В Международный день образования (отмечается 24 января по инициативе ООН начиная с 2018 года) анонсируем пополнение серии статистических сборников «Индикаторы образования» (издается с 2007 года ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом).

Следите за обновлениями (уже на этой неделе)! Stay tuned and informed!

#выходитизпечати #статистический_сборник #Индикаторы_образования

Уважаемые читатели,
представляем вашему вниманию статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».

Издание стало 11-м по счету в серии, выпускаемой ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом.

ℹ️ Издания серии включают широкий спектр показателей, характеризующих все уровни образования, и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.

🆕 Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные об участии населения в непрерывном образовании, онлайн-обучении, подготовке кадров для цифровой экономики.

👉 По ссылке можно ознакомиться с полной версией нового сборника и описанием некоторых значимых характеристик сферы высшего образования — важнейшего сегмента, предопределяющего развитие человеческого капитала страны.

#статистический_сборник #индикаторы_образования #высшее_образование

Сфера образования очень обширна, и есть много способов её классифицировать. Вариант, который объединяет все уровни и форматы, — образовательная триада. Это разделение на формальное, неформальное и информальное образование.

❓В чём между ними разница, разбирается портал Skillbox с опорой на разные классификаторы и статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».

Об этом издании, подготовленном ИСИЭЗ совместно с Минпросвещения, Минобрнауки и Росстатом, подробно писали ранее ⏮.

#индикаторы_образования

Инженеры в эпоху импортозамещения. По данным Федеральной таможенной службы, главными статьями импорта в 2021 году стали высокотехнологичное оборудование, транспортные средства, фармацевтические товары, продовольствие, одежда и обувь.

Для масштабного обновления собственной промышленности и производств нужны инженерные кадры. Конкуренция за них на горизонте года достигнет пика, отмечает директор по персоналу «КСОР» Наталья Пугаева в колонке для Rusbase.

Автор ссылается на данные статсборника «Индикаторы образования» (эту серию ИСИЭЗ выпускает совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом), согласно которым в 2020 году меньше трети выпускников российских вузов оканчивали факультеты, связанные с инженерным делом, технологиями и техническими науками (28,4%, 241,6 тысяч человек).

Доля математики и естественных наук тоже невысока — 4,1% (34,9 тысяч человек). При этом доля выпускников факультетов общественных наук (экономика и управление, юриспруденция, политология и другие) заметно выше — 41,2%, или 349,7 тысяч человек. В ближайшие годы бизнес будет пожинать плоды такого дисбаланса.

#кадровая_политика #индикаторы_образования

Почему в современной школе так мало мужчин? Разбирается в вопросе «Учительская газета» с опорой на показатели статистики и мнения экспертов.

🔹Так, в России на начало 2020–2021 года численность женщин в составе педагогических работников достигла 89%. Эти данные газета приводит из 11-го статсборника «Индикаторы образования» (эту серию выпускает ИСИЭЗ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом).

🔹По сведениям Федерального бюро статистики труда в США, за 2019 год доля женщин в начальной и средней школе составила 80,3%.

🔹По данным Евростата за 2020 год, больше всего женщин от числа учителей в сфере начального образования оказались заняты в Литве — 96,5%, меньше всего в Турции (официальный кандидат на вступление в ЕС) — 63,6%.

🔹Среди работников начальной школы женщины преобладают во всех регионах мира, кроме Африки, приводит газета данные Статистической комиссии ООН.

#кадровая_политика #индикаторы_образования