состоянии и перспективах вузовской науки отвечали деканы факультетов, заведующие кафедрами, главы институтов, центров, лабораторий.
▫️Из более чем 1,5 тыс. подразделений вузов, руководители которых приняли участие в обследовании, ведут научно-исследовательскую деятельность 1408 (92,3%).
▫️В вузах с численностью занятых свыше 3,5 тыс. чел. доля таких подразделений выше (94,5%), а в тех, где работают менее 300 чел., — величина показателя ниже среднего (86,4%).
👉 По ссылке представлены более подробные оценки вузовской науки.
#МЭО #индикаторы_образования
▫️Из более чем 1,5 тыс. подразделений вузов, руководители которых приняли участие в обследовании, ведут научно-исследовательскую деятельность 1408 (92,3%).
▫️В вузах с численностью занятых свыше 3,5 тыс. чел. доля таких подразделений выше (94,5%), а в тех, где работают менее 300 чел., — величина показателя ниже среднего (86,4%).
👉 По ссылке представлены более подробные оценки вузовской науки.
#МЭО #индикаторы_образования
issek.hse.ru
Вузовская наука: барьеры и перспективы
Особенности управления научным потенциалом в российских вузах проанализировали сотрудники Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ на основе данных опроса руководителей…
Вышел очередной статистический сборник серии «Индикаторы образования», которую ИСИЭЗ выпускает с 2007 года в партнерстве с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом.
Включенные в 12-е издание серии показатели характеризуют все уровни образования и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.
Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные о трудоустройстве выпускников 2016–2020 гг. выпуска, получивших среднее профессиональное и высшее образование.
👉 По ссылке доступен полный текст сборника.
#статистический_сборник #Индикаторы_образования
Включенные в 12-е издание серии показатели характеризуют все уровни образования и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.
Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные о трудоустройстве выпускников 2016–2020 гг. выпуска, получивших среднее профессиональное и высшее образование.
👉 По ссылке доступен полный текст сборника.
#статистический_сборник #Индикаторы_образования